Τμήμα 3

Την εβδομάδα που προηγήθηκε υποδεχθήκαμε στην τάξη τον μήνα Μάρτιο. Μιλήσαμε για την παροιμία “Μάρτης είναι, νάζια κάνει! Πότε κλαίει, πότε γελάει…”, την αναλύσαμε, ενώ παράλληλα μελετήσαμε και σχετικές παροιμίες για τον μήνα αυτό. Συζητήσαμε σχετικά με τα χαρακτηριστικά του μήνα και υποδεχθήκαμε με χαρά την εποχή της Άνοιξης. Αναφερθήκαμε στο έθιμο του Μάρτη, ενώ μελετήσαμε εικόνες που χαρακτηρίζουν το νέο μας μήνα.

Συνεχίζοντας το Εργαστήριο Δεξιοτήτων μας σχετικά με τους πλανήτες, συζητήσαμε για το επάγγελμα του αστροναύτη και τα χαρακτηριστικά της στολής του. Μιμηθήκαμε τις κινήσεις των αστροναυτών στο Φεγγάρι και δημιουργήσαμε τις δικές μας μάσκες αστροναύτη, ενώ εργαζόμενοι ομαδικά κατασκευάσαμε τις μπουκάλες της στολής του. Παράλληλα, αναφερθήκαμε στις διαστημικές αποστολές της ΝΑΣΑ και κατασκευάσαμε τις δικές μας ταυτότητες Αστροναυτών. Αντιστοιχήσαμε τους αστροναύτες στο σωστό νούμερο και τους τοποθετήσαμε πάνω, κάτω, δεξιά και αριστερά από τα νούμερα ή τους πλανήτες που μας ζητήθηκαν.

Συνεχίζοντας το ταξίδι μας στο σύμπαν, μιλήσαμε για το μοναδικό φυσικό Δορυφόρο της Γης, το φεγγάρι και συζητήσαμε για την εναλλαγή μέρας και νύχτας. Παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον σχετικό βίντεο και αντιστοιχήσαμε εικόνες ανάλογα με το αν αυτές παρουσίαζαν αποσπάσματα ημέρας ή νύχτας. Αναφερθήκαμε στους τρόπους με τους οποίους υπολογίζουμε τον χρόνο και τις ώρες της ημέρας και δοκιμάσαμε να γυρίσουμε τους δείκτες του ρολογιού μας στο ακριβώς και το και μισή.

Ακολούθησε άσκηση σεισμού και με την αφορμή της άσκησης αναφερθήκαμε στα τηλέφωνα Εκτάκτου Ανάγκης. Κατασκευάσαμε τα δικά μας κινητά τηλέφωνα και μάθαμε να πληκτρολογούμε σε αυτά τον αριθμό 100, ενώ αναλύσαμε διάφορους λόγους για τους οποίους μπορούμε να καλέσουμε τον συγκεκριμένο αριθμό ζητώντας βοήθεια. Παρουσιάσαμε μέσω δραματοποίησης περιπτώσεις κατά τις οποίες θα μπορούσαμε να ζητήσουμε βοήθεια από τον αριθμό 100 και αντιληφθήκαμε την σπουδαιότητα του συγκεκριμένου αριθμού στην ζωή μας. Κατασκευάσαμε τα δικά μας βαλιτσάκια σεισμού και τοποθετήσαμε στο εσωτερικό τους όσα είναι απαραίτητο να βρίσκονται μέσα σε αυτά, ενώ εξηγήσαμε την χρήση τους. Λάβαμε επαίνους για την επιτυχή συμμετοχή μας στην άσκηση και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με την χελώνα του σεισμού.

Τέλος, διακοσμήσαμε τα τζάμια της τάξης μας με όμορφα, ανοιξιάτικα χρώματα, ήλιους και πρασινάδες- κάτι που διασκεδάσαμε ιδιαιτέρως- συζητώντας ταυτόχρονα για τα χρώματα της Άνοιξης.

Τμήμα 1

Επιστρέφοντας από τις διακοπές των Χριστουγέννων, καλωσορίσαμε τον Ιανουάριο, μάθαμε ότι είναι ο δεύτερος μήνας του Χειμώνα, όμως είναι και ο πρώτος μήνας του χρόνου. Μιλήσαμε για τις γιορτές που υπάρχουν τον Ιανουάριο και προσπαθήσαμε να βάλουμε σε σειρά τα γράμματα του. Ο Ιανουάριος μας έδωσε την αφορμή να μάθουμε το γράμμα Ι και να φτιάξουμε τον δικό μας ινδιάνο. Επιπλέον, μάθαμε τους αριθμούς 4,5. Ο Ιανουάριος μας επιφύλασσε και μια έκπληξη. Κόψαμε βασιλόπιτα και τον τυχερό που βρήκε το φλουρί τον περίμενε ένα δώρο.

Σειρά είχε ο Χειμώνας. Μπορεί ο χειμώνας να μην μας επισκέφτηκε, εμείς όμως συζητήσαμε γι΄αυτόν. Μάθαμε για τις αλλαγές που φέρνει ο χειμώνας στη φύση , στα ζώα καθώς και σε εμάς τους ανθρώπους. Ως αποτέλεσμα αυτής της συζήτησης, ήταν να φτιάξουμε τα δικά μας χιονισμένα σπιτάκια. Μιλήσαμε για τον καιρό , ο οποίος αλλάζει φέρνοντας το κρύο, τον αέρα και ίσως το χιόνι. Το θερμόμετρο πέφτει , τα δέντρα δεν έχουν φύλλα και καρπούς με αποτέλεσμα κάποια ζώα να μην βρίσκουν τροφή και να αναγκάζονται να κοιμηθούν. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να μάθουμε, να συζητήσουμε και να διακρίνουμε ποια ζώα πέφτουν σε Χειμερία Νάρκη και ποια σε Χειμέριο Ύπνο. Τελικά, φτιάξαμε τη δική μας σπηλιά και βάλαμε την αρκούδα μας για χειμέριο ύπνο. Χιόνι όπως είπαμε δεν είδαμε, οπότε σκεφτήκαμε να φτιάξουμε το δικό μας χιονισμένο τοπίο χρησιμοποιώντας χαρτί με φυσαλίδες και ρολό υγείας και το δικό μας χιονάνθρωπο.

Συνεχίσαμε με τις αλλαγές του χειμώνα σε εμας τους ανθρώπους και γνωρίσαμε τα ρούχα του χειμώνα, οπότε αποφασίσαμε να φτιάξουμε τη δική μας Ντουλάπα του Χειμώνα. Το κρύο που κάνει το χειμώνα, μας οδηγεί στην αναζήτηση πηγής θερμότητας. Αφορμή στάθηκε η αναφορά ενός παιδιού στο άναμμα του τζακιού το Σαββατοκύριακο. Μιλήσαμε για το τζάκι καθώς και για ποιο άλλο μέσο ανάβουμε στο σπίτι μας για να ζεσταθούμε και μάθαμε ότι όλα αυτά λέγονται Μέσα Θέρμανσης. Επιπλέον, δημιουργήσαμε το δικό μας τζάκι. 

Γνωρίσαμε τα ζώα των πόλων και ξεχωρίσαμε τα ζώα της Αρκτικής και της Ανταρκτικής. Φτιάξαμε τον δικό μας πιγκουίνο και παίξαμε το επιτραπέζιο “Τάισε τον Πιγκουίνο” δίνοντας στον πιγκουίνο να φάει όσα ψάρια μας έδειχνε το ζάρι, γεγονός που μας βοήθησε να κάνουμε μια επάναληψη στους αριθμούς που έχουμε μάθει.

Μέσα στον Ιανουάριο είχαμε και κάποιες πιο ζεστές μέρες. Συζητήσαμε γι΄αυτές τις μέρες ,μάθαμε πως ονομάζονται και από που πήραν το όνομά τους. Συζητήσαμε δηλαδή για τις Αλκυονίδες μέρες και το πουλί Αλκυόνα και γνωρίσαμε το μύθο της Αλκυόνας. Τέλος, φτιάξαμε το δική μας Αλκυόνα και τη φωλιά της.

Τμήμα 3

Την εβδομάδα που προηγήθηκε, η γη ξεκίνησε να γυρίζει δυναμικά για τους αγαπημένους μας μαθητές!!

Οι πλανητικές κινήσεις, το σύμπαν, η Γη, ο ήλιος, η σειρά και τα μεγέθη των πλανητών, η περιστροφή τους γύρω από τον ήλιο και γύρω από τον εαυτό τους, τα φεγγάρια τους, οι δορυφόροι, οι κρατήρες, τα ηφαίστεια και το Μεθάνιο σε πολλούς από αυτούς έδειξαν να κεντρίζουν το ενδιαφέρον των μικρών μας φίλων οι οποίοι ενεπλάκησαν ενεργά σε κάθε σχετική δραστηριότητα.

Ακολούθησε τρισδιάστατη ομαδική κατασκευή του ηλιακού συστήματος και κατασκευή πλανητών για φωτογράφιση. Οι μικροί μας μαθητές αντιστοίχισαν τους πλανήτες στην σωστή σειρά σε σχέση με την απόστασή τους από τον ήλιο και αντιλήφθηκαν τους λόγους για τους οποίους η Γη είναι ο μοναδικός πλανήτης με ζωή.

Παρουσίασαν με τα σώματά τους την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο, τοποθέτησαν τους πλανήτες στην σωστή σειρά ανάλογα με την θέση τους από τον ήλιο και κατασκεύασαν ομαδικά το ηλιακό μας σύστημα, αφού πρώτα δημιούργησαν τον ήλιο και τους πλανήτες.

Σειροθέτησαν με την μορφή παζλ αστροναύτες και αντιστοίχισαν ήλιους, πλανήτες και  κρατήρες με τον σωστό αριθμό. Με αφορμή τους πλανήτες του ηλιακού  μας συστήματος, αναφερθήκαμε στον αριθμό 8, συζητήσαμε σχετικά με αυτόν και αντιληφθήκαμε πως αν εκείνος γύρει μετατρέπεται σε άπειρο, όπως είναι και το σύμπαν. Κατασκευάσαμε τον αριθμό 8 και κολλήσαμε 8 φράουλες σε καλάθι από φύλλο εργασίας.

Δημιουργήσαμε την νέα γωνιά των πλανητών στην οποία ο πηλός για κατασκευή πλανητών φάνηκε να “μαγνητίζει” το σύνολο της τάξης. Ταυτόχρονα, δημιουργήσαμε μέσω Τεχνητής Νοημοσύνης τον δικό μας πλανήτη, “Τον Τέλειο Πλανήτη” όπως τον ονομάσαμε και του δώσαμε πραγματική εικόνα μέσω προγράμματος Τεχνητής Νοημοσύνης, Copilot.

Περιγράψαμε τον δικό μας πλανήτη, του βρήκαμε σειρά στην θέση των 8 πλανητών και εξηγήσαμε για ποιον λόγο υπάρχει ζωή σε αυτόν. Μέσω του Προγράμματος Plotagon- το οποίο μπορείτε να χρησιμοποιήσετε  εύκολα και με λίγη εξάσκηση στο σπίτι με τα παιδιά- “δώσαμε ζωή” σε 2 μικρά ρομπότ τα οποία μέσα από τις φωνές μας περιέγραψαν τα πάντα για τον νέο πλανήτη που δημιουργήσαμε.

Κατασκευάσαμε Πυραύλους με κίνηση, μιλήσαμε για την ζωή των αστροναυτών, για την βαρύτητα της Γης και αναφερθήκαμε στην Λάικα το μικρό αδεσποτάκι της Ρωσίας που έφτασε πρώτο στο διάστημα.

Γελάσαμε, μάθαμε, ανταλλάξαμε απόψεις, συζητήσαμε, εξερευνήσαμε και πάνω απ΄όλα δημιουργήσαμε δυνατές αναμνήσεις που ευχόμαστε να μας συντροφεύουν για μια ζωή!!!

ΤΜΗΜΑ 1

Μπορεί τα Χριστούγεννα να πέρασαν αλλά εμείς έχουμε ακόμα αναμνήσεις από εκείνη την εποχή!

Είπαμε Χρόνια πολλά στη φίλη μας Στεργιανή και δεχθήκαμε με χαρά τα δώρα που μας πρόσφερε. Μάθαμε και γράψαμε τους πρώτους μας αριθμούς, φτιάξαμε σκυλάκι δαλματίας με τον αριθμό 1 , φτιάξαμε το 2 με πλαστελίνες και αντιστοιχίσαμε ποσότητες και προσπαθήσαμε να ξεχωρίσουμε τον αριθμό 3 ανάμεσα σε πολλούς άλλους.

Αφού κάναμε όλα αυτά ξεκινήσαμε με τη διακόσμηση της τάξης μας για τα Χριστούγεννα. Αρχίσαμε με τον στολισμό του δέντρου και βάψαμε τα τζάμια μας . Συνεχίσαμε βάφοντας κουκουνάρια για να φτιάξουμε το κηροπήγιο μας , έπειτα κόψαμε αστέρια και καμπάνες και τα τοποθετήσαμε σε όλη την τάξη και φτιάξαμε τις προσκλήσεις για να την γιορτή μας. Φτιάξαμε το δικό μας χριστουγεννιάτικο δέντρο με το τύπωμα από την παλάμη μας και βάλαμε λαμπάκια και μπάλες και ετοιμάσαμε τις κάρτες μας γράφοντας  ευχές για τους γονείς μας.

Σειρά είχαν οι ατομικές μας χειροτεχνίες όπου με καλαμάκια αντί για πινέλα βάψαμε τα δέντρα μας και με τα δάχτυλα μας τα γεμίσαμε μπάλες και γεμίσαμε με διάφορα στολίδια τη δική μας μεγάλη μπάλα.

Τμήμα 3

Η έλευση του Φλεβάρη βρήκε τους μικρούς μας φίλους με όρεξη, θετική διάθεση και έτοιμους για νέες εμπειρίες. Συζητήσαμε για τον μήνα που μόλις καλωσορίσαμε, συνθέσαμε τα γράμματα της λέξης “Φεβρουάριος” και αντιγράψαμε την λέξη στα φύλλα εργασία μας.

Διακοσμήσαμε αμυγδαλιές με ροζ γκοφρέ χαρτί, δημιουργήσαμε τις δικές μας αμυγδαλιές, προσθέσαμε το σωστό αριθμό άνθεων στις αμυγδαλιές με το αποτύπωμα του δαχτύλου μας και συζητήσαμε για την Αλκυόνα και τις Αλκυονίδες ημέρες μέσα από τον υπέροχο μύθο του Κύηκα και της Αλκυόνης. Κατασκευάσαμε την δική μας Αλκυόνη και συνθέσαμε τις λέξεις της Παροιμίας ” Ο Φλεβάρης κι αν Φλεβίσει, Καλοκαίρι θα μυρίσει”, ενώ συζητήσαμε την σημασία της.

Στο καθιερωμένο Messy Play της Παρασκευής, με την χρήση σφουγγαριών, πινέλων, χρωμάτων και μπατονέτας δημιουργήσαμε ομαδικά την Αμυγδαλιά της τάξης μας, ενώ ύστερα από την επίσκεψη του Κέντρου Υγείας Σχηματαρίου και την ενημέρωση των Ιατρών του στα παιδιά σχετικά με την υγιεινή διατροφή και την προστασία των δοντιών μας, αναπτύξαμε την λεπτή μας κίνηση με διακόσμηση δοντιών στα οποία ανάλογα με το χαρούμενο ή λυπημένο πρόσωπο που απεικόνιζαν αντιστοιχίσαμε υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές αντίστοιχα.

Γιορτάσαμε τα γενέθλια της Αθηνάς, της ευχηθήκαμε χρόνια πολλά και ευτυχισμένα, ενώ την 14η Φεβρουαρίου μιλήσαμε για την αγάπη. Συζητήσαμε και γράψαμε στον Πίνακά μας τί σημαίνει η αγάπη για τον καθένα από εμάς και κατασκευάσαμε δικά μας μπουκέτα αγάπης .

Αντιστοιχήσαμε την κάθε καρδιά με το άλλο μισό της, ανάλογα με τον αριθμό και την ποσότητα που αποτύπωναν, συνθέσαμε τα γράμματα της λέξης “ΑΓΑΠΗ” και παρατηρήσαμε το σχήμα καρδιάς στο κουλούρι της φίλης μας, Αγγελικής.

Παίξαμε, γελάσαμε, τραγουδήσαμε, χορέψαμε, αγκαλιαστήκαμε και πάνω απ’ όλα χτίσαμε αναμνήσεις ζωής!!!!

Τμήμα 3

Με αφορμή τα χιόνια του Χειμώνα και το κρύο των ημερών, οι μικροί μας μαθητές έδειξαν ενδιαφέρον για την ζωή στον Βόρειο και Νότιο Πόλο.

Αφού, αρχικά, εντοπίσαμε την θέση της Αρκτικής και Ανταρκτικής στην Υδρόγειο Σφαίρα, στην συνέχεια αναλύσαμε την ζωή σε κάθε Πόλο. Παρακολουθήσαμε βίντεο με Πολικές Αρκούδες, Φάλαινες και Πολικά Ζώα ενώ μελετήσαμε και την ζωή των Ίνουιτ- των γνωστών σε όλους μας Εσκιμώων-  στον Βόρειο Πόλο. Παίξαμε Παιχνίδια με το ζάρι και αντιστοιχίσαμε τους αριθμούς ψαριών που ψαρεύει ο κάθε Εσκιμώος. Δημιουργήσαμε την γωνιά των Πάγων στην οποία καταπιαστήκαμε με προγραφικές ασκήσεις και ασκήσεις ανάπτυξης λεπτής κίνησης και δημιουργήσαμε τις δικές μας Πολικές Αρκούδες.

Μελετήσαμε το Βόρειο Σέλας το οποίο κατασκευάσαμε με πινέλα και χρώματα και αντιστοιχίσαμε λέξεις με τον σωστό Εσκιμώο. Δημιουργήσαμε αυθόρμητα στην νέα γωνιά Εικαστικών της τάξης, κατασκευάσαμε τους δικούς μας Εσκιμώους και παίξαμε στο καθιερωμένο Messy Play μας με πάγους, αφρούς και μπλε χρώματα. Πειραματιστήκαμε με χρήση αλατιού στους Πάγους μας, προχωρήσαμε σε διαπιστώσεις βιωματικά και εντοπίσαμε το αρχικό Φώνημα εικόνων που μας δόθηκαν και εντοπίστηκαν στους πάγους.

Γιορτάσαμε τα Γενέθλια του Θοδωρή, γλεντήσαμε και του ευχηθήκαμε χρόνια πολλά, ενώ παίξαμε με το τραγούδι “ΑΑΑ Αρχίζει η Παγωνιά” παιχνίδια Κίνησης και αναγνώρισης Φωνημάτων. Διασκεδάσαμε, γελάσαμε, περάσαμε καλά και μιμηθήκαμε τις κινήσεις Πιγκουίνων στους Πάγους μέσα από Μουσικοκινητικές Δραστηριότητες.

Τμήμα 3

Με αφορμή την ανάγνωση της υπέροχης ιστορίας “Η Τελεία”, οι αγαπημένοι μας μαθητές ήρθαν σε επαφή με την δύναμη της δημιουργίας, ακόμα και αν αυτήν αρχίζει από μία απλή τελεία.

“Η Τελεία” αποτελεί μία κλασσική Ιστορία μέσω της οποίας το αδύνατο μετατρέπεται σε δυνατό, ένα αριστούργημα της παγκόσμιας παιδικής Λογοτεχνίας για την αξία της προσπάθειας, την σημασία της υποστήριξης, της αγάπης, της αποδοχής και της ενδυνάμωσης της αυτοπεποίθησης των παιδιών. “Φτιάξε κάτι… Έστω μία τελεία… και ό,τι βγει”. Όλοι μας κρύβουμε μία σπίθα δημιουργίας και πολλές φορές η τελεία δεν είναι τελικά το τέλος αλλά ίσως είναι απλά η αρχή.

Μέσω της συγκεκριμένης ιστορίας οι μαθητές δημιούργησαν τις δικές τους τελείες με διάφορους τρόπους (μολύβι, μαρκαδόρο, ξυλομπογιά), ταύτισαν διαφορετικές τελείες, ένωσαν τελείες, ήρθαν σε επαφή με την συμμετρία, δημιούργησαν δικές τους κατασκευές με τελείες, σειροθέτησαν την ιστορία της Τελείας και ανέπτυξαν την αυτοπεποίθησή τους.

Γνώρισαν την σπουδαία σύγχρονη καλλιτέχνη Γιαγιόι Κουσάμα η οποία μέσω μυθοπλασίας, γλυπτικής, ζωγραφικής και μόδας δημιουργεί μέσα από τελείες και συζήτησαν σχετικά με αυτήν. Ανέπτυξαν ενδιαφέρον για την τέχνη της, συνεργάστηκαν, εργάστηκαν ομαδικά και ατομικά και αντιλήφθηκαν με τον πλέον βιωματικό τρόπο πως τελικά μία απλή τελεία μπορεί να κρύβει μέσα της την μεγαλύτερη δύναμη!!!