ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΕΡΟΠΟΡΙΚΗΣ ΒΑΣΗΣ ΑΝΔΡΑΒΙΔΑΣ

Παρέμβαση του Κέντρου Πρόληψης στη Σχολική Μονάδα

Στα πλαίσια του προγράμματος που συμμετείχαμε για τον εαυτό μας και την διαφορετικότητα, είχαμε τη χαρά να έρθει στο Σχολείο μας η Κατερίνα Μασσάλα από το Κέντρο Πρόληψης Ηλείας για να υλοποιήσει την παρέμβαση.

Αρχικά, με ερέθισμα ένα παραμύθι με ήρωα έναν βάτραχο, τα παιδιά ενεργοποίησαν τη φαντασία τους και σκέφτηκαν τα πράγματα που τους κάνουν μοναδικούς. Σε καπέλα ζωγράφισαν τα μοναδικά πράγματα που τους αρέσουν.

Screenshot 2026 03 15 104406Screenshot 2026 03 15 104430Screenshot 2026 03 15 104337

Έπειτα, σε παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού βρήκε το κάθε παιδί έναν φάκελο, που υπήρχαν ερωτήσεις αυτογνωσίας.

Screenshot 2026 03 15 104215viber image 2026 03 15 10 35 48 796Screenshot 2026 03 15 104112Screenshot 2026 03 15 104157Screenshot 2026 03 15 104051

Τέλος, δημιουργήσανε την “Ασπίδα του Εαυτού μας”!

Screenshot 2026 03 15 103823Screenshot 2026 03 15 103925Screenshot 2026 03 15 103854Screenshot 2026 03 15 103735Screenshot 2026 03 15 104001Screenshot 2026 03 15 104024

Τα παιδιά παίξανε, δημιουργήσανε και γεμίσαν χαμόγελα την τάξη!

Ευχαριστούμε πολύ για αυτό την κ. Μασσάλα!

 

Πανελλήνια Δράση

Αφίσα-για-συμπλήρωση_2026

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ
Καθηγητής Θεόδωρος Θάνοςe-mail: ththanos@uoi.grτηλ. 2651005661, 6974075732
  ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Σχολείο: Νηπιαγωγείο Αεροπορικής Βάσης Ανδραβίδας

Πόλη/Δήμος: Ανδραβίδαw-Κυλλήνηw

Διεύθυνση: Διασπορά 117 ΠΜ

Ονοματεπώνυμο Υπεύθυνης: Χρυσανθακοπούλου Διονυσία

email: mail@nip-av-andrav.ilei.sch.gr

τηλ.: 2623094267

 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου)

Συμμετοχή του Νηπιαγωγείου Αεροπορικής Βάσης Ανδραβίδας στην Πανελλήνια Σχολική Δράση: «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό»

Υλοποίηση δράσης με τίτλο: «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό»

Φορέας Υλοποίησης: Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης (ΔΣΣΔ) της Σχολής Επιστημών Αγωγής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και Νηπιαγωγείο Αεροπορικής Βάσης Ανδραβίδας

Ημερομηνία/Ώρα: Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026, ώρα: 10:30-11:00 π.μ.

Τόπος: προαύλιο σχολείου

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και το Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης (ΔΣΣΔ) διοργανώνουν, για τρίτη χρονιά, μια πανελλαδική εκπαιδευτική πρωτοβουλία, με στόχο την ενίσχυση ενός σχολείου ασφάλειας, σεβασμού και ενεργής συμπερίληψης.

Η κεντρική ημέρα υλοποίησης ορίζεται για την Παρασκευή 6 Μαρτίου 2026, υπό την Αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Η δράση έχει ως τίτλο και ταυτόχρονα ως κεντρικό μήνυμα τη φράση: «Μπαίνω στη θέση του άλλου και λέω όχι στη βία και στον εκφοβισμό».

Η φετινή ανταπόκριση αποτυπώνεται σε ιδιαίτερα μεγάλη κλίμακα: καταγράφηκαν πάνω από 1.000 συμμετοχές σχολείων, ενώ στα συγκεντρωτικά στοιχεία συμμετοχής περιλαμβάνονται περίπου 41.500 μαθητές/τριες και 4.400 εκπαιδευτικοί.

Ανήμερα της 6ης Μαρτίου, η πανελλαδική αυτή κινητοποίηση θα δώσει το δυναμικό της «παρών» κυρίως με συμβολικές παρεμβάσεις σε κεντρικά σημεία και πλατείες πόλεων και οικισμών, ώστε το μήνυμα των παιδιών κατά της βίας να ακουστεί ηχηρά στην ευρύτερη κοινωνία. Η κοινή οπτική ταυτότητα της δράσης υποστηρίζεται από ενιαία αφίσα που πλαισιώνει τις δράσεις των συμμετεχόντων σχολείων.

Το Νηπιαγωγείο Αεροπορικής Βάσης Ανδραβίδας συμμετέχει στην πανελλαδική αυτή πρωτοβουλία, υλοποιώντας βιωματικές και ομαδοσυνεργατικές δράσεις που καλλιεργούν την ενσυναίσθηση, την αλληλεγγύη και τη στάση μηδενικής ανοχής στη βία και τον εκφοβισμό.

Παιδαγωγική προσέγγιση (προαιρετικό):

Η προσέγγιση στηρίζεται στη βιωματική μάθηση και στην ενεργητική συμμετοχή των μαθητών/τριών (π.χ. παιχνίδι ρόλων/δραματοποίηση, εικαστικές και μουσικές δράσεις, δημιουργική γραφή, στοχευμένες συζητήσεις), με στόχο να αναγνωρίζουν καταστάσεις βίας/εκφοβισμού, να κατανοούν τα συναισθήματα που τις συνοδεύουν και να ενδυναμώνονται να ζητούν βοήθεια και να στηρίζουν τους/τις συμμαθητές/τριές τους.

Για περισσότερες πληροφορίες:

http://dssd.ecedu.uoi.gr

dssd.uoi@gmail.com

 

 

Με εκτίμηση

 

Ο επιστημονικά υπεύθυνος του ΔΣΣΔ

 

 

Θεόδωρος Θάνος
Καθηγητής
Σχολή Επιστημών Αγωγής
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Οι υπεύθυνες της δράσης στο σχολείο:

Χρυσανθακοπούλου Διονυσία

Φιλιπποπούλου Ευαγγελία

Screenshot 2026 03 06 175948 Screenshot 2026 03 06 180023 Screenshot 2026 03 06 180158 Screenshot 2026 03 06 180237 Screenshot 2026 03 06 180333 Screenshot 2026 03 06 180350 Screenshot 2026 03 06 180404 Screenshot 2026 03 06 180426 Screenshot 2026 03 06 180448 Screenshot 2026 03 06 180509 Screenshot 2026 03 06 180608 Screenshot 2026 03 06 180654 Screenshot 2026 03 06 180730

Πατάτα-πατατουλίτσα!

Στα πλαίσια του προγράμματος “Φιλαναγνωσίας” που συμμετέχει το Νηπιαγωγείο μας δημιουργήσαμε ποίημα για την “πατάτα”.

Τα παιδιά δείξανε ιδιαίτερη προτίμηση στην πατάτα και θέλησαν να μπουν σε ρόλους εξερευνητών, παραγωγών και πωλητών της.Screenshot 2026 03 03 155114

Δημιούργησαν ένα ποίημα για την πατάτα ώστε να το πουν για να προσελκύσουν πελάτες!

Screenshot 2026 03 03 155135Screenshot 2026 03 03 155150

Το ποίημα αυτό έγινε τραγούδι.

Το μάθαμε με εικονόλεξο για να  το τραγουδάμε όλοι μαζί.patata

Τέλος, τα παιδιά αποφασίσανε να φυτεύσουν πατάτες στην αυλή ώστε στην καλοκαιρινή μας γιορτή να τις τηγανίσουμε και να τις φάμε μαζί με τους γονείς!

 

Χριστούγεννα-Εργαστήρι δημιουργίας χριστουγεννιάτικων στολίδιων με γονείς

Στο σχολείο καλέσαμε τους γονείς για να στολίσουμε όλοι μαζί το δέντρο μας!

Το κάθε παιδάκι μπορούσε να φέρει από το σπίτι του ένα αγαπημένο στολιδάκι για να το τοποθετήσει μαζί με τα άλλα.

stolismos taxhs

Έπειτα οι γονείς σε ομάδες με τα παιδιά φτιάξαν στολίδια για τα Χριστούγεννα.

ergasthri

Ακόμα οι γονείς ασχοληθήκαν να φτιάξουν και άλλα στολίδια. Ασχολήθηκαν και άλλες μέρες για να βγάλουν όμορφες δημιουργίες!

viber image 2026 03 02 10 50 05 513 viber image 2026 03 02 10 50 06 047 viber image 2026 03 02 10 50 06 344 viber image 2026 03 02 10 50 07 626 viber image 2026 03 02 10 50 07 952

Στις μέρες αυτές το σκηνικό της χριστουγεννιάτικης γιορτούλας μας δέσποζε στην τάξη.

skhniko

 

Κυκλοφορώ με τον Κ.Ο.Κ. οδηγό

Στον πρώτο θεματικό κύκλο: Ζω καλύτερα- Ευ ζην στην θεματική ενότητα: “ΥΓΕΙΑ: Διατροφή-Αυτομέριμνα, Ασφάλεια” θα ασχοληθούμε με το εργαστήριο δεξιοτήτων κυκλοφοριακής αγωγής για την οδική ασφάλεια. Με τίτλο: “Κυκλοφορώ με τον Κ.Ο.Κ. οδηγό” και διάρκεια περίπου 7 εβδομάδων των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα στο διάστημα των μηνών Οκτώβριο-Νοέμβριο.
Αρχικά, μιλήσαμε για τους τρόπους μετακίνησης και τα μεταφορικά μέσα. Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες που το κάθε νήπιο επέλεγε είτε την ομάδα του αέρα, την ομάδα της στεριάς ή την ομάδα του νερού. Δημιούργησαν μεταφορικά μέσα που γνωρίζανε ζωγραφίζοντας για την ομάδα τους, τα έκοψαν και τα κολλήσαν σε ένα μεγάλο χαρτί τριών επιπέδων.

thumbnail pro bsCNteIh

Έπειτα τα παιδιά αξιοποίησαν τις πρότερες γνώσεις τους και φτιάξανε τα φανάρια, τα πεζοδρόμια και τις διαβάσεις για να μπορούν ως πεζοί να περάσουν με ασφάλεια τον δρόμο.

Με ερεθίσματα από εικόνες με σηματοδότες μιλήσαμε για τα χρώματα και την σημασία τους σε αυτά αλλά και για τον ¨Γρηγόρη¨ και τον ¨Σταμάτη¨. Το κάθε παιδί μίλησε για τα δικά του βιώματα στο δρόμο και τονίσθηκε η σημαντικότητα της τήρησης των κανόνων του οδικού δικτύου.

Με αφορμή τη γνώση των παιδιών για την πινακίδα ¨STOP” αρχίσαμε να χωρίζουμε τις πινακίδες σε κατηγορίες ανάλογα το σχήμα τους και το χρώμα τους. Μάθαμε το σχήμα οκτάγωνο που έχει μόνο η πινακίδα ‘STOP” και τονίσθηκε η σπουδαιότητα της.

thumbnail 1765434498319thumbnail pro NTgSx8v7

Διαβάσαμε το βιβλίο “Στο σχολείο με Ασφάλεια” και είχαμε την χαρά να έρθει στο σχολείο μας η μια από τις συγγραφείς, Γιώτα Καλαμαρά, αστυνομικός αξιωματικός της Ελληνικής Αστυνομίας του Δήμου Ανδραβίδας-Κυλλήνης, για να μας ενημερώσει για την ασφάλεια στους δρόμους.

17654344983061765434498299

Το περιβάλλον γύρω από το σχολείο μας είναι ευνοϊκό για την παρατήρηση των πινακίδων Κ.Ο.Κ.. Έτσι απολαύσαμε τον περίπατό μας και παρατηρήσαμε και εξηγήσαμε την σημασία των πινακίδων του περιβάλλοντος χώρου.

thumbnail 1765434498286thumbnail 1765434498292thumbnail 1765434498280

Έπειτα φτιάξαμε τις δικές μας πινακίδες στον διαδραστικό πίνακα και παίξαμε με τον Bee-Bot.

thumbnail 1765434498312thumbnail 1765434498264

 

Πέρα από τα φύλλα εργασίας που υλοποιήθηκαν για τις απαιτήσεις του εργαστήριου δεξιοτήτων, ο/η κάθε μαθητής/μαθήτρια έφτιαξε τη δικιά του/της κατασκευή φαναριού.

thumbnail 1765434498273

Παγκόσμια ημέρα ψυχικής υγείας

Στις 10 Οκτωβρίου είναι η παγκόσμια μέρα ψυχικής υγείας. Την τρέχουσα βδομάδα ασχοληθήκαμε με αυτό το θέμα, ευαισθητοποιώντας και δημιουργώντας ερεθίσματα συναισθημάτων.

Παίξαμε παιχνίδια ρόλων στον καθρέπτη. Αγκαλιάζουμε όλα τα συναισθήματα και τα εκφράζουμε! Πως φαινόμαστε όταν δείχνουμε τη χαρά μας, τη λύπη μας, το φόβο μας, το θυμό μας. Πως θα δείξω ότι είμαι χαρούμενος-η, πως λυπημένος-η; Μιλήσαμε για αυτά που μας κάνουν χαρούμενους και αυτά που μας κάνουν λυπημένους. Ακόμα, για το τι μας φοβίζει και πως ζητάμε βοήθεια σε συναισθήματα που μας δημιουργούν “βαριά μαύρα σύννεφα”.

Ο καθένας έπαιξε με τα συναισθήματα της φατσο-συναισθηματο-κατασκευής και στο τέλος επέλεξε την τοποθέτηση των ματιών και χειλιών που εκφράζει καλύτερα το συναίσθημα της στιγμής.

thumbnail 1765434046525thumbnail 1765434046519thumbnail 1765434046512

Ζωγράφισαν σε χαρτάκια αυτά που τους κάνουν λυπημένους και αυτά που τους κάνουν χαρούμενους. Τις δημιουργίες τους τις τοποθέτησαν μέσα στη διάφανη φατσο-συναισθηματο-κατασκευή.

Συζητήσαμε ότι δεν αντιλαμβανόμαστε πάντα τον λόγο που δημιουργούνται στον/ην  διπλανό/ή μας τα “βαριά μαύρα σύννεφα”. Ενώ το συναίσθημα είναι διάφανο μπορεί να έχει κρυφτεί όπως το διπλωμένο χαρτάκι και να μην φαίνεται η ζωγραφιά μας ή ο/η διπλανός/η μας να μην το καταλαβαίνει. Έτσι, συζητήσαμε από την θέση τώρα του αρωγού τι θα μπορούσαμε να κάνουμε όταν βλέπουμε κάποιον με “βαριά μαύρα σύννεφα”. Τέλος, φυσήξαμε μακριά τα ζωγραφισμένα ¨βαριά” μαύρα σύννεφα και φέραμε τη λιακάδα.

Σε περίγραμμα προσώπου δημιουργήσαμε τα χαρακτηριστικά των συναισθημάτων του προσώπου με πλαστελίνη.

thumbnail 17654340464991765434046505

Καταλήγοντας, να ζωγραφίσουμε το δικό μας πρόσωπο και συναίσθημα.

thumbnail 1765436359537 thumbnail 1765434046480 thumbnail 1765434046471

Αποχαιρετώντας το φθινόπωρο

Στην αρχή του φθινοπώρου δοκιμάσαμε και παρατηρήσαμε τα φρούτα της εποχής. Φτιάξαμε την φρουτοσαλάτα του φθινοπώρου και την απολαύσαμε. Για να χαιρετίσουμε το φθινόπωρο και να υποδεχθούμε το χειμώνα φτιάξαμε μηλόπιτα για να κεραστούμε.

Αρχικά, μετρήσαμε τα υλικά της συνταγής και τα καταγράψαμε.thumbnail pro BBOuqcGc

Έπειτα, μετρήσαμε με τη ζυγαριά το ακριβές βάρος του κάθε υλικού που χρειάζεται και τα βάλαμε μέσα στο σκεύος.

1765434310633thumbnail 1765434310605thumbnail 1765434310613thumbnail 1765434310640

Όλοι μαζί προσθέταμε και ανακατεύαμε.

Τέλος μπήκε στο φούρνο.

Έτοιμο!1765434310587

Κόπηκε σε κομμάτια και το απολαύσαμε στο σπίτι.

thumbnail 1765434310580

Εις το επανιδείν φθινοπωράκι!

Τρύγος

Το φθινόπωρο έχει μπει για τα καλά και η νηπιαγωγός έφερε σταφύλια.

Αρχικά, έγινε η παρατήρηση του φρούτου και του τσαμπιού του και συζητήθηκε στην παρεούλα τι φτιάχνουμε από τα σταφύλια. Έπειτα, παρατηρήθηκαν από γνωστούς πίνακες ζωγραφικής ο τρύγος και το μάζεμα των σταφυλιών.

Στη συνέχεια, τα παιδιά στην αυλή δημιουργήσαν συνθήκες αναπαράστασης του τρύγου.

Πρώτα, τοποθέτησαν τα σταφύλια στον φράκτη, φτιάχνοντας το κλίμα με τους καρπούς.IMG 20251013 113528IMG 20251013 113557IMG 20251013 113406 1

Ακολούθησε η συγκομιδή των σταφυλιών και η τοποθέτησή τους σε μια μεγάλη λεκάνη.IMG 20251013 113739 1IMG 20251013 114025

Μετά, είχε σειρά το ¨πάτημα ¨ των σταφυλιών, που τα παιδιά ζουλώντας και λιώνοντας με τα χεράκια τους τα σταφύλια βγάλαν τους χυμούς τους.

IMG 20251013 114313IMG 20251013 114255IMG 20251013 114221

Τέλος, το ζουμί-μούστος που συλλέχθηκε, αποθηκεύτηκε σε ένα διάφανο μπουκάλι στην τάξη για να μπορούν να παρατηρούν τις αλλαγές που δημιουργεί η ζύμωση των μυκητών.

Το όνομά μας

Η μαριονέτα μας η κουκουβάγια που λέγεται Βάγια ήρθε στεναχωρημένη στην τάξη μας γιατί έχασε το αρχικό γράμμα του ονόματός της. Έχει όμως ένα στοιχείο μαζί της και πολλά άλλα μέσα στην τάξη για να μπορέσει να το βρει. Τα παιδιά την βοηθάνε παίζοντας κυνήγι θησαυρού, με στοιχεία διαδοχικά που τους φέρνουν όλο και πιο κοντά στη λύση του προβλήματος και στο χαμένο γράμμα.

thumbnail 1765435538067

Έπειτα, γνωρίζουν το δικό τους αρχικό γράμμα και ψαρεύοντάς το σε γράμματα που κολυμπάνε στο νερό παίζουν με αυτό.IMG 20250925 110800 IMG 20250925 111109 IMG 20250925 111132 IMG 20250925 111207 1 IMG 20250925 111207

Το παιχνίδι συνεχίζεται… αυτή τη φορά με στεφάνια. Μέσα έχει το καθένα τοποθετημένο ένα γράμμα που αντιστοιχεί στο αρχικό κάποιου/οιας μαθητή/τριας του ονόματός του/της. Με μουσική που σταματάει και ξεκινά, μπαίνουν μασκαρεμένα σαν βατραχάκια και βρίσκουν το στεφάνι που περιέχει το δικό τους.

IMG 20250926 113017IMG 20250926 113219

Τα βατραχάκια που βρίσκονται στην τάξη μας έχουν ολόκληρο το όνομα των παιδιών και λειτουργούν ως παρουσιολόγιο της τάξης. Το κάθε παιδί βρίσκει το όνομά του και το τοποθετεί στο νούφαρο.

IMG 20250926 111059IMG 20250926 111253IMG 20250926 111127

Σα γνήσια βατραχάκια που λατρεύουν τη λιμνούλα τους, ψαρεύουν με δεξιοτεχνία τα ονόματά τους με τη βοήθεια του καλαμιού και τους μαγνήτες του.

IMG 20250929 113256 IMG 20250929 113434

Το ουράνιο τόξο των παιδιών με το ζωγραφισμένο σύννεφο από πάνω μας θυμίζει το φθινοπωρινό τοπίο που επικρατεί. Στολίζεται η τάξη με τα πολύχρωμα συννεφάκια των παιδιών που σε κάθε χρωματιστή λωρίδα βρίσκεται ένα γράμμα, όλα μαζί σχηματίζουν ολόκληρο το όνομά τους.

IMG 20251007 082436 AntigrafhIMG 20251001 115758 IMG 20251001 115908 IMG 20251007 082436

Το παιχνίδι συνεχίζεται, αυτή τη φορά με διασκορπισμένα γράμματα.thumbnail 1765434162380

Ο καθένας βρίσκει το αρχικό του ονόματός του και κινείτε στο χώρο με αυτό με μουσική.

Χορεύουμε με αυτό, το αγκαλιάζουμε, το κάνουμε φίλο και χαιρετάμε τους άλλους. Όταν σταματήσει η μουσική τότε με το γράμμα μας σταματάμε παίρνοντας μια πόζα.

Έπειτα, το γράμμα μας το ισορροπούμε πάνω μας.

Το κουβαλάμε στην πλάτη μας,thumbnail 1765436268365

στον λαιμό μας,1765434162407

στη μύτη μας,1765434162413

στην κοιλίτσα μας.thumbnail 1765437390947

Συνεχίζεται το παιχνίδι και με άλλα μέρη του σώματος κάνοντας ζευγαράκια.

Κλείνοντας, στολίζουμε το όνομά μας σε κάδρο για να το κρεμάσουμε στο δωμάτιό μας.

thumbnail 1765434162370

 

 

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ code week 4 all

Στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (Code Week) κατά το διάστημα 14–30 Οκτωβρίου, μέσα από οργανωμένες δραστηριότητες που συνδύαζαν το παιχνίδι με τη μάθηση. Στόχος μας ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού μέσα από βιωματικές,  δραστηριότητες  καθώς και μέσω απλών εκπαιδευτικών ρομπότ, όπως η Bee-Bot.
Οι δράσεις σχεδιάστηκαν ώστε να ενισχύουν την κριτική σκέψη, τη λογικομαθηματική ικανότητα και τη συνεργατική μάθηση των παιδιών, αξιοποιώντας τον προγραμματισμό ως παιδαγωγικό εργαλείο με παιχνιώδη χαρακτήρα.
 Η ενασχόληση με τον προγραμματισμό να αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, προωθώντας τη δημιουργικότητα, τη διερεύνηση και τη χαρά της μάθησης.

 


Λήψη αρχείου

Σελίδα 1 από 8

Υποστηριζόμενο από blogs.sch.gr & Θέμα βασισμένο στο Lovecraft από τον Anders Norén

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση