Το πιστοποιητικό  του Super Organiser  για τη συμμετοχή  μας  ως σχολείο, με 13 δραστηριότητες για το έτος 2025 ,στην Εβδομάδα Κώδικα 2025 ακολούθησε το πιστοποιητικό αριστείας.

Για το σχολικό έτος 2025-26 οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026.

Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα,  εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2022.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

ΠΡΟΣΟΧΗ

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Μετά την υποβολή της αίτησης,  οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).
Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό η Προϊστάμενη του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες. Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.

Αυτό το διάστημα στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε με το εργαστήριο δεξιοτήτων “Μες στο σπίτι, ας προσέχω, ατυχήματα μην έχω” και επεκτείναμε το θέμα μας συνδέοντας με τη δράση ενεργού πολίτη “Εργαλειοθήκη ( toolkit) για περίπτωση ανάγκης”. Μερικές από τις δραστηριότητές μας:

• Κατηγοριοποιήσαμε τα ατυχήματα σε εντός κ εκτός σπιτιού.

• Ζητήσαμε από τα παιδιά να καταγράψουν κάποια ατυχήματα και τους τρόπους πρόληψής τους και στη συνέχεια μ’ αυτά φτιάξαμε ένα βιβλίο με την εφαρμογή storyjumper (https://www.storyjumper.com/library/my).

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

• Φτιάξαμε μία ψηφιακή αφίσα αξιοποιώντας το λογισμικό postermywall.

• Μάθαμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης, κατασκευάσαμε  τηλέφωνο και παίζοντας μάθαμε τι πληροφορίες πρέπει να δώσουμε αν μας χρειαστεί να πάρουμε κάποιο τηλέφωνο έκτακτης ανάγκης.

• Μάθαμε για τους σεισμούς και κατασκευάσαμε μία εργαλειοθήκη στην οποία βάλαμε ότι θα μας χρειαστεί σε περίπτωση σεισμού.

Αυτό το διάστημα ασχοληθήκαμε στο νηπιαγωγείο μας με τον Ηρακλή και τους άθλους του. Διαβάσαμε την ιστορία του, συζητήσαμε, σχεδιάσαμε βήμα – βήμα ένα λιοντάρι με αφορμή τον πρώτο του άθλο, το λιοντάρι της Νεμέας, ζωγραφίσαμε το λιοντάρι και με πινέλο, κατασκευάσαμε ομαδικά τη Λερναία Ύδρα, όπως μπορούσαμε, και φτιάξαμε τον βασιλιά Ευρυσθέα που μπαινοβγαίνει στο πιθάρι του όταν φοβάται. Τέλος, δημιουργήσαμε ο καθένας το δικό του βιβλίο εικονογραφώντας τους 12 άθλους και το μετατρέψαμε σε ηλεκτρονικό με την εφαρμογή storyjumper (https://www.storyjumper.com/library/my)!

Τα ηλεκτρονικά μας βιβλία:

Σ: https://www.storyjumper.com/book/read/186316111/untitled

Μ: https://www.storyjumper.com/book/read/186360841/692948397e058

Ει: https://www.storyjumper.com/book/read/186407081/692e8abdd27c2

Δεύτερη χρονιά φέτος το σχολείο μας συμμετέχει στην codewwek 2025. Το 2025, η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού θα διαρκέσει από τις 11 έως τις 26 Οκτωβρίου, με χιλιάδες εκδηλώσεις να λαμβάνουν χώρα σε ολόκληρη την Ευρώπη και πέραν αυτής. Εκτός από τον κύριο εορτασμό τον Οκτώβριο, πολλές δραστηριότητες πραγματοποιούνται επίσης καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους. Εμείς ως τώρα έχουμε 10 συμμετοχές σε διάφορες συμμαχίες και συνεχίζουμε δυναμικά.

Κάποιες από τις δραστηριότητες :

• Autumn in Coded Colors

Τα παιδιά καλούνται να χρωματίσουν μια εικόνα σύμφωνα με έναν κώδικα αριθμών και χρωμάτων. Κάθε αριθμός που υπάρχει πάνω στο σχέδιο αντιστοιχεί σε ένα συγκεκριμένο χρώμα. Έτσι, τα παιδιά ακολουθούν τις οδηγίες του κώδικα για να ολοκληρώσουν τη ζωγραφιά τους.

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά:

• Μαθαίνουν να ακολουθούν οδηγίες και κανόνες.
• Εξασκούν τη συμβολική σκέψη συνδέοντας αριθμούς με χρώματα.
• Αναπτύσσουν τη λεπτή κινητικότητα μέσω του χρωματισμού.
• Κατανοούν πώς η κωδικοποίηση (assigning codes) μπορεί να εφαρμόζεται σε απλές, καθημερινές δραστηριότητες.
• Συνδέουν την έννοια του κώδικα με μια ευχάριστη, δημιουργική εμπειρία.

Είναι ένας παιγνιώδης τρόπος για να έρθουν σε επαφή με τις βασικές αρχές της υπολογιστικής σκέψης μέσα από την τέχνη και τα χρώματα.

• CODING ANIMALS

Οι μαθητές κάνουν unplugged pixel art κωδικοποίηση ζώου. Τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν και να αντιστοιχίσουν το σωστό χρώμα με τον σωστό αριθμό και pixel. Χρησιμοποιούμε αγγλική γλώσσα σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό αγγλικών, το οποίο αποτελεί μία επιπλέον δυσκολία και πρόκληση για τους μικρούς μαθητές. Ποιο ζώο αποκαλύπτεται; Η αλεπού! (αφορμή το παραμύθι “Η αλεπού και τα σταφύλια” – Θέμα: Φθινόπωρο)

• Το σαλιγκάρι οδηγώ στο πιο ωραίο φαγητό!

Με αφορμή το θέμα μας “το φθινόπωρο” η συζήτηση ήρθε στο σαλιγκάρι. Διαβάσαμε παραμύθι γι ‘αυτό και μάθαμε διάφορες πληροφορίες. Η εκπαιδευτικός ζήτησε από τα παιδιά να διάλεξουν τι θα άρεσε στο σαλιγκάρι να φάει από τα παιχνίδια -τρόφιμα που είχαμε στο “μαγαζάκι”. Τα παιδιά διάλεξαν τις κατάλληλες τροφές και αποφασίσαμε να παίξουμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι για το Beebot όπου οι παίκτες θα πρέπει να προγραμματίσουν το ρομποτ- σαλιγκάρι, ώστε να φτάσει στην τροφή του. Πρόκειται για μία δραστηριότητα προγραμματισμού. Η πίστα του Beebot είναι ένα επιδαπέδιο πλέγμα το οποίο αποτελείται από 16 τετάγωνα. Ο παίκτης καλείται να προγραμματίζει το ρομπότ, ώστε να φτάσει στο αντίστοιχο τετράγωνο.

• Το φθινόπωρο είναι εδώ, ποιο αντικείμενο θα χρειαστώ?

Ποιο αντικείμενο θα χρειαστώ μία βροχερή φθινοπωρινή ημέρα; Οι μαθητές κάνουν unplugged pixel art κωδικοποίηση αντικειμένου. Τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν και να αντιστοιχίσουν το σωστό χρώμα με τον σωστό αριθμό και pixel. Θα ανακαλύψουν μία ομπρέλα!

• Teaching Shapes in Kindergarten~ Mathematics in Early Education

Διδάσκοντας Προγραμματισμό στο Νηπιαγωγείο σχετικά με τα Γεωμετρικά σχήματα. H εβδομάδα ξεκίνησε με τις βασικές γνώσεις Προγραμματισμού στο Νηπιαγωγείο και την εκμάθηση και αναγνώριση των Γεωμετρικών Σχημάτων. Τι συμβολίζουν οι αλγόριθμοι,(βελάκια πάνω,κάτω,δεξία και αριστερά)και πως μας βοηθούν στον Προγραμματισμό και στην κωδικοποίηση.

Πρώτη δραστηριότητα:

Τα παιδιά θα συμπληρώσουν πρώτο φύλλο εργασίας με τα γεωμετρικά σχήματα σχετικά με το χρώμα.

1)κύκλος- πράσινο

2)τρίγωνο – κίτρινο

3)πράσινο – τετράγωνο

Δεύτερη δραστηριότητα :

Να σχεδιάσουν το αντίστοιχο σπίτι με τα αντίστοιχα χρώματα που δείχνουν τα γεωμετρικά σχήματα.

1)Κόκκινο – τρίγωνο

2)Κίτρινο – κύκλος

3)Κίτρινο – τετράγωνο

4)Γαλάζιο – τετράγωνα μικρότερα

Τρίτη δραστηριότητα:

Σε ατομικά φύλλα εργασίας τα παιδιά ήρθανε σε μια πρώτη επαφή με τον αλγόριθμο( βελάκια πάνω, κάτω, δεξιά και αριστερά) και σχηματίζοντας την διαδρομή οδήγησαν το ρομποτάκι στον κύκλο.

Τέταρτη δραστηριότητα:

Στη συνέχεια παίξαμε με τη Bee-Bot που μας ενθουσίασε πολύ!! Σε αυτοσχέδιο ταμπλό βοηθάμε τη μελισσούλα να φτάσει σε κάρτες με γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, οβάλ, ορθογώνιο παραλληλόγραμμο).

Οι παραπάνω δραστηριότητες καλλιεργούν στα παιδιά με παιγνιώδη τρόπο δεξιότητες προγραμματισμού,κωδικοποίησης, διερεύνησης και επίλυσης προβλημάτων

Με αφορμή το έθιμο του Halloween τα παιδιά έμαθαν με την εκπαιδευτικό αγγλικών κ. Βάσω Βρόντου τις ανάλογες πληροφορίες για το έθιμο και φυσικά σχετικές λέξεις όπως pumpkin, black cat, ghost, bat, witch. Τέλος, έφτιαξαν μία ομαδική κατασκευή. Happy Halloween λοιπόν!

Επιστρέφοντας από το Πάσχα ασχοληθήκαμε με τα έντομα. Αναλυτικότερα, αναφερθήκαμε στην ανατομία του εντόμου, τα χωρίσαμε σε κατηγορίες σε ωφέλιμα – βλαβερά, έντομα που πηδούν -έντομα που πετούν και διαβάσαμε πληροφορίες και μικρές ιστορίες γι’ αυτά. Κόψαμε πεταλούδες και  ζωγραφίσαμε συμμετρικά τα φτερά τους και με πινέλο ζωγραφίσαμε λουλουδάκια και μελισσούλες.

Ασχοληθήκαμε φυσικά και με δραστηριότητες των ΤΠΕ. Συγκεκριμένα, μέσω της εφαρμογής QuiverVision μίας εφαρμογής επαυξημένης πραγματικότητας μετατρέψαμε τις ζωγραφιές μας σε τρισδιάστατες κινούμενες εικόνες. Ζωγραφίσαμε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας και στη συνέχεια δώσαμε ζωή στις κάμπιες και τις πεταλούδες μας.

Μέσω μίας ακόμα εκδήλωσης συμμετείχαμε και πάλι στην codeweek με μία δράση που έχει σχεδιαστεί από το Νηπιαγωγείο Αιγείρας. Τα παιδιά αρχικά έπρεπε να αποκωδικοποιήσουν το χάρτη (αποκωδικοποίση pixel art) και να αποκαλύψουν το λουλούδι που πρέπει να επισκεφθεί η μελισσούλα BeeBot για να βρει το καλύτερο μελάκι! Τέλος, έπρεπε  να προγραμματίσουν τη μελισσούλα και να τη στείλουν στο λουλουδάκι του κήπου που ανακάλυψαν στο μυστικό χάρτη!

Μία ξεχωριστή δραστηριότητα ενθουσίασε μικρούς και μεγάλους στο νηπιαγωγείο μας! Χρησιμοποιώντας την εφαρμογή QuiverVision μία εφαρμογή επαυξημένης πραγματικότητας μετατρέψαμε τις ζωγραφιές μας σε τρισδιάστατες κινούμενες εικόνες. Κατεβάσαμε τα φύλλα εργασίας από τη σελίδα https://quivervision.com/, τα ζωγραφίσαμε και στη συνέχεια χρησιμοποιώντας την εφαρμογή τους δώσαμε ζωή κ παίξαμε ένα μικρό παιχνιδάκι με τους ήρωες μας!

Κάποια από τα οφέλη που έχει η χρήση τέτοιων εφαρμογών στην προσχολική και πρωτοσχολική εκπαίδευση είναι:

• • Τα παιδιά αλληλεπιδρούν με το περιεχόμενο και μαθαίνουν βιωματικά μέσα από το παιχνίδι και την εξερεύνηση.
  • Δίνουν ζωή στις ζωγραφιές τους, γεγονός που αυξάνει την παρατηρητικότητά τους.
  • Τα παιδιά εμπλέκονται πιο εύκολα και με μεγαλύτερο ενδιαφέρον.
  • Η τεχνολογία AR τραβάει την προσοχή των παιδιών κάνοντας τη μάθηση πιο διασκεδαστική.
  • Η φαντασία τους εμπλουτίζεται καθώς οι “ήρωες” παίρνουν ζωή, κινούνται και αντιδρούν.
  • Τα παιδιά εισάγονται στη χρήση της τεχνολογίας με ασφάλεια.
  • Καλλιεργείται η εξοικείωσή τους με εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας.

Για το σχολικό έτος 2025-26 οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025.

Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Συγκεκριμένα,  εγγράφονται μαθητές γεννημένοι το 2021.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

ΠΡΟΣΟΧΗ

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
Μετά την υποβολή της αίτησης,  οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).
Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό η Προϊστάμενη του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες. Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.