Στο παρακάτω αρχείο μπορείτε να διαβάσετε την εγκύκλιο του Υπουργείου Υγείας, περί των μέτρων διασφάλισης της δημόσιας υγείας από ιογενείς κι άλλες λοιμώξεις κατά τη χρήση κλιματιστικών μονάδων:

EGKYKIOS KLIMATISTIKA

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ Ή/ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ Ή ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

Κατ’ εφαρμογή του Νέου Ευρωπαϊκού Κανονισμού Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων 2016/679 και του νόμου 4624/2019), σας ενημερώνουμε σχετικά με την επεξεργασία των προσωπικών δεδομένων σας από το Ελληνικό Δημόσιο όπως εκπροσωπείται από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, ως υπεύθυνο επεξεργασίας. Τα προσωπικά σας δεδομένα (e-mail) αποτελούν αντικείμενο επεξεργασίας από τη σχολική μονάδα λόγω της ιδιότητά σας ως μαθητών ή/και γονεών ή κηδεμόνων και της σχέσης σας με το Ελληνικό Δημόσιο, είναι δε αναγκαία για την εκπλήρωση των σκοπών και υποχρεώσεων του Ελληνικού Δημοσίου, κατά τις κείμενες διατάξεις, για τη διασφάλιση της απρόσκοπτης λειτουργίας της εκπαιδευτικής δραστηριότητας κατά την περίοδο εφαρμογής των έκτακτων μέτρων για την αντιμετώπιση του κορωνοϊού Covid-19 και την απαγόρευση διδασκαλίας με φυσική παρουσία. Επιπλέον, οι μαθητές κατά τη συμμετοχή τους στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση κοινοποιούν σε συνεργαζόμενους με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων παρόχους υπηρεσιών πληροφορικής και διαδικτυακού χώρου, κατ’ επιλογήν τους, όνομα ή όνομα χρήστη, αποκλειστικά προκειμένου να καταστεί τεχνικά δυνατή η σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία, μέσω της σχετικής πλατφόρμας τηλεδιασκέψεων, και αποκλειστικά για όσο χρονικό διάστημα ισχύει η ως άνω απαγόρευση, και εν συνεχεία θα διαγραφούν από τους εν λόγω παρόχους. Συστήνεται η σύνδεση των μαθητών μέσω λογισμικού πλοήγησης (browser) (και όχι μέσω εφαρμογής).

Έχετε δικαίωμα να λάβετε επιβεβαίωση για το κατά πόσον ή όχι προσωπικά δεδομένα που σας αφορούν υφίστανται επεξεργασία. Σε περίπτωση που τα προσωπικά σας δεδομένα υφίστανται επεξεργασία, έχετε το δικαίωμα πρόσβασης στα προσωπικά σας δεδομένα, λήψης αντιγράφου αυτών, διόρθωσης ανακριβειών, συμπλήρωσης ελλιπών προσωπικών δεδομένων, διαγραφής προσωπικών δεδομένων, διακοπής της επεξεργασίας τους, λήψης τους σε δομημένη, κοινώς χρησιμοποιούμενη και αναγνωρίσιμη από μηχανήματα μορφή, διαβίβασής τους σε άλλον υπεύθυνο επεξεργασίας, χωρίς αντίρρηση από το Ελληνικό Δημόσιο, διαβίβασής τους από το Ελληνικό Δημόσιο σε άλλον υπεύθυνο επεξεργασίας, εφόσον αυτό είναι τεχνικά εφικτό, υποβολής καταγγελίας στην Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα, αντίταξης ανά πάσα στιγμή στην επεξεργασία τους για σκοπούς εμπορικής προώθησης. Υπενθυμίζεται ότι η καταγραφή της εικόνας ή της συνομιλίας άλλου προσώπου χωρίς τη συγκατάθεσή του είναι παράνομη και επισύρει ποινικές, διοικητικές και αστικές κυρώσεις. Ειδικά για τους ανηλίκους απαιτείται και η συγκατάθεση του γονέα ή κηδεμόνα του.

Για οποιαδήποτε απορία έχετε σε σχέση με την επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων από το Ελληνικό Δημόσιο ή/και τα σχετικά δικαιώματά σας, παραμένουμε στη διάθεσή σας (email επικοινωνίας cst@minedu.gov.gr).

Η Άνοιξη ομόρφυνε την πλάση! Και τα νηπιάκια μας ομόρφυναν την σελίδα του νηπιαγωγείου μας! Απολαύστε τις υπέροχες, λουλουδένιες και ανοιξιάτικες δημιουργίες τους, που μας πλημμυρίζουν με χαρά και αισιοδοξία!

“Το πιο αγνό κομμάτι της καρδιάς μας Θεέ μου
τα παιδιά, τα πουλιά και τα λουλούδια.
Εσύ να τα φυλάς, να τα σκεπάζεις Θεέ μου
τα παιδιά, τα πουλιά και τα λουλούδια”

Καλό μήνα να έχουμε!!

Πρωτομαγιάτικα λουλουδένια στεφάνια!

Στεφανάκια με φαντασία!

Στεφανάκι με τους αγαπημένους μου φίλους!

Ζωγραφίζοντας το ποίημα:

Δυο εσύ και τρία εγώ, πράσινο πεντόβολο.

Μπαίνω μέσα στον μπαξέ, γεια σου κύριε Μενεξέ.

Σιντριβάνι και νερό και χαμένο μου όνειρο.

Τζίντζιρας τζιντζίρισε, το ροδάνι γύρισε.

Χοπ αν κάνω δεξιά, πέφτω πάνω στη ροδιά.

Χοπ αν κάνω αριστερά, πάνω στη βατομουριά.

Το ‘να χέρι μου κρατεί μέλισσα θεόρατη.

Τ’ άλλο στον αέρα πιάνει πεταλούδα που δαγκάνει.

(Οδ. Ελύτης)

Ανοιξιάτικος κήπος!

Ρίχνω ζάρι και ζωγραφίζω στεφάνι με αριθμούς!

Ο Απρίλιος, ο μήνας του Πάσχα, σε λίγο θα μας αποχαιρετήσει και θα έρθει ο Μάιος, ο μήνας των λουλουδιών, που τον γιορτάζουμε φτιάχνοντας λουλουδένια στεφάνια την πρώτη του ημέρα, την Πρωτομαγιά.

1. Πρωτομαγιάτικα στεφάνια (δημιουργία και έκφραση – εικαστικά)

Τα παιδιά μπορούν να κάνουν ένα στεφάνι και να το διακοσμήσουν με διάφορους τρόπους. Χαρτιά και χαρτόνια, μπογιές, πλαστικά ή χάρτινα πιάτα που μπορούν να χρησιμοποιήσουν για τη βάση και να τα διακοσμήσουν, αγριολούλουδα που θα αποξηράνουν και έπειτα θα κολλήσουν, εικόνες λουλουδιών από περιοδικά, και πολλά άλλα.

Παρακάτω επισυνάπτω μία πολύ ωραία ιδέα που μπορείτε να πραγματοποιήσετε, χρησιμοποιώντας φίλτρα καφετιέρας γαλλικού καφέ, μαρκαδόρους, πινέλα και νερό, με τα οποία θα προκύψουν κάποια εντυπωσιακά “λουλούδια”.

Πρωτομαγιάτικη χρωμοπαγίδα!

Και φυσικά, η φύση της Στενής ενδείκνυται για να μαζέψετε ποικιλία αγριολούλουδων, με τα οποία μπορείτε να φτιάξετε όμορφα στεφάνια με ζωντανά λουλούδια.

2. Οι αγαπημένοι μου φίλοι (Γλώσσα – γραφή)

Σε ένα λευκό χαρτί, τα νήπια (μόνα τους ή με λίγη βοήθεια) σχεδιάζουν περίπου 6 λουλούδια σε κύκλο, περίπου όπως φαίνεται παρακάτω:

Τα νήπια ζωγραφίζουν μέσα σε κάθε λουλούδι έναν αγαπημένο τους φίλο και δίπλα στο λουλούδι προσπαθούν να γράψουν όπως μπορούν το όνομά του. Με τον τρόπο αυτό, έρχονται σε μία μικρή και υποτυπώδη “επαφή” με τους φίλους τους που έχουν να συναντήσουν καιρό, ενώ παράλληλα προσπαθούν να θυμηθούν πώς γράφονται τα ονόματά τους.

Παρακάτω επισυνάπτω το φύλλο εργασίας σε αρχείο Word, για όποιον έχει εκτυπωτή και επιθυμεί να το τυπώσει.

Ζωγραφίζω μέσα σε κάθε λουλούδι έναν φίλο μου

3. Ζωγραφίζω ότι καταλαβαίνω από το παρακάτω ποίημα με θέμα την Άνοιξη (Γλώσσα – λογοτεχνία)

Δυο εσύ και τρία εγώ, πράσινο πεντόβολο.

Μπαίνω μέσα στον μπαξέ, γεια σου κύριε Μενεξέ.

Σιντριβάνι και νερό και χαμένο μου όνειρο.

Τζίτζιρας τζιτζίρισε, το ροδάνι γύρισε.

Χοπ αν κάνω δεξιά, πέφτω πάνω στη ροδιά.

Χοπ αν κάνω αριστερά, πάνω στη βατομουριά.

Το ‘να χέρι μου κρατεί μέλισσα θεόρατη.

Τ’ άλλο στον αέρα πιάνει πεταλούδα που δαγκάνει.

(Οδ. Ελύτης)

Για όποιον έχει εκτυπωτή και επιθυμεί να το εκτυπώσει, επισυνάπτω και το αντίστοιχο αρχείο Word.

Ποίημα

4. Στεφάνι με αριθμούς, φύλλο εργασίας με ζάρι (μαθηματικά)

Σε ένα λευκό χαρτί, τα νήπια (μόνα τους ή με λίγη βοήθεια) σχεδιάζουν 12 λουλούδια σε κύκλο. Στη συνέχεια, μέσα στο κάθε λουλούδι γράφουν έναν αριθμό από το 1 ως το 6 (στο τέλος, κάθε αριθμός θα έχει γραφτεί από δύο φορές). Το τελικό αποτέλεσμα θα είναι περίπου όπως φαίνεται παρακάτω:

Το παιδί ρίχνει ένα ζάρι και κάθε φορά χρωματίζει το λουλούδι με τον αριθμό που έτυχε (κατά προτίμηση με ξυλομπογιές).

Παρακάτω επισυνάπτω το φύλλο εργασίας σε αρχείο Word, για όποιον έχει εκτυπωτή και επιθυμεί να το τυπώσει.

Αριθμοί 1 ως 6

5. Ανοιξιάτικος κήπος (μαθηματικά)

Σε λευκό χαρτί, το παιδί ζωγραφίζει 10 μεγάλα λουλούδια, όπως θέλει και μπορεί, μέσα στα οποία θα γράψει με τη σειρά τους αριθμούς 1 ως 10, περίπου όπως φαίνεται παρακάτω:

Στη συνέχεια, χρωματίζει τον κήπο του.

Για όποιον έχει εκτυπωτή και επιθυμεί να το εκτυπώσει, επισυνάπτω και το αντίστοιχο αρχείο Word.

Κήπος

6. “Το τραγούδι της Άνοιξης” (βίντεο)

https://www.youtube.com/watch?v=gC6FQM2zzbA&list=PL2XnH7YbJGAd80PEse1B7buwuo-qLfIQb

Και μην ξεχνάτε ότι, παρόλο που ο καιρός μας “προσκαλεί” για περισσότερες βολτούλες και συναναστροφές, προσέχουμε και συνεχίζουμε να Μένουμε Σπίτι!

Καλά μου παιδάκια! Για ακόμα μία φορά ήρθε η ώρα να μπούμε στο διαστημόπλοιό μας και να ταξιδέψουμε στον χρόνο! Ας ετοιμαστούμε λοιπόν!

Φορέστε το διαστημικό σας παντελόνι. Το διαστημικό μπουφάν, ανεβάστε και το φερμουάρ. Τις διαστημικές σας μπότες. Μπείτε στο διαστημόπλοιο, κλείστε την πόρτα. Βάλτε μπρος την μηχανή, πατήστε το γκάζι και ξεκινάμε να ανεβαίνουμε! Προσοχή, ένας πλανήτης μπροστά μας, στρίψτε δεξιά! Και αριστερά, για να μην πέσουμε στην μαύρη τρύπα! Συνεχίστε ευθεία. Βροχή αστεριών, περάστε από κάτω! Προσοχή στον μετεωρίτη, περάστε από πάνω του! Κάτι βλέπω στο βάθος, νομίζω πως είναι ώρα να προσγειωθούμε, ξεκινήστε να κατεβαίνετε. Φρένο. Κλείστε την μηχανή, ανοίξτε την πόρτα. Κατεβείτε…

Φτάσαμε στα πολύ παλιά χρόνια, τότε που ζούσε ο Χριστούλης. Ο Χριστός, που το όνομά του ήταν Ιησούς, αγαπούσε πολύ τους ανθρώπους. Με την δύναμη που του έδινε ο Πατέρας του από τον ουρανό, έκανε καλά όσους ήταν άρρωστοι και έδινε φαγητό σε όποιους ήταν φτωχοί και πεινασμένοι. Συντροφιά με 12 μαθητές του, ταξίδευε σε πολλά μέρη για να βοηθήσει τον κόσμο, αλλά και για να τους πει πόσο πολύ τους αγαπάει και τους φροντίζει ο Θεός.

Πολλοί άνθρωποι ήθελαν να δουν από κοντά τον Ιησού, είτε γιατί ήθελαν κι εκείνοι την βοήθειά του είτε γιατί απλώς ήθελαν να συναντήσουν Εκείνον που άκουγαν πως έκανε τόσα πολλά θαύματα. Έτσι, όταν έμαθαν ότι ο Ιησούς έφτανε στην μεγάλη πόλη Ιερουσαλήμ, μαζεύτηκαν όλοι και τον περίμεναν, κρατώντας κλαδιά από βάγια στα χέρια και φωνάζοντας “Ζήτω” από την χαρά τους που τον έβλεπαν μπροστά στα μάτια τους, σαν να ήταν κάποιος βασιλιάς.

Υπήρχαν όμως κάποιοι άρχοντες στην Ιερουσαλήμ, οι Φαρισαίοι, που ακούγοντας τον κόσμο να ζητωκραυγάζει προς τον Ιησού, ανησύχησαν και σκέφτηκαν: “Λες οι άνθρωποι να θελήσουν να κάνουν τον Ιησού αρχηγό τους και να μας διώξουν εμάς; Αυτό θα ήταν τρομερό! Πρέπει να πιάσουμε τον Ιησού, να τον βάλουμε φυλακή και να κάνουμε τον κόσμο να τον μισήσει!”. Έτσι, άρχισαν να λένε άσχημα πράγματα και ψέματα στον κόσμο για τον Ιησού. Ακόμα, βρήκαν έναν μαθητή του που ονομαζόταν Ιούδας, τον πλήρωσαν με 30 νομίσματα και του ζήτησαν να τους πει πού μένουν με τον Ιησού και τους υπόλοιπους μαθητές του, για να πάνε κρυφά το βράδυ και να τον συλλάβουν.

Όταν βράδιασε λοιπόν, μαζεύτηκαν ο Ιησούς με τους μαθητές του, μαζί και τον Ιούδα, για να φάνε το δείπνο τους. Μετά ο Χριστός, που αγαπούσε πολύ τους μαθητές του, τους έπλυνε τα πόδια.

Τότε, εμφανίζονται οι στρατιώτες για να πιάσουν τον Ιησού και να τον οδηγήσουν στην φυλακή. Όμως δεν ήξεραν ποιος από όλους είναι, γι’ αυτό ο Ιούδας πήγε και του έδωσε ένα φιλί στο μάγουλο για να καταλάβουν οι στρατιώτες ποιον πρέπει να πιάσουν για να φυλακίσουν.

Όταν οι στρατιώτες πήγαν τον Ιησού στον διοικητή τους, τον Πόντιο Πιλάτο, εκείνος κατάλαβε ότι ο Ιησούς δεν ήταν ίδιος με τους κακούς ανθρώπους που βάζουν στη φυλακή και τον λυπήθηκε. Καθώς θυμόταν ότι ο κόσμος τον αγαπούσε πολύ, πήγε και τους ρώτησε: “Εσείς καλοί μου άνθρωποι τι λέτε ότι πρέπει να κάνουμε με τον Ιησού; Όσους βάζουμε στην φυλακή, μετά τους σταυρώνουμε, ενώ ο Ιησούς φαίνεται να είναι αθώος. Θα είναι κρίμα να σταυρωθεί και να πεθάνει πάνω στον σταυρό”. Οι άνθρωποι όμως, που είχαν πιστέψει τα ψέματα των Φαρισαίων, είπαν στον Πόντιο Πιλάτο: “Να τον σταυρώσεις! Δεν είναι αθώος, αλλά ψεύτης και θέλει να γίνει βασιλιάς”. Έτσι ο Πόντιος Πιλάτος αναγκάστηκε να σταυρώσει τον Χριστό.

Όταν ο Χριστούλης ήταν πάνω στον σταυρό πονούσε, αλλά όσοι τον έβλεπαν τον κορόιδευαν και δεν τον βοηθούσαν. Εκείνος όμως δεν θύμωσε μαζί τους, γιατί αγαπάει όλους τους ανθρώπους. Πεινούσε και διψούσε, όμως κανείς δεν του έδινε να φάει και να πιει, κι έτσι μετά από κάποιες ώρες πέθανε. Οι στρατιώτες τον κατέβασαν από τον σταυρό και τον έβαλαν μέσα σε έναν τάφο. Ο Πατέρας του Ιησού όμως, που τον έβλεπε ψηλά από τον ουρανό, τον βοήθησε να αναστηθεί, να ζωντανέψει, μετά από 3 ημέρες. Έτσι ο Χριστούλης ανέβηκε ψηλά στον ουρανό. Από εκεί μας προστατεύει και μας φροντίζει όλους, γιατί εκείνος αγαπάει όλο τον κόσμο.

1. Ένα ωραίο βίντεο στο youtube για τα Πάθη του Χριστού, που μπορούν τα παιδιά να δουν συμπληρωματικά

https://www.youtube.com/watch?v=cS_BX_ypAHc

2. Η λέξη ΑΓΑΠΗ σαν παζλ (γλώσσα)

Ο Χριστός υπέμεινε όλα αυτά τα πάθη από την αγάπη του για τους ανθρώπους. Αυτός ήταν και ο λόγος που ήρθε στη γη άλλωστε, για να βοηθήσει τους ανθρώπους επειδή τους αγαπούσε. Αφού αυτό γίνει κατανοητό στα παιδιά, μπορούν είτε τα ίδια είτε οι γονείς να γράψετε σε ένα χαρτί με κεφαλαία γράμματα την λέξη ΑΓΑΠΗ. Στη συνέχεια, κόβετε τα 5 γράμματα και το παιδί προσπαθεί να τα ξαναβάλει στη σωστή σειρά σαν παζλ.

Ακόμη, μπορούν να προσπαθήσουν και να σκεφτούν λέξεις που ξεκινούν από το καθένα από αυτά τα 5 γράμματα, κατά προτίμηση λέξεις που σχετίζονται με το Πάσχα. Για παράδειγμα:

Α: Ανάσταση, αβγό, Άγιος, αρνί

Γ: γιορτή, γλυκό (τσουρέκι..)

Π: Πάσχα, πυροτεχνήματα, προσευχή

Η: ήλιος, ήθη (Σε αυτό το γράμμα, ενδέχεται τα παιδιά να σας πούνε λέξεις όπως “εικόνα”, “ιερέας”, “οικογένεια” κλπ. Όλα αυτά τα θεωρούμε σωστά, καθώς τα παιδιά της νηπιακής ηλικίας έχουν φωνολογική και όχι ορθογραφική επίγνωση των λέξεων)

3. Η κρεμάλα του Πάσχα (γλώσσα)

Ακόμη μία πασχαλινή ιδέα με εξάσκηση στα γράμματα.

Μπορείτε να παίξετε και κανονική κρεμάλα (σε χαρτί…) βάζοντας πασχαλινές λέξεις. Όσες φορές παίζαμε κρεμάλα στο νηπιαγωγείο- που είναι φαινομενικά ένα δύσκολο παιχνίδι για την ηλικία τους – τα παιδιά ενθουσιάζονται και ζητούσαν να το παίξουμε και τις επόμενες ημέρες!

4. Ζωγραφίζοντας ήθη και έθιμα του Πάσχα (ανθρωπογενές περιβάλλον – θρησκεία και πολιτισμός)

Ζητήστε του να θυμηθεί και συζητήστε ποια είναι τα ήθη και τα έθιμα, οι συνήθειες του Πάσχα. Αν θέλει, μπορεί να ζωγραφίσει κάποιο από αυτά και να το γράψει όπως μπορεί. Ενδεικτικά μερικά έθιμα:

Βάψιμο κόκκινων αβγών, τσουρέκια, στολισμός και περιφορά επιταφίου, άναμμα λαμπάδας το βράδυ της Ανάστασης, τσούγκρισμα αβγών, σούβλισμα αρνιού.

5. Αγαπημένα πασχαλινά παραμύθια (λογοτεχνία)

Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να βρείτε αγαπημένα παραμύθια σε ηλεκτρονική μορφή, στα οποία μάλιστα μπορούν τα παιδιά να “γυρίζουν” την σελίδα. (Χρειάζεται το πρόγραμμα Adobe Flash Player. Προσωπικά, για να ανοίξω το παραμύθι στον υπολογιστή, αρκεί να πατήσω Εκτέλεση του Adobe και στη συνέχεια Αποδοχή. Ελπίζω να μπορέσετε να μπείτε κι εσείς, ακόμη κ από tablet ή κινητά)

• Το Πάσχα του Πασχάλη

http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip22/Default.html

• Η Πουπού και η Καρλότα

http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip6/Default.html

6. Πασχαλινές ζωγραφιές με στάμπες (εικαστικά)

Την παρακάτω τεχνική μπορείτε να την κάνετε αν έχετε υγρά χρώματα (στιλ τέμπερα). Ακόμη, χρειάζεστε ρολά από χαρτί υγείας και μαρκαδόρους.

• Κοτοπουλάκια

Βάζετε κίτρινη μπογιά σε ένα πιατάκι (πλαστικό). Το παιδί βουτάει όρθιο στην μπογιά το ρολό και στη συνέχεια κάνει με αυτό μία στάμπα σε ένα χαρτί. Στον κύκλο που θα σχηματιστεί μπορεί να ζωγραφίσει ματάκια, πορτοκαλί ράμφος και ποδαράκια. Μπορεί να κάνει ένα ή και περισσότερα κοτοπουλάκια! Στη συνέχεια, ζωγραφίζει στο χαρτί του ό,τι άλλο επιθυμεί – ήλιο, ουρανό, γρασίδι λουλούδια, … – και κάνει μία όμορφη πασχαλινή ζωγραφιά.

Ακόμη μπορεί, αντί για ζωγραφιά, να την μετατρέψει σε κολλάζ χρησιμοποιώντας δημιουργικά διάφορα υλικά…!

• Λαγουδάκια

Με τον ίδιο τρόπο, το παιδί μπορεί να διαλέξει ένα χρώμα μπογιάς για να κάνει κουνελάκια. Καφέ, γκρι, κλπ, ακόμα και άσπρο αν έχετε χρωματιστά χαρτιά! Χρειάζεται ένα ρολό, με το οποίο θα κάνει έναν κύκλο για το κεφαλάκι κι έναν κύκλο για το σώμα, και ένα δεύτερο ρολό, το οποίο θα πιέσετε για να τσακίσει στην μέση και να κάνετε τα αυτάκια του (κάπως έτσι: () )

7. “Λαμπάδες” (εικαστικά)

Σίγουρα θα έχετε κάποιον χοντρό μαρκαδόρο που πλέον δεν γράφει καλά… Πετάξτε το καπάκι, “δείτε” με τα μάτια της φαντασίας σας τον μαρκαδόρο σαν μία λαμπάδα και διακοσμήστε την όπως θέλετε! Με κορδέλες, χάντρες, ψεύτικα λουλούδια, μικρά αυτοκινητάκια, κλπ κλπ

Αν έχετε μεγάλα κεριά στο σπίτι σας, μπορείτε να κάνετε μόνοι σας και μία κανονική λαμπάδα, όπως κάποιοι συμμαθητές σας!

8. “Πασχαλίτσες” (εικαστικά)

Με έναν μαύρο ανεξίτηλο μαρκαδόρο, μπορείτε να μετατρέψετε ένα κόκκινο αβγό σε μία πασχαλίτσα!

Σε πασχαλίτσα μπορούν να μεταμορφωθούν και στρόγγυλες πετρούλες ή βότσαλα, ζωγραφίζοντας τες με κόκκινο και μαύρο χρώμα!

9. Πασχαλινό κυνήγι θησαυρού (μαθηματικά – χάρτες)

(παιχνίδι με κρυμμένα αβγά, ψεύτικα ή αληθινά, που θα έχει ήδη κρύψει ο γονιός σε διάφορα σημεία του δωματίου)

Μπορείτε να διαβάσετε στα παιδιά το παρακάτω “μυστήριο γράμμα”…

“Γεια σου αγαπημένε μου …….! (όνομα παιδιού)

Είμαι ο Κούνελος ο ζωηρούλης και μου αρέσει να κάνω σκανταλιές… Χτες λοιπόν, την ώρα που έπαιζες στο διπλανό δωμάτιο, τρύπωσα κρυφά στο δωμάτιό σου και έκρυψα 3 πασχαλινά αβγά για να σε μπερδέψω! Για να δούμε, μπορείς να ψάξεις και να τα βρεις; Αν καταφέρεις να τα ανακαλύψεις, ζωγράφισε σε ένα χαρτί το δωμάτιό σου και σημείωσε με κόκκινο Χ τα τρία σημεία στα οποία ήταν κρυμμένα τα αβγουλάκια!”

10. Συμμετοχή στις πασχαλινές συνταγές (μαθηματικά)

Εμπλέξτε τα παιδιά στις πασχαλινές σας συνταγές! Τσουρέκια, λαζαράκια, αυγά, μαγειρίτσα… Με τον τρόπο αυτό, εμπλέκονται διάφορες μαθηματικές έννοιες! Μπορούν να υπολογίσουν την απαιτούμενη ποσότητα αλευριού στην ζυγαριά, να μετρήσουν τα αυγά, να ρίξουν όσες κουταλιές ζάχαρη-αλάτι-λάδι χρειάζεται. Ακόμη, μπορούν να στρώνουν το οικογενειακό τραπέζι, ώστε να κάνουν ένα προς ένα αντιστοίχιση τα άτομα με τα πιάτα, τα πιρούνια κλπ, ή και την έννοια τόσα όσα – πχ 4 πιάτα για 4 άτομα.

Καλή επιτυχία με τις συνταγές σας λοιπόν…!

Καλό Πάσχα σε όλο τον κόσμο! Υγεία και Καλή Ανάσταση στις καρδιές όλων μας!