Μήνας: Ιανουάριος 2022

 

4ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ –

Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Υποενότητα:STEAM-Εκπαιδευτική ρομποτική

Tίτλος: Ο κύκλος του νερού

Ακολουθεί το σχέδιο του 4ου θεματικού κύκλου

steam- ο κύκλος του νερού

Μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού, είδαμε βίντεο, διαβάσαμε βιβλία και παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια

 

 

 

 

 

 

 

 

Και φυσικά δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού

Κάναμε πειράματα δημιουργώντας τον κύκλο του νερού

Γεμίζουμε το βάζο κατά τα 3/4 με νερό και το υπόλοιπο με αφρό ξυρίσματος. Στο ποτηράκι βάζουμε τρεις κουταλιές της σούπας νερό και προσθέτουμε 10 σταγόνες χρώμα ζαχαροπλαστικής. Αρχίζουμε να ρίχνουμε πάνω στον αφρό  σταγόνα σταγόνα από το διάλυμα νερού-χρώματος. Κάποια στιγμή θα γίνουν πολλές οι σταγόνες, θα βαρύνουν και ο αφρός δε θα μπορεί να τις συγκρατήσει οπότε και θα αρχίσει να “πέφτει” βροχή.

Πείραμα 2: Γεμίζουμε το βάζο κατά ¾ με ζεστό νερό που έχουμε χρωματίσει με χρώμα ζαχαροπλαστικής . το σκεπάζουμε με μια μεμβράνη και πάνω στη μεμβράνη βάζουμε παγάκια. Παρατηρούμε ότι οι ατμοί που βγαίνουν από το ζεστό νερό, όταν συναντήσουν την ψυχρότητα από τα παγάκια υγροποιούνται και πέφτουν σαν βροχή.

Αφού διαβάσουμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου με τίτλο «Από πού είσαι ποταμάκι»  στεκόμαστε στον στίχο “και τους μύλους να γυρίσω”. Γίνεται η αφορμή να μιλήσουμε για τους υδρόμυλους, την χρησιμότητά τους και τον τρόπο λειτουργία τους. Παρουσιάζουμε σχετικές εικόνες και βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=x2qB0sR5IWA και προχωράμε στην κατασκευή του δικού μας υδρόμυλου.

Επίσης με αφορμή τον στίχο: « Τα χωράφια να ποτίσω΄» Τίθεται το ερώτημα: «Πως μπορούμε να συγκεντρώσουμε το νερό ;» Μιλάμε για τα φράγματα και τις τεχνητές λίμνες ,βλέπουμε σχετικές εικόνες και βίντεο και προχωράμε στην κατασκευή του δικού μας φράγματος στην αυλή του σχολείου.

Παίξαμε επιτραπέζια παιχνίδια και μάθαμε να προσθέτουμε παίζοντας.

 

Με τη χρήση του λογισμικού Tux paint  http://www.tuxpaint.org/download/  τα

παιδιά αναλαμβάνουν να ζωγραφίσουν σε  ομάδες τις φάσεις του κύκλου του νερού.

Στη συνέχεια εκτυπώνουμε τις ζωγραφιές και δημιουργούμε την δική μας ιστορία για τον κύκλο του νερού

Με τη βοήθεια της εφαρμογής https://www.storyjumper.com/ μετατρέπουμε την ιστορία μας σε ψηφιακό βιβλίο

 

 

 

 

 

3ος θεματικός κύκλος : ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – 

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

Υποενότητα: Ανθρώπινα δικαιώματα, Συμπερίληψη

Τίτλος: Όλοι ίσοι-όλοι διαφορετικοί

 

Ακολουθεί το σχέδιο του 3ου θεματικού κύκλου πάνω το οποίο δούλεψε το πρωϊνό υποχρεωτικό  τμήμα 1

Όλοι ίσοι-όλοι διαφορετικοί

Συμφωνήσαμε να δουλέψουμε σαν ομάδα

Διακρίναμε τις ανάγκες από τις επιθυμίες

Ονομάσαμε τις ανάγκες, δικαιώματα

Γνωρίσαμε τα  δικαιώματά μας

                  

Δουλέψαμε τις ρουτίνες σκέψεις: βλέπω-σκέπτομαι- αναρωτιέμαι

‘Ολοι έχουμε δικαίωμα την μόρφωση….

γράψαμε το όνομά μας με την γραφή braille

       

Περάσαμε εμπόδια όπως η μικρή Ειρήνη για να υπερασπιστούμε τα δικαιώματά μας

        

δουλέψαμε τις ρουτίνες σκέψεις: Χρώμα-σύμβολο-εικόνα

Δημιουργήσαμε το αλφαβητάρι των δικαιωμάτων

και φυσικά τις αφίσες του προγράμματός μας

Συμμετοχή της Σχολικής μας Μονάδας στην κινητοποίηση του Εθελοντικού Οργανισμού για τα παιδιά «Το Χαμόγελο του Παιδιού», που επιθυμεί να συγκεντρώσει τρόφιμα και χρηστικά είδη προσπαθώντας να καλύψει τις ανάγκες τόσο των παιδιών που διαμένουν στα σπίτια του Συλλόγου, όσο και των παιδιών που αντιμετωπίζουν προβλήματα διαβίωσης.

Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς των μαθητών μας για την έμπρακτη στήριξή  τους!

 

2ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποενότητα: Ανακύκλωση

Τίτλος: Ανακυκλώνω-σώζω το περιβάλλον

Στο παρόν σχέδιο δούλεψε το τμήμα 1 και βασίστηκε και άντλησε υλικό από το υποδειγματικό σχέδιο του Ι.Ε.Π.” Φύλαξε το μην πετάς, ανακύκλωσε με μας! Εκπονήτρια Δρ. Σοφία Δ. Χατζηγεωργιάδου

Συμφωνήσαμε να δουλέψουμε σαν ομάδα, δώσαμε όνομα στην ομάδα μας και συμφωνήσαμε για το σύμβολό της

Αφού παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο ζητήθηκε από τα παιδιά να αποτυπώσουν σε χαρτί πως φαντάζονται τον τόπο τους με πολλούς κάδους  και πως χωρίς κάδους

πήγαμε περίπατο στη γειτονιά για να φωτογραφίσουμε τους κάδους και να βρούμε σκουπίδια

επιλέξαμε την φωτογραφία που θέλαμε να γίνει παζλ και ιδού το αποτέλεσμα:

τίθεται το εξής ερώτημα στα παιδιά: Πως καταστρέφει ο άνθρωπος το περιβάλλον σε σχέση με τα απορρίμματα;

Αφού παρακολουθήσαμε το βίντεο ¨Ο Πέρη και το περιβάλλον” θέσαμε τον εξής προβληματισμό στα παιδιά:” Πως μπορεί να συμπεριφερθεί ο άνθρωπος σε σχέση με τα απορρίμματα ώστε να φροντίζει το περιβάλλον;”

Με ανακυκλώσιμα υλικά φτιάξαμε την κυρία Ανακύκλωση

την οποία φτιάξαμε και παζλ

Ταξινομήσαμε  τα ανακυκλώσιμα σκουπίδια στους ανάλογους κάδους

Καθώς είναι άνοιξη δεν θα μπορούσαν να λείψουν και οι πελαργοί μας τους οποίους κατασκευάσαμε φυσικά με ανακυκλώσιμα υλικά

Έτοιμες και οι ταΐστρες των πουλιών με ανακυκλώσιμα υλικά

Όμορφες κατασκευές που έφτιαξαν οι γονείς με τα παιδιά και των δύο τμημάτων

Η τελική μας αφίσα

1^ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Συμμετοχή του νηπιαγωγείου στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο
«Διατροφή, Περιβάλλον & Υγεία»
που συντονίζει το Κ.Π.Ε./Κ.Ε.ΠΕ.Α. Ιεράπετρας-Νεάπολης

Λήψη αρχείου

Υποενότητα : Διατροφή

Τίτλος: Τρέφομαι σωστά, αποκτώ γερό οργανισμό με προϊόντα της μητέρας γης

ακολουθεί το σχέδιο του 1^ου θεματικού κύκλου

Δομή_Προγράμματος_Καλλιέργειας_Δεξιοτήτων_v1 (2) (3)

Δημιουργήσαμε ομαδικά το φανάρι της σωστής διατροφής

Καθώς και την πυραμίδα της άσκησης

την οποία  συνθέσαμε σε παζλ

 

Δημιουργήσαμε τα δικά μας σουπλά με τον τίτλο του προγράμματος

        

Παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια

 

Δημιουργήσαμε το δικό μας ψηφιακό βιβλίο…

και αφού λύσαμε όλα τα μυστήρια… γίναμε όλοι ντέντεκτιβ