ΤΜΗΜΑ 3

4ο Εργαστήριο: Δημιουργώ και Καινοτομώ: STEM- Εκπαιδευτική Ρομποτική: Το διάστημα.

ΤΜΗΜΑ 1

4ο Εργαστήριο: Δημιουργώ και Καινοτομώ: STEM- Εκπαιδευτική Ρομποτική: Το διάστημα.

Στην τάξη μας ταξιδέψαμε… πιο μακριά από ποτέ! Με οδηγό τη φαντασία μας και εφόδιο τη γνώση, ξεκινήσαμε ένα υπέροχο ταξίδι στο διάστημα!Παρακολουθήσαμε εντυπωσιακά βίντεο για το σύμπαν, τους πλανήτες και τη ζωή των αστροναυτών. Διαβάσαμε βιβλία που μας μίλησαν για το Ηλιακό μας Σύστημα, μάθαμε πως υπάρχουν 8 πλανήτες που γυρίζουν γύρω από τον Ήλιο — άλλοι πιο κοντά, όπως ο Ερμής και η Αφροδίτη, κι άλλοι πιο μακριά, όπως ο Ουρανός και ο Ποσειδώνας. Με ενθουσιασμό φτιάξαμε φύλλα εργασίας, ζωγραφίσαμε το Ηλιακό Σύστημα, τοποθετώντας κάθε πλανήτη στη σωστή του θέση και μέγεθος. Χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά, αναπαραστήσαμε τους πλανήτες και δημιουργήσαμε μια μεγάλη ομαδική εργασία που κοσμεί την τάξη μας — ένα ολόκληρο ηλιακό σύστημα φτιαγμένο με αγάπη και δημιουργικότητα!Το αποκορύφωμα ήταν όταν γίναμε μικροί αστροναύτες! Φορέσαμε κράνη, μπήκαμε σε ρόλους και… απογειωθήκαμε με τους μοναδικούς πυραύλους που κατασκευάσαμε μόνοι μας! Με χρώματα, χαρτόνια και πολλή φαντασία, κάθε παιδί έφτιαξε τον δικό του διαστημικό πύραυλο και “πέταξε” σε άλλους κόσμους!

Μέσα από αυτό το μαγικό ταξίδι, τα παιδιά:
Εξέφρασαν τη φαντασία τους
Γνώρισαν έννοιες της φυσικής και της αστρονομίας
Συνεργάστηκαν και δημιούργησαν
Έμαθαν παίζοντας!

Το διάστημα έγινε η αφορμή για να ονειρευτούμε, να μάθουμε, να δημιουργήσουμε. Και όπως λένε και οι μικροί μας αστροναύτες:
«Το διάστημα δεν έχει όρια — ούτε κι η φαντασία μας!»

ΤΜΗΜΑ 2

 3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΕΥΖΗΝ: «Τα συναισθήματα>>.

Ολοκληρώνοντας το πρόγραμμά μας, δημιουργήσαμε το Ταμπλό των Συναισθημάτων, το οποίο εντάχθηκε στην καθημερινή μας ρουτίνα. Κάθε πρωί, κάθε παιδί τοποθετεί το μανταλάκι του δίπλα στο συναίσθημα που νιώθει και μας εξηγεί τον λόγο. Έτσι, μαθαίνουμε να ακούμε, να σεβόμαστε και να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον.

ΤΜΗΜΑ 2

2ο Εργαστήριο: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη – Η οικογένεια. 

Στην τάξη μας αφιερώσαμε τις τελευταίες ημέρες σε ένα υπέροχο ταξίδι γεμάτο συναισθήματα, εικόνες και ιστορίες, με επίκεντρο τον θεσμό της οικογένειας. Ένα θέμα τόσο οικείο αλλά και τόσο πλούσιο σε μορφές, εμπειρίες και αγάπη!

Εξερευνώντας Όλους τους Τύπους Οικογένειας: Ξεκινήσαμε τη γνωριμία μας με την οικογένεια μέσα από συζήτηση. Τα παιδιά μοιράστηκαν εμπειρίες και εικόνες από τις δικές τους οικογένειες. Αναγνωρίσαμε πως δεν υπάρχει μία μόνο μορφή οικογένειας, αλλά πολλές: οικογένειες με δύο γονείς, μονογονεϊκές, οικογένειες με παππούδες και γιαγιάδες, οικογένειες με θετούς γονείς ή με δύο μαμάδες ή δύο μπαμπάδες. Όλες τους μοναδικές και σημαντικές!

Από τα Παλιά μέχρι το Σήμερα: Μέσα από συγκρίσεις με τις οικογένειες του παρελθόντος, παρατηρήσαμε αλλαγές στον ρόλο των μελών, στις δραστηριότητες και στον τρόπο ζωής. Διαβάσαμε παραμύθια και βιβλία που μας βοήθησαν να κατανοήσουμε τι προσφέρει η οικογένεια στο παιδί: αγάπη, ασφάλεια, φροντίδα και υποστήριξη.

Δημιουργώντας την Οικογένειά μας με Χρώματα και Φαντασία. Αξιοποιήσαμε τη φαντασία μας και εκφραστήκαμε καλλιτεχνικά:

• Βάψαμε πολύχρωμα φόντα με νερομπογιές και πάνω τους κολλήσαμε ζωγραφιές με την οικογένειά μας, γράφοντας με περηφάνια “Η οικογένειά μου”.

• Κατασκευάσαμε σπιτάκια με σκεπές και μικρά ορθογώνια χαρτόνια. Σε κάθε “παραθυράκι” ζωγραφίσαμε και ένα μέλος της οικογένειάς μας και γράψαμε την ιδιότητά του: μαμά, μπαμπάς, αδερφός…

• Ενώσαμε τα μέρη με νήμα και δημιουργήσαμε το δικό μας σπιτικό, γεμάτο αγάπη και χρώμα!Παίζοντας με την Οικογένεια

Μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες:

• Φτιάξαμε την οικογένειά μας με μικρά ανθρωπάκια και τη “στεγάσαμε” στο δικό της σπιτάκι.

• Ζωγραφίσαμε ξανά την οικογένειά μας και την τοποθετήσαμε στο σωστό “αριθμοσπιτάκι” ανάλογα με τον αριθμό των μελών της. Μάθαμε να παρατηρούμε και να μετράμε, συνδέοντας τα μαθηματικά με τη ζωή μας.

• Τέλος, Παρακολουθήσαμε το διαδραστικό, ψηφιακό παραμύθι “Η μοναδική μου οικογένεια”. Μέσα από τη ματιά των ζώων και των οικογενειών τους, ανακαλύψαμε πόσο πολύ μας θυμίζουν ανθρώπινες οικογένειες – και πόσο ξεχωριστή είναι κάθε μία.

Μέσα από όλα αυτά τα βήματα, τα παιδιά κατανόησαν βαθύτερα τι σημαίνει οικογένεια: ένας δεσμός που δεν μετριέται με αριθμούς ή “κανόνες”, αλλά με την αγάπη, τη φροντίδα και την αποδοχή. Κάθε παιδί έχει τη δική του μοναδική, υπέροχη οικογένεια — και αυτό γιορτάσαμε με όλες μας τις αισθήσεις!

ΤΜΗΜΑ 1

3^ο  Εργαστήριο: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη – Η οικογένεια.

Στο νηπιαγωγείο μας αφιερώσαμε τις τελευταίες ημέρες σε μια όμορφη και τρυφερή ενότητα: την οικογένεια. Μέσα από συζητήσεις, παιχνίδια και δημιουργικές δραστηριότητες, γνωρίσαμε καλύτερα αυτόν τον σημαντικό θεσμό που μας προσφέρει αγάπη, φροντίδα και στήριξη.

Μιλήσαμε για τους διάφορους τύπους οικογένειας που υπάρχουν σήμερα — πυρηνικές, διευρυμένες, μονογονεϊκές, θετές — και καταλάβαμε πως, ανεξάρτητα από τη μορφή της, κάθε οικογένεια είναι μοναδική και πολύτιμη. Συζητήσαμε τι μας προσφέρει η οικογένειά μας καθημερινά: στοργή, ασφάλεια, συνεργασία, όρια, αλλά και όμορφες στιγμές μαζί. Αφού μιλήσαμε για όλα όσα συμβολίζει η οικογένεια για εμάς, προχωρήσαμε σε δημιουργικές δραστηριότητες: Φτιάξαμε το δικό μας οικογενειακό παζλ! Κόψαμε χρωματιστά παζλ-σπιτάκια και σε κάθε κομμάτι γράψαμε ένα μέλος της δικής μας οικογένειας. Στη συνέχεια, ενώσαμε τα κομμάτια και σχηματίσαμε το “σπίτι της οικογένειάς μας”. Διπλώσαμε χαρτιά σε σχήμα σπιτιού και στο εσωτερικό κάθε παιδί ζωγράφισε την οικογένειά του, έτσι όπως την αγαπά και τη φαντάζεται. Τα σπίτια μας γέμισαν από πρόσωπα, χαμόγελα και καρδιές! Παράλληλα, δουλέψαμε με γλωσσικά και μαθηματικά φύλλα εργασίας με θέμα την οικογένεια. Τα παιδιά εξάσκησαν το λεξιλόγιό τους, έμαθαν να μετρούν μέλη οικογένειας, να ενώνουν λέξεις με εικόνες και να παρατηρούν τις διαφορές και τις ομοιότητες μεταξύ των οικογενειών.

Μέσα από αυτή την ενότητα, τα παιδιά έμαθαν ότι η οικογένεια δεν είναι απλώς ένας ορισμός – είναι μια αγκαλιά, ένα σπίτι γεμάτο αγάπη, αποδοχή και συντροφικότητα.

ΤΜΗΜΑ 3

3^ο  Εργαστήριο: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη – Η οικογένεια.

Μέσα από παραμύθια, εικόνες και διαλόγους, τα παιδιά έμαθαν ότι η οικογένεια είναι η πρώτη μας «αγκαλιά», ο πρώτος κύκλος ανθρώπων που μας αγαπούν, μας φροντίζουν και μας στηρίζουν.

Συζητήσαμε για τα διάφορα είδη οικογενειών και μάθαμε ότι κάθε οικογένεια είναι μοναδική και πολύτιμη:

• Πυρηνική οικογένεια
• Εκτεταμένη οικογένεια με γιαγιάδες και παππούδες
• Οικογένειες με έναν γονέα ή δύο μαμάδες/μπαμπάδες
• Οικογένειες με υιοθετημένα ή ανάδοχα παιδιά

Τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους γενεαλογικό δέντρο, με έναν πολύ ξεχωριστό τρόπο:

Κάθε μέλος της οικογένειας αποτυπώθηκε με τύπωμα παλάμης (τεμπερα σε διαφορετικά χρώματα για τον καθένα). Δίπλα σε κάθε τύπωμα, γράψαμε το όνομα του μέλους και μιλήσαμε για τον ρόλο του στην οικογένεια.Το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό και γεμάτο χρώματα, όπως και η κάθε οικογένεια!

 Η Οικογένειά μου μέσα σε ένα Λουλούδι: Με φαντασία και χρώματα, τα παιδιά ζωγράφισαν την οικογένειά τους μέσα σε ένα μεγάλο λουλούδι., ως αποτέλεσμα μιλήσαμε για το πώς η οικογένεια είναι σαν ένα λουλούδι που ανθίζει με αγάπη, φροντίδα και στήριξη.

Χρησιμοποιώντας χαρτόνια, μαρκαδόρους, ψαλίδια και κόλλα, τα παιδιά ζωγράφισαν και κατασκεύασαν το σπιτάκι τους, έκοψαν και κόλλησαν φιγούρες των μελών της οικογένειας, τις οποίες χρωμάτισαν και ονόμασαν. Έτσι, έφτιαξαν το «οικογενειακό τους σπίτι» γεμάτο αγάπη και φαντασία. Επίσης κάναμε διάφορα  φύλλα εργασίας μέσα από τα οποία τα παιδιά σχετικά με την οικογένεια.

Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες κατανοήσαμε τι μας προσφέρει η οικογένεια:

• Αγάπη και αγκαλιές
• Ασφάλεια και φροντίδα
• Παρέα και παιχνίδι
• Στήριξη και καθοδήγηση
• Φαγητό, στέγη και καθημερινή αγκαλιά.

ΤΜΗΜΑ 3

2^ο Εργαστήριο: Φροντίζω το  περιβάλλον-Ο κύκλος του νερού.

Ο κύκλος του νερού είναι η διαδικασία με την οποία το νερό κινείται συνεχώς μέσα στη φύση, χωρίς να τελειώνει ποτέ. Το νερό που βλέπουμε στα ποτάμια, στις θάλασσες ή στον ουρανό, είναι μέρος αυτού του ατελείωτου ταξιδιού.

Πώς όμως λειτουργεί ο κύκλος του νερού;

Εξάτμιση: Όταν ο ήλιος ζεσταίνει τη θάλασσα, τους ποταμούς ή τις λίμνες, το νερό μετατρέπεται σε ατμό και ανεβαίνει στον ουρανό. Αυτή η διαδικασία ονομάζεται εξάτμιση.

Συμπύκνωση: Όταν ο ατμός του νερού ανέβει ψηλά στον ουρανό, ψύχεται και ξαναγίνεται σταγόνες νερού. Αυτές οι σταγόνες μαζεύονται και σχηματίζουν τα σύννεφα.

Βροχόπτωση: Όταν τα σύννεφα γεμίσουν με πολλές σταγόνες νερού, το νερό επιστρέφει στη γη με τη μορφή βροχής.

Συλλογή: Η βροχή πέφτει σε ποτάμια, λίμνες και θάλασσες και το νερό ξαναγυρίζει εκεί από όπου ξεκίνησε, έτοιμο να ακολουθήσει τον κύκλο του ξανά και ξανά.

Αφού μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού, συζητήσαμε και για ποιο λόγο είναι απαραίτητος ο κύκλος του νερού. Ειδικότερα, ο κύκλος του νερού είναι απαραίτητος για τη ζωή στον πλανήτη μας. Το νερό που παρέχεται μέσω της βροχής, της εξάτμισης και της συλλογής, βοηθάει στη διατήρηση των οικοσυστημάτων, των φυτών, των ζώων και των ανθρώπων. Χωρίς αυτόν τον κύκλο, δεν θα είχαμε νερό για να πιούμε, να ποτίσουμε τα φυτά ή να διατηρήσουμε τη ζωή γύρω μας. Αφού είπαμε το θεωρητικό κομμάτι ώρα για πείραμα. Διαλέξαμε μία ηλιόλουστη μέρα και βάλαμε σε ταψί μιας χρήσεως νερό, τοποθετήσαμε στο κέντρο του ταψιού ένα άδειο δοχείο διάφανο και καλύψαμε την επιφάνεια με διάφανη μεμβράνη. Βγάλαμε το ταψί στον ήλιο κ το αφήσαμε για ώρα. Αφού πέρασε αρκετή ώρα, φέραμε το ταψί στην τάξη να το μελετήσουμε. Είδαμε λοιπόν, στην πράξη τον κύκλο του νερού: το διάφανο δοχείο είχε γεμίσει με νερό και η επιφάνεια της μεμβράνης είχε γεμίσει με σταγόνες. Κάναμε ομαδική κατασκευή τον κύκλο του νερού όπου βάψαμε με τέμπερες ένα κομμάτι φελιζόλ σε σχήμα κύκλου, κόψαμε και κολλήσαμε βουνά, σύννεφα με σταγόνες, ήλιο και θάλασσα με κομμάτια γκοφρε. Κάναμε φύλλα εργασίας αναφορικά με τον κύκλο του νερού, όπου ψάξαμε να ανακαλύψουμε τη λέξη νερό.  Επιπρόσθετα, ζωγραφίσαμε με το δικό μας τρόπο τον κύκλο του νερού και παίξαμε διάφορα γλωσσικά παιχνίδια με τη λέξη νερό. Έπειτα, βάψαμε πιάτα με μπλε τέμπερα, ζωγραφίσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε τον κύκλο του νερού και βάλαμε και δείχτη να κινείται γύρω γύρω όπως η σταγόνα. Κάναμε παιχνίδια με τις νερομπογιές και το πλιτς πλατς της σταγόνας και κόψαμε κομμάτια από χαρτί γλασέ, τα κολλήσαμε και φτιάξαμε τη σταγόνα στη θάλασσα.

ΤΜΗΜΑ 1

2^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Φροντίζω το Περιβάλλον-Ο κύκλος του νερού.

Ο κύκλος του νερού είναι μια από τις πιο σημαντικές φυσικές διαδικασίες που διατηρούν τη ζωή στον πλανήτη μας. Αν και η διαδικασία αυτή είναι απλή, είναι και θεμελιώδης για την επιβίωση όλων των οργανισμών στον κόσμο. Μέσα από παιχνίδια, ζωγραφιές και πειράματα, προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε τη διαδικασία με έναν εύκολο και κατανοητό τρόπο. Το δεύτερο  εργαστήριο για την ομάδα μας και ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού. Αφορμή στάθηκε η ερώτηση ενός παιδιού για το πως δημιουργούνται οι χιονονιφάδες και έτσι ξεκινήσαμε να συζητήσαμε για την ζωή της σταγόνας και πώς μια σταγόνα γίνεται χιονονιφάδα. Αφού διαβάσαμε το βιβλίο “η μικρή Σταγόνα” μιλήσαμε για τα 4 στάδια της σταγόνας:

1. Εξάτμιση: Το νερό από τη θάλασσα, τις λίμνες και τα ποτάμια θερμαίνεται από τον ήλιο και εξατμίζεται. Αυτό σημαίνει ότι το νερό μετατρέπεται σε ατμό και ανεβαίνει στον ουρανό.
2. Συμπύκνωση: Ο ατμός που ανεβαίνει στον ουρανό ψύχεται και ξαναγίνεται νερό, σχηματίζοντας σύννεφα. Τα σύννεφα είναι γεμάτα με μικρές σταγόνες νερού που περιμένουν να βρουν τον δρόμο τους πίσω στη γη.
3. Βροχόπτωση: Όταν τα σύννεφα γεμίσουν με πολλές σταγόνες νερού, αυτό το νερό πέφτει στη γη ως βροχή. Το νερό που πέφτει μπορεί να γεμίσει τα ποτάμια, τις λίμνες και τις θάλασσες ή να απορροφηθεί από το έδαφος και τα φυτά.
4. Συγκέντρωση: Το νερό που πέφτει ως βροχή μπορεί να απορροφηθεί από το έδαφος ή να καταλήξει σε ποτάμια και θάλασσες. Εδώ το νερό είναι έτοιμο να ξεκινήσει ξανά το ταξίδι του!

Αφού μάθαμε τη ιστορία της σταγόνας αποφασίσαμε να την φτιάξουμε και εμείς-ζωγραφίσαμε τη σταγόνα και τα τέσσερα στάδια της, τα κόψαμε και τα βάλαμε στη σωστή σειρά και έτοιμη η ιστορία της μικρής μας σταγόνας. Κάναμε φύλλα εργασίας όπου βάλαμε στη σωστή σειρά τις εικόνες για να δημιουργήσουμε τον κύκλο του νερού ή αντίστοιχα φτιάξαμε βέλη που μας καθοδήγησαν σωστά. Έπειτα ζωγραφίσαμε τον κύκλο του νερού, τον κόψαμε, τον κολλήσαμε σε πιάτο, βάλαμε ένα δείκτη και έτοιμη η κατασκευή μας. Σειρά είχαν τα μαθηματικά, όπου κάναμε διάφορα φύλλα εργασίας είτε γράφοντας τους αριθμούς που λείπουν, είτε ζωγραφίζοντας όσες σταγόνες μας υποδείκνυε το σύννεφο κάθε φορά και ακόμα μετρώντας τις σταγόνες και αντιστοιχίζοντας με το σωστό αριθμό.

Ώρα για πειράματα λοιπόν! Κάναμε το πείραμα με το γκαζάκι, το μπρίκι με νερό που βράζει και το βαμβάκι προκειμένου να κατανοήσουμε καλύτερα πως η σταγόνα εξατμίζεται λόγω ζέστης, ανεβαίνει στον ουρανό και κατ’ επέκταση στο σύννεφο, το οποίο αφού γεμίσει με πολλές σταγόνες ξεκινά η βροχή και η σταγόνα επιστρέφει στη γη. Αυτό το πείραμα μας έδωσε την αφορμή να μιλήσουμε για τις τρεις καταστάσεις της ύλης: στερεό, υγρό και αέριο.

Αφού κατανοήσαμε τον κύκλο του νερού μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες κάναμε μια ομαδική εργασία όπου με την τεχνική του κολλάζ κόψαμε και κολλήσαμε κομμάτια γλασσέ και φτιάξαμε το βουνό και τη θάλασσα, με γκοφρέ δημιουργήσαμε τον ήλιο και το χιόνι, με σφουγγάρι και γκρι χρώμα φτιάξαμε τα σύννεφα και με το δικό μας μοναδικό τρόπο γράψαμε.

1^Ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΕΥΖΗΝ: « Τα συναισθήματα».

ΤΜΗΜΑ 3

Συναισθήματα έχω πολλά κρυμμένα μέσα μου βαθιά. Πότε κλαίω, πότε γελώ και άλλοτε θυμώνω και ξεσπώ. Μιλήσαμε για τα συναισθήματα και διαβάσαμε παραμύθια όπως το «Ξενοδοχείο των συναισθημάτων» και το «Κόκκινο της ντροπής». Είδαμε πλούσιο εποπτικό υλικό σχετικό με τα συναισθήματα παίξαμε παιχνίδια μνήμης και βρες το άλλο μου μισό ενώνοντας «φατσούλες χαμογελαστές και λυπημένες». Φτιάξαμε ομαδικές και ατομικές εργασίες διασκεδάζοντας και μαθαίνοντας καλύτερα τους εαυτούς μας, τι μας κάνει χαρούμενους τί λυπημένους, τι φοβισμένους και τί  θυμωμένους. Αφού μιλήσαμε για τα δικά μας συναισθήματα και πως νιώθουμε αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας βιβλίο συναισθημάτων όπου περιγράφουμε πότε νιώθουμε κάθε συναίσθημα. Επιπλέον, διακρίναμε τα συναισθήματα σε ευχάριστα και δυσάρεστα και μάθαμε να τα ξεχωρίσουμε.