Οι μαθητές αφού καλωσόρισαν το Χειμώνα δημιούργησαν το ημερολόγιό του για να αντιληφθούν την έννοια του χρόνου που δεν είναι ακόμα ξεκαθαρισμένη στη νηπιακή ηλικία. Η αντίληψη της έννοιας του χρόνου γίνεται μέσα από την επανάληψη των βασικών δραστηριοτήτων αλληλουχίας με τη χρήση λέξεων κλειδιών: χθες, σήμερα, αύριο, ημέρα, μήνας, έτος κοκ. Εξασκούνται στην έννοια της διατήρησης της ποσότητας καθώς και στα τακτικά αριθμητικά.

Έπειτα ζωγράφισαν την εποχή του Χειμώνα

 

και δημιούργησαν τα δικά τους χιονανθρωπάκια

και χειμερινά τοπία

Μαθαίνουν χρονική ακολουθία τοποθετώντας τις εικόνες στη σωστή σειρά

Εντοπίζουν στο χάρτη τα χιονοδρομικά κέντρα που υπάρχουν στην Ελλάδα

Δημιουργούν το δικό τους φύλλο εργασίας στα μαθηματικά

Ψυχοκινητικό παιχνίδι που βοηθά τα παιδιά στον προσανατολισμό, οπτικοκινητικό συντονισμό, μαθαίνουν το δεξί-αριστερό και μετρούν το χρόνο που θα χρειαστούν για να ολοκληρώσουν τη διαδρομή.

Μαθαίνουν σειραθέτηση παίζοντας κα δημιουργώντας το δικό τους φύλλο εργασίας

Διαβάζουν παραμύθι και ζωγραφίζουν

Παρακολουθούν εκπαιδευτικό βίντεο από το αρχείο της ΕΡΤ “Ο Παραμυθάς”

Μαθαίνουν για τα ζώα που ζουν στον Βόρειο Πόλο και εστιάζουμε στην πολική αρκούδα

Αφού συλλέξουν πληροφορίες για την πολική αρκούδα δημιουργούν το δικό τους βιβλίο στο οποίο και παρουσιάζονται όλες οι πληροφορίες.

Συνεχίζουν διαβάζοντας ένα παραμύθι που σχετίζεται με την πολική αρκούδα και ζωγραφίζουν όπως μπορούν την ιστορία του παραμυθιού.

Κατασκευάζουν την Ανταρκτική και γνωρίζουν που ζουν τα πολικά ζώα

Μία βροχερή μέρα βγαίνουν στον προαύλιο χώρο για να παρατηρήσουν τον καιρό και να συζητήσουν για το χαλάζι και το πως δημιουργείται η βροχή.

Παρακολουθούν βίντεο προσομοίωσης από τη Nasa και μαθαίνουν για τον κύκλο του νερού

Ψυχοκινητικό παιχνίδι στην αυλή του σχολείου

Δημιουργία παζλ

Δημιουργία επιτραπέζιου παιχνιδιού με πιόνια και ζάρι φτιαγμένα από πηλό