Καλή σχολική χρονιά και επειδή η δική μας ομάδα ήδη πετάει, θα σας δείξουμε πως καταφέραμε με μεγάλη ευκολία, αυτή τη βροχερή Τρίτη, να εντοπίσουμε τα αρχικά γράμματα του ονόματός μας, στον διαδραστικό πίνακα και να τα κυκλώσουμε.
Φέτος είπαμε να αφήσουμε λίγο στην άκρη τα τυποποιημένα ποιήματα για την επέτειο της 25ης Μαρτίου και το άγχος μας για να τα μάθουμε και είπαμε να κάνουμε κάτι πιο βιωματικό, πιο διαδραστικό, που θα βοηθούσε και τα ίδια τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τα γεγονότα του μακρινού 1821 και την Ελληνικής Επανάστασης.
Έτσι αποφασίσαμε να γίνουμε οι ίδιοι ήρωες του 1821, με τη φαντασία μας και μέσα από την διήγηση των γεγονότων από τις εκπαιδευτικούς, να προσπαθήσουμε να τα αναπαραστήσουμε! Ξεκινήσαμε λοιπό
ν από τα 400 χρόνια σκλαβιάς, αναπαριστώντας τη ζωή των Ελλήνων υπό το οθωμανικό καθεστώς, τη δυσαρέσκειά και την κούρασή τους, τις μυστικές συναντήσεις για να συζητήσουν την αρχή της επανάστασης, τις μάχες που έδωσαν σε στεριά και θάλασσα και σε άλλες νίκησαν, ενώ σε άλλες όχι, τους τραυματισμούς, την ξεκούραση των κλεφτών και τους χορούς τους και το νικητήριο τέλος, που τους ελευθέρωσε.
Εκτός από την ενεργό συμμετοχή των παιδιών καθ΄όλη τη διάρκεια της δραματοποίησης, καταλάβαμε ότι όλη η ουσία είναι να κάνεις τα ίδια τα παιδιά κομμάτι της ιστορίας, που θέλεις να τους πεις. Έτσι μόνο, βιώνοντάς τη, θα την καταλάβουν και θα την θυμούνται για
πάντα!
Μας ενθουσίασε, την αγαπήσαμε, θαυμάσαμε τα πολύχρωμα έργα της και την ζωγραφήσαμε άπειρες φορές στην ελεύθερη ζωγραφική μας. Πλέον την αναγνωρίζουμε όπου κι αν την δούμε. Εκτός από την ζωγραφική με πολύχρωμους, μικρούς και μεγάλους κύκλους, που στολίσαμε τα έργα μας και το σχολείο, προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε τα τρισδιάστατα γλυπτά της, με θέμα τα λουλούδια.
Παρακάτω θα διαβάσετε κάποια βιογραφικά στοιχεία για την καλλιτέχνη, θα παρατηρήσετε ενδεικτικά κάποια έργα της και θα θαυμάσετε την έκθεση που δημιουργήσαμε γι αυτή, στον κοινόχρηστο χώρο του νηπιαγωγείου μας!
Η Γιαγιόι Κουσάμα (草間 彌生, Kusama Yayoi, 22 Μαρτίου 1929) είναι Ιαπωνίδα σύγχρονη καλλιτέχνης που ασχολείται κυρίως με τη γλυπτική και την τέχνη εγκατάστασης, αλλά δραστηριοποιείται επίσης στη ζωγραφική, τις επιτελεστικές τέχνες, τη βίντεο αρτ, τη μόδα, την ποίηση, τη μυθοπλασία και άλλες τέχνες. Το έργο της βασίζεται στην εννοιολογική τέχνη και δείχνει ορισμένα χαρακτηριστικά του φεμινισμού, του μινιμαλισμού, του σουρεαλισμού, της τέχνης του περιθωρίου, της ποπ αρτ και του αφηρημένου εξπρεσιονισμού .Έχει αναγνωριστεί ως μία από τις σημαντικότερες εν ζωή καλλιτέχνιδες της Ιαπωνίας.
Μεγάλωσε στο Ματσουμότο και εκπαιδεύτηκε στο Πανεπιστήμιο Τεχνών της Πόλης του Κιότο σε ένα παραδοσιακό ιαπωνικό στυλ ζωγραφικής που ονομάζεται νιχόνγκα (nihonga). Η Κουσάμα εμπνεύστηκε, ωστόσο, από τον αμερικανικό αφηρημένο εξπρεσιονισμό. Μετακόμισε στη Νέα Υόρκη το 1958 και ήταν μέρος της πρωτοποριακής σκηνής της Νέας Υόρκης κατά τη διάρκεια της δεκαετίας του 1960, ειδικά στο κίνημα της ποπ αρτ.
Ενδεικτικά έργα: 
Από αυτά τα έργα εμπνευστήκαμε και τα φετινά μας πασχαλινά καλαθάκια!
Τα παιδιά μου είπαν να βρω τη διεύθυνσή της για να της στείλουμε φωτογραφίες και βίντεο από την έκθεσή μας 🙂
Μετά από πολύ καιρό μέσα στο κουτί του, διάφορες εργασίες που έπρεπε να γίνουν και πολλή αγωνία και ανυπομονησία από τα παιδιά ΄΄κυρία πότε θα μπει?΄΄, ΄΄κυρία πότε θα είναι έτοιμος?΄΄, επιτέλους τοποθετήθηκε και λειτουργεί ο διαδραστικός μας πίνακας, που είχε σταλεί από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ξάνθης.
Φυσικά είχαμε μεγάλη περιέργεια για το πως χρησιμοποιείται, όποτε αποφασίσαμε να τον ανοίξουμε και να σχεδιάσουμε, αφού μάθαμε πρώτα τους κανόνες χρήσης του, την πρώτη μας ομαδική ζωγραφιά. Έπειτα, καλέσαμε τους φίλους μας από το διπλανό τμήμα και χορέψαμε όλοι μαζί!
Το φετινό σχολικό έτος, 2025-2026, συμμετείχαμε με μεγάλη χαρά, μέσω του Δικτύου Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης, που εδράζεται στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, σε εγκεκριμένο από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α, πρόγραμμα δράσεων κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, με ταυτόχρονη προώθηση της ενσυναίσθησης, με τίτλο ΄΄Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω ΟΧΙ στη βία και τον εκφοβισμό΄΄.
Μέσω του συγκεκριμένου προγράμματος ασχοληθήκαμε με τα συναισθήματα, την ενσυναίσθηση, εμπνευσμένοι από παιχνίδια, ασκήσεις, συζητήσεις καθώς και την αναγνώριση εκφοβιστικών περιστατικών στην καθημερινότητά μας, στο σχολείο ή εκτός αυτού και εκμάθηση των σωστών ενεργειών όταν γίνουμε μάρτυρες ή συμμετέχουμε σε αυτά.
Το αποκορύφωμα των δράσεων του προγράμματος έλαβε χώρα στην αυλή του σχολείου μας, την 6η Μαρτίου, Πανελλήνια Ημέρα κατά του Εκφοβισμού, όπου μέσα από 2 παιχνίδια ενσυναίσθησης (προτεινόμενα από το πανεπιστήμιο Ιωαννίνων) και το σπάσιμο των μπαλονιών του εκφοβισμού, που έγινε ταυτόχρονα σε όλα τα σχολεία που έλαβαν μέρος στο πρόγραμμα, στις 11 το πρωί, συμβάλλαμε στη διάδοση του μηνύματος του σεβασμού και της φιλίας στα σχολεία όλης της χώρας!
Πιο συγκεκριμένα παίξαμε το παιχνίδι του ”καθρέφτη΄΄, όπου η νηπιαγωγός ή κάποιο/α παιδιά κάνουν κινήσεις ενσυναίσθησης και η υπόλοιπη ομάδα τις αντιγράφει, όπως ο πραγματικός καθρέφτης. Έπειτα, ζητήσαμε από τα παιδιά να χωριστούν σε τυχαία ζευγάρια και να προσπαθήσουν να μετακινηθούν στον χώρο, ενώνοντας κάθε φορά και ένα διαφορετικό σημείο του σώματός τους. Το συγκεκριμένο παιχνίδι αναδεικνύει τη δύναμη της φιλίας και συνεργασίας για να πετύχεις το οτιδήποτε. Τέλος, φωνάξαμε συνθήματα κατά της βίας και του εκφοβισμού και σκάσαμε τα μπαλόνια μας!
Τα παιδιά μας ήταν όλα πολύ χαρούμενα!
Το Χαμόγελο του Παιδιού και το φετινό σχολικό έτος, 2025-2026, συνεχίζει την καμπάνια του, με τίτλο ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ, κατά του ενδοσχολικού Εκφοβισμού και της Βίας, στα σχολεία της χώρας, με στόχο να προωθήσει μία κουλτούρα συνεργασίας, εμπιστοσύνης, σεβασμού και φιλίας ανάμεσα στους μαθητές/τριες. Φέτος συμμετείχαμε κι εμείς (και τα 2 τμήματα) στην παραπάνω καμπάνια, με μεγάλη χαρά και περηφάνεια, προσπαθώντας να ακουστεί δυνατά το μήνυμα του ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ σε όλους τους μαθητές, που είναι θύματα εκφοβισμού και βίας, με την ελπίδα από εδώ και πέρα να μην υπάρξει κάποιο παιδί στο μέλλον που να υποφέρει.
Παρακάτω σας παρουσιάζουμε τις αφίσες που ετοιμάσαμε και αποστείλαμε στο Χαμόγελο του Παιδιού, μαζί με ένα βιντεάκι στο οποίο λέμε ”STOP” στον εκφοβισμό που ραγίζει και ”τσαλακώνει” τις παιδικές καρδιές και ένα ”ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”, που ανακουφίζει τις καρδούλες μας και τις κρατάει χαρούμενες.
Το σύνθημά μας είναι: ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ- ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ!
Είναι στην καθημερινότητά μας, είναι παντού και πάντα μαζί μας. Άλλες φορές χαμογελαστά, άλλες με δάκρυα και άλλες με τσιρίδες και χτυπήματα του ποδιού μας στο πάτωμα. Μάθαμε να τα αναγνωρίζουμε, να τα διαχειριζόμαστε, να τα αγαπάμε και φυσικά να τα σεβόμαστε. Είναι πολλά αλλά είναι όλα αποδεκτά! Για ποια μιλάμε όμως?
Μα φυσικά για τα Συναισθήματα!
Με αφορμή το βιβλίο της Anna Lienas, Το τερατάκι των χρωμάτων, υποδεχτήκαμε τα τερατάκια των συναισθημάτων στο σχολείο μας, συζητήσαμε μαζί τους, αποφασίσαμε να είναι οι μασκότ της τάξης μας για φέτος, έτσι ώστε να μας βοηθήσουν να τα μάθουμε και να συζητάμε γι αυτά, όποτε τα νιώθουμε.
Τα συναισθήματα για μας, πλέον, ανήκουν στην καθημερινή μας ρουτίνα, όπου συζητάμε για το πως νιώθουμε, είτε όμορφα, είτε άσχημα, τον λόγο που νιώθουμε έτσι και αν τυχόν δε νιώθουμε και πολύ καλά, προσπαθούμε όλοι μαζί, να δώσουμε λύσεις.
Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα, αποφασίσαμε όλοι μαζί, να φτιάξουμε ένα ξενοδοχείο για τα Συναισθήματα, αφού τα φιλοξενούμε τόσους μήνες στην τάξη μας και δεν έχουν τα δικά τους δωμάτια. Συζητήσαμε πολύ, για τα χρώματα των δωματίων, τι θα έχουν μέσα,, αν είναι μικρά ή μεγάλα κτλ, χρησιμοποιήσαμε πολλή φαντασία, ακούστηκαν καταπληκτικές ιδέες, ζωγραφίσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε, εκφραστήκαμε. Μας πήρε πολλές μέρες και βάλαμε πολύ κόπο αλλά και αγάπη. Και ιδού… το μοναδικό έργο μας!
Τέλειο ε? Έχουν και νεροτσουλήθρα!
Το ελάχιστο χιόνι που βρήκαμε ένα πρωινό στην αυλή του σχολείου μας ήταν αφορμή για να ξεκινήσουμε να διαπραγματευόμαστε το θέμα του Χειμώνα. Αφού ντυθήκαμε καλά, βγήκαμε να το επεξεργαστούμε, να το παρατηρήσουμε, να το μυρίσουμε και να το αγγίξουμε.
Μάθαμε να συνθέτουμε και να αντιγράφουμε καινούργιες λέξεις που σχετίζονται με τον χειμώνα.
Αφού μάθαμε για τα ρούχα του χειμώνα, βάλαμε μπουγάδα και δοκιμάσαμε ποιος μπορεί να απλώσει τα πιο πολλά.
Στη συνέχεια, γνωρίσαμε τα φρούτα και τα λαχανικά του χειμώνα και παίξαμε διάφορα παιχνίδια.
Χορέψαμε σε ζευγάρια τραγούδια του χειμώνα που μας βοήθησαν να ζεσταθούμε.
Αφού το χιόνι στην αυλή μας δεν ήταν αρκετό, φτιάξαμε τις δικές μπάλες και παίξαμε στη τάξη «χιονοπόλεμο».
Τέλος αφού γνωρίσαμε τα αθλήματα του χειμώνα δοκιμάσαμε και κάναμε σκι στην τάξη μας!
(Πατώντας πάνω στο λινκ θα δείτε και τις φωτογραφίες από τις δραστηριότητες των παιδιών)
Το 2ο πείραμά μας αφορούσε τα υλικά που διαλύονται ή δεν διαλύονται μέσα στο νερό. Αφού η κυρία μας παρουσίασε υλικά όπως, αλάτι, ζάχαρη, πέτρες, λάδι, ξύδι, χώμα κτλ, έπρεπε να υποθέσουμε αρχικά αν θα διαλυθούν μέσα στο νερό ή όχι, έπειτα να προχωρήσουμε στο πείραμα, ρίχνοντας τα υλικά μας στο νερό και ανακατεύοντας και τέλος, αφού διαπιστώσουμε αν τελικά διαλύονται ή όχι, να συμπληρώσουμε το φύλλο εργασίας του επιστήμονα, με τις ανακαλύψεις μας.
Αυτό το λάδι μας μπέρδεψε πολύ! 🙂 🙂
Αφού μπήκαμε στο 2026, άρα και μεγαλώσαμε ακόμα πιο πολύ, είπαμε να ασχοληθούμε με κάτι πιο δύσκολο. Να γίνουμε επιστήμονες, να ερευνήσουμε τους νόμους τις φύσης και να πειραματιστούμε με ένα υλικό, όπως το νερό! Στο πρώτο μας πείραμα, προσπαθήσαμε να απαντήσουμε στο ερώτημα ποια αντικείμενα βυθίζονται, ποια επιπλέουν και γιατί. Αφού ο καθένας μας διάλεξε ένα αντικείμενο μέσα από την τάξη, το περιεργάστηκε, παρατήρησε και εξήγησε από τι υλικό είναι φτιαγμένο (ξύλο, πλαστικό, χαρτί κλπ), το ”ζύγισε” στα χέρια του για να δει αν είναι ελαφρύ ή βαρύ, προχώρησε σε μία πρώτη επιστημονική υπόθεση. Αυτό που κρατάω θα βυθιστεί ή θα επιπλεύσει στο νερό? Αφού τα παιδιά έδωσαν τις αρχικές τους απαντήσεις, προχώρησαν στο πείραμα, τοποθετώντας ένα ένα τα υλικά που είχαν επιλέξει μέσα στο νερό. Τι παρατήρησαν? Η αρχική του υπόθεση επιβεβαιώθηκε ή διαψεύστηκε? Γιατί κάποια αντικείμενα βυθίστηκαν και κάποια επέπλευσαν? Παίζει ρόλο το υλικό που είναι φτιαγμένα? Τα παιδιά προσπάθησαν να δώσουν απαντήσεις σε όλα τα παραπάνω ερωτήματα. Έπειτα συμπλήρωσαν τον πίνακα αναφοράς, κάνοντας τσεκ στη στήλη Βυθίζεται/Επιπλέει, ανάλογα με το αντικείμενο. Επειδή ήμασταν πολύ χαρούμενοι με το πρώτο επιστημονικό μας πείραμα, επισκεφτήκαμε και το διπλανό τμήμα για να μεταφέρουμε τις νέες γνώσεις μας και να προτρέψουμε τους φίλους μας να πειραματιστούν κι αυτοί!
