Τα τελευταία χρόνια η ρομποτική έχει μπει δυναμικά στον χώρο της εκπαίδευσης, ακόμα και στις πιο μικρές ηλικίες. Στο νηπιαγωγείο τα παιχνίδια-ρομποτάκια βοηθούν τα παιδιά, μέσω της συνεργασίας, να πειραματιστούν με έννοιες όπως: κατεύθυνση (μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά) ακολουθία βημάτων και επίλυση προβλήματος. Δεν στοχεύει να φτιάξει μικρούς προγραμματιστές, αλλά στοχεύει να αναπτύξει την κριτική και δημιουργική σκέψη, την ομαδικότητα, τη γλωσσική ανάπτυξη (καθώς τα παιδιά συζητούν για τα βήματα που θα ακολουθήσουν) και τη μαθηματική σκέψη (ακολουθίες, μετρήσεις, χωρικές έννοιες, χωρικές σχέσεις).
Η ρομποτική αποδεικνύεται ένα ισχυρό παιδαγωγικό εργαλείο που συνδυάζει τη χαρά του παιχνιδιού με την ανάπτυξη των βασικών γνωστικών, κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων. Το πιο σημαντικό είναι ότι τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να επιμένουν και να απολαμβάνουν τη διαδικασία της μάθησης.
Γνωρίζοντας το ρομποτάκι-μελισσούλα Beebot ξεκίνησε το συναρπαστικό ταξίδι της ομάδας μας, στον κόσμο της ρομποτικής.
Αρχικά, μέσα από τη βιωματική και ενσώματη μάθηση τα νήπια περπάτησαν τα ίδια στο χαλί, εκτελώντας κινήσεις που αργότερα θα προγραμμάτιζαν στο ρομποτάκι. Στη συνέχεια, χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες με σκοπό να εργαστούν συνεργατικά, να ανακαλύψουν και να εξοικειωθούν με το Beebot. Έπειτα, έπρεπε να το οδηγήσουν στον στόχο, πάνω στη ρομποτο-πίστα.
Μέσω της διερευνητικής και ανακαλυπτικής μάθησης κάθε αποτυχία δεν θεωρήθηκε λάθος, αλλά ευκαιρία για επαναστοχασμό: «Γιατί το ρομποτάκι δεν πήγε εκεί που θέλαμε; Τι πρέπει να αλλάξουμε;» Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες επίλυσης προβλήματος και κριτικής σκέψης, δεξιότητες πολύτιμες για το μέλλον! Παράλληλα, δόθηκε έμφαση στην καλλιέργεια του λόγου. Τα νήπια συζητούσαν μεταξύ τους, διατύπωναν υποθέσεις και επιχειρηματολογούσαν: «Πρέπει να πατήσουμε πρώτα το ΔΕΞΙΑ και μετά το ΜΠΡΟΣΤΑ. Όχι, καλύτερα δύο φορές το ΜΠΡΟΣΤΑ και μετά ΣΤΡΟΦΗ». Η γλωσσική ανάπτυξη έτσι, συνδυάστηκε με τον προγραμματιστικό συλλογισμό. Επιπλέον, με τη χρήση της συγκεκριμένης πίστας τα παιδιά εξοικειώθηκαν και με τις ονομασίες των βασικών γεωμετρικών σχημάτων.
Τα νήπια είδαν τις ιδέες τους να ζωντανεύουν! Η φαντασία τους πήρε μορφή και κάθε μικρή τους επιτυχία τα γέμισε με αυτοπεποίθηση.
Oι εκπαιδευτικοί του 1ου & 2ου Νηπιαγωγείου Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε.
Με αφορμή τον εορτασμό της εθνικής εορτής της 28ης Οκτωβρίου, συζητήσαμε για τις έννοιες της Ειρήνης και της Αγάπης μεταξύ των ανθρώπων, αξίες για τις οποίες καθημερινά κάνουμε συζητήσεις στα πλαίσια σύνθεσης της ομάδας και επίλυσης τυχόν προβλημάτων και αντιθέσεων που δημιουργούνται ανάμεσά μας. Αρχικά, τα παιδιά παρατήρησαν παλιές φωτογραφίες, γνωρίζοντας έτσι τα όσα συνέβησαν κατά τη διάρκεια του πολέμου. Έμαθαν για το μεγάλο “ΟΧΙ” και ό,τι αυτό σημαίνει για την ιστορία της χώρας μας μέχρι και σήμερα. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο στο monitor και συζητήσαμε για τα συναισθήματα που μας προκαλούν οι εικόνες και τα γεγονότα που παρατηρήσαμε. Στη συνέχεια, επικεντρωθήκαμε στην έννοια της Ειρήνης και πόσο σημαντική είναι! Κατατέθηκαν ιδέες για το πόσα πολλά πράγματα μπορούμε να κάνουμε τώρα που βρισκόμαστε σε καθεστώς ειρήνης, όπως το να πηγαίνουμε βόλτες, να παίζουμε, να πηγαίνουμε στο σχολείο κ.α.
“Παρουσίαση εποπτικού υλικού”
“Παρατήρηση της Ελληνικής Σημαίας”
Ήδη μέσα από το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω», είχαμε συζητήσει για τα δικαιώματα που έχουμε και για όσα μπορούμε ή επιτρέπεται να κάνουμε μέσα σε μια ομάδα. Τα παιδιά διαμόρφωσαν έτσι τους κανόνες της τάξης, τονίζοντας ιδιαίτερα την έννοια του αλληλοσεβασμού, της αγάπης και της ασφάλειας.
Στη συνέχεια, κατασκεύασαν «την καρδιά της φιλίας», γράφοντας μέσα σε αυτή λέξεις που τους έρχονταν στο μυαλό, όταν σκέφτονταν τους φίλους τους.
Τέλος παρατηρήσαμε τα διεθνή σύμβολα της Ειρήνης και σκεφτήκαμε με ποιον τρόπο εμείς θα θέλαμε να τη συμβολίζουμε. Μετά από ψηφοφορία αποφασίσαμε! Το σύμβολο της Ειρήνης για εμάς θα είναι…..Ένας κύκλος γεμάτος λουλούδια!!!
Η ψηφοφορία της τάξης μας
Κατασκευάζοντας το δικό μας σύμβολο της Ειρήνης
Παραμονή της 28ης Οκτωβρίου τα παιδιά παρέλασαν στον χώρο του σχολείου, κρατώντας ψηλά τα σύμβολα της Ειρήνης που είχαν κατασκευάσει και τραγουδώντας για την ΑΓΑΠΗ!!!
“Παρέλαση στο χώρο του σχολείου μας γεμάτη χαμόγελα”
Οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Νηπιαγωγείου Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε.
Με αφορμή τον εορτασμό της 12ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού, υλοποιήθηκαν αθλητικές και βιωματικές δραστηριότητες που στόχο είχαν την ανάδειξη της αξίας της σωματικής άσκησης, της συνεργασίας και της ενεργού συμμετοχής των παιδιών στην ομάδα και την κοινότητα. Οι δράσεις πραγματοποιήθηκαν τόσο στους χώρους του σχολείου όσο και στο πλαίσιο της συμμετοχής στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αθλητικά Μονοπάτια» του Κέντρου Πολιτισμού Σταύρος Νιάρχος.
Τα παιδιά ανακάλυψαν την παιδική εγκυκλοπαίδεια «Αθλητισμός» της σειράς “Disney” στη βιβλιοθήκη της τάξης μας και έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για αυτήν (βλ. Εικόνα 1). Ο ενθουσιασμός τους αποτέλεσε το έναυσμα για να διαβάσουμε πληροφορίες σχετικά με τα αθλήματα και να παρατηρήσουμε τις εικόνες του βιβλίου (βλ. Εικόνα 2). Μέσα από αυτήν τη δραστηριότητα γνωρίσαμε διαφορετικά είδη αθλημάτων, παρατηρήσαμε τον εξοπλισμό των αθλητών και συζητήσαμε για τη σημασία της άσκησης στη ζωή μας.
Εικόνα 1
Εικόνα 2
Στη συνέχεια, σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών, παρακολουθήσαμε μικρά αποσπάσματα από βίντεο που παρουσίαζαν εντυπωσιακές στιγμές από διάφορα αθλήματα, στην οθόνη μόνιτορ του σχολείου μας. Οι μικροί μας μαθητές ενθουσιάστηκαν βλέποντας αθλητές να συνεργάζονται, να αγωνίζονται και να απολαμβάνουν τη συμμετοχή τους στα αθλήματα! (βλ. Εικόνα 3)
Εικόνα 3
Ήρθε η δική μας σειρά να γυμναστούμε ακολουθώντας μια διαδρομή εμποδίων η οποία ολοκληρωνόταν με κυβίστηση, στον κοινόχρηστο χώρο του νηπιαγωγείου μας. (βλ. Εικόνα 4)
Εικόνα 4
Μετά από τόση δράση και ενθουσιασμό, χαλαρώσαμε κάνοντας γιόγκα με τη βοήθεια μιας «γυμνάστριας -σαλαμάνδρας», η οποία μέσα από τις οδηγίες της, μας έδειξε πώς το σώμα και το μυαλό μπορούν να δουλεύουν μαζί. (βλ. Εικόνα 5)
Εικόνα 5
Το Κέντρο Πολιτισμού Σταύρος Νιάρχος λειτούργησε ως ένα ζωντανό πεδίο βιωματικής μάθησης και κοινωνικοποίησης, όπου τα παιδιά εξασκήθηκαν στον ρόλο του ενεργού πολίτη, μαθαίνοντας να συνεργάζονται, να επικοινωνούν, να επιλύουν μικρές διαφωνίες και να φροντίζουν τον κοινόχρηστο χώρο. Μέσα από τις αθλητικές δράσεις, τα παιδιά κατανόησαν τη σύνδεση της σωματικής άσκησης με την υγεία και την ευεξία, ως κοινωνικό δικαίωμα και βασικό στοιχείο ποιότητας ζωής.
Μια μέρα γεμάτη χαμόγελα και αθλητική διάθεση!
Είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε!
Κάνουμε ασκήσεις ή πόζες, ανάλογα με την οδηγία που έχουν δώσει οι γυμνάστριες του προγράμματος!
Ομαδικό πνεύμα και συνεργασία στο παιχνίδι!
Διαδρομή ισορροπίας και συνεργασίας!
Στόχος στον κώνο!
Παιχνίδι προσοχής και συγκέντρωσης! Ο σκοπός είναι να περαστούν τα πιατάκια στη ράβδο!
«Μπουλντόζες» που γκρεμίζουν και «χτίστες» που ξαναχτίζουν εν δράσει!
Κατασκευάζουμε πύργους με κώνους!
Κάθε ομάδα μαζεύει τα πολύχρωμα «πυροτεχνήματα» που γέμισαν τον χώρο!
Ας τα μετρήσουμε! Πόσα μαζέψαμε;
Η δράση ολοκληρώθηκε με αξιολόγηση του προγράμματος μέσα από τις ζωγραφιές των παιδιών, στις οποίες αποτυπώθηκαν οι εντυπώσεις, οι εμπειρίες και τα συναισθήματά τους από αυτή τη μοναδική αθλητική ημέρα. Έπειτα από παρουσίαση των έργων στην ολομέλεια της τάξης και ομαδοποίησή τους ανάλογα με την αθλητική δραστηριότητα που είχε ζωγραφίσει ο καθένας, ως την αγαπημένη του, έγινε καταμέτρησή τους, ώστε να δούμε ποια άρεσε στους περισσότερους (βλ. Εικόνα 6). Η δράση «Μπουλντόζες και χτίστες» που πήρε τις περισσότερες ψήφους επαναλήφθηκε στο σχολείο μας, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να τη χαρούν ακόμα μια φορά.
Εικόνα 6
Τα παιδιά συμμετείχαν ισότιμα σε ομαδικά αθλητικά παιχνίδια και δραστηριότητες συνεργασίας, όπου κυριάρχησαν η χαρά της κίνησης, το παιχνίδι και η ευγενής άμιλλα. Μέσα από τη συμμετοχή τους, ήρθαν σε επαφή με βασικές αξίες της ενεργού πολιτειότητας, όπως ο σεβασμός των κανόνων, η δικαιοσύνη, η ομαδικότητα και το «ευ αγωνίζεσθαι». Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σημασία της ισότιμης συμμετοχής όλων, ανεξαρτήτως ικανοτήτων ή ρυθμού, καλλιεργώντας κλίμα συμπερίληψης και αλληλοσεβασμού.
Oι εκπαιδευτικοί του 1ου & 2ου Νηπιαγωγείου Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε
Η έκλειψη Σελήνης αποτέλεσε την αφορμή για να ξεκινήσει στο Νηπιαγωγείο μας ένα υπέροχο ταξίδι γνώσης και φαντασίας με θέμα το Διάστημα. Το ενδιαφέρον των παιδιών κορυφώθηκε όταν ένα παιδί έφερε στο σχολείο έναν μικρό προβολέα, γεγονός που γέννησε πολλές απορίες και ερωτήματα σχετικά με τη Σελήνη, τους πλανήτες και το Σύμπαν.
Η φυσική περιέργεια των παιδιών αξιοποιήθηκε με σκοπό να οργανωθεί ένα σχέδιο δράσης, σύμφωνα με το Νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο, εστιάζοντας στη βιωματική, διερευνητική και συνεργατική μάθηση.
Αρχικά, πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τα παιδιά για το τι ήδη γνωρίζουν και τι θα ήθελαν να μάθουν σχετικά με το Διάστημα σύμφωνα με το διάγραμμα KWLH. Στη συνέχεια, μέσα από βιβλία, έντυπο και ψηφιακό υλικό, αναζήτησαν πληροφορίες και δημιούργησαν μια γωνιά στην τάξη αφιερωμένη στο θέμα. Η ενασχόληση αυτή έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας, να εκφράσουν απορίες και να μοιραστούν ιδέες και γνώσεις με την ομάδα τους.
Διάγραμμα διερεύνησης: Τί ξέρω; Τί θέλω να μάθω;
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η ομαδική κατασκευή με θέμα τη Σουπερνόβα. Πριν από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά έγραψαν ένα γράμμα προς τους γονείς τους, για να τους ενημερώσουν σχετικά με τη δράση και να τους ζητήσουν να φορούν πρόχειρα ρούχα, καθώς θα πειραματίζονταν με χρώματα και τεχνικές ζωγραφικής. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, ενισχύθηκε η επικοινωνία σχολείου και οικογένειας και παράλληλα αναπτύχθηκαν δεξιότητες γραπτού λόγου με νόημα και σκοπό.
Εκπαιδευτικά βίντεο, αποστολή γράμματος στους γονείς και κατασκευή της δικής μας Σούπερ Νόβα!
Κατά τη διάρκεια του project, τα παιδιά παρακολούθησαν βίντεο και πραγματοποίησαν διαδικτυακές αναζητήσεις, προσπαθώντας να απαντήσουν στα ερωτήματά τους. Η εικαστική έκφραση αποτέλεσε βασικό μέσο μάθησης, καθώς δημιούργησαν ζωγραφιές και κατασκευές που απεικόνιζαν το Ηλιακό Σύστημα και τους πλανήτες, συνδυάζοντας γνώσεις από τα πεδία των Φυσικών Επιστημών και των Τεχνών, μέσα από μια διεπιστημονική προσέγγιση.
Η δράση ολοκληρώθηκε με την εκπαιδευτική επίσκεψη στο Πλανητάριο, όπου τα παιδιά παρακολούθησαν την προβολή «Ο Κρούμκα και οι Πλανήτες». Η εμπειρία αυτή τους έδωσε τη δυνατότητα να συνδέσουν τη σχολική μάθηση με βιωματικές εμπειρίες και να ανακαλύψουν με τρόπο αυθεντικό και κατάλληλο για την ηλικία τους τη μαγεία του Διαστήματος.
Επίσκεψη στο Ευγενίδειο Πλανητάριο!
Πριν από την τελική αξιολόγηση, τα παιδιά ψήφισαν τις αγαπημένες τους δράσεις από όλο το project, επιλέγοντας εκείνες που τους ενθουσίασαν περισσότερο και στις οποίες ένιωσαν ότι συμμετείχαν πιο ενεργά. Η διαδικασία αυτή έδωσε την ευκαιρία για αναστοχασμό, επιχειρηματολογία και σεβασμό στη γνώμη των άλλων, ενισχύοντας τη συμμετοχή και τη συνεργασία της ομάδας.
Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε η αξιολόγηση με το “διαστημόπλοιο”. Μέσα από τον ομαδικό σχεδιασμό του, τα παιδιά αποτύπωσαν όσα είχαν μάθει και βιώσει κατά τη διάρκεια του προγράμματος, μοιράστηκαν τις εντυπώσεις τους και εξέφρασαν τα συναισθήματά τους για αυτό το ταξίδι γνώσης και φαντασίας. Κάθε παιδί ένιωσε μέλος μιας κοινής αποστολής, γεμάτης χαρά και δημιουργικότητα.
Τελική αξιολόγηση της δράσης!
Το σχέδιο δράσης «Διάστημα» έδωσε στα παιδιά τη δυνατότητα να διερευνήσουν, να πειραματιστούν, να συνεργαστούν και να εκφραστούν με ποικίλους τρόπους. Παράλληλα, ενίσχυσε τις δεξιότητες ζωής, τη χαρά της ανακάλυψης και την αγάπη για τη μάθηση.
Οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Νηπιαγωγείου
Έπαινος για το δημιουργικό διαγωνισμό “Αστέρι της Ευχής” 2025 -2026
Μπλε ζώνη Padlet 2026 - Στο κορυφαίο 3% όλων των δημιουργών Padlet παγκοσμίως.
Έπαινος για το δημιουργικό διαγωνισμό "Αστέρι της Ευχής" 2023 -2024
ΕΠΙΣΗΜΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 23η Camera Zizanio 2023
«Βραβείο Συμμετοχής στη Δημιουργία μιας Φανταστικής Πόλης» #WROHellas
«Βραβείο Χρωματιστής Έξυπνης Πόλης»