Νηπιαγωγείο Αρφαρών

 “Μένουμε σπίτι….Συνδε-Δεμένοι” του Εργαστηρίου Σχολικής Ψυχολογίας, Τμήμα Ψυχολογίας, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.

Το έντυπο περιλαμβάνει χρήσιμες επισημάνσεις για την ψυχολογική υποστήριξη οικογενειών, παιδιών και εφήβων κατά τη διάρκεια παραμονής στο σπίτι λόγω των προληπτικών μέτρων για τον κορωνοϊό – Covid-19.

http://www.centerschoolpsych.psych.uoa.gr/images/pdf/menoumespitisyndedemenoi–psichologiki-stirixi-gia-oikogeneies.pdf

Παρακάτω προτείνεται μια λίστα ιδεών με διάφορα παιχνίδια.  Είναι δραστηριότητες που δεν χρειάζονται εξεζητημένα αντικείμενα για να πραγματοποιηθούν, είναι με αντικείμενα που υπάρχουν σε κάθε σπίτι. Το βασικό συστατικό που χρειάζεται είναι διάθεση!

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΝΙΣΧΥΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Κουτί αντικειμένων προς ρίψη: Φτιάξτε από ένα κουτί ο καθένας ή πάρτε μια μαξιλαροθήκη και γεμίστε με διάφορα αντικείμενα που υπάρχουν στο σπίτι.

1. Πετάξτε ο ένας στον άλλον τα αντικείμενα κατονομάζοντας δυνατά τι είναι αυτό που πετάτε. Ο απέναντι παίρνει πόντο αν πιάσει το αντικείμενο που κατονομάσατε σωστά, αν το κατονομάσετε λάθος δεν πρέπει να το πιάσει πρέπει να το αφήσει να πέσει στο πάτωμα. Αν «πέσει στην παγίδα» και πιάσει το αντικείμενο που κατονομάσατε λάθος, παίρνει πόντο αυτός που πέταξε το αντικείμενο και «του την έφερε». Π.χ. αν πετάξετε ένα μήλο και πείτε μήλο, ο άλλος πρέπει να το πιάσει. Αν πετάξετε ένα μήλο και αντί για το σωστό πείτε αχλάδι, ο άλλος δεν πρέπει να το πιάσει

2. Σε μικρότερα παιδιά και σε παιδιά με μεγαλύτερες δυσκολίες απλώς κατονομάστε αυτό που πετάτε με την σειρά, μια εσείς μια το παιδί, παίρνετε πόντους όταν ο απέναντι πιάσει το αντικείμενο, δεν παίρνετε πόντους όταν δεν καταφέρει να το πιάσει.

3. Ρωτήστε το παιδί αν ξέρει τι είναι αυτό που κρατάτε, αν ξέρει και το κατονομάσει το πετάτε απέναντι, πρέπει να το πιάσει και να το βάλει στο κουτί με τους πόντους του, αν όχι το κατονομάζετε εσείς, το βάζετε στο δικό σας αντίστοιχο κουτί και παίρνετε εσείς τον πόντο.

* Το κουτί μπορεί να περιέχει οτιδήποτε μπορείτε να πετάξετε ο ένας στον άλλον χωρίς να είναι επικίνδυνο για κανένα. Ρούχα όπως κασκόλ, γάντια, κάλτσες κ.τ.λ., παιχνίδια μικρά και ελαφριά όπως πλαστικά φρούτα, πλαστικά κουζινικά, πλαστικά αυτοκινητάκια, ζωάκια, μπαλάκια κ.α. Να σημειωθεί ότι πρέπει να είστε προσεκτικοί και καθοδηγητικοί στην δύναμη που θα χρησιμοποιήσει το παιδί σε αυτό το παιχνίδι, εάν δεν μπορεί το παιδί να ελέγξει την δύναμη του αποφύγετε την ρίψη των αντικειμένων από απόσταση, δημιουργήστε είτε μικρότερη απόσταση είτε δίνεται απλώς στο χέρι τα αντικείμενα.

Παιχνίδια με λαβύρινθους:

1. Φτιάξτε λαβύρινθους με μολύβια και γόμες. Βάλτε ένα ανθρωπάκι – μινιατούρα στην αρχή όπου το παιδί πρέπει να βρει ποια είναι η σωστή διαδρομή χωρίς εμπόδια για να φτάσει στο τέρμα όπου θα είναι το κάστρο.

2. Φτιάξτε λαβύρινθο στο πάτωμα με βιβλία, χαρτιά ή μικρο-έπιπλα και βάλτε μέσα στις διαδρομές ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, π.χ ένα κασκόλ, που όταν το παιδί το βρίσκει θα είναι το αδιέξοδο, άρα θα πρέπει να ακολουθήσει άλλη διαδρομή για να καταφέρει να βγει από τον λαβύρινθο.

Ομοιότητες και διαφορές:

1. Αναζητήστε στο ίντερνετ σχετικές εικόνες, ή online παιχνίδια, συγκρίνεται τις εικόνες μεταξύ τους και βρείτε ομοιότητες και διαφορές.

2. Παρατηρούμαι για ένα λεπτό καλά ένα πρόσωπο, αυτός βγαίνει από το δωμάτιο για ένα λεπτό, (βάλτε ξυπνητήρι να ακουστεί ο ήχος έτσι ώστε να μπορεί να υπολογιστεί το λεπτό απ’ όλους) και ξανά μπαίνει μέσα στο δωμάτιο που είναι το παιδί ή η υπόλοιπη οικογένεια. Αυτός που βγήκε έξω όταν ξανά μπει μέσα, πρέπει να έχει αλλάξει δυο πράγματα πάνω του, να έχει προσθέσει ή να έχει αφαιρέσει κάτι, οι υπόλοιποι προσπαθούν να βρουν τις διαφορές.

3. Μπορείτε να βγάλετε φωτογραφία με το κινητό σας το πριν και το μετά αυτού που βγήκε από το δωμάτιο και να βρείτε τις διαφορές στις φωτογραφίες που τραβήξατε, είτε εκτυπωμένες είτε εκείνη την ώρα.

Παιχνίδια με φακό:

1. Ξαπλώστε ανάσκελα στο πάτωμα ή στο κρεβάτι, πάρτε από έναν φακό και παίξτε κυνηγητό με τους φακούς στο ταβάνι, όποιος «πιάσει» τον άλλο, έρθει δηλαδή ο ένας φακός πάνω στον άλλον, παίρνει πόντο κ. ο. κ.

2. Βάλτε μπροστά από τον φακό τα χέρια σας και φανταστείτε τι σχηματίζει η σκιά από τα χέρια σας στον απέναντι τοίχο. Επίσης με αφορμή αυτό, μπορείτε να κάνετε και μικρούς διαλόγους μεταξύ σας χρησιμοποιώντας τα χέρια σας αναλόγως την μορφή που φανταστήκατε ότι έχουν.

Παντομίμα:

Παίξτε παντομίμα σε ομάδες, χρησιμοποιήστε λέξεις τις οποίες πρέπει να περιγράψετε στο άτομο της ομάδας σας, για να κερδίσετε πόντους, χωρίς να μιλάτε, μόνο με τις κινήσεις του σώματος σας. Δανειστείτε λέξεις είτε από το γνωστό επιτραπέζιο taboo, είτε από εφαρμογή που κυκλοφορεί την οποία μπορείτε να κατεβάσετε στο κινητό σας, είτε ορίστε εσείς κατηγορίες αναλόγως τα ενδιαφέροντα και τις γνώσεις του παιδιού σας και παίξτε με αυτές. Π.χ. ζώα της φάρμας, αθλήματα ή συναισθήματα.

Εντοπισμός αντικειμένων:

Βάλτε μέσα σε ένα μεγάλο κουτί πολλά και διάφορα αντικείμενα και παιχνίδια, αλλά ζητήστε από το παιδί να βρίσκει μόνο αυτά που του ζητάτε εσείς κάθε φορά. Βάλτε χρόνο για να υπάρχει μεγαλύτερο ενδιαφέρον. Π.χ. Θα μετρήσω μέχρι το 15 και πρέπει να έχεις βρει το αεροπλανάκι. Μπορεί να το κάνει και το παιδί με τη σειρά του σε εσάς.

«Μάντεψε τι βλέπω»:

Καθίστε σε ένα δωμάτιο του σπιτιού κάθε φορά και παίξτε αυτοσχέδιο taboo με τα πράγματα που υπάρχουν μέσα σε αυτό το δωμάτιο. Ο ένας κλείνει τα μάτια του μέχρι ο άλλος να εντοπίσει και να επεξεργαστεί για ένα λεπτό αυτό που θα περιγράψει. Μετά περιγράφει στον άλλον αυτό που έχει στο μυαλό του με όσες περισσότερες λεπτομέρειες μπορεί (βάση μεγέθους, κατηγορίας, χρήσης, χρώματος κ. α) και ο άλλος πρέπει να το βρει.

π.χ. λέξη «τραπέζι»: είναι έπιπλο, σε αυτό καθόμαστε για να φάμε, μπορεί να κάτσουμε να γράψουμε και τις ασκήσεις για το σχολείο εκεί πάνω κ. ο. κ.

Τυφλόμυγα:

Κλείνουμε τα μάτια του ενός με ένα μαντήλι, τον γυρνάμε γύρω – γύρω δυο φορές και μετά απομακρυνόμαστε. Όποιον καταφέρει να πιάσει αυτός που έχει δεμένα μάτια, πρέπει να τον ψηλαφίσει μέχρι να βρει ποιος είναι.

«Κρύο – Ζέστη»:

Επιλέξτε από κοινού ένα μικρό αντικείμενο – παιχνίδι που αρέσει στο παιδί, και κρύψτε το μέσα στο σπίτι. Όσο ο ένας κρύβει, ο άλλος που περιμένει μπορεί να έχει δεμένα μάτια με μαντήλι και ακουστικά με μουσική στα αυτιά του για να μην ακούσει ή δει προς τα που πηγαίνει ο άλλος και μετράει μέχρι το δέκα. Μετέπειτα, ψάχνει το αντικείμενο και αυτός που το έκρυψε δίνει οδηγίες, όταν είναι πολύ μακριά από αυτό του λέει «κρύο», όταν πλησιάζει του λέει «χλιαρό» όταν είναι πολύ κοντά στην κρυψώνα του λέει «ζέστη». Το παιχνίδι επίσης γίνεται πιο ενδιαφέρον αν βάλουμε χρόνο, δηλαδή πρέπει αυτός που ψάχνει το αντικείμενο να το βρει μέσα σε 3 λεπτά, ενδεικτικά.

Ο χρόνος αλλάζει αναλόγως με τις δυσκολίες του παιδιού, σκοπός είναι να μην είναι πάρα πολύ εύκολο το παιχνίδι, αλλά να μην είναι και ακατόρθωτο στο παιδί να τα καταφέρει.

Ζωγραφική βήμα – βήμα:

Ψάξτε να βρείτε στο ίντερνετ «ζωγραφική με απλά βήματα» και ξεκινήστε να μαθαίνεται στο παιδί σας βήμα – βήμα να ζωγραφίζει διάφορα πράγματα με πιο εύκολους και εναλλακτικούς τρόπους. Σε συνέχεια αυτού ενισχύστε την δεξιότητα έτσι ώστε να μάθει το παιδί να χρωματίζει εντός πλαισίου χωρίς να βγαίνει από τις γραμμές.

Παντομίμα ζώων:

Ο ένας μιμείται κινήσεις και ήχους ζώων και ο άλλος προσπαθεί να βρει το σωστό ζώο. Π.χ, σκυλάκι, φίδι, λιοντάρι, λαγός, βάτραχος, φίδι, πιγκουίνος.

«Πες μου τι να κάνω»:

Χρησιμοποιήστε πλαστελίνες ή απλό μπλοκ ζωγραφικής, δέστε τα μάτια σας με ένα μαντήλι και αφήστε το παιδί να σας καθοδηγήσει και να σας πει τι να σχηματίσετε με την πλαστελίνη ή το να ζωγραφίσετε με τον μαρκαδόρο. Ανοίξτε τα μάτια σας στο τέλος και γελάστε με τα δημιουργήματα σας. Π.χ. φτιάξε έναν άνθρωπο, κάνε έναν κύκλο για κεφάλι, βάλε τώρα τα χέρια, βάλε πόδια κ. ο. κ.

«Συνταγή»:

Μαγειρέψτε μαζί με τα παιδιά σας τα αγαπημένα τους φαγητά και γλυκά! Εικονογραφήστε μια αγαπημένη σας συνταγή, με απλές εικόνες από το ίντερνετ έτσι ώστε να είναι εύκολο να «διαβαστεί» από τα παιδιά που δεν ξέρουν ακόμα ανάγνωση, και αφήστε το παιδί να σας διαβάζει τα υλικά που θα βάλετε στο μείγμα.

«Τι μυρίζει;»:

Βάλτε σε ένα κομμάτι βαμβάκι διάφορες μυρωδιές και ζητήστε από το παιδί να μυρίσει και να καταλάβει τι είναι και να ταιριάξει τις ίδιες μυρωδιές μεταξύ τους. Π.χ. ξύδι, λάδι, λεμόνι, βανίλια, πορτοκάλι κ.α.

«Κουτσό»:

Χρησιμοποιήστε κόλλες Α4, κολλήστε τες μεταξύ τους, πάρτε και μια πέτρα ή ένα οποιοδήποτε αντικείμενο το οποίο θα πετάτε στα κουτιά και παίξτε το γνωστό σε όλους μας κουτσό μέσα στο σαλόνι σας!

« Τι ακούς;»:

Ο ένας βάζει ακουστικά με δυνατή μουσική στα αυτιά του και ο άλλος του λέει διάφορες λέξεις. Αυτός που ακούει μουσική προσπαθεί να καταλάβει σωστά την λέξη.

«Λεξομαχίες»:

1. Επιλέγουμε ένα γράμμα της αλφαβήτας και λέμε με την σειρά λέξεις που αρχίζουν από αυτό το γράμμα. Ο κανόνας είναι ότι δεν πρέπει να πούμε την ίδια λέξη με τον άλλον! Π.χ. γράμμα «Κ», λέξεις: κότα, κοιτάω, κερί, κούνια κ.ο.κ

2. Επιλέγουμε λέξεις από μια συγκεκριμένη κατηγορία. Αν είστε δυο, λέτε με την σειρά λέξεις που ανήκουν στην ίδια κατηγορία. Αν είστε παραπάνω, κάντε έναν κύκλο στο πάτωμα με απόσταση μεταξύ σας, πάρτε ένα μικρό μαλακό μπαλάκι ή αρκουδάκι και πετάξτε το σε κάποιον άλλον κάθε φορά. Έχει σειρά να πει λέξη αυτός που κάθε φορά κρατάει το μπαλάκι. Π.χ. κατηγορία: Κουζίνα. Λέξεις: τηγάνι, πιρούνι, κουτάλι, φούρνος κ.α.

«Σουπερμάρκετ»:

Το παιχνίδι ξεκινάει με τον πρώτο παίκτη να λέει «Πήγα στο σουπερμάρκετ και αγόρασα…λάδι». Ο επόμενος παίκτης πρέπει να χρησιμοποιήσει την ίδια πρόταση και να συμπληρώσει ακόμα μια λέξη. Π.χ. «Πήγα στο σουπερμάρκετ και πήρα λάδι και κρεβάτι». Οι λέξεις που χρησιμοποιούνται είναι γενικής φύσης, δεν είναι απαραίτητο να είναι προϊόντα που αγοράζοντα από το σουπερμάρκετ. Ο στόχος του παιχνιδιού είναι η μνήμη, καθώς οι παίκτες πρέπει να θυμούνται όλες τις λέξεις που έχουν πει οι συμπαίκτες τους και να προσθέσουν και άλλη μια κάθε φορά που έρχεται η σειρά τους. Αν είστε πολλοί, όποιος ξεχάσει κάποια λέξη βγαίνει από το παιχνίδι και συνεχίζουν οι υπόλοιποι, αν είστε δύο κερδίζει αυτός που θυμήθηκε τις λέξεις και το παιχνίδι ξεκινάει από την αρχή!

«Μουσικά ζωάκια»:

Χρειαζόμαστε πλαστικά παιχνίδια με μινιατούρες ζώων και κουτιά, κατσαρόλες, πλαστικά ποτήρια ή ό,τι άλλο μπορεί να κρύψει από κάτω τα ζωάκια. Απλώνουμε τα κουτάκια ανάποδα σε όλο το πάτωμα μακριά το ένα από το άλλο και κρύβουμε από κάτω από το καθένα ένα ζωάκι. Ξεκινάμε τραγουδώντας ένα τραγούδι της αρεσκείας μας ή βάζουμε να παίξει ένα από το κινητό μας, κατά την διάρκεια του τραγουδιού το παιδί χορεύει και περνάει ανάμεσα από τα αναποδογυρισμένα κουτιά. Σταματάμε το τραγούδι σε διαφορετικό χρόνο κάθε φορά και χωρίς το παιδί να το περιμένει. Όταν γίνει αυτό το παιδί πρέπει να σταματήσει στο κοντινότερο κουτάκι, να το σηκώσει να δει ποιο ζωάκι κρύβεται από κάτω. Αναλόγως τις δυσκολίες του παιδιού ζητάμε να μας κάνε τον ήχο του ζώου που ανακάλυψε είτε να το κατονομάσει.Το παιχνίδι μπορεί να προσαρμοστεί με διάφορα αντικείμενα όπως πλαστικά φρούτα και λαχανικά, ακόμα και με κάρτες αντικειμένων αν υπάρχουν διαθέσιμες στο σπίτι.

Να θυμάστε:

1. Βοηθητικό για όλους είναι σε κάθε παιχνίδι να υπάρχει αρχή, μέση και τέλος.

2. Βάζουμε χρόνο στα παιχνίδια όχι για να δυσκολέψουμε την κατάσταση και να ενισχύσουμε την ματαίωση των παιδιών που δεν θα μπορούν να τα καταφέρουν, αλλά για να ενισχύσουμε την όρεξη του παιδιού να παραμείνει στην δραστηριότητα, να αυξήσουμε τον ανταγωνισμό και την διάθεση να κάνει ο καθένας το καλύτερο δυνατό που μπορεί.

3. Όλα τα παιχνίδια έχουν κάποιο στόχο. Γι’ αυτό και τονίζουμε τόσο την σημαντικότητα τους διότι ενισχύουν τις δεξιότητες όλων μας. Δεν χρειάζεται να έχετε στο μυαλό σας κάτι συγκεκριμένο που «πρέπει» να μάθει το παιδί. Ξεκινήστε να διασκεδάζετε, να παίζετε, γίνεται και εσείς για λίγο παιδιά και ο στόχος θα έχει επιτευχθεί.

Καλή – δημιουργική – διασκέδαση σε μικρούς και μεγάλους!

Η Εκπαιδευτική Τηλεόραση παρουσιάζει στο Διαδίκτυο επιλεγμένες ταινίες της και βραβευμένες μαθητικές δημιουργίες για τους μικρούς μαθητές και μαθήτριες που μένουν σπίτι.

https://www.youtube.com/playlist?list=PL2J_qoFbHd55gaDFl91lLp0DIklHcbHQi

https://www.youtube.com/playlist?list=PL2J_qoFbHd55HzVewBsFHjC4uhPmNUV0w

https://www.youtube.com/playlist?list=PL2J_qoFbHd55HzVewBsFHjC4uhPmNUV0w

https://www.youtube.com/playlist?list=PL2J_qoFbHd5691o3NV2HphwVqAvIxFJlL

https://www.youtube.com/playlist?list=PL2J_qoFbHd564uf3f73Y8NOmiWTAi4a5N

Παιδικά τραγούδια από την παιδική χορωδία τπυ Σπύρου Λάμπρου

https://www.youtube.com/watch?v=vZNymcbOdDU&list=PLptJaaNoI77Bpobv-elzJgB81wJKI-Pec

Οδηγίες για οικογένειες με παιδιά με αυτισμό:

Προσπαθήστε να ακολουθήσετε το πρόγραμμα που είχε το παιδί σας στο σχολείο αν πλέον έχει κλείσει το σχολείο και μένετε σπίτι.
Ίδιες ώρες, παρόμοια μαθήματα αν μπορείτε και διαλείμματα.

Βάλτε το παιδί να ντυθεί κανονικά το πρωί.
ΜΗΝ το αφήσετε με τις πιτζάμες επειδή είναι στο σπίτι. Σας παρακαλώ πολύ. Θα δημιουργήσετε λάθος συνήθειες στα παιδιά μας.
Για να μην αναστατωθούν τα παιδιά αλλά και να είναι πιο εύκολο να επιστρέψουν στην κανονικότητα μετά. Ο αυτισμός έχει τη δυσκολία ότι δύσκολα διακόπτει συνήθεια αν αυτή εδραιωθεί.
Διαφορετικά η μετάβαση μετά σε ένα κανονικό πρόγραμμα θα είναι πολύ δύσκολη.
Το ίδιο ισχύει για το ξύπνημα και τον ύπνο-κατάκλιση.
Αν έχετε ιδιωτικά μαθήματα/συνεδρίες, κάντε τα ον-λάιν. Εδώ και περίπου 10 χρόνια έχω πείρα από την Αμερική που κάνουμε μαθήματα ον-λάιν με παιδιά με αυτισμό. Όμως χρειάζεται να είστε δίπλα τους για να εκτελούν ή να προσέχουν ή να εκτεθείτε εσείς τις οδηγίες του θεραπευτή.
Έτσι δεν θα αφήσετε πίσω τους στόχους σας για την εκπαίδευση του παιδιού.

Μην αφήσετε το παιδί να είναι αδρανές στο σπίτι.
Ειδάλλως πολύ σύντομα θα θέλει να βγει έξω κι αν επιμένει θα γίνει διαταραχτικό.
Αναμείξτε το παιδί στις καθημερινές σας δουλειές του σπιτιού έτσι είναι ευκαιρία να μάθει το παιδί αυτοσυντήρηση και διατήρηση ενός σπιτικού.
Θα ξαφνιαστείτε πόσες δουλειές μπορείτε να μάθετε σε ένα παιδί όταν θα μείνετε σπίτι.

Αν βγείτε, προγραμματισμένα επιλέξτε ανοικτούς χώρους και βάλτε ενισχυτή/βραβείο να υπάρχει στο αυτοκίνητο με την επιστροφή σας ή στο σπίτι, έτσι θα αποφύγετε να πάτε σε σουπερμάρκετ ή κάπου αλλού με πολυκοσμία και δεν θα σας κάνει διαταραχτικοτητα.

Τα παιδιά δύσκολα αρρωσταίνουν από αυτή την ίωση αν και μπορεί να σας αρρωστήσουν από κάποια άλλη.
Ως προς τα χέρια, προσεκτικά με την επιμονή σας να τα πλένουν.
Αν το σπίτι σας είναι καθαρό και δεν δέχεται πολλές επισκέψεις, μια λογική καθαριότητα είναι το μόνο που επιβάλλεται.
Προσέχετε να μην επιβάλλεται εμμονή με το πλύσιμο στα παιδιά μας γιατί δεν μου είναι ασυνήθιστο να βλέπω παιδιά με έλκη χεριών, σαν πληγές δηλαδή από στερεοτυπικό πλύσιμο χεριών.
Θα είναι πολύ δύσκολο να το διακόψει μετά. Επιπλέον οι αρχικές πληγές μπορεί να είναι αφορμή για περαιτέρω επέκταση των στερεοτυπιών όπως έχω παρατηρήσει άλλες φορές με «σκάψιμο» του δέρματος και επέκταση των πληγών ή δάγκωμα. Το ίδιο μπορεί να συμβεί με ερεθισμούς περιστοματικά.

Κάντε ένα πρόγραμμα για όλα τα μέλη της οικογένειας ποιος θα ασχολείται με το παιδί με Αυτισμό, με διάστημα ανά μια ώρα. Όχι αδράνεια.
Οι έρευνες λένε ότι, αν ένα παιδί μείνει απραγές πχ να βλέπει τηλεόραση ή να κρατάει το κινητό περίπου για μισή ώρα, είναι πολύ δύσκολο μετά να το ξεκολλήσετε και κινδυνεύετε να γίνει διαταραχτικό.

Ανά μία ώρα να ασχολείται διαφορετικό άτομο με το παιδί εκτός αν το παιδί έχει κατακτήσει την ικανότητα της αυτοαπασχόλησης.

Αλλιώς θα κουραστεί και το παιδί κι εσείς αν είστε πολλές ώρες μαζί και σε διάστημα λίγων ημερών θα υπάρξουν τριβές.

Προγραμματίστε τις δραστηριότητες της ημέρας σε ένα πρόγραμμα στο σπίτι και βάλτε στο σε κοινή θέα να βλέπει αλλά και να υποδεικνύετε τί θα γίνει.
Πχ θα δείτε την τάδε ταινία στις 9 το βράδυ.

Αποφεύγετε να μιλάτε μόνο για τον κορονοιό και για αρρώστιες. Έχει πολλά θέματα να μιλήσετε.
Μην μπαίνετε μόνοι σας σε κατάθλιψη.
Πείτε ότι είναι πρόγραμμα εκπαίδευσης για προσαρμοστικές ικανότητες στο σπίτι.

Κάντε εκπαίδευση στο μαγείρεμα.
Κάντε εκπαίδευση στο να παραγγέλνει ντελίβερι ή ακόμα και πράγματα ον-λάιν από το σουπερμάρκετ
Βάλτε YouTube να μάθετε νέες ξένες γλώσσες. Υπάρχουν εξαιρετικά δωρεάν μαθήματα από Αγγλικά μέχρι Γιαπωνέζικα.
Μάθετε στο παιδί πώς να κάνει βιντέακια πχ στο τικτοκ, υπό την επίβλεψή σας πάντα.
Έχετε γλάστρες ή κήπο;
Μάθετε στο παιδί να διαλέγει ρούχα από το ντουλάπι
Να πλένει με το πλυντήριο
Να καθαρίζει το σπίτι
Να βάψει τοίχους!
Να φτιάξετε κάδρα
Να βρει ταινίες από την τηλεόραση και ντοκυμαντέρ
Κάντε ένα δωμάτιο «τάξη» να πηγαίνει κάθε μέρα.
Κάντε βιντεοκλήσεις με συγγενείς και φίλους και θεραπευτές. Μπορείτε να το κάνετε με το whatsup viber Skype messenger Facebook κλπ
Μάθε στο παιδί πώς να στέλνει μηνύματα και εμαιλ
Φτιάξετε μια οικογενειακή σελίδα στο φέισμπουκ για να τη χρησιμοποιεί το παιδί μαζί σας
Πότε δοκιμάσατε να παίξετε κάτι όλοι μαζί στο σπίτι; Ίσως να δυσκολεύεστε αν το παιδί χρειάζεται αναμονή σειρά μου σειρά σου αλλά κι αυτό συνήθεια είναι και αν είναι αρκετά ενισχυτικό, το παιδί θα περιμένει. Εσείς έχετε την υπομονή;
Βάλτε το να κρατάει ένα ημερολόγιο τί κάνετε κάθε μέρα. Μάθετε στο παιδί το «αν δεν κάνουμε αυτό…τότε τί άλλο μπορούμε να κάνουμε;» για να μάθει ευελιξία.
Στο ημερολόγιο μπορείτε να σημειώσετε κάποια γεγονότα πραγματικά ή ψεύτικα. Πχ κάντε τα «γενέθλια» της γάτας σας!

Το σημαντικότερο είναι να μην δείτε την κατάσταση αυτή σαν πανικό. Αλλά σαν ευκαιρία.

To εκπαιδευτικό υλικό και λογισμικό που είναι αναρτημένο και διαθέσιμο δωρεάν αποτελεί βασικό εργαλείο για τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας και την εκπαίδευση μαθητών με αναπηρίες  ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με δυνατότητα εφαρμογής και χρήσης του σε όλους τους μαθητές.

http://prosvasimo.iep.edu.gr/el/gia-mathites-me-provlimata-akohs/vlepw-kai-mathainw

http://prosvasimo.iep.edu.gr/el/gia-mathites-me-provlimata-akohs/glwssikes-periplaniseis

http://prosvasimo.iep.edu.gr/el/gia-mathites-me-metria-kai-elafria-nohtikh-kathysterhsh/to-delfini

Εικονική περιήγηση στην έκθεση “Ανακαλύπτω το Αρχαίο Θέατρο”

http://ancienttheater.culture.gr/vrgr/

https://moviez.space/

http://www.filmannex.com/

“Ο Μικρός Αναγνώστης” για τους μικρούς φίλους μας.
Άκουσε και ξεφύλλισε το παραμύθι.

http://www.mikrosanagnostis.gr/istoria_list.asp?fbclid=IwAR13GxpSd2qL_YAKX-1bz-Gp7LFP1Xxug8IwUa-vskhlX431Xy1VizYQNXk