Ξεκινήσαμε το πρόγραμμα μας με τη γνωριμία του πρώτου διαστημικού σκύλου που πήγε στο διάστημα. Αφού συλλέξαμε αρκετές πληροφορίες από το διαδίκτυο ήρθε η στιγμή να γνωρίσουμε το δικό μας πρωταγωνιστή του έργου “Luna, The Space Dog”.
Μας άφησε ένα μήνυμα και μας ενημέρωσε για τις αποστολές που θα πρέπει να φέρουμε εις πέρας για να μπορέσει να επιστρέψει στη Γη….
Στη συνέχεια αποφασίμαμε να δημιουργήσουμε τη δική μας “Luna”, ζωγραφίζοντας ελέυθερα με όποιο τρόπο μπορούσαμε.
«Όλοι ίσοι, διαφορετικοί και αγαπημένοι»
Στον κύκλο των συνολικά 7 δίωρων δραστηριοτήτων θα δοθεί έμφαση στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων που αναφέρθηκαν διεξοδικά στην πρώτη ενότητα του παρόντος Σχεδίου Δράσης. Με δεδομένο ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δυσκολεύονται να χειριστούν και να κατανοήσουν αφηρημένες έννοιες, όπως «δικαιώματα», «ελευθερία», «δημοκρατία», βασική μέριμνά μας θα είναι η οργάνωση δραστηριοτήτων που θα ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη.
Οι δραστηριότητες, το κλίμα, η οργάνωση της τάξης, οι σχέσεις και ο τρόπος επικοινωνίας των νηπίων παίζουν μεγάλο ρόλο στην ανάπτυξη μιας γενικότερης κουλτούρας σεβασμού των δικαιωμάτων. Εκκινώντας από αυτήν την παραδοχή, ο θεματικός κύκλος θα στοχεύσει περισσότερο στην ανάπτυξη στάσεων και δεξιοτήτων, στην υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας και λιγότερο σε γνωστικούς στόχους. Παράλληλα και με δεδομένο ότι η εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα αποτελεί το πρώτο και ίσως το πιο σημαντικό βήμα προς μία κατεύθυνση σεβασμού και υπεράσπισης των δικαιωμάτων όλων μας, ιδιαίτερη βαρύτητα θα δοθεί σε δράσεις που αναδεικνύουν και καλλιεργούν τα 4 C’s (κριτική σκέψη, συνεργασία, επικοινωνία και δημιουργικότητα) και γενικότερα τις δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Στο Α΄Εργαστήριο αναφερθήκαμε στα διαφορετικά χαρακτηριστικά του καθενός μας και δημιουργήσαμε την ομαδική εργασία “Το λιβάδι της διαφορετικότητας”
Στο Β΄ Εργαστήριο μιλήσαμε για τα Δικαιώματα των παιδιών και ο κάθε μαθητής ζωγράφισε το δικαίωμα που του έκανε περισσότερη εντύπωση, δημιουργώντας έτσι το μεγάλο λουλούδι των δικαιωμάτων.
Στο Γ΄ Εργαστήριο, «Όλοι ίσοι, διαφορετικοί και αγαπημένοι», αφού διαβάσαμε το παραμύθι με τον Έλμερ, αναφερθήκαμε στη διαφορετικότητα όσον αφορά τη φυλή, τη θρησκεία, αλλά ακόμη και των παιδιών που αντιμετωπίζουν κινητικά προβλήματα, δημιουργήσαμε τη δική μας μασκότ της τάξης.
Εγώ και εσύ μαζί- Φιλία!
Στον κύκλο της Φιλίας
ποιός είναι δυνατός;
Καθένας είναι ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΣ!!
Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης για την αξιολόγηση της Σχολικής μονάδας, καθώς και στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με Θεματικό κύκλο: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη, θα ασχοληθούμε με τη σημαντικότητα της Φιλίας και τη Διαφορετικότητα.
Το βραχιόλι της Φιλίας
Το δέντρο της Φιλίας
Η αλυσίδα της Φιλίας
Αναφερθήκαμε στη χρησιμότητα των χεριών μας και τι μπορούμε – δεν μπορούμε να κάνουμε με αυτά!
Στην αρχή κάθε εβδομάδας επιλέγετε, έπειτα από κλήρωση, το παιδί για το οποίο όλους οι συμμαθητές του θα δημιουργήσουν μια ζωγραφιά. Σκοπός είναι όλα τα νήπια, στο τέλος του έτους να έχουν ένα μικρό βιβλίο με ζωγραφιές απο τους φίλους τους για να θυμούνται τη χρονιά στου νηπιαγωγείο.
ΤΑ ΙΧΝΗ ΤΟΥ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ
#CodeWeek
Πρόκειται για ένα επιδαπέδιο παιχνίδι με τη χρήση του ρομπότ Bee– Bot.Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και αναζητούν «Τα Ίχνη του Φθινοπώρου» (κάρτες με εικόνες Φθινοπώρου) που βρίσκονται πάνω στο διαφανές πλέγμα που υπάρχει στο πάτωμα. Δημιουργούν κώδικα και προγραμματίζουν το ρομπότ Bee–Bot για να φτάσει τις κάρτες–στόχο προσέχοντας να αποφύγουν τα εμπόδια. Αν το ρομπότ φτάσει την
κάρτα–στόχο, η ομάδα έχει πετύχει το σκοπό της και παίρνει έναν πόντο για την προσπάθειά της. Αν ο κώδικας είναι λάθος και η «μελισσούλα» δεν φτάσει την κάρτα–στόχο ή πέσει πάνω σε κάρτα που δεν «θυμίζει» Φθινόπωρο, η ομάδα χάνει και δεν παίρνει κανέναν πόντο. Όταν όλες οι κάρτες με «Τα Ίχνη του Φθινοπώρου» έχουν αποσυρθεί από το χαλί, το παιχνίδι έχει τελειώσει. Νικήτρια ομάδα είναι αυτή που έχει κερδίσει τους περισσότερους πόντους.
https://codeweek.eu/view/594245/ta-ikhni-toy-fthinopwroy
#CodeWeek
Πρόκειται για ένα επιδαπέδιο παιχνίδι με τη χρήση του ρομπότ Bee–bot και καρτών που απεικονίζουν φθινοπωρινά δέντρα και φύλλα με τα
χρώματα του φθινοπώρου (κίτρινο, πράσινο, καφέ, κόκκινο, πορτοκαλί). Μετά από επεξεργασία της θεματικής φθινόπωρο– φυλλοβόλα δέντρα, τα παιδιά καλούνται να βοηθήσουν το ρομποτάκι να μαζέψει τα φύλλα που πήρε ο αέρας. Τα παιδιά χωρίζονται σε πέντε ομάδες και διαλέγουν από ένα φθινοπωρινό δέντρο. Στη συνέχεια, η πρώτη ομάδα τοποθετεί κάτω από ένα επιδαπέδιο διάφανο πλέγμα τις εκτυπωμένες κάρτες του δέντρου της και των χρωματιστών φύλλων, σύμφωνα με την καρτέλα του δικού της δέντρου. Σκοπός του παιχνιδιού είναι το ρομποτάκι να φτάσει στο φθινοπωρινό δέντρο μαζεύοντας μόνο τα δικά του χρωματιστά φύλλα, χωρίς να πατήσει κάποιο από τα υπόλοιπα. Ακολουθούν και οι υπόλοιπες ομάδες με τη σειρά, μέχρι να μαζευτούν όλα τα φύλλα και να επιστρέψουν κάτω από τα δέντρα τους. Νικήτριες ομάδες είναι αυτές που θα καταφέρουν να μαζέψουν και τα 4 χρωματιστά φύλλα του δέντρου τους με τις λιγότερες κινήσεις.
https://codeweek.eu/view/594248/ta-fylla-toy-fthinopwroy-arkhisan-na-peftoyn
Σιγά σιγά ξεκινάμε τη γνωριμία μας με το πρόγραμμα e- Twinning που θα υλοποιηθεί στο νηπιαγωγείο μας τη φετινή χρονιά. Σε πρώτη φάση ενημερώθηκαν οι γονείς για τους επιδιωκόμενους στόχους του προγράμματος.
Στη συνέχεια, ενημερώσαμε τους μικρούς μας μαθητές για το “ταξίδι” που θα πραγματοποιήσουμε φέτος με συνταξιδιώτες μαθητές από άλλες πόλεις και χώρες! Δημιουργήσαμε το σήμα του e- twinning και περιπλανηθήκαμε στο διάστημα, αναμένοντας τις αποστολές μας…
Ακολουθώντας αυτό το πρόγραμμα οι μαθητές θα έρθουν σε επαφή με μαθητές από άλλα σχολεία. Μέσω της συνεργασίας θα επωφεληθούν από τον συνδυασμό και την ανταλλαγή γνώσεων και δεξιοτήτων. Θα αναπτύξουν κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες και θα μετατραπούν σε ενεργά και παραγωγικά μέλη των κοινοτήτων τους. Θα εξασκήσουν την κριτική τους σκέψη και τη δημιουργικότητά τους και θα αποτυπώσουν τις δικές τους καινοτόμες ιδέες σε άλλους ανθρώπους. Παράλληλα, θα εξασκήσουν όλα τα γνωστικά τμήματα του προγράμματος προσχολικής αγωγής (γλώσσα, μαθηματικά, τέχνες, αθλητισμός, φυσικές επιστήμες κ.λπ.).
Τέλος, θα έχουν δικτύωση και θα συνειδητοποιήσουν ότι η εκπαίδευση έχει ευρωπαϊκή διάσταση.
Συμμετέχουν εκπαιδευτικοί από Ελλάδα, Ιταλία, Ρουμανία και Τουρκία.
Project promotional video
Το σχολείο παρέχει στους μαθητές τις γνώσεις, τις δεξιότητες, τις αξίες και το όραμα για να σχεδιάσουν ένα καλύτερο μέλλον τόσο σε ατομικό όσο και σε συλλογικό επίπεδο, μέσω της καθημερινής πρακτικής και της διαδικασίας εκμάθησης νέων δεξιοτήτων.
Στόχοι του εργαστηρίου της Υγιεινής Διατροφής, είναι οι μαθητές /τριες:
Στο Α΄Εργαστήριο Δεξιοτήτων, διαβάσαμε το παραμύθι “Η κυρά Διατροφή –πρώτη στη μαγειρική” και γίνεται η διερεύνηση των πρότερων γνώσεων των νηπίων πάνω στο θέμα και η δημιουργία σχετικού ιστογράμματος με τις απαντήσεις τους.
Στο Β΄Εργαστήριο Δεξιοτήτων αναφερθήκαμε στη διατροφική πυραμίδα
Στο Γ΄Εργαστήριο Δεξιοτήτων αναφερθήκαμε στη παιδική παχθσαρκία και τη σημαντικότητα του νερού στη διατροφή μας! Χωρίσαμε τα φαγητά σε Υγιεινά και ανθυγιεινά.
Στο Δ΄Εργαστήριο Δεξιοτήτων αναφερθήκαμε στις κατηγορίες τροφήμων και τα κατηγοριοποιήσαμε.
Στο Ε΄Εργαστήριο Δεξιοτήτων αναφερθήκαμε για τη σημαντικότητα των φρούτων στη διατροφή μας! Ζωγραφίσαμε και φάγαμε φρούτα!
Στο Στ΄Εργαστήριο Δεξιοτήτων εμπνευστήκαμε από το ζωγράφο Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο και δημιουργήσαμε τους δικούς μας πίνακες ζωγραφικής.
Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων συναντηθήκαμε διαδικτυακά με τη διατροφολόγο κα Σοφία Μπάμπου και μας ενημέρωσε για την αξία της σωστής διατροφής στη ζωή μας!
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης φτιάξαμε τους δικούς μας κουμπαράδες.
Μία αγαπημένη ενότητα για τους μικρούς μας μαθητές είναι τα σχήματα! Μέσα από την τέχνη αναγνωρίσαμε και μάθαμε τα σχήματα!
Κύκλος!
Τετράγωνο!
Εμπνευστήκαμε από τους πίνακες του Βασίλι Καντίσκι και του Πητ Μοντριάν!
