Οι μαθητές εξέφρασαν έντονο ενδιαφέρον για τα προιστορικά ζώα και κυρίως για τους δεινόσαυρους. Αφορμή γι αυτό δόθηκε από ένα εκπαιδευτικό βίντεο που παρακολούθησαν.

Αρχικά, από εκπαιδευτικά βιβλία συγκεντρώσαμε πληροφορίες και στη συνέχεια έγινε ο διαχωρισμός σε φυτοφάγους και σαρκοφάγους.

Παίξαμε το παιχνίδι του κρυμένου Δεινοσαύρου στην τάξη μας

Μετά φτιάξαμε το δάσος των δεινοσαύρων

Ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε τα δικά μας δεινοσαυράκια

Χωρίσαμε σε συλλαβές την λέξη “Δεινόσαυρος”

Μετρήψαμε το ύψος των Δεινοσαύρων

Παίξαμε ψυχοκινητικό παιχνίδι τα στάδια ζωής του Δεινόσαυρου

Παίξαμε μπόουλινγκ

Γίναμε μικροί παλαιοντολόγοι και ανακαλύψαμε τα δικά μας απολιθώματα

Παίξαμε με τα αυγά των Δεινοσαύρων που ως παλαιιοντολόγοι βρήκαμε

Κατασκευάσαμε απολιθώματα

Δημιουργήσαμε σε ομαδική εργασία το εσωτερικό του Δεινοσαύρου και μετατρέψαμε το μαγαζάκι της τάξης σε Αρχαιολογικό Μουσείο Δεινοσαύρων.

Οι κανόνες του μουσείου

Με αφορμή τα καιρικά φαινόμενα μιλήσαμε για τη βροχή και το πως δημιουργείται. Αρχικά μάθαμε πως το νερό  του πλανήτη αλλάζει συνεχώς φυσική κατάσταση, από τη στερεά μορφή των πάγων στην υγρή μορφή των ποταμών, λιμνών και της θάλασσας και την αέρια κατάσταση των υδρατμών. Πιο συγκεκριμένα, λόγω της θέρμανσης και των ανέμων στην επιφάνεια της γης, τα νερά της εξατμίζονται και μαζεύονται ως υδρατμοί δημιουργώντας τα σύννεφα. Οι υδρατμοί συμπυκνώνονται, υγροποιούνται και στη συνέχεια πέφτουν ως βροχή ή άλλες μορφές νερού.

Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο προσομοίωσης που παρουσιάζει  το κύκλο του νερού (υπάρχει στη διεύθυνση : http://svs.gsfc.nasa.gov/goto?10501)

Ζωγράφισαν τα στάδια του κύκλου του νερού και δημιούργησαν το δικό τους ατομικό βιβλίο.

Για να κατανοήσουν πως το νερό εξατμίζεται με την βοήθεια του ήλιου έβρεξαν ένα πανί και στη συνέχεια το τοποθέτησαν πάνω  στο καλοριφέρ

Δημιούργισαν χρωματοπαγάκια και ζωγράφισαν με πάγο

συνέχισαν με δραστηριότητες πειραματισμού που εντάσσονται στις φυσικές επιστήμες.

Πειράματα

• επίπλευση – βύθιση

• στερεό – υγρό

• ανακαλύπτω τους υδρατμούς

με το σώμα τους δημιούργησαν τον ήχο της βροχής (σύντομα θα ανέβει βιντεο ήχου)

Παρατηρήσαμε πότε λιώνει πιο γρήγορα ο πάγος-όταν το βάλουμε στο καλοριφέρ ή όταν το αφήσουμε κάπου αλλού.

Αναρωτηθήκαμε τι παθαίνει ο πάγος αν του ρίξουμε αλάτι..

Είδαμε πως φαίνεται το χιόνι στ0 μικροσκόπιο

Η Θεματική συνεχίζεται

Μιλήσαμε για τον Χειμώνα και γνωρίσαμε την ιστορία του Κ. Τουρτούρη

Τον ζωγραφίσαμε

Μάθαμε μερικά Χιονοδρομικά κέντρα και προσανατολιστίκαμε στον Χάρτη

Έπειτα ντυθήκαμε καλά και ταξιδέψαμε σε μερικά από αυτά (Μαίναλο, Πήλιο, Παρνασσό, Βορά) και κάναμε χειμερινά σπορ (Σκι), παίξαμε χιονοπόλεμο, ήπιαμε σοκολάτα, καθίσαμε στο τζάκι για να ζεσταθούμε και κάναμε βόλτα με το τελεφερίκ (Συμβολικό παιχνίδι)

Μετρήσαμε χιονονυφάδες

Φτιάξαμε ρόφημα σοκολάτα και γράψαμε τα υλικά

Φτιάξαμε Χειμερινό σκούφο

Πιάσαμε με μανταλάκια χιονομπαλάκια πον-πον

Τοποθετούμε τόσες χιονομπαλες όσες λέει ο αριθμός

Οι εικόνες μπερδεύτηκαν και οι μαθητές βρίσκουν τις σωστές και τις ενώνουν και στην συνέχεια περιγράφουν τις εικόνες με τα Χειμερινά τοπία.

Γνωρίσαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και δημιουργήσαμε την φωλιά τους

Γνωρίσαμε τα ζώα που ζουν στην Ανταρκτική. Τα ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε ομαδική εργασία

Προσπαθούν να ψαρέψουν ψαράκια

Παίξαμε ψυχοκινητικό παιχνίδι με ζάρι – ζώα

μετρήσαμε ζώα και δημιουργήσαμε ανα ομάδες αριθμούς (2, 3, 4, 5)

ολοκληρώσαμε την θεματική ενότητα με τους μαθητές του Ολοήμερου τμήματος να κερνάνε τους συμμαθητές τους τσάι και κουλουράκια

Επιστρέφοντας από τις διακοπές των Χριστουγέννων ανταλλάξαμε τις εμπειρίες μας παίζοντας το παιχνίδι της “Αράχνης” (Κάθε παιδί που είχε το κουβάρι έλεγε και πως πέρασε τα Χριστούγεννα).

Συνεχίσαμε με το Νέο Χρόνο, γράψαμε το 2019, δημιουργήσαμε διαδρομή και περπατήσαμε πάνω του…

Μάθαμε την ιστορία της Βασιλόπιτας και γράψαμε τα υλικά (Ομαδική γραφή)

Στη συνέχεια πήραμε ρόλο ζαχαροπλάστη και φτιάξαμε την Βασιλόπιτα στο σχολείο μας 🙂