Οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας,  στηρίζουν το πρόγραμμα ευαισθητοποίησης στα ανθρώπινα δικαιώματα και τους πρόσφυγες. Τίτλος του προγράμματος “Κι αν ήσουν εσύ;”. Στόχος μας μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τεχνικές θεάτρου και εκπαιδευτικού δράματος, αξιοποιώντας παράλληλα το εκπαιδευτικό υλικό της Ύπατης Αρμοστείας, να ευαισθητοποιηθούμε στα ανθρώπινα δικαιώματα και τους πρόσφυγες.

Ακολουθούν οι δραστηριότητες

Αρχικά διαβάζουμε το παραμύθι “Σκληρό Καρύδι” της Ε. Σβορώνου

στη συνέχεια οι μαθητές δραματοποιούν ένα μικρό μέρος από τα γεγονότα του παραμυθιού

Σε χαρτί του μέτρου σχεδιάζουν την Αισέ και γράφουν τα συναισθήματά της

Έπειτα συλλέγουν πληροφορίες από το διαδίκτυο για τη χώρα καταγωγής της Αισέ (Αφγανιστάν)

 Ακούν τον Εθνικό Ύμνο της χώρας

Εντοπίζουν στο διαδίκτυο και στην Υδρόγειο Σφαίρα τη χώρα (Αφγανιστάν). Στη συνέχεια σχεδιάζουν τον Ευρωπαικό Χάρτι όπως μπορούν…

Παίρνουν ρόλο συγγραφέα και δημιουργούν τη δική τους ιστορία δίνοντας άλλη τροπή στα γεγονότα του παραμυθιού “Σκληρό Καρύδι” , (Δημιουργία ιστορίας σε mini book).

Μπορείτε να διαβάσετε την ιστορία Εδώ

Με την τεχική της παγωμένης εικόνας δραματοποιούν την ηρωίδα Αϊσέ, σε τρία επίπεδα χρόνου: στο παρελθόν, στο παρόν και στο μέλλον.

Συνεχίζουν τις επόμενες μέρες, συλλέγοντας πληροφορίες για την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ. Παρακολουθούν το βίντεο που ακολουθεί…

 Για να χαλαρωσούν παρακολουθούν το παραμύθι με τίτλο “Ειρήνη”-Η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα

Συνεχίζουν με δραστηριότητα προσομοίωσης όπου δημιουργούν οικογένειες οι οποίες λόγω πολέμου αναγάστηκαν να εγκαταλείψουν την πατρίδα τους. Περνούν από ναρκοπέδια, έχουν απώλειες μελών και αντιμετωπίζουν δυσκολίες με τη γλώσσα φτάνοντας στα σύνορα…

Λίγες μέρες αργότερα γνωρίζουμε έργα σπουδαίων ζωγράφων με θέμα τους πρόσφυγες

και αποφασίσαμε στα πλαίσια της Διεθνούς Ημέρας Δράσης «Μονόλογοι από το Αιγαίο» να συμμετέχουμε στο φεστιβαλ της Καλαμάτας παρουσιάζοντας τους πίνακες ζωγραφικής αξιοποιώντας υλικό από τις σκέψεις των ανήλικων προσφύγων του βιβλίου «Μονόλογοι από το Αιγαίο».

Δείτε τη δράση στην  ιστοσελίδα του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου για το Θέατρο στην Εκπαίδευση

Ο Μάρτης ήρθε και έφερε μαζί του την άνοιξη, αφού είναι ο πρώτος μήνας της εποχής, που σηματοδοτεί την αρχή της ανθοφορίας και καρποφορίας της φύσης. Πανελλήνια γνωστό είναι το έθιμο του Μάρτη, όπου το πρωί της πρωτομηνιάς οι μητέρες δένουν στον καρπό του χεριού των παιδιών τους μια στριμμένη ασπροκόκκινη κλωστή, τον «Μάρτη», για να τα προφυλάξει από τις ακτίνες του ηλίου, που πιστεύεται ότι είναι βλαβερές αυτή την εποχή.

Πιστεύεται ότι αυτό  έχει τις ρίζες του στην Αρχαία Ελλάδα και συγκεκριμένα στα Ελευσίνια Μυστήρια. Οι μύστες των Ελευσίνιων Μυστηρίων έδεναν μια κλωστή, την Κρόκη, στο δεξί τους χέρι και το αριστερό τους πόδι. Από τη 1η ως τις 31 του Μάρτη, τα παιδιά φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον Μάρτη ή Μαρτιά.

Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, ο Μάρτης προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην καούν.Το βραχιολάκι αυτό το βγάζουν στο τέλος του μήνα, ή το αφήνουν πάνω στις τριανταφυλλιές όταν δουν το πρώτο χελιδόνι, για να το πάρουν τα πουλιά και να χτίσουν τη φωλιά τους.

Αφού συζητήσαμε με τους μαθητές μας την παραπάνω λαική παράδοση φτιάξαμε τα δικά μας βραχιολάκια.

Ακούσαμε το τραγούδι της Άνοιξης και φτιάξαμε τον Μάρτη

Μιλήσαμε για το έθιμο “Χελιδονίσματα” , όπου στα περισσότερα μέρη της Ελλάδας, από τα αρχαία κιόλας χρόνια, ενήλικες και παιδιά -συνήθως αμέσως μετά την περίοδο της Αποκριάς- την 1η ή την 21η Μαρτίου, βγαίναν με μεγάλη χαρά να «φωνάξουν» ότι ήρθε η Άνοιξη, έφυγε ο κρύος και άκαρπος Χειμώνας! Η φύση, άρα η ζωή θα αναγεννηθεί. Και πώς το φωνάζανε; Τραγουδώντας κάλαντα! Το έθιμο του καλαντίσματος της Άνοιξης χάνεται στα βάθη των αιώνων, τότε που ακόμη ο Μάρτης ήταν ο πρώτος μήνας του χρόνου και για να τον προϋπαντήσουν έψελναν ευχές και κάλαντα. Μαζί τους οι καλαντιστές είχαν τη χελιδόνα, μια κατασκευή, με ένα ομοίωμα χελιδονιού να περιστρέφεται στην κορυφή της. Χελιδονίσματα λέμε την 1η και 21η Μαρτίου, κρατώντας στα χέρια μας τη χελιδόνα. Έτσι αφού τραγουδήσαμε το “Χελιδόνα έρχεται” φτιάξαμε τα δικά μας χελιδόνια…

Στα πλαίσια του προγράματος eTwinning με τίτλο “Μία ημέρα για να θυμάμαι”, μαθητές νηπιακής ηλικίας αλλά και μεγαλύτερης ηλικίας γνωρίζουν και αποτυπώνουν στη μνήμη τους ξεχωριστές παγκόσμιες και ευρωπαϊκές μέρες του έτους που αφήνουν τη σφραγίδα τους στην καθημερινότητά μας. Mε αφορμή αξιόλογα και κομβικά σημεία στο παγκόσμιο ημερολόγιο οι συμμετέχοντες καλούνται να αποθησαυρίσουν γνώσεις και εμπειρίες.

Ειδικότερα τα νηπιάκια μας συνεργάζονται στην κοινότητα μάθησης με σχολεία της Αθήνας, του Βόλου, της Καρδίτσας, της Ορεστιάδας, του Κιλκίς, των Φαρσάλων,  της Πρέβεζας και της Ρόδου, όπου όλοι οι μαθητές ανταλάσσουν ιδέες αλλά μαθαίνουν παράλληλα και να συνεργάζονται εξ αποστάσεως!

Αρχικά οι μαθητές μας γνωρίζουν τι σημαίνει κοινότητα μάθησης και γνωρίζουν την πλατφόρμα Τwinspace

τοποθετούμε τα σχολεία των φίλων μας στο χάρτη της Ελλάδος και αρκετά συχνά παίρνουμε τα αυτοκίνητά μας και πραγματοποιούμε επισκέψεις στα σχολεία τους 🙂 (έτσι μαθαίνουν να προσανατοζίζονται στον χάρτη).

Επιπλέον, στη σελίδα του TwinSpace με τίτλο: Τα σχολεία μας στο χάρτη, εντοπίζουμε στο πρόγραμμα  Google maps το σχολείο μας όπως ακριβώς έκαναν και οι εξ αποστάσεως φίλοι μας.

Ανεβάσαμε ένα βίντεο γνωριμίας , δημιουργήσαμε το δικό μας λογότυπο όπως είχαμε αποφασίσει με τα συνεργαζόμενα σχολεία και επέλεξαν το καλύτερο μέσω του προγράμματος ψηφοφορίας Surveymonkey.  

Στη συνέχεια η υπεύθυνη του προγράμματος δημιούργησε ένα ομαδικό βιντέο που παρουσιάζει τα λογότυπα των συνεργαζόμενων σχολείων και οι μαθητές ψήφισαν αυτό που τους άρεσε περισσότερο.

Λογότυπα Συνεργαζόμενων Σχολείων

Παρουσιάζεται η φόρμα που συμπλήρωσαν οι μαθητές μας ώστε να ψηφίσουν το σχολείο με το καλύτερο λογότυπο.

Ποιό λογότυπο σας άρεσε περισσότερο;

Ακολούθησε η δημιουργία Μασκότ του προγράμματος και το ταξίδι της στα συνεργαζόμενα σχολεία. Παρουσιάζονται τα εργαλεία tricider και easypolls όπου διευκόλυναν τους εξ αποστάσεως συνεργαζόμενους εκπαιδευτικούς στην ανταλλαγή ιδεών.

Ποια είναι η πρότασή σου για τη μασκότ του έργο μας; 

Το ταξίδι της Μασκότ ξεκινά απο το σχολείο μας και για την κατασκευή της  χρειαστήκαμε την βοήθεια του Κυρίου Θανάση Κοτταρίδη αλλά και των  γονέων! Δράση που είχαν αποφασίσει απο κοινού οι συνεργαζόμενοι μαθητές του προγράμματος. Έτσι, οι μαθητές μας έδωσαν το όνομα Αρφαρούλα και δημιούργησαν την ταυτότητά της για να διευκολύνουν το ταξιδι της στα συνεργαζόμενα σχολεία. Οι μαθητές όλων των σχολείων απόφασισαν να ζωγραφίζουν πάνω στο φόρεμά της κάτι που να αφορά το θέμα μας, δηλαδή τις παγκόσμιες ημέρες!

παίξαμε μαζί της και στην συνέχεια ετοιμάσαμε την βαλίτσα της για να ξεκινήσει το ταξίδι..

Καθώς η Αρφαρούλα ταξιδεύει εμείς συνεχίζουμε τις εκπαιδευτικές μας δράσεις τις Παγκόσμιες Ημέρες “Ευρωπαικών Γλωσσών, Τρίτης Ηλικίας και Ζώων”.  Αξιοποιήθηκε η ιστοσελίδα Η Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων  για να συλλέξουμε πληροφορίες αναφορικά με το θέμα. 

Στο παρακάτω βίντεο παουσιάζονται οι δράσεις μας στοχεύοντας  άνοιγμα του σχολείου στην τοπική κοινωνία!

Αρχείο ήχου: Η λέξη “Καλημέρα” σε διάφορες Ευρωπαικές Γλώσσες

Έπαιξαν με το παιχνίδι που δημιούργησαν οι μαθητές  του 10ου Νηπιαγωγείου Ορεστιάδας, του 4ου Νηπιαγωγείου Φαρσάλων και του 2ου Νηπιαγωγείου Φαρσάλων στο εργαλείο Jigsaw planet.

Match the Morning Greeting with the County’s Flag

Καλημέρα 

Συμπλήρωσε το παζλ

Συνεχίσαμε με την Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείου όπου ως συνεργατική δράση ορίστικες η αποστολή καρτών, μέσω ταχυδρομείου, στα εξ αποστάσεως συνεργαζόμενα σχολεία.

 

έφτασαν οι πρώτες κάρτες των αλλών σχολείων στους μαθητές μας!

 

Την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής ζωγραφίζουμε τον πίνακα του Botero τον οποίο δημιουργούμε παζλ στο πρόγραμμα Jigsaw planet για να παίζουμε τόσο εμείς όσο και οι φίλοι μας από τα συνεργαζόμενα σχολεία.

Pazl – Botero

Την Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού αναφερθήκαμε στη Διεθνή Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού και κατασκευάσαμε μία αφίσα σε συνεργασία με το 3ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου. Θέμα μας : “ο Σεβασμός του Παιδιού και η Ειρήνη”. 

Αρχικά αναφέρθηκαν στην έννοια “Ειρήνη” οι μαθητές 3ου Δημοτικού Σχολείου Ρόδου και μέσω του ηλεκτρινικού ταχυδρομείου έστειλαν την αφίσα για να συνεχίσουν οι μαθητές μας με την έννοια “Σεβασμός”. Αφού ολοκληρώθηκε η αφίσα, η νηπιαγωγός της τάξης βοήθησε τους μαθητές να  αποθηκεύσουν την αφίσα ως εικονα  μεσω scaner και την έστειλαν ηλεκτρονικά στους μαθητές του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ρόδου. 

Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού

Την Παγκόσμια Ημέρα Αγάπης οι μαθητές δημιουργούν στο πρόγραμμα Surveymonkey  το συνεργατικό ποίημα τους με θέμα την αγάπη.

Μπορείτε να δείτε την συνεργατική δράση των  μαθητών  Εδώ

Ως άρωμα Χριστουγέννων οι μαθητές των συνεργαζόμενων σχολείων κατασκευάζουν και στέλνουν στολίδια.

Με αφορμή τον ερχομό των χριστουγέννων τα παιδιά αποφάσισαν να τραγουδήσουν τα κάλαντα και ανταλλάξουν ευχές με τους διαδυκτιακούς τους φίλους τους! Γι αυτό και την Δευτέρα 19 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε  τηλεδιάσκεψη μεταξύ των μαθητών.

Συνεχίσαμε με την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού όπου οι εκπαιδευτικοί των συνεργαζόμενων σχολείων αποφάσισαν :

1. Να κάνουμε όλοι προτάσεις στο padlet, ώστε να δημιουργηθεί μια λίστα με βιβλία σχετικά με τη διαφορετικότητα και τον σχολικό εκφοβισμό.
2. Να επιλέξουμε ένα βιβλίο για να επεξεργαστούμε (κάθε ομάδα θα πρέπει να έχει τουλάχιστον 2 συνεργάτες).
3. Στο τέλος, θα δούμε τι ομαδούλες δημιουργούνται και θα δημοσιεύσουμε και κατά ομάδες τα μηνύματα των μαθητών μας.

Βιβλιοπροτάσεις

 

Δημιουργία Αφίσας

Η δική μας δράση βασίστηκε στο παραμύθι “Τα μπαλόνια της φιλίας” και αξιοποιήθηκε η ιστοσελίδα 

Ο Μικρός Αναγνώστης όπου διαβάσαμε το παραμύθι “Τα Μπαλόνια της Φιλίας”. Στη συνέχεια δημιουργήθηκε στο πρόγραμμα FlipSnack ένα βιβλίο όπου παρουσιάζει όλες τις αφίσες των συνεργαζόμενων σχολείων. 

Παρουσίαση ομαδικών αφισών

Την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου τα παιδιά όλων των σχολείων συνεργάζονται και δημιουργούν ένα βιβλίο σχετικό με τη διατροφή.

Παιδικό παραμύθι  (Αρχείο Google Doc)

Η διάχυση του έργου πραγματοποιείται μέσα από το ιστολόγιό μας και τις κοινοποιήσεις στο μέσο κοινωνικής δικτύωσης facebook όπου ενημερώνουμε για τις εκπαιδευτικές μας δράσεις.

Η Αξιολόγηση έργου από τους εκπαιδευτικούς έγινε απαντώντας  ερωτηματολόγιο που δημιουργήθηκε από κοινού στο πρόγραμμα Survey monkey και τα αποτελέσματα παρουσιάστηκαν στο πρόγραμμα Prezi.

Παρουσιάζονται τα αποτελέσματα Εδώ

ενώ η αξιολόγηση έργου από τους μαθητές, παρουσιάζεται στο παρακάτω βίντεο