Νηπιαγωγείο Αρφαρών

Πάμε μουσείο;

Πρόκειται για ένα πρόγραμμα εξ αποστάσεως μουσειακής εκπαίδευσης που μέσω της βιωματικής και ανακαλυπτικής προσέγγισης της γνώσης, το πρόγραμμα «Πάμε Μουσείο;» προσπαθεί να φέρει τα παιδιά πιο κοντά σε μια διεπιστημονικά και διαθεματικά στοχευμένη και ενδιαφέρουσα επιλογή με τα Μουσεία της χώρας.
Σκοπός του προγράμματος είναι μαθητές διαφόρων ηλικιακών ομάδων να γνωρίσουν την σημασία των μουσείων τόσο για τον κοινωνικό, ανθρωπιστικό, εθνικό τους ρόλο όσο και τον εκπαιδευτικό.
Ενώ στόχο έχει να αναδείξει τις δυνατότητες περαιτέρω συνεργασίας ανάμεσα στους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων αλλά και να προτείνει τρόπους και μεθόδους εκπαιδευτικής και δημιουργικής αξιοποίησης των Μουσείων.

Ειδκότερα συνεργάζονται οι μαθητές του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας, του Δημοτικού Σχολείου Ορεινής (Κύπρος) και οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας (Νηπιαγωγείο Αρφαρών). 

Οι συνεργάτες του έργου

Οι εκπαιδευτικές δράσεις μας:

1.Εντοπίζω τα σχολεία μας στο χάρτη Zee Maps

Αρφαρά, Κρήτη, Κύπρος

2.Γνωριζόμαστε παίζοντας

Δημιουργούμε επιτραπέζια παιχνίδια με συμβατά και μη συμβατά μέσα διδασκαλίας.

Νηπιαγωγείο Αρφαρών

Οι μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων μπορούν να γνωρίσουν το σχολείο μας παίζοντας με το ζάρι.

Κανόνες παιχνιδιού:

•  Όλοι οι μαθητές δημιουργούν μια σειρά (κάθοντας ο ένας δίπλα στον άλλον) με κάθε ένα μαθητή να ρίχνει το ζάρι και ανάλογα με την εικόνα που θα τύχει θα πρέπει να μεταφερθεί στην ανάλογη γωνιά του σχολείου του. Νικητές θα είναι η ομάδα – γωνιά που θα συγκεντρώσει τους περισσότερους μαθητές.
• Όλοι οι μαθητές δημιουργούν μια σειρά (κάθοντας ο ένας δίπλα στον άλλον) με κάθε ένα μαθητή να ρίχνει το ζάρι και να περπατά τόσα βήματα μπροστά όσα δείχνει ο αριθμός. Νικητής θα είναι ο μαθητής που θα κάνει τα περισσότερα βήματα μπροστά.

7ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας (Κρήτη)

Οι μαθητές του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας δημιουργούν φύλλο εργασίας και ζητούν  από τους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων να ψάξουν στο χώρο του σχολείου τους για να βρουν τ’ όνομά τους και να το κολλήσουν πάνω στο αγγείο.

3. Βίντεο γνωριμίας

Βίντεο γνωριμίας μαθητών Νηπιαγωγείου Αρφαρών

Βίντεο γνωριμίας των μαθητών του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας

Δημοτικό Σχολείο Ορεινής (Κύπρος)

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Αρφαρών παρακολουθούν το βίντεο γνωριμίας των μαθητών της Κρήτης και της Κύπρου

Παρουσιάσεις στο Padlet. Δείτε Εδώ

On line σύνδεση δια μέσου skype 

4. Μασκότ του έργου 

Νηπιαγωγείο Αρφαρών 

7ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας

Δημοτικό Σχολείο Ορεινής (Κύπρος)

Παρουσιάσεις στο Padlet. Δείτε Εδώ

5. Λογότυπο του έργου 

Νηπιαγωγείο Αρφαρών

Δημοτικό Σχολείο Ορεινής

7ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας

Παρουσιάσεις στο Padlet. Δείτε Εδώ 

Ψηφοφορία λογότυπου στο EasyPolls και επιλογή του επικρατέστερου για το έργο. Δείτε Εδώ 

Περισσότερους ψήφους είχε το λογότυπο των μαθητών του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας

6. Ανίχνευση προυπάρχουσας γνώσης

7ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας (Κρήτη)

Οι μαθητές του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας δημιουργούν ένα φύλλο εργασίας για να απαντήσουν όλοι οι μαθητές τι γνωρίζουν για το θέμα και τι θα ήθελαν  να μάθουν. Στη συνέχεια συμπληρώνουν και το ερωτηματολόγιο που έχει δημιουργηθεί στη φόρμα Google από τους μαθητές του Νηπιαγωγείου Αρφαρών και Δημοτικού Σχολείου Ορεινής.

Δείτε το ερωτηματόλογιο που απάντησαν οι μαθητές Εδώ 

7. Κανόνες μουσείου

Όλοι οι μαθητές γράφουν από ένα κανόνα για τα μουσεία στο MeetingWords και στη συνέχεια ζωγραφίζουν και δημιουργούν συνεργατική αφίσα με σκοπό να την δώσουν στους υπεύθυνους των  μουσείων που θα επισκεφθούν.

Οι κανόνες μουσείου Εδώ

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Αρφαρών γράφουν: ΔΕΝ ΑΓΓΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΚΘΕΜΑΤΑ – ΔΕΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΦΛΑΣ ΣΤΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ

Οι  μαθητές του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας γράφουν: ΕΧΟΥΜΕ ΜΑΤΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΙΑ ΑΝΟΙΧΤΑ – ΔΕΝ ΤΡΩΜΕ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ και οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Ορεινής γράφουν: ΜΙΛΑΜΕ ΧΑΜΗΛΟΦΩΝΑ – ΔΕΝ ΤΡΕΧΟΥΜΕ.

Οι κανόνες και οι ζωγραφιές των παιδιών σε φόρμα παρουσίασης google παρουσιάζονται ΕΔΩ

Οι κανόνες των μουσείων και ηλεκτρονικό βιβλίο αξιοποιώντας το πρόγραμμα Issuu. Δείτε Εδω

Δημιουργία συνεργατικής αφίσας στο Power point

8. Το Μουσείο του τόπου μου

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Αρφαρών  πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Λαογραφικό Μουσείο Αρφαρών.

Έτσι ήρθαν σε επαφή με τον παραδοσιακό πολιτισμό, γνώρισαν το χτες και το συνέδεσαν με το σήμερα. Ο βασικός πυρήνας της υπάρχουσας συλλογής (ιδιοκτησίας του κυρίου Ιωάννη Ζαλαχώρη) αποτελείται από δεκάδες αντικείμενα που αφορούν παραγωγικές δραστηριότητες, τη γεωργία, την κτηνοτροφία, αλλά και τις παραδοσιακές τεχνικές, όπως την υφαντική, τη ραπτική, την κεντητική, τη μεταλλοτεχνία, την ξυλογλυπτική και την κεραμική (αγροτικά- γεωργικά εργαλεία , σκεύη φύλαξης υγρών και στερεών τροφών, είδη οικιακής χρήσης, έπιπλα).

Περισσότερο υλικό εδώ:Λαογραφικό Μουσείο Αρφαρών

1. Στη συνέχεια ζητήθηκε οι μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων να δουν το βίντεο και να πουν τι πληροφορίες συλλέγουν από την καθημερινή ζωή των ανθρώπων εκείνης της εποχής.

2.  Να συμπληρώσουν το πάζλ και πουν τι γνωρίζουν για τα αντικείμενα της εικόνας και ποια η χρήση τους. Παζλ- Λαογραφικό Μουσείο Αρφαρών

Οι μαθητές του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας πραγματοποίησαν επίσκεψη στο Ινστιτούτο Μελέτης Προϊστορικού Αιγαίου Ανατολικής Κρήτης. Πρόκειται για ένα σπουδαίο επιστημονικό ίδρυμα παγκόσμιας αναγνώρισης στο οποίο οργανώνονται και πραγματοποιούνται αρχαιολογικές ανασκαφές, έρευνες και μελέτες με σκοπό την ανάδειξη και προστασία των αρχαιοτήτων. Σε αυτό το Κέντρο μεταφέρεται ακι συλλέγεται οτιδήποτε βρεθεί σε ανασκαφές σε όλο το νομό Λασιθίου, και αφού επεξαργαστούν και μετρηθούν, έπειτα παίρνουν το δρόμο για τα μουσεία!

Δημοτικό Σχολείο Ορεινής

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Παραμυθιού όπου μέσα στο χώρο έγραψαν το μύθο της καταραμένης Γοργόνας. Διαβάστε εδώ b7a3d318e (1) Στη συνέχεια ζητούν από τους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων να σχεδιάσουν το εξώφυλλο του μύθου στο Colorillo.

Δείτε παρακάτω τη συνεργατική δημιουργία εξωφύλλου των μαθητών

9. Museum challenge 

Οι μαθητές από το 7ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας προσκαλούν τους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων να φτιάξουν τη δική τους ιστορία με αφορμή το άγαλμα που φωτογράφισαν στο αρχειολογικό μουσείο του τόπου τους.

Διαβάστε την ιστορία μου έγραψαν οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Αρφαρών Η Θεά Αριάδνη

Διαβάστε την ιστορία που έγραψαν οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Ορεινής (Κύπρος) bcd66182

Στη συνέχεια οι μαθητές του δημοτικού  ζητούν από τους συνεργαζόμενους μαθητές να εικονογραφήσουν την ιστορία τους και να φτιάξουν το “φιλμ” της ιστορίας.

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Αρφαρών απαντούν:

Οι μαθητές του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας απαντούν το φύλλο εργασίας δημιουργώντας ebook στη διεύθυνση issuu: ebook

Oι μαθητές του Νηπιαγωγείου Αρφαρών προσκαλούν τους συνεργαζόμενους μαθητές να συμπληρώσουν το  Παζλ – Αγρότης και στη συνέχεια να γράψουν μία συνεγατική ιστορία για την καθημερινή ζωή του αγρότη (Ποιός, Που, Πότε, Τι έκανε; κτλ).  Μπορείτε να δείτε Εδώ .  Στη συνέχεια εικονογραφούν την ιστορία όλοι οι μαθητές των συνεργαζόμενων μαθητών.

10. Δραστηριότητες της Μασκότ

Αποφασίστηκε, όλα τα σχολεία να έχουν την ίδια μασκότ (ανέλαβε να την φτιάξουν μαξυλαράκι οι μαθητές του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας και να αποστείλουν με το ταχυδρομείο) και κάθε Παρασκευή, μετά από κλήρωση, ένα παιδάκι να παίρνει τη μασκότ στο σπίτι του.  Θα πρέπει να πηγαίνει μαζί με τους γονείς του (συνεργασία με γονείς), σε κάποιο αρχαιολογικό χώρο της περιοχής του και τη Δευτέρα θα επιστρέφει τη μασκότ στο σχολείο, μαζί με φωτογραφίες από την εκδρομή και συμπληρωμένο ένα φύλλο εργασίας. Έτσι τα υπόλοιπα παιδιά κατά τη διάρκεια της εβδομάδας ,θα “μαθαίνουν” για τον συγκεκριμένο αρχαιολογικό χώρο. Ενώ οι μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων μπορούν σε βίντεο να παρακολουθούν την εκπαιδευτική αυτή δράση.

Οι βόλτες του ΠΙΚΑΣΟ & ΜΟΥΣΑ, στα αρχαιολογικά μέρη της πόλης του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας. Δείτε το βίντεο Εδώ

11. Εικονική περιήγηση 

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Αρφαρών παρουσιάζουν στους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων φωτογραφίες από την εικονική περιήγηση του Λαογραφικού Μουσείου Μετσόβου και  την εκπαιδευτική επίσκεψη  στο Λαογραφικό Μουσείο Αρφαρών. Στη συνέχεια δημιουργούν παιχνίδι για την ενίσχυση της παρατηρητικότητας των παιδιών. Μπορείτε να δείτε το εκπαιδευτικό υλικό Εδώ. Οι απαντήσεις των μαθητών των συνεργαζόμενων σχολείων υπάρχουν μέσα στο αρχείο. 

Οι μαθητές του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας περιηγήθηκαν στο Αρχαιολογικό Μουσείο της πόλης τους. Μπορείτε να δείτε το μουσείο Εδώ. Τους έκανε εντύπωση το άγαλμα της Περσεφόνης, που υπάρχει στην αρχαιολογική συλλογή και αποφάσισαν να στείλουν μια πρόκληση στους φίλους-συνεργάτες του πργράμματος.

Αποτύπωσαν εικαστικά, αγγεία και επειδή ήταν Απόκριες, ασχολήθηκαν και με μάσκες του αρχαίου θεάτρου.

Επιπλέον, επεξεργάζονται στην τάξη το μουσείο Φυσικής Ιστορίας Κρήτης, που βρίσκεται στο Ηράκλειο. Επειδή δεν μπορούσαν να το επισκεφθούν, περιηγήθηκαν σε αυτό μέσω της ιστοσελίδας το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας. έφτιαξαν αφίσα με το τι μπορεί να δει κανείς μέσα στο μουσείο,προς ενημέρωση των παιδιών του άλλου τμήματος  των γονέων αλλά και των συνεργαζόμενων μαθητών του προγράμματος.

 Απολιθώματα των δηνοσαύρων με πηλό, με σκοπό να τα χρησιμοποιηθούν στη γωνιά του μουσείου της τάξης.

Περίοδος Covid-19

Από 11 Μαρτίου μέχρι 30 Μαίου, τα σχολεία ήταν κλειστά λόγω COVID-19. Τα παιδιά του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας με την καθοδήγηση των νηπιαγωγών και την ουσιαστική βοήθεια των γονέων τους, συνέχισαν τις δράσεις τους στο πρόγραμμα. Πήραν μέρος στη δράση του μουσείου Φυσικής Ιστορίας Κρήτης, με τίτλο “Κινηματογραφώντας τη φύση σπίτι μου”. Στη συγκεκριμένη δράση, έπρεπε τα παιδιά να “γυρίσουν” ένα βίντεο ή να ηχογραφηθούν με ένα φυτό ή ένα ζώο που είχαν στο μπαλκόνι ή στην αυλή τους με την βοήθεια των γονιών τους. Δείτε το βίντεο Εδώ

Δημοτικό Σχολείο Ορεινής: Κοινοποιούν το Μουσείο Παραμυθιού στους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων για να διατηρήσουν την επαφή με το θέμα. Δείτε Εδώ

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Αρφαρών επισκέπτονται την ιστοσελίδα του νηπιαγωγείου και κάνουν με την βοήθεια των γονέων τους εικονικές περιηγήσεις σε μουσεία (διατηρούν επαφή με το θέμα). Δείτε Εδώ

12.  Δημιουργία μουσείου στη τάξη

Νηπιαγωγείο Αρφαρών

Οι μαθητές με τη βοήθεια των γονιών τους συγκέντρωσαν παλιά αντικείμενα για να παρουσιάσουν στους συμμαθητές τους αλλά και στους μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων.

Σκοπός η δημιουργία μουσειακής εκπαιδευτικής γωνιάς στο πλαίσιο της τάξης.

7ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας

Η γωνιά του μουσείου μέσα στην τάξη  άρχισε να διαμορφώνεται τον Φεβρουάριο, αλλά λόγω του covid-19, ολοκληρώθηκε τον Ιούνιο. Είχε πλούσιο υλικό ,όπως puzzle σειροθέτησης με αγγεία, ομοιώματα απολιθωμάτων με δεινόσαυρους και μπορούσαν να κάνουν “ανασκαφές”. Ήταν εξοπλισμένη με κατάλληλα βιβλία και εργαλεία,όπως μεγεθυντικούς φακούς και πινέλα, και με τους αγαπημένους δεινόσαυρους. Τον τοίχο του μουσείου διακοσμούσαν φωτογραφίες των παιδιών με τη μασκότ του προγράμματος και τις εκδρομές στους αρχαιολογικούς χώρους της περιοχής.

13. Δημιουργία Εικονικού Μουσείου

Νηπιαγωγείο Αρφαρών

Οι μαθητές με τη βοήθεια της νηπιαγωγού δημιουργούν εικονικό μουσείο με  εκθέματα από το Λαογραφικό Μουσείο Αρφαρών και το Λαογραφικό Μουσείο της τάξης (πρόταση που προέκυψε αυθόρμητα από νήπιο την ώρα της πρωινής συζήτησης με το θέμα).

14. Διαφημιστικό σποτ

Μετά από αίτημα των συνεργαζόμενων μαθητών η συγγραφέας Σοφία Δ. Νινιού έγραψε ένα ποίημα για να χρησιμοποιηθεί ως κείμενο στο διαφημιστικό σποτ που θα δημιουργήσουν συνεργατικά οι μαθητές ολων των σχολείων.  Μπορείτε να δείτε το ποιήμα εδώ

Το ποίημα είναι: 

“Πάμε μουσείο!

Έλα πάμε στο μουσείο!

Και αυτό είναι σχολείο.

Έλα πάμε στο μουσείο

με την πρώτη ευκαιρία

δίχως τσάντα και βιβλία.

Έλα πάμε ως εκεί

για να δούμε

και ν’ ακούμε

με μεγάλη προσοχή

για παλιά μα και για νέα.

Πάμε όλη η παρέα!

Έλα πάμε στο μουσείο!

Και αυτό είναι σχολείο” Σοφία Δ. Νινιού

Χωρίζουν το κείμενο σε τρία μέρη και οι μαθητές των συνεργαζόμενων μαθητών κάνουν την ηχογράφιση.

Ραδιοφωνικό σπότ

15. Αποχαιρετισμός μαθητών

Οι μαθητές δια μέσου Skype συζήτησαν τις εκπαιδευτικές δράσεις τους και έκλεισαν το πρόγραμμα

16. Αξιολόγηση του προγράμματος

1. Αξιολόγηση από τους επαιδευτικούς: Δείτε το ερωτηματολόγιο Εδώ
2. Αξιολόγηση έργου από τους γονείς μέσω του padlet: Δείτε Εδώ
3. Αξιολόγηση από τους μαθητές (φύλλο εργασίας – ζωγραφική)

Νηπιαγωγείο Αρφαρών

Συμπληρωματική Αξιολόγηση 

Μαθητών: Δείτε Εδώ   το ερωτηματολόγιο

Απαντήσεις στο Voki. Ακούστε  Εδώ , Εδώ και Εδώ   

Ζωγραφική

7ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας

17. Διάχυση του προγράμματος

• Ραδιοφωνικό σπότ στην ΕΡΤ Δελτίο τύπου δείτε Εδώ και Εδώ στο παρακάτω βίντεο μπορείτενα ακούσετε τη συνέντευξη και Εδώ
• Ιστολόγιο Νηπιαγωγείου Αρφαρών
• Ενημερωτικές συναντήσεις με τους γονείς
• Δημιουργία padlet, προς ενημέρωση-επικοινωνία, κατά τη διάρκεια παραμονής στο σπίτι, λόγω COVID-19 (7ο Νηπιαγωγείο Ιεράπετρας) https://padlet.com/mariadim123/vpcj2jgk8nw

Συμμετοχή στο 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας: Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι και Ηλεκτρονική Μάθηση.

Με Εθνική Ετικέτα Ποιότητας βραβεύτηκε το eTwinning έργο μας με τίτλο «Πάμε Μουσείο;»

Συγχαρητήρια στους μαθητές μας που δούλεψαν με κέφι και μεράκι. Ευχαριστώ τους αξιόλογους συνεργάτες Δήμητρα Αγγελακούδη, Μαρία Σταματάκη,  Σοφία Δημητρίου Νινιού αλλά και τους γονείς που συνέβαλαν στην υλοποίηση του προγράμματος!

Γνωρίσαμε τα γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τρίγωνο, ορθογώνιο, τετράγωνο και ρόμβος) σχεδιάζοντας στο χαρτί τα οποία και διακοσμήσαμε με χρωματιστά χαρτάκια.

Έκαναν διάφορες συνθέσεις δημιουργώντας ανθρωπάκια και σπιτάκια

Σχεδίασαν το σχήμα του κύκλου με κλωστή και έβαλαν μέσα σε αυτό αντικείμενα που έχουν σχήμα κύκλου

Δημιουργία κουκουβάγιας με σχήματα

Συνεχίζεται η θεματική…

Aρχίσαμε την επεξεργασία του θέματος της επετείου της 28^ης Οκτωβρίου με αφορμή το παραμύθι ” Ο εχθρός”

Μερικές από τις δραστηριότητές μας

Ζωγράφισαν το στρατιώτη και τις σκέψεις του

Δημιουργήθηκε ομαδική ο φαντάρος και συζητήσαμε για τα συναισθήματά του

Με την τεχνική της παγωμένης εικόνας παρουσίασαν το παρελθόν-παρόν-μέλλον των ηρώων της εποχής

Πατελθόν

Παρόν

Μέλλον

Παρακολούθησαν τα γεγονότα από το διαδίκτυο

Χόρεψαν παραδοσιακά

Κατασκεύασαν το ΟΧΙ

Δημιούργησαν για την ημέρα της γιορτής τους ήρωες της ιστορίας από το παραμύθι “Ο Εχθρός” και κατασκεύασαν το μικρό μαύρο κουκλοθέατρο

Παρακολουθήστε ένα μικρό μέρος από το κουκλοθέατρο

Έγινε κατάθεση στεφάνου στην κεντρική πλατεία των Αρφαρών για να τιμήσουμε τους ήρωες της εποχής

Παιχνίδια με το όνομα μας και το αρχικό γράμμα του ονόματός μας, αναγνώριση του ονόματός μας ανάμεσα από τα ονόματα των φίλων μας, ο τροχός του ποιος είμαι εγώ, ζωγραφιές και ψυχοκινητικά παιχνίδια ήταν μερικές από τις δαστηριότητες που κάναμε αυτόν τον καιρό μαζί με τα παιδιά.

1. Ψυχοκινητικό παιχνίδι με το αρχικό γράμμα του ονόματός μου

2. Μαθαίνω ταύτιση αξιοποιώντας τ’ όνομά μου

3. Παίζω γκόλφ με το αρχικό γράμμα του ονόματός μου

Το γράμμα Γ, όπως Γεωργία

Το γράμμα Μ, όπως Μαρίνος

4. Ομαδική κατασκευή ¨Ηλιος” με τα ονόματά μας

5. Ζωγραφίζω τον ευατό μου

6. Κολάζ το αρχικό γράμμα του ονόματός μου

7. Παιχνίδι με το όνομά μας

8. Μαθαίνω πως τ’ όνομα μου γράφεται με μικρά και κεφαλαία γράμματα

9. Γράφω τ’ όνομά μου με καπάκια

10. Μαθαίνω τις συλλαβές του ονόματός μου

11. Αν τ’ όνομά μου είχε χρώμα θα ήταν

12. Γράφω όπως μπορώ τ’ όνομά μου

13. Ψυχοκινητικά παιχνίδια

14. Ο τροχός (Οι μαθητές απαντούν σε ερωτήσεις για να δώσουν περισσότερες πληροφορίες για τον εαυτό τους)

14. Κατασκευή λεπτής κινητικότητας με ρολά υγείας

15. Σειροθέτηση – Μαθηματικά

16. Βρίσκω λέξεις από εφημερίδες και περιοδικά που να αρχίζουν με το ίδιο γράμμα του ονοόματός μου

Αγαπητοί γονείς,

Σας καλωσορίζουμε στο Νηπιαγωγείο μας!

Η φετινή σχολική χρονιά είναι πολύ διαφορετική από όλες τις προηγούμενες, λόγω της πανδημίας και των ειδικών συνθηκών στις οποίες θα πρέπει να προσαρμοστούμε όλοι.

Είναι βασικό τα παιδιά μας να είναι εκπαιδευμένα, έτσι ώστε να αυτοεξυπηρετούνται (π.χ. τουαλέτα, φαγητό, ντύσιμο).

Τα ρούχα των παιδιών θα πρέπει να είναι άνετα, όπως για παράδειγμα βαμβακερές φόρμες και όχι παντελόνια με κουμπιά και τιράντες που δεν μπορεί να διαχειριστεί, παπούτσια με χριτς χρατς ή φερμουάρ και όχι κορδόνια.

Σύμφωνα με τις νέες οδηγίες του ΕΟΔΥ θα πρέπει κάθε πρωί να κάνετε θερμομέτρηση του παιδιού σας, έτσι ώστε αν παρουσιάσει δέκατα ή πυρετό να παραμείνει στο σπίτι. Στις περιπτώσεις που παρουσιάσει πυρετό συστήνεται η επικοινωνία από την οικογένεια με ιατρό και εξατομικευμένη αξιολόγηση σχετικά με την ένδειξη εργαστηριακού ελέγχου για την ανίχνευση του ιού.

Το προσωπικό που υποδέχεται τα παιδιά, πριν την είσοδο στο χώρο υποβάλλει ερωτήσεις για να επιβεβαιώσει την απουσία πυρετού ή/και άλλων συμπτωμάτων (Δυσκολία στην αναπνοή, μυαλγίες, ρίγος, πονοκέφαλος, δυσκαταποσία, ρινική καταρροή/συμφόρηση, ναυτία / έμετος, κοιλιακός πόνος, διαρροϊκές κενώσεις) και εκτιμά αδρά την υγεία των προσερχόμενων παιδιών, και σε περίπτωση υποψίας προβλήματος συζητά το θέμα με γονέα/κηδεμόνα.

Επίσης αν κάποιο μέλος της οικογένειας παρουσιάζει ύποπτα συμπτώματα, θα πρέπει το παιδί σας προληπτικά και πάλι να παραμείνει στο σπίτι. Σε περίπτωση που το παιδί ή ο γονιός έχει έρθει σε στενή επαφή με επιβεβαιωμένο περιστατικό COVID-19 δεν θα προσέρχεται στοΝηπιαγωγείο, για 14 ημέρες μετά την τελευταία επαφή με τον ασθενή και στο διάστημα αυτό θα παρακολουθείται στενά η υγεία του για το ενδεχόμενο εμφάνισης συμπτωμάτων.

Τι θα έχει μέσα στην τσάντα του

α) Ατομικό παγουρίνο με νερό

β) Πετσετούλα φαγητού

γ} Δεκατιανό (π.χ τοστ, φρούτο, γιαουρτάκι, κουλούρι κλπ.)

δ) Αντισηπτικά μαντηλάκια

ε) 2-3 μάσκες σε σακουλάκια

στ) Μεσημεριανό φαγητό (αφορά τους μαθητές του ολοήμερου)

Προσέλευση και αποχώρηση

Η προσέλευση γίνεται από 8:15 έως 8:30.

Τα παιδιά θα παραλαμβάνει μία νηπιαγωγός στην συρρόμενη αυλόπορτα του Δημοτικού Σχολείου.

Στις 8:30 η πόρτα κλειδώνει.

Η αποχώρηση των δύο τμημάτων θα γίνεται στις 12:45 εως στις 13:00 (προς αποφυγή συνωστισμού με τους γονείς του Δημοτικού Σχολείου).

Οι δύο πρώτες εβδομάδες έχουν χαρακτηριστεί από το ΥΠΑΙΘ ως εβδομάδες προσαρμογής. Αυτό σημαίνει ότι αν κάποιο παιδί δυσκολεύεται και αντιδρά έντονα κατά την παραμονή του στο Νηπιαγωγείο, μπορεί να αποχωρήσει νωρίτερα κατόπιν τηλεφωνήματος ή να επιτραπεί σε έναν γονέα/κηδεμόνα να παραμείνει για λίγη ώρα με το παιδί στον χώρο του Νηπιαγωγείου με σχολαστική τήρηση των κανόνων υγιεινής (τήρηση αποστάσεων γονέα-παιδιού από τα υπόλοιπα άτομα, χρήση μάσκας από τον γονέα, κατά την προσέλευση εφαρμογή αντισηπτικού χεριών από τον γονέα ή πλύσιμο χεριών με σαπούνι και νερό).

Από φέτος το Υπουργείο Παιδείας εισήγαγε την χρήση μάσκας στο Νηπιαγωγείο (για ενήλικες και νήπια).

Επομένως η είσοδος του παιδιού στον κλειστό σχολικό χώρο θα γίνεται με μάσκα. Θα γίνουν αρκετές ασκήσεις και συστηματική εκπαίδευση για την εξοικείωση των παιδιών με αυτό.

Επικοινωνία μαζί μας:

1)    Τηλέφωνο: 2721052409

2)    E mail: mail@nip-arfar.mes.sch.gr

3)    Ιστοσελίδα: https://blogs.sch.gr/niparfar/

Είμαστε πάντα στην διάθεσή σας να συζητήσουμε οτιδήποτε σας απασχολεί.

Σας ευχόμαστε καλή σχολική χρονιά  !!!

Ο αγιασμός σε συνεννόηση με τον ιερέα της ενορίας μας θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 14/9/2020 και ώρα  10:40 π.μ.

Οι μαθητές και οι γονείς (ένας από τους δύο) προσέρχονται στο σχολείο φορώντας μάσκα και αφού ολοκληρωθεί ο αγιασμός γίνεται ενημέρωση από τους εκπαιδευτικούς για τα μέτρα πρόληψης και προστασίας και τη χρήση μάσκας.  Στη συνέχεια, ακολουθεί γνωριμία με τους χώρους του σχολείου.

Ευχομάστε καλή και δημιουργική σχολική χρονιά!

Στο ραδιόφωνο της ΕΡΑ Καλαμάτας, στην εκπομπή της Φιλάνθης Λάγιου «Μουσικές Περιπλανήσεις» συζητάμε για τις εκπαιδευτικές δράσεις των μαθητών του Νηπιαγωγείου Αρφαρών, του 7ου Νηπιαγωγείου Ιεράπετρας και των μαθητών της Γ’ τάξης Δημοτικού Σχολείου Ορεινής (Κύπρος), που πραγματοποίησαν στο πλαίσιο του προγράμματος eTwinning με τίτλο «Πάμε μουσείο;».
Κατά τη διάρκεια της εκπομπής θα ακουστεί και το ραδιοφωνικό σποτ που δημιούργησαν οι μαθητές σε συνεργασία με τη συγγραφέα Σοφία Νινιού.
Το ραδιοφωνικό σποτ θα μεταδίδεται για μια εβδομάδα από το ραδιοφωνικό σταθμό της ΕΡΤ Καλαμάτας αλλά και διαφορετικών περιφερειών.

Το ραδιοφωνικό σποτ μπορείτε να δείτε Εδώ και τη συνέντευξη Εδώ

“Κι αν ήσουν εσύ;”

Mαθητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αποτύπωσαν τις σκέψεις και την εμπειρία τους μέσα από κείμενα δημιουργικής γραφής ή εικαστικές δημιουργίες για το πώς αντιλαμβάνονται τις έννοιες «Ξένος», «Μαζί», «Μόνος», «Διαφορετικός», απαντώντας παράλληλα και στο «ποιος είμαι εγώ», «τι θέλω» και «ονειρεύομαι».

Στόχος είναι ο αναγνώστης να ακούσει το μήνυμά τους μέσα από τις δραστηριότητες εκείνες οι οποίες παρήγαγαν λόγο ή εικόνα και έτσι να γίνει συμμέτοχος. Να αναρωτηθεί «κι αν ήσουν εσύ;», όπου «εσύ» ο εαυτός του, το παιδί του, ο γέροντας γονιός του…