Η μοναδική μου Οικογένεια!

ΤΜΗΜΑ 3

3ο  Εργαστήριο: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη – Η οικογένεια.

 

Μέσα από παραμύθια, εικόνες και διαλόγους, τα παιδιά έμαθαν ότι η οικογένεια είναι η πρώτη μας «αγκαλιά», ο πρώτος κύκλος ανθρώπων που μας αγαπούν, μας φροντίζουν και μας στηρίζουν.

Συζητήσαμε για τα διάφορα είδη οικογενειών και μάθαμε ότι κάθε οικογένεια είναι μοναδική και πολύτιμη:

  • Πυρηνική οικογένεια
  • Εκτεταμένη οικογένεια με γιαγιάδες και παππούδες
  • Οικογένειες με έναν γονέα ή δύο μαμάδες/μπαμπάδες
  • Οικογένειες με υιοθετημένα ή ανάδοχα παιδιά

 

Τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους γενεαλογικό δέντρο, με έναν πολύ ξεχωριστό τρόπο:

Κάθε μέλος της οικογένειας αποτυπώθηκε με τύπωμα παλάμης (τεμπερα σε διαφορετικά χρώματα για τον καθένα). Δίπλα σε κάθε τύπωμα, γράψαμε το όνομα του μέλους και μιλήσαμε για τον ρόλο του στην οικογένεια.Το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό και γεμάτο χρώματα, όπως και η κάθε οικογένεια!

 Η Οικογένειά μου μέσα σε ένα Λουλούδι: Με φαντασία και χρώματα, τα παιδιά ζωγράφισαν την οικογένειά τους μέσα σε ένα μεγάλο λουλούδι., ως αποτέλεσμα μιλήσαμε για το πώς η οικογένεια είναι σαν ένα λουλούδι που ανθίζει με αγάπη, φροντίδα και στήριξη.

Χρησιμοποιώντας χαρτόνια, μαρκαδόρους, ψαλίδια και κόλλα, τα παιδιά ζωγράφισαν και κατασκεύασαν το σπιτάκι τους, έκοψαν και κόλλησαν φιγούρες των μελών της οικογένειας, τις οποίες χρωμάτισαν και ονόμασαν. Έτσι, έφτιαξαν το «οικογενειακό τους σπίτι» γεμάτο αγάπη και φαντασία. Επίσης κάναμε διάφορα  φύλλα εργασίας μέσα από τα οποία τα παιδιά σχετικά με την οικογένεια.

 

Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες κατανοήσαμε τι μας προσφέρει η οικογένεια:

  • Αγάπη και αγκαλιές
  • Ασφάλεια και φροντίδα
  • Παρέα και παιχνίδι
  • Στήριξη και καθοδήγηση
  • Φαγητό, στέγη και καθημερινή αγκαλιά.

 

1 2 2 2 3 2 4 1 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 11 2 12 2 13 2 14 2 15 2 16 2 17 2 18 2 19 2 20 2 21 2

Ο Μάρτης στο Νηπιαγωγείο μας: Χελιδονίσματα, Στολισμοί και Άνοιξη!

Καλή Αποκριά!

ΤΜΗΜΑ 3

Οι Απόκριες ήρθαν και γέμισαν το νηπιαγωγείο μας με χρώματα, γέλια, κατασκευές και παραδόσεις! Ζήσαμε μια μοναδική εμπειρία μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες και γνωρίσαμε τα ήθη και τα έθιμα της αποκριάτικης περιόδου και της Καθαράς Δευτέρας.

Φτιάξαμε χαρούμενους και πολύχρωμους κλόουν με διάφορους ευφάνταστους τρόπους:

  • Χρωματίσαμε τα πρόσωπά τους και κολλήσαμε μπαλάκια από γκοφρέ χαρτί στο καπέλο τους, δίνοντάς τους μια 3D υφή.
  • Κόψαμε τα μέρη τους σαν παζλ και τα ξαναενώσαμε, δουλεύοντας τη λεπτή κινητικότητα και τον συντονισμό.
  • Δημιουργήσαμε κολάζ κόβοντας και κολλώντας τα μέλη του σώματος του κλόουν, διασκεδάζοντας με τα χρώματα και τα σχήματα.

Η φαντασία μας δεν είχε όρια: Φτιάξαμε μάσκες μονόκερους και Minions, τις φορέσαμε και γελάσαμε με την ψυχή μας! Κόψαμε και χρωματίσαμε λωρίδες, τις ενώσαμε και δημιουργήσαμε καπελάκια-τερατάκια, δίνοντας ζωή σε πλάσματα βγαλμένα από τη φαντασία μας.

  • Μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα και τα παραδοσιακά έθιμα, όπως το πέταγμα του χαρταετού και το σαρακοστιανό τραπέζι. Συζητήσαμε για τη Σαρακοστή και το συμβολισμό της.
  • Δημιουργήσαμε μοναδικούς χαρταετούς από χαρτόνια κανσόν, καραμελόχαρτο και σπάγκο. Τους χρωματίσαμε, γράψαμε επάνω τους “Καλές Απόκριες” και τους πήραμε μαζί στο σπίτι.
  • Φτιάξαμε την παραδοσιακή “Κυρά Σαρακοστή”, τη χρωματίσαμε, την κόψαμε και της βάλαμε σκοινάκι για να την κρεμάσουμε και να μετράμε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.

Με τον ερχομό του Μαρτίου, φορέσαμε τα παραδοσιακά μαρτάκια, τα βραχιολάκια με άσπρη και κόκκινη κλωστή, για να υποδεχτούμε τον ήλιο προστατευμένοι και προετοιμασμένοι για την άνοιξη!

 

1 1 2 1 3 1 4 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 3 15 4 15 5 15 1 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 21 1 22 1 23 2 25 2

Αποκριάτικες στιγμές στην τάξη μας!

TMHMA 2

Η περίοδος της Αποκριάς ήρθε και στο νηπιαγωγείο μας τη γιορτάσαμε με χαρά, δημιουργία, μάθηση και… πολύ χρώμα! Τα παιδιά ταξίδεψαν στον κόσμο των εθίμων και των παραδόσεων μέσα από δραστηριότητες που συνδύαζαν τη φαντασία με τη γνώση.

Ξεκινήσαμε με γνωριμία των αποκριάτικων ηθών και εθίμων. Διαβάσαμε τον “Αρλεκίνο”, και εμπνευσμένοι από την πολύχρωμη στολή του, δημιουργήσαμε τις δικές μας κατασκευές. Με τέμπερες βάψαμε τα χαρτιά μας, κόψαμε και κολλήσαμε μαύρες μάσκες, φτιάχνοντας μοναδικές συνθέσεις.
Φτιάξαμε χαρούμενους κλόουν βάφοντας τα μαλλιά τους με τουβλάκια, πομ-πομ για μύτη και παπιγιόν από γκοφρέ χαρτί.
Κόψαμε πολύχρωμα χαρτόνια, τα διακοσμήσαμε με σχέδια από μπατονέτες και δημιουργήσαμε υπέροχες γραβάτες και φιόγκους. Κάθε ένα ήταν μοναδικό και φτιαγμένο με μεράκι!
Βάψαμε χάρτινα πιάτα, κολλήσαμε πάνω τους πούλιες, και άλλα διακοσμητικά, βάλαμε χρυσόσκονη και φτιάξαμε εντυπωσιακές μάσκες. Κόψαμε ρόμβους και μάσκες και στολίσαμε την τάξη μας με αποκριάτικα χρώματα και χαρούμενη διάθεση.

Φυσικά, δεν έλειψαν οι στολές! Ντυθήκαμε μασκαράδες, χορέψαμε στους ρυθμούς του καρναβαλιού και διασκεδάσαμε με το παραδοσιακό γαϊτανάκι, που φέραμε στο σχολείο μας με πολύ κέφι!

Μιλήσαμε για τα έθιμα της Καθαράς Δευτέρας και γνωρίσαμε τη Σαρακοστή. Φτιάξαμε χαρταετούς από χάρτινα πιάτα, τους βάψαμε, κολλήσαμε πολύχρωμους φιόγκους και μάθαμε τι πρέπει να προσέχουμε όταν πετάμε χαρταετό.

Εμπνευσμένοι από τον πίνακα του Σπύρου Βασιλείου «Σαρακοστιανό τραπέζι», δημιουργήσαμε το δικό μας έργο. Κόψαμε, κολλήσαμε σαρακοστιανά φαγητά και τα χρωματίσαμε με τη φαντασία μας, φτιάχνοντας ένα έργο τέχνης γεμάτο παράδοση.

Τέλος, φτιάξαμε την Κυρά Σαρακοστή: βάψαμε ποτήρια, κόψαμε και κολλήσαμε το σώμα της με τα επτά της πόδια – ένα για κάθε εβδομάδα μέχρι το Πάσχα. Μέσα από αυτή την όμορφη κατασκευή μάθαμε να μετράμε τον χρόνο μέχρι τη Λαμπρή!

 

1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46

ΑΠΟΚΡΙΕΣ: Γιορτή χαράς!

ΤΜΗΜΑ 1

Οι Απόκριες είναι μια γιορτή χρωμάτων και χαράς. Είναι μια ευκαιρία για τα παιδιά να εκφραστούν ελεύθερα, να ντυθούν με φαντασία, να χορέψουν, να γελάσουν και να γνωρίσουν παραδοσιακά έθιμα όπως:

  • Το γαιτανάκι, ένας κυκλικός χορός γύρω από έναν στύλο με κορδέλες,
  • Το κάψιμο του καρνάβαλου
  • Το παραδοσιακό αποκριάτικο τραπέζι με λαγάνα, ελιές και ταραμοσαλάτα την Καθαρά Δευτέρα κ.α.

Μιλήσαμε για τα ήθη και έθιμα των Αποκριών και το έθιμο της κυρά-Σαρακοστής, που με τα επτά πόδια της μετρά τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.

Ώρα για δημιουργία: φτιάξαμε μάσκες σχεδιάζοντας σε πολύχρωμα χαρτόνια τις παλάμες μας, τις κόψαμε, τις κολλήσαμε σε μαύρο περίγραμμα και τις στολίσαμε με πούλιες και φτερά. Επόμενη χειροτεχνία οι πολύχρωμες γραβάτες όπου κόψαμε γραβάτες και παπιγιόν και κολλήσαμε χρωματιστά κουμπιά και σπάγκο και τις κρεμάσαμε στο λαιμό μας. Φτιάξαμε κλόουν κόβοντας το περίγραμμα του κεφαλιού του, κολλώντας το σε χρωματιστό χαρτί, σχεδιάζοντας με στρόγγυλο πινέλο την κόκκινη μύτη και με το κλασσικό  μάτια και στόμα και σχεδιάζοντας με τύπωμα από ρολό χαρτί τα πολύχρωμα μαλλιά του. Οι κλόουν είχαν την τιμητική τους και φτιάξαμε και δεύτερο όπου κόψαμε και ενώσαμε τα διάφορα κομμάτια τους και τα κολλήσαμε σε ξυλάκια για να παίξουμε μαζί τους. Κάναμε και διάφορα φύλλα εργασίας σχετικά με τις Απόκριες. Σειρά είχε ο χαρταετός μας όπου κόψαμε ρόμβους και το περίγραμμα τους, γράψαμε ΚΑΛΕΣ ΑΠΟΚΡΙΕΣ , τα κολλήσαμε σε ξύλινο καλαμάκι και βάλαμε χρωματιστές κορδέλες. Φτιάξαμε τη δική μας χειροτεχνία Κυρά-Σαρακοστή, χρωματίζοντας, κόβοντας και κολλώντας τη σε χαρτόνι.  Τέλος, με κυκλικό πινέλο γεμίσαμε με χρωματιστές τελείες ένα χαρτί και κόψαμε και κολλήσαμε το «ΚΑΛΕΣ ΑΠΟΚΡΙΕΣ». Ώρα για χορό: αφού μάθαμε για το παραδοσιακό γαϊτανάκι το χορέψαμε κιόλας.

1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 13 1 14 1 15 1 161 16 1 17 1 18 1 19 1 20 1 21 1 22 1 23 1 24 1 25 26 1 27 1 28 29 30 31 32 33 34 35 36

ΑΠΟΚΡΙΕΣ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

Οι Απόκριες είναι μια περίοδος γεμάτη χαρά, χρώματα, μουσική και παραδόσεις! Στο νηπιαγωγείο μας, φροντίσαμε να ζήσουμε το κλίμα των ημερών με δημιουργικότητα, γνώση και πολλή διασκέδαση! Μέσα από συζήτηση, εικόνες και παραμύθια, μάθαμε για τα αποκριάτικα έθιμα του τόπου μας: Μιλήσαμε για τη τσικνοπέμπτη, μια ημέρα αφιερωμένη στο ψήσιμο και τη γιορτή, καθώς και για τις καρναβαλικές παρελάσεις που γίνονται σε πολλές πόλεις της Ελλάδας. Εξερευνήσαμε τις παραδόσεις με μασκαράδες, χαρταετούς και τη μουσική και τον χορό που συνοδεύουν αυτές τις μέρες. Φτιάξαμε έναν κλόουν οπού σχεδιάσαμε βήμα βήμα το πρόσωπο του και το χρωματίσαμε με τέμπερες. Μιλήσαμε για τα έθιμα της Καθαρά Δευτέρας και το πέταγμα του χαρταετού και αποφασίσαμε να φτιάξουμε τον δικό μας με ρυζόχαρτο όπου κολλήσαμε χρωματιστά κομμάτια γκοφρε, κόψαμε μαύρες λωρίδες και τις κολλήσαμε για να κάνουμε το περίγραμμα του. Παρακολουθήσαμε σε βίντεο τον Αρλεκίνο, ένα τρυφερό αφήγημα για τον μικρό ήρωα με τη στολή από πολύχρωμα πανιά. Το παραμύθι μας μίλησε για τη διαφορετικότητα, τη φιλία και την αποδοχή, μέσα από την όμορφη αποκριάτικη ατμόσφαιρα. Τέλος, σχεδιάσαμε σε λευκό χαρτί γραμμές για να φτιάξουμε ρόμβους, τους βάψαμε με διάφορα χρώματα, κόψαμε μάσκες σε μαύρο χρώμα και τις κολλήσαμε στο χαρτί μας εμπνευσμένη από τον Αρλεκίνο που διαβάσαμε.

 

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 26 27

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΕ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ. ΕΤΟΣ 2025-2026

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026

Αγαπητοί Γονείς,

σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2024-2025, θα γίνουν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025 μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής, την οποία υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες. Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026,θα φοιτήσουν μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 (νήπια) και το 2021 (προνήπια). Η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών είναι υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΙΤΗΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet)
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου(προαιρετικά)και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

 Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ)και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο/ηΠροϊστάμενος/η-Διευθυντής/ρια του Νηπιαγωγείου. Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr)για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ)και (δ)εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

α) η αίτηση εγγραφής για το Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

β)Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) ΒιβλιάριοΥγείας, του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών

δ) Γνωμάτευση από ΚΕΔΑΣΥ, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του. Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Μετά την ηλεκτρονική εγγραφή παρακαλείσθε να προσκομίσετε τα δικαιολογητικά (ΑΔΥΜ, Βιβλιάριο εμβολίων, κ.λ.π. )στο νηπιαγωγείο από 12:30 έως 13:30 το μεσημέρι μέχρι 31 Μαρτίου 2025.

Οι αλλοδαποί μαθητές θα πρέπει να προσκομίσουν επίσης Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης στην Ελλάδα ή Πιστοποιητικό Οικογενειακής Κατάστασης επίσημα μεταφρασμένο.

Η εγγραφή προνηπίου στο Β’έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα (δηλαδή για τα παιδιά του 2020 που φοίτησαν στο Α΄έτος  ανανεώνεται αυτόματα η εγγραφή τους).

Αιτήσεις μετεγγραφής σε άλλο σχολείο θα γίνονται δεκτές μέχρι 30 Απριλίου 2025.  

       ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ,ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Όλες ανεξαιρέτως οι αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Ολοήμερο Πρόγραμμα θα γίνονται δεκτές χωρίς προϋποθέσεις.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.

Στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.

Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00.

Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

         ΤΗΛ. ΣΧΟΛΕΙΟΥ : 2262036022

ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ:    https://blogs.sch.gr/nipdiles/

“Αγάπα με”

ΤΜΗΜΑ 3

Η αγάπη μας δίνει φτερά και μας γεμίζει την καρδιά με χαρά. Είναι ωραίο να αγαπάς την μαμά και τον μπαμπά, τον παππού και τη γιαγιά και όλου του κόσμου τα παιδιά και να σε αγαπούν και αυτοί με αγάπη ανιδιοτελή. Η αγάπη είναι το φάρμακο το πιο καλό που διώχνει μακριά κάθε τι κακό ♥️

13 Φεβρουαρίου: Η Ορθόδοξη εκκλησία τιμά τη μνήμη των Αγίων Ακύλα και Πρίσκιλλα, προστάτες του έρωτα και της αγάπης.

14 Φεβρουαρίου: Η Καθολική εκκλησία τιμά τη μνήμη του Αγίου Βαλεντίνου, προστάτη του έρωτα και της αγάπης.

Αναρωτηθήκαμε λοιπόν στην τάξη για το τι είναι η αγάπη;

Ακούσαμε το παραμύθι « το πουλί που το λέγανε αγάπα με» και φτιάξαμε δωράκια γεμάτα αγάπη για όλα τα αγαπημένα μας πρόσωπα.🥰Κατασκευάσαμε καρδούλες από χαρτί κάνσον, που κόψαμε, τις  στολισαμε με γκοφρε μπαλάκια, τις κολλήσαμε σε  γλωσσοπίεστρο και γράψαμε αφιέρωση. Είχαμε και πάρα πολλά μπαλόνι 🎈 αγάπης.

 

ecf82a6a d766 402f a5d3 0204bd9b0b5090ffde19 6437 4a87 b34c 20726d0afa9d8bb25670 ed57 4c91 8c81 a34717b84145dbb3e109 44b2 40ee a05d 314eea7a79d5 71a36766 6828 4150 bb9e 54efc3335424 14055b74 4e99 406f 94f4 22be28bdf8ab b84a9f8e cdcd 47ed a106 b03902caeb8595a1ffde 899d 4b26 b541 a8b967a68b7c4985d7dd 476b 4963 a4cf 5cb8e1e97b3b

Το μαγεμένο ταξί του νερού!

ΤΜΗΜΑ 3

2ο Εργαστήριο: Φροντίζω το  περιβάλλον-Ο κύκλος του νερού.

Ο κύκλος του νερού είναι η διαδικασία με την οποία το νερό κινείται συνεχώς μέσα στη φύση, χωρίς να τελειώνει ποτέ. Το νερό που βλέπουμε στα ποτάμια, στις θάλασσες ή στον ουρανό, είναι μέρος αυτού του ατελείωτου ταξιδιού.

Πώς όμως λειτουργεί ο κύκλος του νερού;

Εξάτμιση: Όταν ο ήλιος ζεσταίνει τη θάλασσα, τους ποταμούς ή τις λίμνες, το νερό μετατρέπεται σε ατμό και ανεβαίνει στον ουρανό. Αυτή η διαδικασία ονομάζεται εξάτμιση.

Συμπύκνωση: Όταν ο ατμός του νερού ανέβει ψηλά στον ουρανό, ψύχεται και ξαναγίνεται σταγόνες νερού. Αυτές οι σταγόνες μαζεύονται και σχηματίζουν τα σύννεφα.

Βροχόπτωση: Όταν τα σύννεφα γεμίσουν με πολλές σταγόνες νερού, το νερό επιστρέφει στη γη με τη μορφή βροχής.

Συλλογή: Η βροχή πέφτει σε ποτάμια, λίμνες και θάλασσες και το νερό ξαναγυρίζει εκεί από όπου ξεκίνησε, έτοιμο να ακολουθήσει τον κύκλο του ξανά και ξανά.

Αφού μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού, συζητήσαμε και για ποιο λόγο είναι απαραίτητος ο κύκλος του νερού. Ειδικότερα, ο κύκλος του νερού είναι απαραίτητος για τη ζωή στον πλανήτη μας. Το νερό που παρέχεται μέσω της βροχής, της εξάτμισης και της συλλογής, βοηθάει στη διατήρηση των οικοσυστημάτων, των φυτών, των ζώων και των ανθρώπων. Χωρίς αυτόν τον κύκλο, δεν θα είχαμε νερό για να πιούμε, να ποτίσουμε τα φυτά ή να διατηρήσουμε τη ζωή γύρω μας. Αφού είπαμε το θεωρητικό κομμάτι ώρα για πείραμα. Διαλέξαμε μία ηλιόλουστη μέρα και βάλαμε σε ταψί μιας χρήσεως νερό, τοποθετήσαμε στο κέντρο του ταψιού ένα άδειο δοχείο διάφανο και καλύψαμε την επιφάνεια με διάφανη μεμβράνη. Βγάλαμε το ταψί στον ήλιο κ το αφήσαμε για ώρα. Αφού πέρασε αρκετή ώρα, φέραμε το ταψί στην τάξη να το μελετήσουμε. Είδαμε λοιπόν, στην πράξη τον κύκλο του νερού: το διάφανο δοχείο είχε γεμίσει με νερό και η επιφάνεια της μεμβράνης είχε γεμίσει με σταγόνες. Κάναμε ομαδική κατασκευή τον κύκλο του νερού όπου βάψαμε με τέμπερες ένα κομμάτι φελιζόλ σε σχήμα κύκλου, κόψαμε και κολλήσαμε βουνά, σύννεφα με σταγόνες, ήλιο και θάλασσα με κομμάτια γκοφρε. Κάναμε φύλλα εργασίας αναφορικά με τον κύκλο του νερού, όπου ψάξαμε να ανακαλύψουμε τη λέξη νερό.  Επιπρόσθετα, ζωγραφίσαμε με το δικό μας τρόπο τον κύκλο του νερού και παίξαμε διάφορα γλωσσικά παιχνίδια με τη λέξη νερό. Έπειτα, βάψαμε πιάτα με μπλε τέμπερα, ζωγραφίσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε τον κύκλο του νερού και βάλαμε και δείχτη να κινείται γύρω γύρω όπως η σταγόνα. Κάναμε παιχνίδια με τις νερομπογιές και το πλιτς πλατς της σταγόνας και κόψαμε κομμάτια από χαρτί γλασέ, τα κολλήσαμε και φτιάξαμε τη σταγόνα στη θάλασσα.

 

a7f721d4 239f 45d3 9b93 93e284db6643986a3af8 13c5 43c6 9206 692176c8da8231c0fc11 c1b4 40ff a41a 7688efb70baf424ffbe1 3dda 4bf7 82a4 5b09177533619ce9c76f 3f0d 43c4 a0ad d20bc8d3adf082d37019 03ed 4dc0 abd3 337eb86c202f76db0342 3e5e 4182 beec 25f2100677202a262666 333a 4825 a3a9 4b13454ca8dca561a139 a918 405b 9e81 3740e4094b25fc7efb3f f9af 49f3 8dd1 6b919cce60cd1c509f94 991a 4c86 9764 eda45467d74fc9ef97f4 9907 4c43 a2fb 1c97e83e08f830638e9f a6ec 4189 ab2e 7c0576571808fb7eadea c868 493e a01b 356fd8b5252d84bffb04 de4b 4cc5 aea6 40d3108c25693ec93d8e d606 40ac 9c59 807061794c38a3d7e950 c38e 482d 8ecf 055f5c3b8feb41ad8a81 dec0 47a7 9433 e9e76f671aaae67bacc7 d5c7 4c07 b293 72e198b2014f43b32b6f d04d 41a3 bf08 29f74cccfea00b5e131a 66c0 4512 8a81 71ae671ec49a 3c379e92 3383 4405 b324 82a28e186f5d 96f2d018 44aa 4366 a65c 7d267b9fd6c1 c98eefa9 06e7 46cb 9f6a d45caf78e2dfc199b93c 153e 420d a4ca 27e00943670cc199b93c 153e 420d a4ca 27e00943670ca625a52f 1fda 4f4c acbe 6dcf4584ea132a2975ae 5352 4aa7 98ca 1f86e1a11e1f471f93db 3eee 4c7b 89e2 595d1cbfbb79a9f572b2 0f41 49e5 b325 c751c0227a7a