Η ολοκλήρωση του προγράμματος e- twinning “Space Voyagers” που συμμετείχαμε τη φετινή χρονιά “έκλεισε” με ένα μεγάλο διαδικτυακό πάρτυ! Όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία συγκεντρώθηκαν για να μοιραστούν τις εμπειρίες τους και να δημιουργήσουν το μαγικό φίλτρο που θα μαλακώσει την καρδιά του τρελού επιστήμονα και θα αφήσει τη Luna να επιστρέψει πίσω στη Γη!
Αναμνήσεις από την τελευταία διαδικτυακή συνάντηση!
Η καρδιά του τρελού επιστήμονα που κρατάει τη Luna φυλακισμένη, έχει παγώσει! Ήρθε ο καιρός να τον βοηθήσουμε να θυμηθεί, πάλι, τι σημαίνει ΑΓΑΠΗ! Όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία θα δημιουργήσουμε το “Μαγικό φίλτρο” που θα γιατρέψει την καρδιά του επιστήμονα!
Τι δικό μας “μαγικό στοιχείο” που θα προσθέσουμε στο μαγικό φίλτρο είναι “Το πεντακάθαρο σεληνιακό νερό” που Θα κάνει το ελιξίριο καταπραϋντικό και θα απαλύνει την καρδιά του τρελού επιστήμονα.
Το συνεργατικό βιβλίο με τα μαγικά στοιχεία κάθε σχολείου:
Το μαγικό φίλτρο που θα μαλακώσει την καρδιά του τρελού επιστήμονα και θα αφήσει τη Luna να επιστρέψει πίσω στη Γη!
Τα συνεργαζόμενα σχολεία της 4ης ομάδας δημιούργησαν τη δική τους ομαδική- συνεργατική αφίσα:
H 4η αποστολή μας είχε επίσκεψη στη Σελήνη. Μέσα από δραστηριότητες και αναζήτηση στο διαδίκτυο, εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας για το φυσικό δορυφόρο της Γης.
Καθώς το πρόγραμμα e-twinning που συμμετείχε το σχολείο μας με τίτλο “Space Voyagers”, φτάνει στο τέλος τους, ήρθε η στιγμή να αξιολογήσουμε την εμπειρία μας. Ένα στάδιο πολύ σημαντικό για το πρόγραμμα και όσους συμμετείχαν!
Το μήνα Μάρτιο, η αποστολή μας ήταν να ανακαλύψουμε το “Ηλιακό Σύστημα”! Στην συνεργατική παρουσίαση που ακολουθεί, θα ανακαλύψετε τη γνώση και τoν ενθουσιασμό των παιδιών για την κοσμική μας γειτονιά.
Ο “τρελός επιστήμονας” αντιμετωπίζει δυσκολίες με την εφευρετικότητα των παιδιών, για αυτό μας αναθέτει ακόμη μια αποστολή, ώστε να φτάσουμε στον τελικό μας στόχο. Αυτή τη φορά θέλει να εξερευνήσουμε το σύμπαν και τα φαινόμενα που το περιβάλλουν..
Η Luna μας ενημέρωσε για την αποστολή μας…
Οι μετεωρίτες ήταν το φαινόμενο που θα έπρεπε να συλλέξει πληροφορίες το σχολείο μας. Αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο
Δημιουργήσαμε τους δικούς μας μετεωρίτες..
Η διαδικασία της κατασκευής:
Θέλοντας να δώσουμε “ενέργεια” στον μετεωρίτη μας, δημιουργήσαμε το δικό μας αυτοσχέδιο κύκλωμα και μπορέσαμε να του δώσουμε φως..
Η πορεία μέχρι την κατασκευή του κυκλώματος..
Στη 2η αποστολή για την απελευθέρωση της Luna απο το διάστημα θα πρέπει να επισκεφτούμε το Ηλιακό Σύστημα και να το εξερευνήσουμε.
Χωριστήκαμε σε ομάδες και αναζητήσαμε πληροφορίες για το Ηλιακό Σύστημα. Στη συνέχεια μοιραστήκαμε τις πληροφορίες στην ομάδα.
Ο “τρελός επιστήμονας” μας επισκέφτηκε για 1η φορά και μέσα από γρίφους μας ανακοίνωσε το υπο-θέμα που πρέπει να ερευνήσουμε..
“Ο κύκλος ζωής ενός αστεριού” ήταν η υπο-ενότητα που έπρεπε να ερευνήσουμε.
Μέσα από πειράματα και πληροφορίες που αναζητήσαμε στο διαδίκτυο καταλήξαμε στο ότι ένα αστέρι γεννιέται και πεθαίνει όπως κάθε ζωάκι και κάθε ανθρώπινο οργανισμός.
Η ομαδική αφίσα που δημιουργήθηκε από τα συνεργαζόμενα σχολεία του 4th School group:
Η 1η αποστολή είχε θέμα τη Θάλασσα και τους Ωκεανούς. Τα σχολεία από το 4ο γκρουπ συνεργάστηκαν και δημιούργησαν την παρακάτω αφήσα:
Συναντηθήκαμε διαδικτυακά με τους φίλους μας από τα άλλα σχολεία και μοιραστήκαμε τις γνώσεις που αποκτήσαμε κατά τη διάρκεια της 1ης αποστολής. Δείξαμε πειράματα και λύσαμε απορίες ως μικροί επιστήμονες.