Νηπιαγωγείο Χώρας Σάμου nipchoras's blog 

-“Φθινόπωρο, Φθινόπωρο, τι μας φέρνεις;”

-“Σας φέρνω τις βροχές, τα πεσμένα φύλλα, το Σεπτέμβρη με τον τρύγο, τον Οκτώβρη με τις πρώτες τις βροχές, τον Νοέμβρη με τις ελιές, τα πολλά τα φρούτα και τους καρπούς, το όργωμα και τη σπορά.”

Τα παιδιά μάζεψαν φρούτα και καρπούς από τη φύση και παίξαμε μαζί τους μαθαίνοντας.

Παρατηρήσαμε την εξέλιξη της φθοράς των φύλλων μέχρι να πέσουν.

Παρατηρήσαμε και αισθανθήκαμε τους διάφορους καρπούς που ελεύθερα υπάρχουν στη φύση και καμιά φορά δεν τους δίνουμε και τόση σημασία.

Φτιάξαμε τη λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ

Ταξινομήσαμε τα φρούτα και τους καρπούς ανάλογα με το είδος, τα μεγέθη και το χρώμα.

Φτιάχνουμε φρουτοσαλάτα και τη δοκιμάζουμε.

Με τα υλικά που έφεραν τα παιδιά κάναμε μία κατασκευή κολάζ “Ο κύριος Φθινόπωρο” εμπνευσμένοι από το έργο του Αρτσιμπόλντο. Με  ένα κομμάτι μπρόκολο κάναμε το τύπωμα.

Φτιάξαμε κολοκύθες και φθινοπωρινά δέντρα

Αντιστοιχίσαμε ποσότητες και αριθμούς

Δημιουργούμε ένα φθινοπωρινό τοπίο

Ασχοληθήκαμε με καρπούς που δεν τους τρώνε οι άνθρωποι και γνωρίσαμε τη σημασία τους για τη φύση

Μάθαμε λέξεις και τραγούδια  που έχουν σχέση με το φθινόπωρο στα αγγλικά

Ζωγραφίσαμε φθινοπωρινές εικόνες

Γευτήκαμε και ψηφίσαμε τις αγαπημένες μας γεύσεις

Βρήκαμε βιβλία που μιλούν για τους καρπούς του Φθινοπώρου

Είδαμε τις αλλαγές που έχουν τα φυτά με τη βροχή

Μιλάμε και μαθαίνουμε για τα μήλα. Φτιάχνουμε ομαδική αφίσα με την παροιμία: “Ένα μήλο την ημέρα το γιατρό τον κάνει πέρα”.

Με τα μήλα κάνουμε μια μικρή εισαγωγή στα κλάσματα: ολόκληρο, μισό, 1 τέταρτο

Δοκιμάζουμε από 3 διαφορετικά μήλα: κόκκινο, πράσινο και κίτρινο. Ψηφίζουμε το αγαπημένο μας.

Παίζουμε μαθηματικά παιχνίδια με τα μήλα: μπίνγκο με αριθμούς και μηλιές, αριθμοί και σκουληκάκια στα μήλα, μηλιές και αριθμός μήλων.

Διαβάζουμε το “Δέντρο που έδινε”. Το δραματοποιούμε. Κι αν ήμουν εγώ η μηλιά τι θα έδινα στον κόσμο; Καταγράφουμε τις απαντήσεις μας σε ένα μήλο και τις βάζουμε στο κολάζ που φτιάξαμε για το βιβλίο.

Με τη βοήθεια του βιβλίου «Από το στάρι στο ψωμί» μαθαίνουμε για τον κύκλο του ψωμιού αλλά και τη χρήση και θέση του ψωμιού στη ζωή, την παράδοση και τη θρησκεία μας.

Ζυμώνουμε τυροψωμάκια. Διαβάζουμε τη συνταγή και συγκεντρώνουμε τα υλικά. Αρχίζουμε πρώτα με το αλεύρι.

Μετά το γιαούρτι

Μετά το τυρί φέτα

Στο τέλος το σουσάμι

Ζυμώνουμε καλά και φτιάχνουμε μικρές μπαλίτσες που πλατιάζουμε.

Τα πάμε στην κουζίνα και η κυρίες τα ψήνουν στο φούρνο. Τρώμε όλοι μαζί τις δημιουργίες μας. Ενθουσιαστήκαμε!

Φτιάξαμε και μπισκοτάκια

 Με αφορμή την ενασχόλησή μας με το ψωμί   διαβάσαμε το  βιβλίο: “Η ιστορία ενός καλοψημένου τηγανόψωμου”  και το “Έλα πίτα τα σε φάω”. Συγκρίναμε τα δύο βιβλία και ψηφίσαμε το αγαπημένο μας. Κάναμε βιωματικά τη χρονική σειραθέτηση των ηρώων  από το πρωτο.

Παίξαμε και επιτραπέζιο φωνολογικής ενημερότητας με το “Έλα πίτα να σε φάω” (μαθητές εναντίον κυρίας), δημιουργία της εκπαιδευτικού Μαρίας Χατζηπαναγιώτου. Χρησιμοποιήσαμε το γιγάντιο ζάρι.

Μάθαμε για τη ζωή και την τέχνη του μεγάλου μας ζωγράφου Θεόφιλου Χατζημιχαήλ με αφορμή τους πίνακες «Το Μάζεμα των ελαιών στη Μυτιλήνη» και το «Μέγα Αρτοποιείο». Παρατηρήσαμε τους πίνακες, μετρήσαμε στοιχεία τους π.χ. πόσες σκάλες υπάρχουν; Πόσοι φουρνάρηδες; Το ζωγραφίσαμε. Φτιάξαμε σε μικρά παζλ κάποιους πίνακές τους και σε γιγάντιο τον πίνακα “Ερωτόκριτος και Αρετούσα”.