Νηπιαγωγείο Αβδήρων |

Ο μαγικός κόσμος των συναισθημάτων… μία κατασκευή γεμάτη φαντασία…και συναίσθημα!

Είναι στην καθημερινότητά μας, είναι παντού και πάντα μαζί μας. Άλλες φορές χαμογελαστά, άλλες με δάκρυα και άλλες με τσιρίδες και χτυπήματα του ποδιού μας στο πάτωμα. Μάθαμε να τα αναγνωρίζουμε, να τα διαχειριζόμαστε, να τα αγαπάμε και φυσικά να τα σεβόμαστε. Είναι πολλά αλλά είναι όλα αποδεκτά! Για ποια μιλάμε όμως?

Μα φυσικά για τα Συναισθήματα!

Με αφορμή το βιβλίο της Anna Lienas, Το τερατάκι των χρωμάτων, υποδεχτήκαμε τα τερατάκια των συναισθημάτων στο σχολείο μας, συζητήσαμε μαζί τους, αποφασίσαμε να είναι οι μασκότ της τάξης μας για φέτος, έτσι ώστε να μας βοηθήσουν να τα μάθουμε και να συζητάμε γι αυτά, όποτε τα νιώθουμε.

Τα συναισθήματα για μας, πλέον, ανήκουν στην καθημερινή μας ρουτίνα, όπου συζητάμε για το πως νιώθουμε, είτε όμορφα, είτε άσχημα, τον λόγο που νιώθουμε έτσι και αν τυχόν δε νιώθουμε και πολύ καλά, προσπαθούμε όλοι μαζί, να δώσουμε λύσεις.

Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα, αποφασίσαμε όλοι μαζί, να φτιάξουμε ένα ξενοδοχείο για τα Συναισθήματα, αφού τα φιλοξενούμε τόσους μήνες στην τάξη μας και δεν έχουν τα δικά τους δωμάτια. Συζητήσαμε πολύ, για τα χρώματα των δωματίων, τι θα έχουν μέσα,, αν είναι μικρά ή μεγάλα κτλ, χρησιμοποιήσαμε πολλή φαντασία, ακούστηκαν καταπληκτικές ιδέες, ζωγραφίσαμε, κόψαμε, κολλήσαμε, εκφραστήκαμε. Μας πήρε πολλές μέρες και βάλαμε πολύ κόπο αλλά και αγάπη. Και ιδού… το μοναδικό έργο μας!

Τέλειο ε? Έχουν και νεροτσουλήθρα!

Χειμώνας στο νηπιαγωγείο μας.

μπλογκ χειμωνας-τμήμα 1

Το ελάχιστο χιόνι που βρήκαμε ένα πρωινό στην αυλή του σχολείου μας ήταν αφορμή για να ξεκινήσουμε να διαπραγματευόμαστε το θέμα του Χειμώνα. Αφού ντυθήκαμε καλά, βγήκαμε να το επεξεργαστούμε, να το παρατηρήσουμε, να το μυρίσουμε και να το αγγίξουμε.

Μάθαμε να συνθέτουμε και να αντιγράφουμε καινούργιες λέξεις που σχετίζονται με τον χειμώνα.

Αφού μάθαμε για τα ρούχα του χειμώνα, βάλαμε μπουγάδα και δοκιμάσαμε ποιος μπορεί να απλώσει τα πιο πολλά.

Στη συνέχεια, γνωρίσαμε τα φρούτα και τα λαχανικά του χειμώνα και παίξαμε διάφορα παιχνίδια.

Χορέψαμε σε ζευγάρια τραγούδια του χειμώνα που μας βοήθησαν να ζεσταθούμε.

Αφού το χιόνι στην αυλή μας δεν ήταν αρκετό, φτιάξαμε τις δικές μπάλες και παίξαμε στη τάξη «χιονοπόλεμο».

Τέλος αφού γνωρίσαμε τα αθλήματα του χειμώνα δοκιμάσαμε και κάναμε σκι στην τάξη μας!

(Πατώντας πάνω στο λινκ θα δείτε και τις φωτογραφίες από τις δραστηριότητες των παιδιών)

Πειράματα με το νερό (2)!

Το 2ο πείραμά μας αφορούσε τα υλικά που διαλύονται ή δεν διαλύονται μέσα στο νερό. Αφού η κυρία μας παρουσίασε υλικά όπως, αλάτι, ζάχαρη, πέτρες, λάδι, ξύδι, χώμα κτλ, έπρεπε να υποθέσουμε αρχικά αν θα διαλυθούν μέσα στο νερό ή όχι, έπειτα να προχωρήσουμε στο πείραμα, ρίχνοντας τα υλικά μας στο νερό και ανακατεύοντας και τέλος, αφού διαπιστώσουμε αν τελικά διαλύονται ή όχι, να συμπληρώσουμε το φύλλο εργασίας του επιστήμονα, με τις ανακαλύψεις μας.

Αυτό το λάδι μας μπέρδεψε πολύ! 🙂 🙂

Πειράματα με το νερό!

Αφού μπήκαμε στο 2026, άρα και μεγαλώσαμε ακόμα πιο πολύ, είπαμε να ασχοληθούμε με κάτι πιο δύσκολο. Να γίνουμε επιστήμονες, να ερευνήσουμε τους νόμους τις φύσης και να πειραματιστούμε με ένα υλικό, όπως το νερό! Στο πρώτο μας πείραμα, προσπαθήσαμε να απαντήσουμε στο ερώτημα ποια αντικείμενα βυθίζονται, ποια επιπλέουν και γιατί. Αφού ο καθένας μας διάλεξε ένα αντικείμενο μέσα από την τάξη, το περιεργάστηκε, παρατήρησε και εξήγησε από τι υλικό είναι φτιαγμένο (ξύλο, πλαστικό, χαρτί κλπ), το ”ζύγισε” στα χέρια του για να δει αν είναι ελαφρύ ή βαρύ, προχώρησε σε μία πρώτη επιστημονική υπόθεση. Αυτό που κρατάω θα βυθιστεί ή θα επιπλεύσει στο νερό? Αφού τα παιδιά έδωσαν τις αρχικές τους απαντήσεις, προχώρησαν στο πείραμα, τοποθετώντας ένα ένα τα υλικά που είχαν επιλέξει μέσα στο νερό. Τι παρατήρησαν? Η αρχική του υπόθεση επιβεβαιώθηκε ή διαψεύστηκε? Γιατί κάποια αντικείμενα βυθίστηκαν και κάποια επέπλευσαν? Παίζει ρόλο το υλικό που είναι φτιαγμένα? Τα παιδιά προσπάθησαν να δώσουν απαντήσεις σε όλα τα παραπάνω ερωτήματα. Έπειτα συμπλήρωσαν τον πίνακα αναφοράς, κάνοντας τσεκ στη στήλη Βυθίζεται/Επιπλέει, ανάλογα με το αντικείμενο. Επειδή ήμασταν πολύ χαρούμενοι με το πρώτο επιστημονικό μας πείραμα, επισκεφτήκαμε και το διπλανό τμήμα για να μεταφέρουμε τις νέες γνώσεις μας και να προτρέψουμε τους φίλους μας να πειραματιστούν κι αυτοί!

ΦθινοπωροΣχήματα, Χρώματα, Αριθμοί και Ζωγραφική.

Το Φθινόπωρο είναι η εποχή που ερχόμαστε σε μία πρώτη επαφή με τα σχήματα των φύλλων, τα υπέροχα χρώματά του, τους αριθμούς και τη μέτρηση αντικειμένων και προσφέρεται για πλήθος δραστηριοτήτων κινητικών αλλά και καλλιτεχνικών.

Στην τάξη μας φέτος το αγαπήσαμε πολύ γιατί παίξαμε, μάθαμε και δημιουργήσαμε όλοι μαζί!

Μετρώ τόσα φύλλα φθινοπωρινά όσα μου δείχνει ο αριθμός και τα τοποθετώ μέσα στο στεφάνι.

2. Τα χρώματα των φθινοπωρινών φύλλων ανακατεύτηκαν και διασκορπίστηκαν μέσα στην αίθουσα. Ποιος θα καταφέρει πιο γρήγορα να τα ξεχωρίσει και να τα τοποθετήσει στο σωστό στεφάνι?

3. Ήρθε η ώρα για μία νέα τεχνική Ζωγραφικής! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν!

Χρησιμοποιώ χρώματα του Φθινοπώρου για να χρωματίσω το αλουμινόχαρτο. Έπειτα το ψεκάζω με λίγο νερό και τοποθετώ πάνω το λευκό χαρτί μου. Όταν σηκώσω το χαρτί μου συμβαίνει κάτι μαγικό! Τα χρώματα έχουν μεταφερθεί από το αλουμινόχαρτο στο λευκό χαρτί μου και το έχουν χρωματίσει. Έτοιμο το φθινοπωρινό μου τοπίο. Ένα μεγάλο Οοοοοοοοο ακούστηκε από τα παιδιά μόλις είδαν το μαγικό!

Δοκιμάστε το και στο σπίτι και θα εκπλαγείτε!

4. Βρίσκω το μισό σχήμα και το ενώνω με το άλλο του μισό.

Μία μέρα βροχερή!

Μήπως έχετε αναρωτηθεί τι κάνουμε μία μέρα βροχερή, που δεν μπορούμε να βγούμε διάλειμμα?

Μα φυσικά χαλαρώνουμε με το διάβασμα ενός διασκεδαστικού βιβλίου, που παρακολουθούμε με τους φίλους μας από το διπλανό τμήμα!

Φυσάω δυνατά για να φτιάξω το μεγάλο μου Τερατάκι!

Φέτος η μασκότ της τάξης μας, στο τμήμα 2, είναι το Τερατάκι των συναισθημάτων και αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε μία νέα τεχνική για να δημιουργήσουμε τα δικά μας τερατάκια! Η τεχνική αυτή όμως απαιτούσε γερά πνευμόνια και δυνατό φύσημα, έτσι ώστε η νερομπογιά να μετακινηθεί σε όλο το χαρτί μας. Φυσικά και το καταφέραμε, αφού είμαστε μεγάλοι καλλιτέχνες!

Βρίσκω τα γραμματάκια και φτιάχνω το όνομά μου.

Πώπω πόσα πολλά γράμματα υπάρχουν!

Η αποστολή μας είναι να εντοπίσουμε τα γραμματάκια που αποτελούν το όνομά μας. Αφού τα βρούμε, θα πρέπει να τα βάλουμε στη σωστή σειρά.

Το αρχικό μου γράμμα με pixel art

Η 3η μας δραστηριότητα ήταν μεγάλης δυσκολίας. Παρόλα αυτά κάποια νήπια την κατάφεραν. Φυσικά θα συνεχίσουμε να κάνουμε στην τάξη παρόμοιες δραστηριότητες, έτσι ώστε να εξοικειωθούν όλοι οι μαθητές μας.

Όπως ήδη αναφέραμε…
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα είναι ένα ετήσιο γεγονός που λαμβάνει χώρα κάθε χρόνο τον Οκτώβριο και μέσα από διάφορες δραστηριότητες έχει στόχο να γνωρίσει στα παιδιά την αλγοριθμική σκέψη και να τα φέρει σε επαφή με τον Προγραμματισμό και την δημιουργία Κώδικα ( χρήση εντολών για την επίτευξη ενός προβλήματος όπως θα έκανε ένας ηλεκτρονικός υπολογιστής).

Σε αυτή την δραστηριότητα έπρεπε να φτιάξουμε το αρχικό μας γράμμα με πράσινα πον πον μέσα σε μία αβγοθήκη, με την βοήθεια καρτών pixel art που μας έδειχναν τον Κώδικα τοποθέτησης των πον πον. Έτσι όταν η κάρτα είχε άσπρο τετράγωνο, έπρεπε να αφήσουμε μία κενή θέση στην αβγοθήκη. Όταν η κάρτα μας έδειχνε πράσινο τετράγωνο, έπρεπε να βάλουμε στην αβγοθήκη ένα πον πον.

Πάμε να σας δείξουμε…

Ένωσε το Τερατάκι με το Συναίσθημά του

Η δεύτερή μας δραστηριότητα για την Εβδομάδα Κώδικα, ήταν λίγο δυσκολότερη, κάνοντας χρήση αυτή τη φορά της μελισσούλας-ρομποτάκι (bee bot), στην οποία έπρεπε να δώσουμε ακριβείς εντολές για να περπατήσει (προγραμματιστεί) και να φτάσει εκεί που θέλαμε, κάνοντας μία συγκεκριμένη διαδρομή.

Σε αυτή την δραστηριότητα λοιπόν, το Τερατάκι των Χρωμάτων έπρεπε να φτάσει στο βαζάκι του συναισθήματός του! Για να γίνει όμως αυτό, εμείς ως σούπερ προγραμματιστές έπρεπε να του δώσουμε ή καλύτερα να πατήσουμε, τις σωστές εντολές για να κάνει την διαδρομή που έπρεπε (όχι και τόσο εύκολο έ; Στην αρχή μέχρι και η κυρία μπερδεύτηκε).

Πριν όμως από αυτό και για να εξοικειωθούμε με το πως δίνουμε εντολές προγραμματισμού και πως δημιουργούμε κώδικα με βελάκια διαδρομής, προσπαθήσαμε να πάρουμε εμείς τον ρόλο από το ρομποτάκι και να μας καθοδηγήσει ένας φίλος μας, δίνοντάς μας τις σωστές εντολές!
Αφού λοιπόν ξεχωρίσαμε τις εντολές πήγαινε ευθεία, στρίψε από εδώ (δεξιά) ή από εκεί (αριστερά) καταφέραμε να οδηγήσουμε τους φίλους μας σωστά!

Πάμε να σας δείξουμε…