ΤΜΗΜΑ 1

Υποδεχθήκαμε το Φεβρουάριο μιλώντας για την Αμυγδαλιά.  Διαβάσαμε το μύθο της αμυγδαλιάς, μάθαμε ότι είναι το μόνο δέντρο που ανθίζει το χειμώνα εξού και η ονομασία “Νυφούλα του Χειμώνα”, μιλήσαμε για τον καρπό της και που τον χρησιμοποιούμε. Δημιουργήσαμε τη δική μας αμυγδαλιά βάφοντας με πινέλο το κλαδί της και με πλαστικό μπουκάλι τα άνθη της. Γιορτάσαμε τα γενέθλια της φίλης μας Κλεάνα και τις δώσαμε τις καλύτερες μας ευχές. Από τον Φεβρουάριο δεν έλειψαν οι επισκέψεις καθώς το Κέντρο Υγείας Σχηματαρίου ήρθε στο σχολείο και μας ενημέρωσε για την Υγεινή Διατροφή και τους ευχαριστούμε για τις χρήσιμες πληροφορίες που μας έδωσαν.

Το ταξίδι ξεκινά. Γνωρίσαμε τις Ηπείρους, μάθαμε τα ονόματα τους και τι σημαίνει Ήπειρος. Έπειτα ανακαλύψαμε στην υδρόγειο σε ποια Ήπειρο ανήκει η Ελλάδα και ποιες άλλες χώρες επίσης. Πέρα όμως από τις Ηπείρους μάθαμε και τις φυλές: ποιες είναι, πόσες είναι και σε ποια Ήπειρο τις συναντάμε.

Πρώτος σταθμός: η Κίνα και η κίτρινη φυλή. Μιλήσαμε για την Κίνα και τους Κινέζους, μάθαμε για ποιο λόγο ανήκουν στην κίτρινη φυλή καθώς και τα χαρακτηριστικά τους. Αναγνωρίσαμε τη σημαία της Κίνας και είδαμε τα σπίτια τους , τις περίφημες Παγόδες. Μάθαμε για τη θρησκεία των Κινέζων και τις συνήθειες τους : τι τρώνε , τι πίνουν , πως γυμνάζονται. Επίσης, είδαμε τον τρόπο ενδυμασίας τους και τις παραδοσιακές φορεσιές τους και φτιάξαμε τα δικά μας κωνικά καπέλα και τις δικές μας βεντάλιες.

Επόμενη φυλή οι Εσκιμώοι. Μάθαμε πως ονομάζονται στη γλώσσα τους(τα Εσκιμό)και πως αποκαλούν τα σπίτια τους, τα γνωστά σε όλους μας Ιγκλού(σπίτι). Είδαμε σε φωτογραφίες Εσκιμώους και μιλήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους και τον τρόπο ζωής τους. Ως αποτέλεσμα, η δημιουργία του δικού μας Ιγκλου με τουβλάκια και τέμπερα και ενός Εσκιμώου. 

Next stop: Αφρική και μαύρη φυλή. Μάθαμε για τους Αφρικανούς, τα σπίτια και τις συνηθειές τους. Είδαμε εικόνες Αφρικανών και των σπιτιών τους. Ανακαλύψαμε τα μουσικά τους όργανα, τα οποία κατασκευάζουν μόνοι τους με υλικά που βρίσκουν στη φύση  και ότι από αυτά προέρχεται η ιδιαίτερη μουσική τους που μας έκανε να θέλουμε να χορέψουμε. Είδαμε τις μάσκες και τα κοσμήματα που κατασκευάζουν οι ίδοι και φτιάξαμε τα δικά μας κολιέ από χάρτινο πιάτο. Τέλος , δημιουργήσαμε το δικό μας Αφρικανάκι.

Τελευταία φυλή ήταν η κόκκινη και οι Ινδιάνοι. Πληροφορηθήκαμε για τον τόπο κατοικίας τους ,τις συνήθειες τους και τα πιστεύω τους. Ανακαλύψαμε διάφορα είδη ενδυμασίας των Ινδιάνων, είδαμε εικόνες τους, των σκηνών τους και τα φημησμένα τοτέμ. Τελικά φτιάξαμε τη δική μας σκηνή και μάθαμε ότι ονομάζεται Τίπι.

Ο καιρός που μόνο χειμώνα δε θύμιζε μας έδωσε τη δυνατότητα να βγούμε στην αυλή και να δημιουργήσουμε με κιμωλίες.

Τμήμα 3

Η καρναβαλική περίοδος ξεκίνησε τις εβδομάδες που προηγήθηκαν και οι μικροί μας φίλοι την υποδέχθηκαν με ενθουσιασμό και κέφι. Καθώς οι πρώτες συζητήσεις για το τί θα ντυθεί ο καθένας είχαν ξεκινήσει, η ιδέα του ανάλογου στολισμού της τάξης έγινε αμέσως αποδεκτή  από τους μικρούς μας φίλους οι οποίοι ξεκίνησαν να προτείνουν ιδέες και με ενθουσιασμό να τις υλοποιούν μετατρέποντας την μικρή μας αίθουσα σε έναν πανέμορφο αποκριάτικό χώρο.  Καθώς η εβδομάδα βρισκόταν στην αρχή της, αντιστοιχήσαμε τα γράμματα του μήνα Μαρτίου στην σωστή σειρά, ενώ παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με τα “νάζια” του μήνα Μάρτη.

Αναφερθήκαμε στην μαμά του Μάρτη και την ιστορία της η οποία απλώνει την μπουγάδα της, καθώς επικρατεί ηλιοφάνεια, ωστόσο σύντομα ο καιρός συννεφιάζει και μία έντονη βροχή την αναγκάζει να μαζέψει την μπουγάδα. Λίγο αργότερα, ο ήλιος εμφανίζεται και πάλι, η μπουγάδα απλώνεται ξανά από την μητέρα του Μάρτη, μέχρι που και πάλι η βροχή βρέχει τα ρούχα της. Εν συνεχεία, δημιουργήσαμε μόνοι την μπουγάδα του Μάρτη και απεικονίσαμε την μητέρα του όπως εμείς επιθυμούσαμε, είτε χαρούμενη με έναν λαμπερό ήλιο πάνω από τα ρούχα της είτε κλαμένη με σύννεφα και βροχή να βρέχουν τα απλωμένα της ρούχα. Καθώς η Άνοιξη έχει  μόλις έρθει, κατασκευάσαμε δικά μας μπουκέτα λουλουδιών από χάρτινα, ζωγραφισμένα κουτάλια.

Ενόψει της Τσικνοπέμπτης, συζητήσαμε για τις εβδομάδες που προηγούνται της Καθαράς Δευτέρας και αναπαραστήσαμε την εβδομάδα της Προφωνής κατά την οποία οι χριστιανοί συνήθιζαν να διαλαλούν την έναρξης των Αποκρεών, μία αναπαράσταση που φάνηκε να διασκεδάζει ιδιαιτέρως το σύνολο της τάξης. Συζητήσαμε για τα τρόφιμα που συνηθίζουμε να καταναλώνουμε την Τσικνοπέμπτη και τα ζωγραφίσαμε σε φύλλα εργασίας πάνω σε κάρβουνα, ενώ χρωματίσαμε σε δεύτερο φύλλο εργασίας τρόφιμα που χαρακτηρίζουν την Τσικνοπέμπτη αφήνοντας χωρίς χρωματισμό εκείνα που συνήθως δεν καταναλώνονται την ημέρα αυτήν. Ανήμερα της Τσικνοπέμπτης, ντυθήκαμε με τα αποκριάτικά μας, διασκεδάσαμε και χορέψαμε μέσα και έξω από την τάξη και γευτήκαμε τα πεντανόστιμα σουβλάκια που ο κύριος Μίμης έψησε για εμάς.

Ξεκινώντας το ταξίδι μας σε ήθη και έθιμα της Αποκριάς, χορέψαμε το τραγούδι “Σκούπα” της Λέρου, ανταλλάξαμε τα χορευτικά μας ζευγάρια και όταν δεν καταφέραμε να βρούμε ταίρι, πήραμε την σκούπα μας και σκουπίσαμε μέχρι να ζητηθεί νέα αλλαγή στα ζευγάρια. Στην συνέχεια, με αφορμή την ιστορία του Αρλεκίνου, μεταφερθήκαμε στη Βενετία και το γνωστό της Καρναβάλι, μελετήσαμε τις ενδυμασίες, τις στολές και τις μάσκες των κατοίκων και δημιουργήσαμε τις δικές μας μάσκες Αρλεκίνου, ενώ συζητήσαμε την σημασία του να είσαι μοναδικός σε έναν κόσμο ομοίων υπάρξεων. Βάψαμε με πολύχρωμα χρώματα τον δικό μας Αρλεκίνο, ενώ τοποθετήσαμε τους Αρλεκίνους μας στην σειρά από τον μεγαλύτερο στο μικρότερο. Συνεχίζοντας το ταξίδι μας στην Αποκριά, συζητήσαμε για το Γαϊτανάκι και τον συμβολισμό της κάθε λωρίδας του, ενώ  αργότερα μεταφερθήκαμε στην Νάουσα και το έθιμο “Γενίτσαροι και Μπούλες” που διεξάγεται κάθε χρόνο εκεί. Δημιουργήσαμε τις δικές μας μάσκες Γενίτσαρων και το διασκεδάσαμε με την ψυχή μας καθώς μιμηθήκαμε τους χορούς των Γενίτσαρων την Κυριακή της Αποκριάς.

Με αφορμή τους κλόουν της Αποκριάς, αναφερθήκαμε στα συναισθήματα και κληθήκαμε να μιμηθούμε το πρόσωπό ενός λυπημένου κλόουν, το πρόσωπο ενός χαρούμενου, ενός θυμωμένου και το πρόσωπο ενός νευριασμένου κλόουν. Αφού συζητήσαμε τα χαρακτηριστικά των προσώπων μας σε κάθε διαφορετική έκφανση συναισθήματος, κληθήκαμε να τα αποτυπώσουμε αρχικά ομαδικά στην “παρεούλα” μας και εν συνεχεία σε ατομικά φύλλα εργασίας. Συνδέοντας το κάθε συναίσθημα με το αντίστοιχο χρώμα που το εκφράζει, διαβάσαμε και συζητήσαμε “Το Κόκκινο της Ντροπής”, “Το μπλε του Φόβου”, “Το κίτρινο της Ζήλειας” και το “Πράσινο του Φθόνου”. Παράλληλα, μετρήσαμε μπάλες κλόουν και αναγράψαμε δίπλα τους τον σωστό αριθμό, αντιστοιχήσαμε διαφορετικά καρναβάλια με το χαμένο τους καπέλο και αναζητήσαμε φιγούρες καρναβαλιών κρυμμένες πίσω από μπόλικο κονφετί.

Με αφορμή την ημέρα της Καθαράς Δευτέρας που πλησίαζε, δημιουργήσαμε τους δικούς μας χαρταετούς, ενώ αναφερθήκαμε σε όσα πρέπει να προσέχουμε κατά το πέταγμα του χαρταετού μας. Αναφερθήκαμε στις τροφές που καταναλώνονται την συγκεκριμένη ημέρα και κάναμε μία σύντομη αναφορά στον τρόπο διαχωρισμού των νηστίσιμων με των αρτύσιμων τροφών. Καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως όσα τρόφιμα προέρχονται από ζώα ανήκουν στα αρτύσιμα, ενώ όσα δεν προέρχονται από ζώα, ανήκουν στα νηστίσιμα. Εξηγήσαμε την σημασία της ημέρας αυτής και την προετοιμασία όλων μας για τις ημέρες του Πάσχα, ενώ συζητήσαμε για προσωπικές μας εμπειρίες στο πέταγμα χαρταετού.

Την Παρασκευή, οργανώσαμε το Αποκριάτικο Πάρτυ της Τάξης μας. Φορέσαμε τις φανταχτερές στολές μας, χορέψαμε, διασκεδάσαμε και ξεφαντώσαμε στην αυλή του σχολείου μας, ενώ είχαμε την ευκαιρία να γυρίσουμε το γαϊτανάκι τραγουδώντας. Φωτογραφηθήκαμε, συζητήσαμε για τα αποκριάτικα ρούχα μας, τρέξαμε, γελάσαμε και γεμίσαμε αναμνήσεις καθώς ευχηθήκαμε ο ένας στο άλλον “Και του Χρόνου με Υγεία!”.

Τμήμα 3

Την εβδομάδα που προηγήθηκε υποδεχθήκαμε στην τάξη τον μήνα Μάρτιο. Μιλήσαμε για την παροιμία “Μάρτης είναι, νάζια κάνει! Πότε κλαίει, πότε γελάει…”, την αναλύσαμε, ενώ παράλληλα μελετήσαμε και σχετικές παροιμίες για τον μήνα αυτό. Συζητήσαμε σχετικά με τα χαρακτηριστικά του μήνα και υποδεχθήκαμε με χαρά την εποχή της Άνοιξης. Αναφερθήκαμε στο έθιμο του Μάρτη, ενώ μελετήσαμε εικόνες που χαρακτηρίζουν το νέο μας μήνα.

Συνεχίζοντας το Εργαστήριο Δεξιοτήτων μας σχετικά με τους πλανήτες, συζητήσαμε για το επάγγελμα του αστροναύτη και τα χαρακτηριστικά της στολής του. Μιμηθήκαμε τις κινήσεις των αστροναυτών στο Φεγγάρι και δημιουργήσαμε τις δικές μας μάσκες αστροναύτη, ενώ εργαζόμενοι ομαδικά κατασκευάσαμε τις μπουκάλες της στολής του. Παράλληλα, αναφερθήκαμε στις διαστημικές αποστολές της ΝΑΣΑ και κατασκευάσαμε τις δικές μας ταυτότητες Αστροναυτών. Αντιστοιχήσαμε τους αστροναύτες στο σωστό νούμερο και τους τοποθετήσαμε πάνω, κάτω, δεξιά και αριστερά από τα νούμερα ή τους πλανήτες που μας ζητήθηκαν.

Συνεχίζοντας το ταξίδι μας στο σύμπαν, μιλήσαμε για το μοναδικό φυσικό Δορυφόρο της Γης, το φεγγάρι και συζητήσαμε για την εναλλαγή μέρας και νύχτας. Παρακολουθήσαμε με ενδιαφέρον σχετικό βίντεο και αντιστοιχήσαμε εικόνες ανάλογα με το αν αυτές παρουσίαζαν αποσπάσματα ημέρας ή νύχτας. Αναφερθήκαμε στους τρόπους με τους οποίους υπολογίζουμε τον χρόνο και τις ώρες της ημέρας και δοκιμάσαμε να γυρίσουμε τους δείκτες του ρολογιού μας στο ακριβώς και το και μισή.

Ακολούθησε άσκηση σεισμού και με την αφορμή της άσκησης αναφερθήκαμε στα τηλέφωνα Εκτάκτου Ανάγκης. Κατασκευάσαμε τα δικά μας κινητά τηλέφωνα και μάθαμε να πληκτρολογούμε σε αυτά τον αριθμό 100, ενώ αναλύσαμε διάφορους λόγους για τους οποίους μπορούμε να καλέσουμε τον συγκεκριμένο αριθμό ζητώντας βοήθεια. Παρουσιάσαμε μέσω δραματοποίησης περιπτώσεις κατά τις οποίες θα μπορούσαμε να ζητήσουμε βοήθεια από τον αριθμό 100 και αντιληφθήκαμε την σπουδαιότητα του συγκεκριμένου αριθμού στην ζωή μας. Κατασκευάσαμε τα δικά μας βαλιτσάκια σεισμού και τοποθετήσαμε στο εσωτερικό τους όσα είναι απαραίτητο να βρίσκονται μέσα σε αυτά, ενώ εξηγήσαμε την χρήση τους. Λάβαμε επαίνους για την επιτυχή συμμετοχή μας στην άσκηση και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με την χελώνα του σεισμού.

Τέλος, διακοσμήσαμε τα τζάμια της τάξης μας με όμορφα, ανοιξιάτικα χρώματα, ήλιους και πρασινάδες- κάτι που διασκεδάσαμε ιδιαιτέρως- συζητώντας ταυτόχρονα για τα χρώματα της Άνοιξης.

Τμήμα 1

Επιστρέφοντας από τις διακοπές των Χριστουγέννων, καλωσορίσαμε τον Ιανουάριο, μάθαμε ότι είναι ο δεύτερος μήνας του Χειμώνα, όμως είναι και ο πρώτος μήνας του χρόνου. Μιλήσαμε για τις γιορτές που υπάρχουν τον Ιανουάριο και προσπαθήσαμε να βάλουμε σε σειρά τα γράμματα του. Ο Ιανουάριος μας έδωσε την αφορμή να μάθουμε το γράμμα Ι και να φτιάξουμε τον δικό μας ινδιάνο. Επιπλέον, μάθαμε τους αριθμούς 4,5. Ο Ιανουάριος μας επιφύλασσε και μια έκπληξη. Κόψαμε βασιλόπιτα και τον τυχερό που βρήκε το φλουρί τον περίμενε ένα δώρο.

Σειρά είχε ο Χειμώνας. Μπορεί ο χειμώνας να μην μας επισκέφτηκε, εμείς όμως συζητήσαμε γι΄αυτόν. Μάθαμε για τις αλλαγές που φέρνει ο χειμώνας στη φύση , στα ζώα καθώς και σε εμάς τους ανθρώπους. Ως αποτέλεσμα αυτής της συζήτησης, ήταν να φτιάξουμε τα δικά μας χιονισμένα σπιτάκια. Μιλήσαμε για τον καιρό , ο οποίος αλλάζει φέρνοντας το κρύο, τον αέρα και ίσως το χιόνι. Το θερμόμετρο πέφτει , τα δέντρα δεν έχουν φύλλα και καρπούς με αποτέλεσμα κάποια ζώα να μην βρίσκουν τροφή και να αναγκάζονται να κοιμηθούν. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα να μάθουμε, να συζητήσουμε και να διακρίνουμε ποια ζώα πέφτουν σε Χειμερία Νάρκη και ποια σε Χειμέριο Ύπνο. Τελικά, φτιάξαμε τη δική μας σπηλιά και βάλαμε την αρκούδα μας για χειμέριο ύπνο. Χιόνι όπως είπαμε δεν είδαμε, οπότε σκεφτήκαμε να φτιάξουμε το δικό μας χιονισμένο τοπίο χρησιμοποιώντας χαρτί με φυσαλίδες και ρολό υγείας και το δικό μας χιονάνθρωπο.

Συνεχίσαμε με τις αλλαγές του χειμώνα σε εμας τους ανθρώπους και γνωρίσαμε τα ρούχα του χειμώνα, οπότε αποφασίσαμε να φτιάξουμε τη δική μας Ντουλάπα του Χειμώνα. Το κρύο που κάνει το χειμώνα, μας οδηγεί στην αναζήτηση πηγής θερμότητας. Αφορμή στάθηκε η αναφορά ενός παιδιού στο άναμμα του τζακιού το Σαββατοκύριακο. Μιλήσαμε για το τζάκι καθώς και για ποιο άλλο μέσο ανάβουμε στο σπίτι μας για να ζεσταθούμε και μάθαμε ότι όλα αυτά λέγονται Μέσα Θέρμανσης. Επιπλέον, δημιουργήσαμε το δικό μας τζάκι. 

Γνωρίσαμε τα ζώα των πόλων και ξεχωρίσαμε τα ζώα της Αρκτικής και της Ανταρκτικής. Φτιάξαμε τον δικό μας πιγκουίνο και παίξαμε το επιτραπέζιο “Τάισε τον Πιγκουίνο” δίνοντας στον πιγκουίνο να φάει όσα ψάρια μας έδειχνε το ζάρι, γεγονός που μας βοήθησε να κάνουμε μια επάναληψη στους αριθμούς που έχουμε μάθει.

Μέσα στον Ιανουάριο είχαμε και κάποιες πιο ζεστές μέρες. Συζητήσαμε γι΄αυτές τις μέρες ,μάθαμε πως ονομάζονται και από που πήραν το όνομά τους. Συζητήσαμε δηλαδή για τις Αλκυονίδες μέρες και το πουλί Αλκυόνα και γνωρίσαμε το μύθο της Αλκυόνας. Τέλος, φτιάξαμε το δική μας Αλκυόνα και τη φωλιά της.

Τμήμα 3

Την εβδομάδα που προηγήθηκε, η γη ξεκίνησε να γυρίζει δυναμικά για τους αγαπημένους μας μαθητές!!

Οι πλανητικές κινήσεις, το σύμπαν, η Γη, ο ήλιος, η σειρά και τα μεγέθη των πλανητών, η περιστροφή τους γύρω από τον ήλιο και γύρω από τον εαυτό τους, τα φεγγάρια τους, οι δορυφόροι, οι κρατήρες, τα ηφαίστεια και το Μεθάνιο σε πολλούς από αυτούς έδειξαν να κεντρίζουν το ενδιαφέρον των μικρών μας φίλων οι οποίοι ενεπλάκησαν ενεργά σε κάθε σχετική δραστηριότητα.

Ακολούθησε τρισδιάστατη ομαδική κατασκευή του ηλιακού συστήματος και κατασκευή πλανητών για φωτογράφιση. Οι μικροί μας μαθητές αντιστοίχισαν τους πλανήτες στην σωστή σειρά σε σχέση με την απόστασή τους από τον ήλιο και αντιλήφθηκαν τους λόγους για τους οποίους η Γη είναι ο μοναδικός πλανήτης με ζωή.

Παρουσίασαν με τα σώματά τους την κίνηση των πλανητών γύρω από τον ήλιο, τοποθέτησαν τους πλανήτες στην σωστή σειρά ανάλογα με την θέση τους από τον ήλιο και κατασκεύασαν ομαδικά το ηλιακό μας σύστημα, αφού πρώτα δημιούργησαν τον ήλιο και τους πλανήτες.

Σειροθέτησαν με την μορφή παζλ αστροναύτες και αντιστοίχισαν ήλιους, πλανήτες και  κρατήρες με τον σωστό αριθμό. Με αφορμή τους πλανήτες του ηλιακού  μας συστήματος, αναφερθήκαμε στον αριθμό 8, συζητήσαμε σχετικά με αυτόν και αντιληφθήκαμε πως αν εκείνος γύρει μετατρέπεται σε άπειρο, όπως είναι και το σύμπαν. Κατασκευάσαμε τον αριθμό 8 και κολλήσαμε 8 φράουλες σε καλάθι από φύλλο εργασίας.

Δημιουργήσαμε την νέα γωνιά των πλανητών στην οποία ο πηλός για κατασκευή πλανητών φάνηκε να “μαγνητίζει” το σύνολο της τάξης. Ταυτόχρονα, δημιουργήσαμε μέσω Τεχνητής Νοημοσύνης τον δικό μας πλανήτη, “Τον Τέλειο Πλανήτη” όπως τον ονομάσαμε και του δώσαμε πραγματική εικόνα μέσω προγράμματος Τεχνητής Νοημοσύνης, Copilot.

Περιγράψαμε τον δικό μας πλανήτη, του βρήκαμε σειρά στην θέση των 8 πλανητών και εξηγήσαμε για ποιον λόγο υπάρχει ζωή σε αυτόν. Μέσω του Προγράμματος Plotagon- το οποίο μπορείτε να χρησιμοποιήσετε  εύκολα και με λίγη εξάσκηση στο σπίτι με τα παιδιά- “δώσαμε ζωή” σε 2 μικρά ρομπότ τα οποία μέσα από τις φωνές μας περιέγραψαν τα πάντα για τον νέο πλανήτη που δημιουργήσαμε.

Κατασκευάσαμε Πυραύλους με κίνηση, μιλήσαμε για την ζωή των αστροναυτών, για την βαρύτητα της Γης και αναφερθήκαμε στην Λάικα το μικρό αδεσποτάκι της Ρωσίας που έφτασε πρώτο στο διάστημα.

Γελάσαμε, μάθαμε, ανταλλάξαμε απόψεις, συζητήσαμε, εξερευνήσαμε και πάνω απ΄όλα δημιουργήσαμε δυνατές αναμνήσεις που ευχόμαστε να μας συντροφεύουν για μια ζωή!!!

ΤΜΗΜΑ 1

Μπορεί τα Χριστούγεννα να πέρασαν αλλά εμείς έχουμε ακόμα αναμνήσεις από εκείνη την εποχή!

Είπαμε Χρόνια πολλά στη φίλη μας Στεργιανή και δεχθήκαμε με χαρά τα δώρα που μας πρόσφερε. Μάθαμε και γράψαμε τους πρώτους μας αριθμούς, φτιάξαμε σκυλάκι δαλματίας με τον αριθμό 1 , φτιάξαμε το 2 με πλαστελίνες και αντιστοιχίσαμε ποσότητες και προσπαθήσαμε να ξεχωρίσουμε τον αριθμό 3 ανάμεσα σε πολλούς άλλους.

Αφού κάναμε όλα αυτά ξεκινήσαμε με τη διακόσμηση της τάξης μας για τα Χριστούγεννα. Αρχίσαμε με τον στολισμό του δέντρου και βάψαμε τα τζάμια μας . Συνεχίσαμε βάφοντας κουκουνάρια για να φτιάξουμε το κηροπήγιο μας , έπειτα κόψαμε αστέρια και καμπάνες και τα τοποθετήσαμε σε όλη την τάξη και φτιάξαμε τις προσκλήσεις για να την γιορτή μας. Φτιάξαμε το δικό μας χριστουγεννιάτικο δέντρο με το τύπωμα από την παλάμη μας και βάλαμε λαμπάκια και μπάλες και ετοιμάσαμε τις κάρτες μας γράφοντας  ευχές για τους γονείς μας.

Σειρά είχαν οι ατομικές μας χειροτεχνίες όπου με καλαμάκια αντί για πινέλα βάψαμε τα δέντρα μας και με τα δάχτυλα μας τα γεμίσαμε μπάλες και γεμίσαμε με διάφορα στολίδια τη δική μας μεγάλη μπάλα.

Τμήμα 3

Η έλευση του Φλεβάρη βρήκε τους μικρούς μας φίλους με όρεξη, θετική διάθεση και έτοιμους για νέες εμπειρίες. Συζητήσαμε για τον μήνα που μόλις καλωσορίσαμε, συνθέσαμε τα γράμματα της λέξης “Φεβρουάριος” και αντιγράψαμε την λέξη στα φύλλα εργασία μας.

Διακοσμήσαμε αμυγδαλιές με ροζ γκοφρέ χαρτί, δημιουργήσαμε τις δικές μας αμυγδαλιές, προσθέσαμε το σωστό αριθμό άνθεων στις αμυγδαλιές με το αποτύπωμα του δαχτύλου μας και συζητήσαμε για την Αλκυόνα και τις Αλκυονίδες ημέρες μέσα από τον υπέροχο μύθο του Κύηκα και της Αλκυόνης. Κατασκευάσαμε την δική μας Αλκυόνη και συνθέσαμε τις λέξεις της Παροιμίας ” Ο Φλεβάρης κι αν Φλεβίσει, Καλοκαίρι θα μυρίσει”, ενώ συζητήσαμε την σημασία της.

Στο καθιερωμένο Messy Play της Παρασκευής, με την χρήση σφουγγαριών, πινέλων, χρωμάτων και μπατονέτας δημιουργήσαμε ομαδικά την Αμυγδαλιά της τάξης μας, ενώ ύστερα από την επίσκεψη του Κέντρου Υγείας Σχηματαρίου και την ενημέρωση των Ιατρών του στα παιδιά σχετικά με την υγιεινή διατροφή και την προστασία των δοντιών μας, αναπτύξαμε την λεπτή μας κίνηση με διακόσμηση δοντιών στα οποία ανάλογα με το χαρούμενο ή λυπημένο πρόσωπο που απεικόνιζαν αντιστοιχίσαμε υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές αντίστοιχα.

Γιορτάσαμε τα γενέθλια της Αθηνάς, της ευχηθήκαμε χρόνια πολλά και ευτυχισμένα, ενώ την 14η Φεβρουαρίου μιλήσαμε για την αγάπη. Συζητήσαμε και γράψαμε στον Πίνακά μας τί σημαίνει η αγάπη για τον καθένα από εμάς και κατασκευάσαμε δικά μας μπουκέτα αγάπης .

Αντιστοιχήσαμε την κάθε καρδιά με το άλλο μισό της, ανάλογα με τον αριθμό και την ποσότητα που αποτύπωναν, συνθέσαμε τα γράμματα της λέξης “ΑΓΑΠΗ” και παρατηρήσαμε το σχήμα καρδιάς στο κουλούρι της φίλης μας, Αγγελικής.

Παίξαμε, γελάσαμε, τραγουδήσαμε, χορέψαμε, αγκαλιαστήκαμε και πάνω απ’ όλα χτίσαμε αναμνήσεις ζωής!!!!