Στα πλαίσια του 2ου θεματικού κύκλου των εργαστηρίων δεξιοτήτων ” Φροντίζω το περιβάλλον” με τίτλο “τα θροΐσματα του δάσους” η σχολική μας μονάδα έλαβε μέρος στην 21η ετήσια μαθητική εβδομάδα Δράσης 2025.της Action Aid.
«Από την Ουτοπία στα βιώσιμα Οικό-Τοπία»!
Η δράση αυτή σχολικού ακτιβισμού στόχο έχει κάθε φορά να ενώνει τις φωνές μαθητών και μαθητριών,
στέλνοντας έτσι, ένα ηχηρό μήνυμα για αλλαγή και ταυτόχρονα να καλλιεργήσει την πεποίθηση, ότι μπορούμε όλα τα άτομα να γίνουμε φορείς
αλλαγής, μετασχηματίζοντας την πραγματικότητά μας, μετατρέποντας
την «Ουτοπία» σε πλούσια και ΒιώσιμαΟίκο-Τοπία
Η σχολική μας μονάδα δούλεψε το πρόγραμμα “Περπατώντας στα Οικο-Τοπία μας “
Αξιοποιήσαμε το φυσικό περιβάλλον γύρω από το σχολείο μας και οργανώσαμε έναν περίπατο στην φύση. Κατά την διάρκεια του περιπάτου, ξεκίνησε ένας προφορικός καταιγισμός ιδεών με την ομάδα για το τι βλέπουν, τι
ακούν, τι μυρίζουν, τι θα μπορούσαν να γευτούν, τι θα ήθελαν να ακουμπήσουν.
δόθηκε λίγος χρόνος στα μέλη της ομάδας να περιηγηθούν στον περιβάλλοντα χώρο και να συλλέξουν ένα «θησαυρό του δάσους»
Με τους θησαυρούς που συλλέξαμε από το δάσος, δημιουργήσαμε ένα έργο Land Art με το οποίο συμμετέχουμε στην 21η ετήσια Μαθητική εβδομάδα Δράσης
Στα πλαίσια των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη υλοποιούμε δράσεις για τη γνωριμία με τα δικαιώματα των παιδιών.
Πρότυπο Ανάπτυξης Δράσεων Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας
Με τα έργα των παιδιών δημιουργήθηκε ένα σύντομο βίντεο, ”Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους”
Στα πλαίσια των Δράσεων ενεργού πολίτη επισκέφτηκε τη σχολική μας μονάδα επισκέπτρια υγείας από το κέντρο υγείας Γαστούνης για την υλοποίηση δράσης με τίτλο «Τρώω έξυπνα, νιώθω καλά ».
Όλα τα παιδιά παρακολούθησαν με ενδιαφέρον την παρουσίαση και συμμετείχαν με ενθουσιασμό στις δράσεις
μέσα από τις οποίες ενθαρρύνονται να κατανοήσουν την αξία της τροφής στην εξασφάλιση της καλής υγείας.
Τέθηκε στα παιδιά το ερώτημα: πως μπορούμε να βοηθήσουμε στην εξάλειψη της πείνας;
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες , προβληματίστηκαν , συζήτησαν και παρουσίασαν στην ολομέλεια τις προτάσεις τους
Οι προτάσεις των ομάδων:
Οι προτάσεις τους έγιναν πράξη . μαζέψαμε τρόφιμα και τα παραδώσαμε στο σύλλογο ¨ Το χαμόγελο του παιδιού”
Φέτος στο νηπιαγωγείο μας αναβιώσαμε το Ζάλογγο
Η αγαπημένη γιορτή μικρών και μεγάλων πλησιάζει. Μπήκαμε στο πνεύμα των Χριστουγέννων στολίζοντας το δέντρο μας.
Διοργανώσαμε χριστουγεννιάτικο εργαστήρι με τους γονείς και φτιάξαμε όμορφες κατασκευές
Ιδού οι κατασκευές μας
Πήραμε μέρος σε etwinning πρόγραμμα ανταλλαγής χριστουγεννιάτικων καρτών.
Τέλος στη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας , στα πλαίσια του προγράμματος της φιλαναγνωσίας ανεβάσαμε το θεατρικό “Το κοριτσάκι με τα σπίρτα” τροποποιώντας όμως το τέλος της ιστορίας.
Οι διερευνήσεις αποτελούν μαθησιακές δράσεις που φέρουν σε επαφή τα παιδιά με τα στάδια της ερευνητικής διαδικασίας και δίνουν έμφαση στην ενεργό εμπλοκή τους και στην ανακάλυψη νέων γνώσεων. Περιλαμβάνουν τις εξής φάσεις:
Επαφή των παιδιών με το θέμα και ανάπτυξη προβληματισμού σε σχέση με τα ζητήματα που παρουσιάζονται
Η εκπαιδευτικός παρουσίασε στα παιδιά το πρόβλημα. τα φύλλα του φυτού μας έχουν αυτήν την εικόνα .Τι συμβαίνει άραγε;
Στη συνέχεια τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες αναζητούν και επεξεργάζονται πληροφορίες, κάνουν υποθέσεις ,παρατηρούν, χρησιμοποιούν εργαλεία και αποτυπώνουν σε χαρτί τις υποθέσεις τους.
Στην ολομέλεια τα παιδιά παρουσιάζουν τις υποθέσεις τους και υλοποιούν τις προτάσεις τους.
Τα παιδιά αποφασίζουν να στείλουν γράμμα στον Γεωπόνο για να τα βοηθήσει.
τα παιδιά λαμβάνουν την απάντηση του γεωπόνου. Η λύση της υπόθεσης έρχεται μέσα από τον πίνακα του
του Gustav klimt “Το δέντρο της ζωής”.
Σε ομάδες πάλι τα παιδιά παρατηρούν τον πίνακα και οδηγούνται σε συμπεράσματα τα οποία αποτυπώνουν στο χαρτί
Διαβάσαμε το βιβλίο ” Ο κλέφτης των φύλλων”
Στη συνέχεια τα παιδιά έχοντας το ρόλο του μικρού ερευνητή χωρίστηκαν σε ομάδες και μελετώντας τον χάρτη ξεκίνησαν την εξερεύνηση στο προαύλιο για να βρουν τα χαμένα φύλλα.
Τέλος επιστρέφοντας στην τάξη κάθε ομάδα παρουσιάζει τα φύλλα που συνέλεξε και οι υπόλοιπες ομάδες με βάση τον χάρτη ελέγχουν αν τα φύλλα είναι τα κλεμμένα
Για δεύτερη χρονιά το σχολείο μας συμμετέχει σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα etwinning με τίτλο “CHRISTMAS EXCHANGE CARDS”.
Η πρώτη δράση του προγράμματος ήταν να γνωριστούμε. Εντοπίσαμε την περιοχή μας στον χάρτη και εξερευνήσαμε τις χώρες των άλλων σχολείων που συμμετέχουν στο πρόγραμμα.
Στη συνέχεια σε βίντεο που δημιουργήσαμε παρουσιάσαμε το σχολείο μας.
Η κυρίως δράση του προγράμματος ήταν η ανταλλαγή χριστουγεννιάτικων καρτών και η γνωριμία με τα χριστουγεννιάτικα έθιμα. Συζητήσαμε με τα παιδιά για τις κάρτες που θα δημιουργούσαμε και τα υλικά που θα χρησιμοποιούσαμε και επειδή μας αρέσει πολύ το τύπωμα και οι τέμπερες , αποφασίσαμε τις κάρτες μας να τις κατασκευάσουμε με την τεχνική του τυπώματος και ιδού το αποτέλεσμα:
Για χριστουγεννιάτικο έθιμο παρουσιάσαμε τους κουραμπιέδες
Τελευταία μας δράση η ανταλλαγή ευχών με τους εταίρους μας
Την ομαδική μας εργασία την μετατρέψαμε σε ψηφιακό παζλ
ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
H συνεργατική μάθηση αναφέρεται σε μια διαδικασία κατά την οποία οι μαθητές και οι μαθήτριεςαλληλεπιδρούνσε ομάδες, επιδεικνύοντας υπευθυνότητα απέναντι στη δική τους μάθηση αλλά και των μελών της ομάδας.
Δίνονται ευκαιρίες στα παιδιά να αλληλεπιδράσουν σε διαφορετικές καταστάσεις και με διαφορετικούς στόχους, όπως για να παίξουν , να φέρουν εις πέρας ένα καθήκον ή να επιτελέσουν ένα έργο, διαμορφώνοντας άτυπες (αυθόρμητες, τυχαίες ή μη τυχαίες) και τυπικές (οργανωμένες και σταθερές για κάποιο διάστημα) ομάδες.
(πηγή: πρόγραμμα σπουδών για την προσχολική εκπαίδευση)
Από την αρχή της χρονιάς τα παιδιά οργανώνονται σε ομάδες τυχαίες στην αρχή για την επίτευξη κάποιου σκοπού π.χ. ομαδικά παιχνίδια στην αυλή.
στη συνέχεια συγκροτούνται οι τυπικές ομάδες , οι οποίες θα είναι σταθερές για μεγάλο χρονικό διάστημα.
συζητήσαμε τα οφέλη της ομάδας καθώς και τους κανόνες που τις διέπουν
Στα παιδιά δόθηκαν τυχαίοι φάκελοι που είχαν μέσα το ζωάκι που θα εκπροσωπούσε την ομάδα τους με κινητικά παιχνίδια ,πρώτα ανά ζεύγη και κατόπιν με πλήρη σύνθεση, γνώρισαν τα μέλη της ομάδας τους.
Τέλος κάθε ομάδα έφτιαξε το δικό της συμβόλαιο.
Έτοιμα και τα συμβόλαια των ομάδων μας.
Το σχολείο μας πήρε μέρος στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού.
Στα πλαίσια της θεματικής της 28ης Οκτωβρίου ξεκινήσαμε την ιστορία” Ο σπόρος της Ειρήνης” σταματήσαμε την αφήγηση πριν αποκαλύψουμε τι φύτρωσε από τον σπόρο αυτό. Τα παιδιά έπρεπε να αποκωδικοποιήσουν τους χάρτες σε πρώτη φάση, ώστε να βρουν τι θα φυτρώσει από τον παράξενο σπόρο. έσπασαν τον κώδικα και βρήκαν πολύχρωμες τουλίπες, παπαρούνες κ.α. Σε δεύτερη φάση, τα παιδιά έπρεπε να προγραμματίσουν τη Beebot να περάσει κάθε φορά από διαφορετικό αποκωδικοποιημένο λουλούδι και να καταλήξει στο περιστέρι της Ειρήνης.