Η 26 Σεπτεμβρίου καθιερώθηκε ως Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών στις 6 Δεκεμβρίου 2001, στο τέλος του Ευρωπαϊκού Έτους Γλωσσών, από το Συμβούλιο της Ευρώπης , με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών είναι μια πανευρωπαϊκή εκστρατεία για την προώθηση της εκμάθησης γλωσσών και εντάσσεται στην ευρύτερη προσπάθεια της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Συμβουλίου της Ευρώπης για την προώθηση της πολυγλωσσίας στην Ευρώπη.
Οι γενικοί στόχοι της ημέρας είναι:
•να ευαισθητοποιήσει το κοινό για τη σημασία της εκμάθησης γλωσσών και της διαφοροποίησης των γλωσσών που μαθαίνονται με σκοπό την αύξηση της πολυγλωσσίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης
•να προωθήσει την πλούσια γλωσσική και πολιτιστική ποικιλία της Ευρώπης
•να ενθαρρύνει τη δια βίου εκμάθηση γλωσσών μέσα και έξω από το σχολείο.
Στο πλαίσιο αυτών των στόχων το σχολείο μας ενθάρρυνε τους μαθητές να ξεκινήσουν την εκμάθηση μιας γλώσσας και τους παρότρυνε να αισθάνονται ιδιαίτερα υπερήφανοι για τις υπάρχουσες γλωσσικές τους δεξιότητες.

Με την ευκαιρία της ημέρας, οι μαθητές μας δημιούργησαν τη δική τους αφίσα, έμαθαν τη λέξη “Καλημέρα” στα Ιταλικά, Αγγλικά, Γερμανικά και Γαλλικά. Έπαιξαν ψυχοκινητικό παιχνίδι και έκαναν χαιρετισμούς με ποικίλους τρόπους.

Αφίσα

Στα Γερμανικά η λέξη ‘Καλημέρα”

Στα Γαλλικά η λέξη “Καλημέρα”

Στα Ιταλικά η λέξη “Καλημέρα”

Στα Αγγλικά η λέξη “Καλημέρα”

Στα Ελληνικά “Καλημέρα”

Το ρολόι του χρόνου γυρνάει γυρνάει και δεν σταματά. Με έργα από την παγκόσμια παιδική πινακοθήκη οι μικροί μαθητές προσεγγίζουν έννοιες και αξίες.

Σεπτέμβριος “Ο μήνας της φιλίας”

Mε αφορμή τον εορτασμό της 6ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού – Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού τα νήπια συμμετείχαν σε αθλητικές δραστηριότητες.

Συγκεκριμένα έπαιξαν Γκόλφ, Κουτσό, Σκυταλοδρομία, έκαναν τρέξιμο με εμπόδια, Ισορροπία κι πραγματοποίησαν  διαδρομές παιρνώντας μέσα από τουνελ.

Στα μικρά παιδιά αρέσει να ασχολούνται με το όνομά τους, τη λέξη αυτή που αποτελεί την ταυτότητά τους, από την ώρα που γεννιούνται.

Η συναισθηματική σχέση που έχει το παιδί με το όνομά του,αποτελεί σημαντικό κίνητρο για δραστηριότητες που μπορούν να συμβάλουν ουσιαστικά στην προώθηση της κατάκτησης του κώδικα γραφής.

Στο πλαίσιο των καθημερινών δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείου τα παιδιά μπορούν να έχουν πολλές ευκαιρίες ενασχόλησης με το όνομά τους ​και με τα ονόματα των φίλων τους, μέσα από δραστηριότητες που έχουν νόημα και σαφή επικοινωνιακό στόχο, όπως π.χ. για να πάρουν  παρουσίες, να υπογράψουν τις εργασίες τους, να δανειστούν βιβλία κ.λ.π.

Από το ξεκίνημα της σχολικής χρονιάς ξεκινήσαμε τις δραστηριότητες για την εκμάθηση του ονόματός μας.

Καθημερινά βάζουν το όνομά τους στο παρουσιολόγιο

Διακόσμησαν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους

Στη συνέχεια έβρισκαν από τα μαγνητικά γράμματα το αρχικό γράμμα του ονόματός τους κι έκαναν ταύτιση

Μετρούν τα γράμματα του ονόματός τους

Ψυχοκινητικό παιχνίδι με το αρχικό γράμμα του ονόματός τους στην αυλή 

Με πηλό κατασκεύασαν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους

Σχεδίασαν την παλάμη τους

Έκαναν το πορτραίτο τους

Αφού υποδεχτήκαμε τους μαθητές μ΄ένα συμβολικό δωράκι καλωσορίσματος στο νηπιαγωγείο μας με όχημα το παιχνίδι γνωριστήκαμε, συνεργαστήκαμε, ζωγραφίσαμε, χαιρετήσαμε ο ένας τον άλλο με διαφορετικούς τρόπους και ξεκινήσαμε τις ρουτίνες μας!

Δωράκι καλωσορίσματος

Παιχνίδι γνωριμίας με τη μπάλα και το παλαμάκι

Παιχνίδια στην αυλή

Παιχνίδι με το ζάρι (ακολουθούν απλές οδηγίες)

Ανάγνωση παραμυθιού

Ζωγραφική στον προαύλιο χώρο

Ζωγραφίζω την πρώτη μέρα στο σχολείο

Συνεχίζουμε με τις ρουτίνες μας

Ημερολόγιο, Παρουσιολόγιο, Καιρός

Σύντομα τραγουδάκια που συνοδεύονται από κινήσεις και κινητικά παιχνίδια.

Χαιρετισμοί

Διαδικασίες ενημέρωσης και επικοινωνίας Σχολείου και γονέων/κηδεμόνων

Οι συναντήσεις για ενημέρωση των γονέων/κηδεμόνων με τους εκπαιδευτικούς προγραμματίζονται με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων:

• Στην αρχή του διδακτικού έτους, όπου λαμβάνει χώρα ενημέρωση για ζητήματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του νηπιαγωγείου.
• Μια φορά τουλάχιστον το μήνα σε προκαθορισμένη από την εκπαιδευτικό του τμήματος ημέρα και ώρα, για θέματα που αφορούν στην αγωγή και πρόοδο των μαθητών/μαθητριών.
• Κάθε φορά που η εκπαιδευτικός της τάξης κρίνει αναγκαία μια έκτακτη συνάντηση.
• Κατά την ενημέρωση προόδου με το πέρας κάθε τριμήνου, όπου πραγματοποιείται παιδαγωγική συνάντηση της εκπαιδευτικού της τάξης με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/μαθητριών, προκειμένου να ενημερωθούν για την πρόοδο των παιδιών τους.

Η είσοδος των γονέων/κηδεμόνων στο σχολικό χώρο επιτρέπεται μόνο κατά τις προβλεπόμενες ώρες συναντήσεων με τους εκπαιδευτικούς και πάντα σύμφωνα με τα υγειονομικά πρωτόκολλα που αφορούν τον covid-19.

Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το νηπιαγωγείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους για την αποστολή ενημερωτικών σημειωμάτων ή/και υπεύθυνων δηλώσεων για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών επισκέψεων/δράσεων/εκδηλώσεων κ.λπ.

Επίσης, οι γονείς/κηδεμόνες θα πρέπει τακτικά να επισκέπτονται την ιστοσελίδα του νηπιαγωγείου ή να αξιοποιούν κάθε πρόσφορο μέσο επικοινωνίας που παρέχεται από το νηπιαγωγείο και να ενημερώνονται για τα θέματα του νηπιαγωγείου.

Τέλος, οι γονείς/κηδεμόνες σε έκτακτες περιπτώσεις θα πρέπει να έχουν φροντίσει είτε οι ίδιοι ή πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι.

Μπορείτε να δείτε τις εκπαιδευτικές δράσεις που πραγματοποιούμε μέσω Webex – Σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση με τους μαθητές και την υποστήριξη των γονέων τους.

Ωρολόγιο πρόγραμμα

Μπορείτε να δείτε το ωρολόγιο πρόγραμμα και τις δραστηριότητες που πραγματοποίησαν οι μαθητές Εδώ

Συμβόλαιο Τηλεκπαίδευσης

Ενδεικτικό καθημερινό πρόγραμμα μαθητή λόγω Covid-19

Oι κανόνες της ψηφιακής τάξης μας

Χαιρετισμός

Ασύγχρονη Εκπαίδευση

Παιδί και Γλώσσα

Γραπτός Λόγος: Ανάγνωση και γραφή

11/5/2020 – 17/5/2020

• Παρακολουθείστε την παιδική σειρά Ένα γράμμα μία ιστορία – Γράμμα Α: Η αχτένιστη αγελάδα από την Εκπαιδευτική Τηλεόραση Εδώ και στη συνέχεια ζητήστε από το παιδί να γράψει το γράμμα “Α, α” όπως μπορεί αφού πρώτα έχετε τραβήξει με το χάρακα μία ευθεία γραμμή πάνω σε ένα λευκό χαρτί.

Διευκρίνηση: Οι μαθητές γράφουν από αριστερά προς τα δεξιά και το γράμμα χρειάζεται να ακουμπά πάνω στη γραμμή.  Στις παρακάτω εικόνες μπορείτε να δείτε και την σωστή φορά των γραμμάτων. Θα χρειαστεί να μου στείλετε σε φωτογραφία το αποτέλεσμα. 

Σωστή φορά για δεξιόχειρες

Σωστή φορά για αριστερόχειρες

14/5/2020 – 17/5/2020

• Δώστε στο παιδί εφημερίδες και περιοδικά και ζητήστε να βρεί και να κόψει λέξεις που να αρχίζουν από το γράμμα “Α, α”. Στη συνέχεια κολλήστε τις λέξεις πάνω σε ένα λευκό χαρτί. Η δραστηριότητα αυτή βοηθά και στη βελτίωση της λεπτής κινητικότητας του παιδιού.

18/5/2020 – 20/5/2020

• Ζητήστε από το παιδί να σκεφτεί και να σας πει μία πρόταση με τη λέξη “Πεταλούδα”. Στη συνέχεια γράψτε την πρόταση εδώ . Διευκρίνηση: Μπορείτε να έχετε γράψει την πρόταση σε ένα λευκό χαρτί και στη συνέχεια το παιδί να βρίσκει τα γράμματα στο πληκτρολόγιο του υπολογιστή.

21/5/2020 – 24/5/2020

• Συλλαβές: Ένωσε το έντομο με την αρχική συλλαβή του ονόματός του εδώ

Προφορικός λόγος

11/5/2020 – 17/5/2020

Παρατηρείστε προσεχτικά τον πίνακα ζωγραφικής, Ivana Kobilca, που ακολουθεί και:

•  Δώστε έναν τίτλο στον πίνακα ζωγραφικής
• Εμψυχώστε το παιδί, ώστε να δημιουργήσει μία μικρή ιστορία. Προσπαθείστε να έχει αρχή, μέση και τέλος και να το έχει σκεφτεί μόνο του. Εσείς μόνο επιβραβεύετε. Δεν έχει σημασία η έκταση της ιστορίας. Όταν την ολοκληρώσει πείτε να την αφηγηθεί για να κάνετε ηλεκτρονική ηχογράφηση. Δώστε του την δυνατότητα, εάν δεν είναι ευχαριστημένο να την αφηγηθεί όσες φορές θέλει. Στόχος μας να μάθει να αφηγείται παραστατικά και ολοκληρωμένα, ώστε να βελτιώσει τον προφορικό του λόγο.

Παιδί και Μαθηματικά

14/5/2020 – 17/5/2020

• Πηγαίνετε, μαζί με το παιδί, μία βόλτα στην εξοχή και μαζέψτε λουλούδια του αγρού. Στη συνέχεια επιλέξτε ένα λουλούδι και μετρήστε πόσα πέταλα έχει. Στο τέλος καταγράψτε το είδος του λουλουδιού και τον αριθμό των πετάλων εδώ

21/5/2020 – 24/5/2020

• Ζητήστε από το παιδί να ζωγραφίσει ελεύθερα ότι θέλει και όταν τελειώσει κόψτε με το ψαλίδι τη ζωγραφιά σε 4 ασύμμετρα κομμάτια. Στη συνέχεια αφήστε τα κομμάτια σκόρπια στο πάτωμα ή πάνω στο τραπέζι και ζητήστε του να τα ενώσει ώστε να συμπληρωθεί σωστά η εικόνα (αυτοσχέδιο πάζλ).
• Κάνε τις πράξεις της πρόσθεσης εδώ και εδώ 

25/5/2020 – 27/5/2020   

• Κάνε την πράξη της αφαίρεσης εδώ

Παιδί και Υπολογιστής

7/5/2020-8/5/2020: 

• Αντιστοίχηση: Μπορείς να δεις το παιχνίδι Εδώ
• Πάζλ: Μπορείς να δεις το παιχνίδι Εδώ

Διευκρινίζεται πως η εικόνα του πάζλ θα είναι η αφορμή για συζήτηση στο τηλεμάθημα της Δευτέρας αλλά και για περαιτέρω δραστηριότητες στην ασύγχρονη εκπαίδευση.

14/5/2020 – 17/5/2020

• Quiz: 2 Αινίγματα μπορείς να δείς εδώ
• Συμμετρία: Μπορείς να δείς εδώ
• Πάζλ: Μπορείς να δείς εδώ

21/5/2020 – 24/5/2020

• Παιχνίδι μνήμης: Μπορείς να δεις εδώ
• Πάζλ: Μπορείς να δείς εδώ (σου θυμίζει κάτι;) και εδώ

Παιδία και Αισθητηριακό Παιχνίδι

7/5/2020 – 8/5/2020:

• Καθίστε κάπου άνετα και σε κοντινή απόσταση με το παιδί σας έχοντας μπροστά σας μια γόμα και μια ξύστρα. Στη συνέχεια πετάξτε τη γόμα με την εντολή «πιάσε γόμα» και το παιδί πρέπει να την πιάσει. Κάντε το ίδιο και με την ξύστρα με την εντολή «πιάσε ξύστρα». Λίγο αργότερα, αλλάξτε την εντολή και πετάξτε γόμα ενώ λέτε ξύστρα. Στο σημείο αυτό το παιδί δεν πρέπει να πιάσει το αντικείμενο. Εάν πιάσει λάθος αντικείμενο χάνει. Ο στόχος είναι συντονισμός χεριού-ματιού. Όταν το μάθει αλλάξτε ρόλους.

11/5/2020 – 17/5/2020:

• Τοποθετείστε σε ένα δίσκο αλεύρι, ζάχαρη ή σε αλάτι και στη συνέχεια δίνετε στο παιδί ένα χαρτάκι όπου πάνω σε αυτό έχετε γράψει το γράμμα “Α, α”. Έπειτα ζητείστε από το παιδί να σχηματίσει με το δάχτυλό του το γράμμα (εάν θέλει μπορεί να χρησιμοποιήσει πινέλο, καλαμάκι ή ακόμα και μολύβι). Αφού ολοκληρώσει ζητείστε του να ζωγραφίσει ελεύθερα ότι θέλει.
• Δώστε στο παιδί σας την δυνατότητα να χαράξει το γράμμα “Α,α” πάνω σε χώμα αλλά στο φυσικό περιβάλλον (π.χ. αυλή, κτήμα, δρόμος, ακτή). Μπορεί να χρησιμοποιήσει το δάχτυλό του ή ένα ξυλάκι ή την πίσω μεριά του μολυβιού του ή όποιο εργαλείο νομίζετε.

Αυτό το παιχνίδι ενεργοποιεί τις αισθήσεις του παιδιού, δοκιμάζει τις δυνατότητες των υλικών ενώ οικειοποιείται τις προγραφικές κινήσεις.

Διευκρίνηση: Χρειάζεται να βγάλετε φωτογραφία το αποτέλεσμα και να μου στείλετε το αρχείο στο e-mail.

21/5/2020 – 24/5/2020

• Τοποθετείστε σε ένα δίσκο αφρό ξυρίσματος και στη συνέχεια ζητήστε από το παιδί να σχεδιάσει γεωμετρικά σχήματα (κύκλο, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνι, ρόμβο κτλ) με τα χέρια του.

Παιδί και Δημιουργία έκφραση

7/5/2020 – 8/5/2020:

• Φτιάξε μια ζωγραφιά που να δείχνει πως σου φάνηκε το πρώτο μας τηλεμάθημα.

Οδηγία προς γονείς και κηδεμόνες: Φωτογραφίστε όσο μπορείτε καλύτερα τη ζωγραφιά του παιδιού και στείλτε την με e-mail για να δημιουργήσω παρουσίαση με τις ζωγραφιές όλων των παιδιών. Δείτε το αποτέλεσμα Εδώ

25/5/2020 – 27/5/2020:

• Ηλεκτρονική ομαδική ζωγραφιά: Την Τετάρτη, 27/5/2020 και ώρα 12:00 με 12:30 όλοι οι μαθητές μπορείτε να ζωγραφίσετε ταυτόχρονα  εδώ . Η θεματική της ζωγραφιάς είναι η Άνοιξη.

Διευκρίνηση: Θα μπορείτε να δείτε ότι κάποιο άλλο παιδάκι ζωγραφίζει ταυτόχρονα με εσάς αλλά δεν θα μπορείτε να δείτε ποιο παιδί είναι.

Καλό θα ήταν τις προηγούμενες ημέρες τα παιδιά να ζωγραφίζουν στο πρόγραμμα ζωγραφικής που διαθέτουν όλοι οι υπολογιστές για να εξασκηθεί το παιδί στη χρήση του ποντικιού.

Εαν για κάποιο λόγο δεν μπορείτε να μπείτε την προκαθορισμένη ημέρα και ώρα θα ήταν καλό να ολοκληρώσετε το σχέδιο εως και την Πέμπτη, 28/5/2020 και ώρα 19:00 το απόγευμα.

Το αποτέλσμα της ομαδικής ζωγραφιάς

Παιδί και Φυσικές Επιστήμες

14/5/2020 – 17/5/2020

• Παρακολουθείστε το βίντεο και ζητήστε από το παιδί να δημιουργήσει το δικό του αυτοσχέδιο θερμοκήπιο.

21/5/2020 – 24/5/2020

• Δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε το φως, τη σκιά και τα χέρια σας για να διασκεδάσετε με απίθανες σκιές!

Σβήστε όλα τα φώτα και τοποθετήστε ένα έντονο φως ή φακό προσανατολισμένο προς τον τοίχο. Το παιδί χρειάζεται να σταθεί αρκετά κοντά στον τοίχο και να δοκιμάσει να φτιάξει με τα χέρια του τις εικόνες που σας προτείνω.

Μετά μπορεί να πειραματιστεί και μόνο του, ανακαλύπτοντας κι άλλες εικόνες!

Μαγειρική

14/5/2020 – 17/5/2020

• Φτιάξτε μαζί με το παιδί σας μία φρουτοσαλάτα με τα φρούτα της Άνοιξης. Πριν τα κόψετε αριθμήστε κάθε είδος ξεχωριστά (π.χ. έχουμε 5 φράουλες, 3 μούσμουλα, 2 βερίκοκα, 4 κεράσια). Μετά συμπληρώστε μαζί με το παιδί στον πίνακα τα φρούτα που χρησιμοποιήσατε και το πλήθος κάθε είδους Εδώ

Παιδί και Μουσική

1/5/2020 – 13/5/2020

• Μπορείτε να ακούσετε όσες φορές θέλετε το παιδικό τραγούδι Λάχανα και Χάχανα – Αλφαβήτα 

Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου – Αλφαβήτα. Μουσική: Τάσος Ιωαννίδης Στίχοι: Παυλίνα Παμπούδη.  Άλμπουμ:” Λάχανα Και Χάχανα – Εδώ Νηπιαγωγείο”

• Μπορείτε να ακούσετε τα παιδικά τραγούδια από την Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου εδώ

21/5/2020 – 24/5/2020

• Μπορείτε να ακούσετε τη μουσική του Antonio Vivaldi – The Four Seasons εδώ . Ενώ ακούγεται η μουσική εμψυχώστε το παιδί να ζωγραφίσει ό,τι και όπως θέλει, το ρυθμό ή την ένταση της μουσικής που ακούει (μπορεί να είναι γραμμές, σπιτάκια, δεντράκια, τελείες κτλ).
• Μπορείτε να ακούσετε το μουσικό κομμάτι Χορός με την σκιά μου – Gioconda’s Smile, Μάνος Χατζιδάκις  εδώ.

Ενώ ακούγεται η μουσική εμψυχώστε το παιδί να ζωγραφίσει ό,τι και όπως θέλει, τα συναισθήματά του.

21/5/2020 – 24/5/2020

• Μπορείτε να ακούσετε τους χαρακτηριστικούς ήχους έξι γνωστών μουσικών οργάνων εδώ  (επιλέξτε δίπλα από την λέξη “Χρησιμοποιώ” το εικονίδιο που είναι σαν μάτι). Στόχος του μαθησιακού αντικειμένου είναι η εξοικείωση των μαθητών με τους ήχους των συγκεκριμένων οργάνων, τα οποία λειτουργούν ως τεχνητές ηχητικές πηγές.

• Κατασκευάστε ένα μουσικό όργανο από άχριστα υλικά. Μερικές ιδέες μπορείτε να δείτε εδώ . Στη συνέχεια αφήστε το παιδί να παράγει ήχους. (Την Δευτέρα 25/5/2020 μπορούν τα παιδιά να δείξουν στο τηλεμάθημα το μουσικό όργανο που κατασκεύασαν και να μας πουν λίγα λόγια γι αυτό). 

Παιδί και Περιβάλλον

14/5/2020 – 17/5/2020

• Φυτέψτε φακές, φασόλια ή όποιο άλλο σποράκι θέλετε στην αυλή ή σε μία μικρή γλάστρα και τις επόμενες ημέρες παρακολουθείστε την ανάπτυξη του σπόρου.

Παιδί και Γυμναστική

25/5/2020 – 27/5/2020

• Παρακολουθείστε βίντεο με σκήσεις γυμναστικής  εδώ . Μπορείτε να κάνετε γυμναστική μαζί με το παιδί σας.

Ντοκιμαντέρ

18/5/2020 – 20/5/2020

• Δείτε το νοκιμαντέρ με τίτλο “Πώς η κάμπια γίνεται πεταλούδα” εδώ  . Συζητήστε με το παιδί σας τι του άρεσε περισσότερο – τι του έκανε εντύπωση.

Παιδική ταινία

18/5/2020 – 21/5/2020

• Δείτε από το αρχείο της ΕΡΤ το παραμύθι “Η κάμπια που έγινε πεταλούδα”  Εδώ  Το παιδί μπορεί να ζωγραφίσει ελεύθερα ότι του άρεσε περισσότερο.

Αγαπητοί γονείς,

Σας καλωσορίζουμε στο Νηπιαγωγείο μας!

Η φετινή σχολική χρονιά είναι κι αυτή διαφορετική από όλες τις προηγούμενες, λόγω της πανδημίας και των ειδικών συνθηκών στις οποίες θα πρέπει για ακόμα μια φορά να προσαρμοστούμε όλοι.

Η προσέλευση των μαθητών στο σχολείο στις 8:15 – 8:30 π.μ. θα γίνει από την είσοδο που έχει προσδιοριστεί, συρρόμενη αυλόπορτα του Δημοτικού Σχολείου, φορώντας μάσκα και με την επίδειξη του αυτοδιαγνωστικού  τεστ (self test).

Ειδικότερα, σύμφωνα με τις νέες οδηγίες του ΕΟΔΥ θα πρέπει να γίνεται ο προσυμπτωματικός διαγνωστικός έλεγχος για τον νέο κορωνοϊό μέσω αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας (self-test) που είναι υποχρεωτικός για τους μαθητές και γίνονται για κάθε μαθητή δύο φορές την εβδομάδα – κάθε Τρίτη & Παρασκευή – έως και 24 ώρες πριν την είσοδο στο σχολείο και είναι απαραίτητα για την προσέλευση στο σχολείο.

Τα βήματα είναι τα εξής:

1.Τα αυτοδιαγνωστικά τεστ κορονοϊού μπορείτε να προμηθευτείτε δωρεάν από το φαρμακείο, κατά τις εργάσιμες μέρες και ώρες με τον ΑΜΚΑ.

2. Οι μαθητές κάνουν τα self-tests στο σπίτι τους. Συστήνεται το τεστ να γίνεται το ίδιο πρωί ή το προηγούμενο βράδυ. Άρα το πρώτο τεστ θα μπορεί να γίνει την Κυριακή το βράδυ ή την Δευτέρα το πρωί.

3. Οι γονείς δηλώνετε το αποτέλεσμα του self-test μέσω της πλατφόρμας self-testing.gov.gr, στην οποία κάνετε είσοδο με τους κωδικούς taxisnet και εκτυπώνετε το αποτέλεσμα του self-test ή χειρόγραφη βεβαίωση.

4. Επιδεικνύετε στους εκπαιδευτικούς το αποτέλεσμα κατά την είσοδο στο σχολείο.

Επιπλέον, είναι βασικό τα παιδιά να είναι εκπαιδευμένα, έτσι ώστε να αυτοεξυπηρετούνται (π.χ. τουαλέτα, φαγητό, ντύσιμο). Τα ρούχα των παιδιών θα πρέπει να είναι άνετα, όπως για παράδειγμα βαμβακερές φόρμες και όχι παντελόνια με κουμπιά και τιράντες που δεν μπορεί να διαχειριστεί, παπούτσια με χριτς χρατς ή φερμουάρ και όχι κορδόνια.

Τι θα έχει μέσα στην τσάντα

α) Ατομικό παγουρίνο με νερό

β) Πετσετούλα φαγητού

γ} Υγιεινό δεκατιανό (π.χ τοστ, φρούτο, γιαουρτάκι, κουλούρι κλπ.)

δ) Αντισηπτικά μαντηλάκια

ε) 2-3 μάσκες σε σακουλάκια

Προσέλευση και αποχώρηση

Η προσέλευση γίνεται από 8:15 έως 8:30 π.μ.

Τα παιδιά θα παραλαμβάνει μία νηπιαγωγός στην συρρόμενη αυλόπορτα του Δημοτικού Σχολείου.

Στις 8:30 η πόρτα κλειδώνει.

Η αποχώρηση των δύο τμημάτων θα γίνεται στις 12:45 εως στις 13:00 (προς αποφυγή συνωστισμού με τους γονείς του Δημοτικού Σχολείου).

Οι δύο πρώτες εβδομάδες έχουν χαρακτηριστεί από το ΥΠΑΙΘ ως εβδομάδες προσαρμογής. Αυτό σημαίνει ότι αν κάποιο παιδί δυσκολεύεται και αντιδρά έντονα κατά την παραμονή του στο Νηπιαγωγείο, μπορεί να αποχωρήσει νωρίτερα κατόπιν τηλεφωνήματος ή να επιτραπεί σε έναν γονέα/κηδεμόνα να παραμείνει για λίγη ώρα με το παιδί στον χώρο του Νηπιαγωγείου με σχολαστική τήρηση των κανόνων υγιεινής (τήρηση αποστάσεων γονέα-παιδιού από τα υπόλοιπα άτομα, χρήση μάσκας από τον γονέα, κατά την προσέλευση εφαρμογή αντισηπτικού χεριών από τον γονέα ή πλύσιμο χεριών με σαπούνι και νερό).

Επικοινωνία μαζί μας

1)    Τηλέφωνο: 2721052409

2)    E mail: mail@nip-arfar.mes.sch.gr

3)    Ιστοσελίδα: https://blogs.sch.gr/niparfar/

Είμαστε πάντα στην διάθεσή σας να συζητήσουμε οτιδήποτε σας απασχολεί.

Σας ευχόμαστε καλή σχολική χρονιά  !!!