το 1ο Νηπιαγωγείο ΑΤΠΣΥΤΕ – Μονάδα 5
το 2ο Νηπιαγωγείο ΑΤΠΣΥΤΕ – Μονάδα 4
το 1ο Νηπιαγωγείο ΑΤΠΣΥΤΕ – Μονάδα 5
το 2ο Νηπιαγωγείο ΑΤΠΣΥΤΕ – Μονάδα 4
|
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2025-2026 |
||
| ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ | ΘΕΜΑ | ΦΟΡΕΑΣ |
|
24.09.25 |
«Προγραμματισμός Εκπαιδευτικού Έργου 1ου Τριμήνου» |
ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής – ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Β ́ΑΘΗΝΑΣ |
| 25.09.2025 | «Φιλαναγνωσία και Πολυγλωσσία » | Νηπιαγωγείο Ριζαρίου Τρικάλων |
|
02.10.2025 |
«Code Week 2025 : Δραστηριότητες Προγραμματισμού με και χωρίς τη χρήση διαδικτύου» | Νηπιαγωγείο Ριζαρίου Τρικάλων |
| 07.10.2025 | «Code Week 2025: Προγραμματισμός μέσω Scratch » | Νηπιαγωγείο Ριζαρίου Τρικάλων |
| 09.10.2025 | «Καινοτόμα προγράμματα στην εκπαίδευση » | Νηπιαγωγείο Ριζαρίου Τρικάλων |
| 21.10.2025 | Όταν το STEM συναντά το διάστημα και τη μυθολογία» | Νηπιαγωγείο Ριζαρίου Τρικάλων |
| 23.10.2025 | «Code Week 2025: Προγραμματισμός μέσω εφαρμογών » | Νηπιαγωγείο Ριζαρίου Τρικάλων |
| 30.10.2025 | «Αποτελεσματική Επικοινωνία Σχολείου – Γονέων | Νηπιαγωγείο Ριζαρίου Τρικάλων |
|
05.11.2025 |
« Λύσεις Βασισμένες στη φύση (Nature Based Solutions) για πιο πράσινα σχολεία » | Νηπιαγωγείο Ριζαρίου Τρικάλων |
|
10.11.2025 |
«Η σχολική βιβλιοθήκη στο νηπιαγωγείο: δημιουργία, οργάνωση, καλές πρακτικές»
|
1Ο και 2Ο Νηπιαγωγείο Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε. – ΤΕΑΠΗ ΕΚΠΑ |
| 11.11.2025 | « STEM School Label and NBS Expertise School Label» | Νηπιαγωγείο Ριζαρίου Τρικάλων |
| 18.11.2025 | «Αστρονομία και MISSION X: μια διεθνής εκπαιδευτική πρόκληση» | Νηπιαγωγείο Ριζαρίου Τρικάλων |
|
26.11.2025 |
Η Οικονομία του Διαστήματος: Ερευνώντας τα νέα σύνορα της γνώσης, της καινοτομίας και της ανάπτυξης.
|
Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης – Μυθολογία και Διάστημα |
|
09.12.2025 |
«Προγραμματισμός Εκπαιδευτικού Έργου 2ου Τριμήνου –
Επίκαιρα Διδακτικά και Παιδαγωγικά Θέματα» |
ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής – ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Β ́ΑΘΗΝΑΣ |
| 12.2025 – 01.2026 | «SUB8- Η διδασκαλία και η μάθηση στην τάξη του μέλλοντος» | Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής ΙΕΠ |
|
10.12.2026 |
YES Forum – Οδηγός Ναυτιλιακής Παιδείας & Καριέρας για τη Νέα Γενιά
|
Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης – Μυθολογία και Διάστημα |
| 15 – 18 Ιανουαρίου 2026 | Εργαστήρι ποιοτικών μεθόδων στην κοινωνική έρευνα |
ΜΘΕ – ΕΚΠΑ |
|
27.01.2026 |
Συνεργαζόμαστε,κατασκευάζουμε, δημιουργούμε | Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης – Μυθολογία και Διάστημα |
|
28.01.2026 |
“Ηλικιωμένοι και Εικονογραφημένο Βιβλίο. Μια Διαγενεακή Παρέμβαση στην Προσχολική Εκπαίδευση”
|
ΤΕΑΠΗ ΕΚΠΑ |
| 02.02.2026 | Πυρασφάλεια, Πυροπροστασία και Ειδικές Καταστάσεις Έκτακτης Ανάγκης | Τράπεζα της Ελλάδος |
|
10.02.2026 |
Ταξίδι στο Διάστημα
|
Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης – Μυθολογία και Διάστημα |
|
11.02.2026 |
Επιμορφωτική Ημερίδα «Η Παιδική Λογοτεχνία στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση – Εικονογραφημένο Βιβλίο και Δημιουργική Ανάγνωση» | ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής – ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Β ́ΑΘΗΝΑΣ |
|
25.02.2026 |
Mεθοδολογία FIDS με τις δράσεις για τον Ενεργό Πολίτη |
Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης – Μυθολογία και Διάστημα |
|
03.03.2026 |
Από τη Δήλο στη Σελήνη με οδηγό την ΑΙ: Ενσωματώνοντας την Τεχνητή Νοημοσύνη στην ολιστική μάθηση | Διεθνές Δίκτυο Εκπαίδευσης – Μυθολογία και Διάστημα |
|
12.03.2026 |
«Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου 3ου τριμήνου – Επίκαιρα διδακτικά και παιδαγωγικά Θέματα». | ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής – ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Β ́ΑΘΗΝΑΣ |
|
23.05.2026 |
“Το μάθημα ως performance, χτίζοντας τη “σκηνική μας παρουσία” στην τάξη”
|
Βρεφονηπιακός Α.Τ.Π.Σ.Υ.Τ.Ε. |
Εκπαιδευτικός του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχε στη δημιουργία εκπαιδευτικών ενοτήτων για μοριοδοτούμενο επιμορφωτικό πρόγραμμα με θέμα «Η Γλωσσική καλλιέργεια και ανάπτυξη στο νηπιαγωγείο του 21ου αιώνα: Μια ολιστική προσέγγιση», σε συνεργασία με το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Το πρόγραμμα θα υλοποιήθεί , ενώ έχει κατατεθεί προς έγριση στο ΚΕΔΙΒΙΜ, υπό τον επιστημονικό συντονισμό της Καθηγήτριας του ΕΚΠΑ κ. Μαρίζας-Ζωής Μαρίας Φωτοπούλου. Η συμμετοχή στη δράση συνέβαλε στην επαγγελματική ανάπτυξη της εκπαιδευτικού και στην ενίσχυση των γνώσεών της σε θέματα γλωσσικής ανάπτυξης στην προσχολική ηλικία.
Κατά το τρέχον σχολικό έτος, οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μας μονάδας συμμετείχαν υποστηρικτικά σε ερευνητική διαδικασία που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο πτυχιακής εργασίας μεταπτυχιακής φοιτήτριας, η οποία είχε πραγματοποιήσει την πρακτική της άσκηση στο σχολείο μας. Η συμβολή των εκπαιδευτικών αφορούσε την ανάπτυξη και παροχή «Ιστοριών Μάθησης» (Learning Stories), ως ποιοτικών εργαλείων παιδαγωγικής τεκμηρίωσης, οι οποίες αποτύπωσαν πτυχές της μαθησιακής πορείας, της συμμετοχής και της ανάπτυξης των παιδιών. Η συνεργασία αυτή συνέβαλε στην ενίσχυση της σύνδεσης της εκπαιδευτικής πράξης με την εκπαιδευτική έρευνα και στην προώθηση της κουλτούρας επαγγελματικής μάθησης και αναστοχασμού στη σχολική κοινότητα.