ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ: “ΒΙΒΛΙΑ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ”

Με ιδιαίτερη χαρά και αίσθημα ευθύνης, το Nηπιαγωγείο μας υλοποίησε φέτος μια ξεχωριστή δράση κοινωνικής προσφοράς: τη συλλογή, ταξινόμηση και οργάνωση βιβλίων για παιδιά και ενήλικες, με τελικό σκοπό τη δωρεά τους στο Κοινωνικό Παντοπωλείο του δήμου Χαλανδρίου. Η δράση αυτή εντάσσεται στο ετήσιο σχέδιο δράσης της σχολικής μας μονάδας και συνδέεται άμεσα με την καλλιέργεια της έννοιας του ενεργού πολίτη. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να κατανοήσουν τη σημασία της προσφοράς, της αλληλεγγύης και της επαναχρησιμοποίησης αγαθών.

1

Με αφορμή την γνωριμία μας με τον κ. Γιάννη, περιηγηθήκαμε στην ιστοσελίδα του Κοινωνικού Παντοπωλείου και πληροφορηθήκαμε για το σπουδαίο έργο του.

2

Ανταποκριθήκαμε στο κάλεσμα του κ. Γιάννη, γράφοντας ένα γράμμα και ζητώντας τη βοήθεια των γονιών μας.

Η ανταπόκριση των οικογενειών ήταν συγκινητική. Πλήθος βιβλίων συγκεντρώθηκαν στο σχολείο μας: παιδικά παραμύθια, λογοτεχνικά έργα, εγκυκλοπαίδειες και βιβλία γνώσεων. Στη συνέχεια, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη διαδικασία ταξινόμησης των βιβλίων ανά κατηγορία και ηλικιακή ομάδα. Με ενθουσιασμό, ανέλαβαν ρόλους, συνεργάστηκαν σε ομάδες και ανέπτυξαν δεξιότητες οργάνωσης και υπευθυνότητας.

3

Καταμέτρηση βιβλίων σε μικρές ομάδες.

4

Υπολογισμός συνόλου βιβλίων.

5

Ταξινόμηση βιβλίων σε παιδικά και ενηλίκων.

6

Ποσοτική σύγκριση των ομάδων των βιβλίων.

 

 

 

 

 

 

 

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συζήτηση γύρω από την αξία του βιβλίου ως πηγή γνώσης, φαντασίας και συντροφιάς. Τα παιδιά προβληματίστηκαν για το πώς ένα βιβλίο που δεν χρησιμοποιούμε πια μπορεί να γίνει πολύτιμο δώρο για κάποιον άλλο.

IMG 20250922 090004

Ανακαλύπτουμε τα αγαπημένα μας βιβλία.

IMG 20260513 090634

Συζητάμε για την αξία των βιβλίων.

Η δράση ολοκληρώθηκε με την παράδοση των βιβλίων στο Κοινωνικό Παντοπωλείο αλλά και με ένα μικρό δωράκι που δημιουργήθηκε με πολλή αγάπη από τα παιδιά (ταμπέλες ταξινόμησης βιβλίων), ενισχύοντας έτσι το έργο του και προσφέροντας χαρά σε συμπολίτες μας που έχουν ανάγκη. Ήταν μια εμπειρία που γέμισε όλους μας υπερηφάνεια και συγκίνηση.

7

Δημιουργούμε με φαντασία τις ταμπέλες για το Κοινωνικό Παντοπωλείο.

8

Η δωρεά μας!

9

Βοηθάμε στην οργάνωση των βιβλίων.

10

Τοποθετούμε τις ταμπέλες που δωρίσαμε.

Μέσα από τέτοιες πρωτοβουλίες, το σχολείο μας συνεχίζει να καλλιεργεί αξίες ζωής στα παιδιά, ενισχύοντας τη σύνδεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την κοινωνία. Γιατί η εκπαίδευση δεν περιορίζεται στη γνώση, αλλά επεκτείνεται στη διαμόρφωση υπεύθυνων και ευαισθητοποιημένων πολιτών.

Ευχαριστούμε θερμά όλους όσοι στήριξαν αυτή την προσπάθεια!

 

Οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Νηπιαγωγείου Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε.

Δημοσιεύθηκε στη 1ος Άξονας. Διδασκαλία, μάθηση, αξιολόγηση (Σχ. έτος 2025-2026), 3ος Άξονας. Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών (Σχ. έτος 2025-2026), 5ος Άξονας. Σχέσεις σχολείου – οικογένειας (Σχ. έτος 2025-2026), 7ος Άξονας. Σχολείο & κοινότητα (Σχ. έτος 2025-2026), Ενεργός Πολίτης 2025-2026 | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ: “ΒΙΒΛΙΑ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ”

Η ΠΙΟ ΝΟΣΤΙΜΗ ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ…

Η φετινή μας εκπαιδευτική δράση για την Τσικνοπέμπτη στο νηπιαγωγείο αποτέλεσε μια ξεχωριστή ευκαιρία για μάθηση μέσα από τη χαρά, τη δημιουργία και τη συνεργασία.

IMG 20260212 1032434

Αρχικά, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια συνθετική εργασία, μέσα από την οποία γνώρισαν τα έθιμα της ημέρας και συζήτησαν για τις διατροφικές μας επιλογές. Στο πλαίσιο της διαθεματικής προσέγγισης, συνδυάσαμε στοιχεία από τη γλώσσα, τα μαθηματικά (μετρήσεις υλικών), τη μελέτη περιβάλλοντος (υγιεινή διατροφή) και τα εικαστικά.

IMG 20260320 082105IMG 20260320 081609

Μέσω διαδικασιών ομαδοσυνεργατικής μάθησης, τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους καπέλα chef, καλλιεργώντας τη φαντασία τους και εξασκώντας τις δεξιότητές τους. Παράλληλα, δόθηκε έμφαση στη διαφοροποιημένη παιδαγωγική, καθώς κάθε παιδί συμμετείχε σύμφωνα με τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά του.    

 

IMG 20260211 100324      IMG 20260211 100213

Έπειτα, οι μικροί μας chef σκέφτηκαν και κατέγραψαν μια υγιεινή συνταγή για sauce που θα συνόδευε τα ψητά σουβλάκια. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε τη γλωσσική τους ανάπτυξη και την ικανότητα οργάνωσης της σκέψης τους, μέσα σε ένα πλαίσιο συνεργατικής-δημιουργικής και βιωματικής μάθησης.

  IMG 20260212 091403 IMG 20260212 091130 IMG 20260212 092508IMG 20260212 133858 1

Το πιο απολαυστικό μέρος της δράσης ήταν φυσικά η παρασκευή της συνταγής! Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στην εκτέλεσή της, δοκίμασαν το αποτέλεσμα και με ενθουσιασμό το προσέφεραν για δοκιμή και στα παιδιά της διπλανής τάξης, καλλιεργώντας έτσι την έννοια της προσφοράς και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης.

IMG 20260212 105821 IMG 20260212 110147 IMG 20260212 110413

IMG 20260212 110855 IMG 20260212 110906

Η εμπειρία αυτή ανέδειξε πόσο σημαντική είναι η μάθηση που βασίζεται στη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τη βιωματική εμπλοκή των παιδιών, μετατρέποντας μια παραδοσιακή γιορτή σε μια ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία.

IMG 20260212 1356423

 

Οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Νηπιαγωγείου Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε.

Δημοσιεύθηκε στη 1ο & 2ο Νηπιαγωγείο, 1ος Άξονας. Διδασκαλία, μάθηση, αξιολόγηση (Σχ. έτος 2025-2026), 3ος Άξονας. Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών (Σχ. έτος 2025-2026), Εκπαιδευτικές δράσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η ΠΙΟ ΝΟΣΤΙΜΗ ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ…

Οι μαθητές μας συμμετέχουν στον διαγωνισμό του “Make A Wish” !

    Η συμμετοχή της τάξης μας στον διαγωνισμό του Make A Wish Ελλάδος ήταν μια ιδιαίτερα δημιουργική και ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία. Μέσα από τον σχεδιασμό και τη δημιουργία της αφίσας-αστεριού, οι μαθητές συνεργάστηκαν αρμονικά, αντάλλαξαν ιδέες και ανέπτυξαν τη φαντασία και την καλλιτεχνική τους έκφραση, καλλιεργώντας παράλληλα το ομαδικό πνεύμα και την υπευθυνότητα. Η διαδικασία αυτή συνέβαλε στη συνεργασία των μαθητών για έναν κοινό σκοπό και ταυτόχρονα τους έφερε πιο κοντά ως ομάδα.

IMG 20260116 092141

IMG 20260116 101603  IMG 20260116 103144

        Επιπλέον, καταλάβαμε πόσο σημαντικό είναι να στηρίζουμε παιδιά που έχουν ανάγκη και να δείχνουμε αγάπη και ελπίδα μέσα από μικρές πράξεις. Η συμμετοχή μας στον διαγωνισμό δεν ήταν μόνο μια καλλιτεχνική δραστηριότητα, αλλά και ένα μάθημα ευαισθητοποίησης και προσφοράς. Νιώθουμε περήφανοι που συμβάλαμε με τον δικό μας τρόπο σε έναν τόσο όμορφο σκοπό και που η ομάδα μας έγινε μέρος μιας δράσης γεμάτης καλοσύνη και αισιοδοξία.

IMG 20260116 090951   IMG 20260116 090123

     Παράλληλα, η συμμετοχή στον διαγωνισμό ενίσχυσε την ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από τις αξίες της προσφοράς, της αλληλεγγύης και της ελπίδας προς τα παιδιά που έχουν ανάγκη. Η δράση αυτή ξεπέρασε τα όρια μιας απλής καλλιτεχνικής δραστηριότητας και λειτούργησε ως ένα σημαντικό μάθημα κοινωνικής συνείδησης.

IMG 20260128 083506      IMG 20260128 083624

IMG 20260129 090853  IMG 20260128 085100

IMG 20260128 113952    IMG 20260128 105055

     Είμαστε ιδιαίτερα χαρούμενοι και υπερήφανοι που η τάξη μας έλαβε μέρος σε μια τόσο αξιόλογη πρωτοβουλία, συντελώντας με δημιουργικότητα και ενθουσιασμό στη διάδοση ενός μηνύματος αγάπης και αισιοδοξίας.

1o IDIOTIKO NHPIAGOGEIO A.T.P.S.Y.T.E

Πολλά μπράβο στην ομάδα μας!

IMG 6822

 

Οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Νηπιαγωγείου Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε.

Δημοσιεύθηκε στη 1ος Άξονας. Διδασκαλία, μάθηση, αξιολόγηση (Σχ. έτος 2025-2026), 3ος Άξονας. Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών (Σχ. έτος 2025-2026), 7ος Άξονας. Σχολείο & κοινότητα (Σχ. έτος 2025-2026), Εκπαιδευτικές δράσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Οι μαθητές μας συμμετέχουν στον διαγωνισμό του “Make A Wish” !

Ταξίδια στην Ευρώπη: Μαθαίνοντας Γεωγραφία μέσα από εμπειρίες, συνεργασία και δημιουργία

Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας και λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα, τις εμπειρίες αλλά και τις προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών, αναπτύχθηκε μια διαθεματική θεματική ενότητα με τίτλο «Ταξίδια στην Ευρώπη», η οποία άνοιξε τη θεματική της Γεωγραφίας με βιωματικό, διερευνητικό και παιγνιώδη τρόπο.

Αφορμή για την ανάπτυξη της θεματικής αποτέλεσαν τόσο τα ταξιδιωτικά βιώματα των παιδιών, όσο και το έντονο ενδιαφέρον ορισμένων παιδιών για τις σημαίες των χωρών, καθώς και οι γνώσεις που ήδη διέθεταν γύρω από αυτές. Το ενδιαφέρον αυτό αξιοποιήθηκε παιδαγωγικά και λειτούργησε ως ισχυρό κίνητρο για την εμβάθυνση στη γεωγραφική θεματική.

IMG 0517 1

Τα παιδιά αναζητούν στο google maps τις χώρες που έχουν επισκεφθεί.

Ως βασικό εργαλείο της μαθησιακής διαδικασίας αξιοποιήθηκε το Padlet, ένα ψηφιακό συνεργατικό περιβάλλον, όπου τα παιδιά, με τη συνεργασία των γονέων τους, αναρτούν φωτογραφίες και προσωπικά βιώματα από ταξίδια. Οι αναρτήσεις αυτές αποτέλεσαν αφορμή για συζήτηση, ανταλλαγή εμπειριών και ενεργή συμμετοχή όλων των παιδιών, ενισχύοντας τη σύνδεση σχολείου – οικογένειας και προάγοντας τη βιωματική μάθηση.

IMG 0516

Τα παιδιά δημιουργούν ατομικά βιβλιαράκια γεωγραφίας.

Με αφορμή τις φωτογραφίες και τα βιώματα των παιδιών, αξιοποιήσαμε πολλές φορές την εφαρμογή  Google Maps κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τα παιδιά εντόπισαν πόλεις και χώρες, συνέδεσαν διαφορετικούς τόπους, παρατήρησαν αποστάσεις και ανέπτυξαν βασικές έννοιες χωρικού προσανατολισμού, καλλιεργώντας δεξιότητες γεωγραφικού και ψηφιακού γραμματισμού.

Παράλληλα, η ενασχόληση με τις σημαίες των χωρών ενισχύθηκε μέσα από δραστηριότητες παρατήρησης, σύγκρισης και δημιουργικής έκφρασης, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη της συμβολικής σκέψης, της πολιτισμικής επίγνωσης και της δημιουργικότητας.

IMG 0518

Δημιουργήθηκε μαζί με τα παιδιά ένας ψηφιακός χάρτης με τα ταξίδια του Λύκου Ζαχαρία στο μάθημα της τηλεκπαίδευσης.

Σημαντικό ρόλο είχε η αξιοποίηση του παιδικού βιβλίου «Ο λύκος Ζαχαρίας γυρίζει όλο τον κόσμο», το οποίο χρησιμοποιήθηκε και στην τηλεκπαίδευση. Τα παιδιά παρακολούθησαν την ιστορία και κράτησαν απλές σημειώσεις σχετικά με τις χώρες που επισκέφθηκε ο ήρωας, ενισχύοντας δεξιότητες ακρόασης, κατανόησης προφορικού λόγου και οργάνωσης πληροφοριών.

Ακολούθησαν δραστηριότητες δημιουργίας σημαιών, τόσο σε ομαδικό όσο και σε ατομικό επίπεδο. Κάθε παιδί δημιούργησε ατομικό βιβλιαράκι με σημαίες, χρησιμοποιώντας στένσιλ, ενώ παράλληλα αντέγραψε τα ονόματα των χωρών από κάρτες αναφοράς, στις οποίες απεικονίζονταν η σημαία και το όνομα της κάθε χώρας. Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε τη λεπτή κινητικότητα, την οπτική διάκριση, την επαφή με τον γραπτό λόγο και την πρώιμη γραφή.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συνεργασία μεταξύ των παιδιών, καθώς εργάστηκαν σε ομάδες, αντάλλαξαν ιδέες και το ένα παιδί βοηθούσε το άλλο, καλλιεργώντας δεξιότητες επικοινωνίας, κοινωνικής αλληλεπίδρασης και σεβασμού στη διαφορετικότητα.

 

IMG 0519

Τα παιδιά έφτιαξαν την σημαία του μπλε δωματίου.

Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε εντοπισμός χωρών και ηπείρων στην υδρόγειο, ενισχύοντας τη γεωγραφική επίγνωση και τη συνολική κατανόηση του κόσμου.

Τέλος, βιβλία σχετικά με χώρες και σημαίες αξιοποιήθηκαν από τα παιδιά και εμπλούτισαν τη γωνιά της Γεωγραφίαςστην τάξη, μετατρέποντάς την σε χώρο διερεύνησης, αυτενέργειας και ανακάλυψης, σύμφωνα με τις αρχές του Νέου Αναλυτικού Προγράμματος.

Η θεματική αυτή ενότητα ανέδειξε τη σημασία της αξιοποίησης των ενδιαφερόντων και των γνώσεων των παιδιών ως αφετηρία μάθησης, προσφέροντάς τους τη δυνατότητα να προσεγγίσουν τη Γεωγραφία με χαρά, ενεργή συμμετοχή και δημιουργικότητα.

Οι εκπαιδευτικοί του 1ου και 2ου Νηπιαγωγείου Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε.

Δημοσιεύθηκε στη 1ος Άξονας. Διδασκαλία, μάθηση, αξιολόγηση (Σχ. έτος 2025-2026), 3ος Άξονας. Σχέσεις μεταξύ μαθητών/τριών (Σχ. έτος 2025-2026), 4ος Άξονας. Σχέσεις μεταξύ μαθητών – εκπ/κών (Σχ. έτος 2025-2026), 5ος Άξονας. Σχέσεις σχολείου – οικογένειας (Σχ. έτος 2025-2026), Εκπαιδευτικές δράσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ταξίδια στην Ευρώπη: Μαθαίνοντας Γεωγραφία μέσα από εμπειρίες, συνεργασία και δημιουργία

“Δράση μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό”

IMG 0515

Δημοσιεύθηκε στη 1ο & 2ο Νηπιαγωγείο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο “Δράση μετάβασης από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό”