Ο Απρίλιος, ο μήνας του Πάσχα, σε λίγο θα μας αποχαιρετήσει και θα έρθει ο Μάιος, ο μήνας των λουλουδιών, που τον γιορτάζουμε φτιάχνοντας λουλουδένια στεφάνια την πρώτη του ημέρα, την Πρωτομαγιά.

1. Πρωτομαγιάτικα στεφάνια (δημιουργία και έκφραση – εικαστικά)

Τα παιδιά μπορούν να κάνουν ένα στεφάνι και να το διακοσμήσουν με διάφορους τρόπους. Χαρτιά και χαρτόνια, μπογιές, πλαστικά ή χάρτινα πιάτα που μπορούν να χρησιμοποιήσουν για τη βάση και να τα διακοσμήσουν, αγριολούλουδα που θα αποξηράνουν και έπειτα θα κολλήσουν, εικόνες λουλουδιών από περιοδικά, και πολλά άλλα.

Παρακάτω επισυνάπτω μία πολύ ωραία ιδέα που μπορείτε να πραγματοποιήσετε, χρησιμοποιώντας φίλτρα καφετιέρας γαλλικού καφέ, μαρκαδόρους, πινέλα και νερό, με τα οποία θα προκύψουν κάποια εντυπωσιακά “λουλούδια”.

Πρωτομαγιάτικη χρωμοπαγίδα!

Και φυσικά, η φύση της Στενής ενδείκνυται για να μαζέψετε ποικιλία αγριολούλουδων, με τα οποία μπορείτε να φτιάξετε όμορφα στεφάνια με ζωντανά λουλούδια.

2. Οι αγαπημένοι μου φίλοι (Γλώσσα – γραφή)

Σε ένα λευκό χαρτί, τα νήπια (μόνα τους ή με λίγη βοήθεια) σχεδιάζουν περίπου 6 λουλούδια σε κύκλο, περίπου όπως φαίνεται παρακάτω:

Τα νήπια ζωγραφίζουν μέσα σε κάθε λουλούδι έναν αγαπημένο τους φίλο και δίπλα στο λουλούδι προσπαθούν να γράψουν όπως μπορούν το όνομά του. Με τον τρόπο αυτό, έρχονται σε μία μικρή και υποτυπώδη “επαφή” με τους φίλους τους που έχουν να συναντήσουν καιρό, ενώ παράλληλα προσπαθούν να θυμηθούν πώς γράφονται τα ονόματά τους.

Παρακάτω επισυνάπτω το φύλλο εργασίας σε αρχείο Word, για όποιον έχει εκτυπωτή και επιθυμεί να το τυπώσει.

Ζωγραφίζω μέσα σε κάθε λουλούδι έναν φίλο μου

3. Ζωγραφίζω ότι καταλαβαίνω από το παρακάτω ποίημα με θέμα την Άνοιξη (Γλώσσα – λογοτεχνία)

Δυο εσύ και τρία εγώ, πράσινο πεντόβολο.

Μπαίνω μέσα στον μπαξέ, γεια σου κύριε Μενεξέ.

Σιντριβάνι και νερό και χαμένο μου όνειρο.

Τζίτζιρας τζιτζίρισε, το ροδάνι γύρισε.

Χοπ αν κάνω δεξιά, πέφτω πάνω στη ροδιά.

Χοπ αν κάνω αριστερά, πάνω στη βατομουριά.

Το ‘να χέρι μου κρατεί μέλισσα θεόρατη.

Τ’ άλλο στον αέρα πιάνει πεταλούδα που δαγκάνει.

(Οδ. Ελύτης)

Για όποιον έχει εκτυπωτή και επιθυμεί να το εκτυπώσει, επισυνάπτω και το αντίστοιχο αρχείο Word.

Ποίημα

4. Στεφάνι με αριθμούς, φύλλο εργασίας με ζάρι (μαθηματικά)

Σε ένα λευκό χαρτί, τα νήπια (μόνα τους ή με λίγη βοήθεια) σχεδιάζουν 12 λουλούδια σε κύκλο. Στη συνέχεια, μέσα στο κάθε λουλούδι γράφουν έναν αριθμό από το 1 ως το 6 (στο τέλος, κάθε αριθμός θα έχει γραφτεί από δύο φορές). Το τελικό αποτέλεσμα θα είναι περίπου όπως φαίνεται παρακάτω:

Το παιδί ρίχνει ένα ζάρι και κάθε φορά χρωματίζει το λουλούδι με τον αριθμό που έτυχε (κατά προτίμηση με ξυλομπογιές).

Παρακάτω επισυνάπτω το φύλλο εργασίας σε αρχείο Word, για όποιον έχει εκτυπωτή και επιθυμεί να το τυπώσει.

Αριθμοί 1 ως 6

5. Ανοιξιάτικος κήπος (μαθηματικά)

Σε λευκό χαρτί, το παιδί ζωγραφίζει 10 μεγάλα λουλούδια, όπως θέλει και μπορεί, μέσα στα οποία θα γράψει με τη σειρά τους αριθμούς 1 ως 10, περίπου όπως φαίνεται παρακάτω:

Στη συνέχεια, χρωματίζει τον κήπο του.

Για όποιον έχει εκτυπωτή και επιθυμεί να το εκτυπώσει, επισυνάπτω και το αντίστοιχο αρχείο Word.

Κήπος

6. “Το τραγούδι της Άνοιξης” (βίντεο)

https://www.youtube.com/watch?v=gC6FQM2zzbA&list=PL2XnH7YbJGAd80PEse1B7buwuo-qLfIQb

Και μην ξεχνάτε ότι, παρόλο που ο καιρός μας “προσκαλεί” για περισσότερες βολτούλες και συναναστροφές, προσέχουμε και συνεχίζουμε να Μένουμε Σπίτι!

Καλά μου παιδάκια! Για ακόμα μία φορά ήρθε η ώρα να μπούμε στο διαστημόπλοιό μας και να ταξιδέψουμε στον χρόνο! Ας ετοιμαστούμε λοιπόν!

Φορέστε το διαστημικό σας παντελόνι. Το διαστημικό μπουφάν, ανεβάστε και το φερμουάρ. Τις διαστημικές σας μπότες. Μπείτε στο διαστημόπλοιο, κλείστε την πόρτα. Βάλτε μπρος την μηχανή, πατήστε το γκάζι και ξεκινάμε να ανεβαίνουμε! Προσοχή, ένας πλανήτης μπροστά μας, στρίψτε δεξιά! Και αριστερά, για να μην πέσουμε στην μαύρη τρύπα! Συνεχίστε ευθεία. Βροχή αστεριών, περάστε από κάτω! Προσοχή στον μετεωρίτη, περάστε από πάνω του! Κάτι βλέπω στο βάθος, νομίζω πως είναι ώρα να προσγειωθούμε, ξεκινήστε να κατεβαίνετε. Φρένο. Κλείστε την μηχανή, ανοίξτε την πόρτα. Κατεβείτε…

Φτάσαμε στα πολύ παλιά χρόνια, τότε που ζούσε ο Χριστούλης. Ο Χριστός, που το όνομά του ήταν Ιησούς, αγαπούσε πολύ τους ανθρώπους. Με την δύναμη που του έδινε ο Πατέρας του από τον ουρανό, έκανε καλά όσους ήταν άρρωστοι και έδινε φαγητό σε όποιους ήταν φτωχοί και πεινασμένοι. Συντροφιά με 12 μαθητές του, ταξίδευε σε πολλά μέρη για να βοηθήσει τον κόσμο, αλλά και για να τους πει πόσο πολύ τους αγαπάει και τους φροντίζει ο Θεός.

Πολλοί άνθρωποι ήθελαν να δουν από κοντά τον Ιησού, είτε γιατί ήθελαν κι εκείνοι την βοήθειά του είτε γιατί απλώς ήθελαν να συναντήσουν Εκείνον που άκουγαν πως έκανε τόσα πολλά θαύματα. Έτσι, όταν έμαθαν ότι ο Ιησούς έφτανε στην μεγάλη πόλη Ιερουσαλήμ, μαζεύτηκαν όλοι και τον περίμεναν, κρατώντας κλαδιά από βάγια στα χέρια και φωνάζοντας “Ζήτω” από την χαρά τους που τον έβλεπαν μπροστά στα μάτια τους, σαν να ήταν κάποιος βασιλιάς.

Υπήρχαν όμως κάποιοι άρχοντες στην Ιερουσαλήμ, οι Φαρισαίοι, που ακούγοντας τον κόσμο να ζητωκραυγάζει προς τον Ιησού, ανησύχησαν και σκέφτηκαν: “Λες οι άνθρωποι να θελήσουν να κάνουν τον Ιησού αρχηγό τους και να μας διώξουν εμάς; Αυτό θα ήταν τρομερό! Πρέπει να πιάσουμε τον Ιησού, να τον βάλουμε φυλακή και να κάνουμε τον κόσμο να τον μισήσει!”. Έτσι, άρχισαν να λένε άσχημα πράγματα και ψέματα στον κόσμο για τον Ιησού. Ακόμα, βρήκαν έναν μαθητή του που ονομαζόταν Ιούδας, τον πλήρωσαν με 30 νομίσματα και του ζήτησαν να τους πει πού μένουν με τον Ιησού και τους υπόλοιπους μαθητές του, για να πάνε κρυφά το βράδυ και να τον συλλάβουν.

Όταν βράδιασε λοιπόν, μαζεύτηκαν ο Ιησούς με τους μαθητές του, μαζί και τον Ιούδα, για να φάνε το δείπνο τους. Μετά ο Χριστός, που αγαπούσε πολύ τους μαθητές του, τους έπλυνε τα πόδια.

Τότε, εμφανίζονται οι στρατιώτες για να πιάσουν τον Ιησού και να τον οδηγήσουν στην φυλακή. Όμως δεν ήξεραν ποιος από όλους είναι, γι’ αυτό ο Ιούδας πήγε και του έδωσε ένα φιλί στο μάγουλο για να καταλάβουν οι στρατιώτες ποιον πρέπει να πιάσουν για να φυλακίσουν.

Όταν οι στρατιώτες πήγαν τον Ιησού στον διοικητή τους, τον Πόντιο Πιλάτο, εκείνος κατάλαβε ότι ο Ιησούς δεν ήταν ίδιος με τους κακούς ανθρώπους που βάζουν στη φυλακή και τον λυπήθηκε. Καθώς θυμόταν ότι ο κόσμος τον αγαπούσε πολύ, πήγε και τους ρώτησε: “Εσείς καλοί μου άνθρωποι τι λέτε ότι πρέπει να κάνουμε με τον Ιησού; Όσους βάζουμε στην φυλακή, μετά τους σταυρώνουμε, ενώ ο Ιησούς φαίνεται να είναι αθώος. Θα είναι κρίμα να σταυρωθεί και να πεθάνει πάνω στον σταυρό”. Οι άνθρωποι όμως, που είχαν πιστέψει τα ψέματα των Φαρισαίων, είπαν στον Πόντιο Πιλάτο: “Να τον σταυρώσεις! Δεν είναι αθώος, αλλά ψεύτης και θέλει να γίνει βασιλιάς”. Έτσι ο Πόντιος Πιλάτος αναγκάστηκε να σταυρώσει τον Χριστό.

Όταν ο Χριστούλης ήταν πάνω στον σταυρό πονούσε, αλλά όσοι τον έβλεπαν τον κορόιδευαν και δεν τον βοηθούσαν. Εκείνος όμως δεν θύμωσε μαζί τους, γιατί αγαπάει όλους τους ανθρώπους. Πεινούσε και διψούσε, όμως κανείς δεν του έδινε να φάει και να πιει, κι έτσι μετά από κάποιες ώρες πέθανε. Οι στρατιώτες τον κατέβασαν από τον σταυρό και τον έβαλαν μέσα σε έναν τάφο. Ο Πατέρας του Ιησού όμως, που τον έβλεπε ψηλά από τον ουρανό, τον βοήθησε να αναστηθεί, να ζωντανέψει, μετά από 3 ημέρες. Έτσι ο Χριστούλης ανέβηκε ψηλά στον ουρανό. Από εκεί μας προστατεύει και μας φροντίζει όλους, γιατί εκείνος αγαπάει όλο τον κόσμο.

1. Ένα ωραίο βίντεο στο youtube για τα Πάθη του Χριστού, που μπορούν τα παιδιά να δουν συμπληρωματικά

https://www.youtube.com/watch?v=cS_BX_ypAHc

2. Η λέξη ΑΓΑΠΗ σαν παζλ (γλώσσα)

Ο Χριστός υπέμεινε όλα αυτά τα πάθη από την αγάπη του για τους ανθρώπους. Αυτός ήταν και ο λόγος που ήρθε στη γη άλλωστε, για να βοηθήσει τους ανθρώπους επειδή τους αγαπούσε. Αφού αυτό γίνει κατανοητό στα παιδιά, μπορούν είτε τα ίδια είτε οι γονείς να γράψετε σε ένα χαρτί με κεφαλαία γράμματα την λέξη ΑΓΑΠΗ. Στη συνέχεια, κόβετε τα 5 γράμματα και το παιδί προσπαθεί να τα ξαναβάλει στη σωστή σειρά σαν παζλ.

Ακόμη, μπορούν να προσπαθήσουν και να σκεφτούν λέξεις που ξεκινούν από το καθένα από αυτά τα 5 γράμματα, κατά προτίμηση λέξεις που σχετίζονται με το Πάσχα. Για παράδειγμα:

Α: Ανάσταση, αβγό, Άγιος, αρνί

Γ: γιορτή, γλυκό (τσουρέκι..)

Π: Πάσχα, πυροτεχνήματα, προσευχή

Η: ήλιος, ήθη (Σε αυτό το γράμμα, ενδέχεται τα παιδιά να σας πούνε λέξεις όπως “εικόνα”, “ιερέας”, “οικογένεια” κλπ. Όλα αυτά τα θεωρούμε σωστά, καθώς τα παιδιά της νηπιακής ηλικίας έχουν φωνολογική και όχι ορθογραφική επίγνωση των λέξεων)

3. Η κρεμάλα του Πάσχα (γλώσσα)

Ακόμη μία πασχαλινή ιδέα με εξάσκηση στα γράμματα.

Μπορείτε να παίξετε και κανονική κρεμάλα (σε χαρτί…) βάζοντας πασχαλινές λέξεις. Όσες φορές παίζαμε κρεμάλα στο νηπιαγωγείο- που είναι φαινομενικά ένα δύσκολο παιχνίδι για την ηλικία τους – τα παιδιά ενθουσιάζονται και ζητούσαν να το παίξουμε και τις επόμενες ημέρες!

4. Ζωγραφίζοντας ήθη και έθιμα του Πάσχα (ανθρωπογενές περιβάλλον – θρησκεία και πολιτισμός)

Ζητήστε του να θυμηθεί και συζητήστε ποια είναι τα ήθη και τα έθιμα, οι συνήθειες του Πάσχα. Αν θέλει, μπορεί να ζωγραφίσει κάποιο από αυτά και να το γράψει όπως μπορεί. Ενδεικτικά μερικά έθιμα:

Βάψιμο κόκκινων αβγών, τσουρέκια, στολισμός και περιφορά επιταφίου, άναμμα λαμπάδας το βράδυ της Ανάστασης, τσούγκρισμα αβγών, σούβλισμα αρνιού.

5. Αγαπημένα πασχαλινά παραμύθια (λογοτεχνία)

Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε να βρείτε αγαπημένα παραμύθια σε ηλεκτρονική μορφή, στα οποία μάλιστα μπορούν τα παιδιά να “γυρίζουν” την σελίδα. (Χρειάζεται το πρόγραμμα Adobe Flash Player. Προσωπικά, για να ανοίξω το παραμύθι στον υπολογιστή, αρκεί να πατήσω Εκτέλεση του Adobe και στη συνέχεια Αποδοχή. Ελπίζω να μπορέσετε να μπείτε κι εσείς, ακόμη κ από tablet ή κινητά)

• Το Πάσχα του Πασχάλη

http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip22/Default.html

• Η Πουπού και η Καρλότα

http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip6/Default.html

6. Πασχαλινές ζωγραφιές με στάμπες (εικαστικά)

Την παρακάτω τεχνική μπορείτε να την κάνετε αν έχετε υγρά χρώματα (στιλ τέμπερα). Ακόμη, χρειάζεστε ρολά από χαρτί υγείας και μαρκαδόρους.

• Κοτοπουλάκια

Βάζετε κίτρινη μπογιά σε ένα πιατάκι (πλαστικό). Το παιδί βουτάει όρθιο στην μπογιά το ρολό και στη συνέχεια κάνει με αυτό μία στάμπα σε ένα χαρτί. Στον κύκλο που θα σχηματιστεί μπορεί να ζωγραφίσει ματάκια, πορτοκαλί ράμφος και ποδαράκια. Μπορεί να κάνει ένα ή και περισσότερα κοτοπουλάκια! Στη συνέχεια, ζωγραφίζει στο χαρτί του ό,τι άλλο επιθυμεί – ήλιο, ουρανό, γρασίδι λουλούδια, … – και κάνει μία όμορφη πασχαλινή ζωγραφιά.

Ακόμη μπορεί, αντί για ζωγραφιά, να την μετατρέψει σε κολλάζ χρησιμοποιώντας δημιουργικά διάφορα υλικά…!

• Λαγουδάκια

Με τον ίδιο τρόπο, το παιδί μπορεί να διαλέξει ένα χρώμα μπογιάς για να κάνει κουνελάκια. Καφέ, γκρι, κλπ, ακόμα και άσπρο αν έχετε χρωματιστά χαρτιά! Χρειάζεται ένα ρολό, με το οποίο θα κάνει έναν κύκλο για το κεφαλάκι κι έναν κύκλο για το σώμα, και ένα δεύτερο ρολό, το οποίο θα πιέσετε για να τσακίσει στην μέση και να κάνετε τα αυτάκια του (κάπως έτσι: () )

7. “Λαμπάδες” (εικαστικά)

Σίγουρα θα έχετε κάποιον χοντρό μαρκαδόρο που πλέον δεν γράφει καλά… Πετάξτε το καπάκι, “δείτε” με τα μάτια της φαντασίας σας τον μαρκαδόρο σαν μία λαμπάδα και διακοσμήστε την όπως θέλετε! Με κορδέλες, χάντρες, ψεύτικα λουλούδια, μικρά αυτοκινητάκια, κλπ κλπ

Αν έχετε μεγάλα κεριά στο σπίτι σας, μπορείτε να κάνετε μόνοι σας και μία κανονική λαμπάδα, όπως κάποιοι συμμαθητές σας!

8. “Πασχαλίτσες” (εικαστικά)

Με έναν μαύρο ανεξίτηλο μαρκαδόρο, μπορείτε να μετατρέψετε ένα κόκκινο αβγό σε μία πασχαλίτσα!

Σε πασχαλίτσα μπορούν να μεταμορφωθούν και στρόγγυλες πετρούλες ή βότσαλα, ζωγραφίζοντας τες με κόκκινο και μαύρο χρώμα!

9. Πασχαλινό κυνήγι θησαυρού (μαθηματικά – χάρτες)

(παιχνίδι με κρυμμένα αβγά, ψεύτικα ή αληθινά, που θα έχει ήδη κρύψει ο γονιός σε διάφορα σημεία του δωματίου)

Μπορείτε να διαβάσετε στα παιδιά το παρακάτω “μυστήριο γράμμα”…

“Γεια σου αγαπημένε μου …….! (όνομα παιδιού)

Είμαι ο Κούνελος ο ζωηρούλης και μου αρέσει να κάνω σκανταλιές… Χτες λοιπόν, την ώρα που έπαιζες στο διπλανό δωμάτιο, τρύπωσα κρυφά στο δωμάτιό σου και έκρυψα 3 πασχαλινά αβγά για να σε μπερδέψω! Για να δούμε, μπορείς να ψάξεις και να τα βρεις; Αν καταφέρεις να τα ανακαλύψεις, ζωγράφισε σε ένα χαρτί το δωμάτιό σου και σημείωσε με κόκκινο Χ τα τρία σημεία στα οποία ήταν κρυμμένα τα αβγουλάκια!”

10. Συμμετοχή στις πασχαλινές συνταγές (μαθηματικά)

Εμπλέξτε τα παιδιά στις πασχαλινές σας συνταγές! Τσουρέκια, λαζαράκια, αυγά, μαγειρίτσα… Με τον τρόπο αυτό, εμπλέκονται διάφορες μαθηματικές έννοιες! Μπορούν να υπολογίσουν την απαιτούμενη ποσότητα αλευριού στην ζυγαριά, να μετρήσουν τα αυγά, να ρίξουν όσες κουταλιές ζάχαρη-αλάτι-λάδι χρειάζεται. Ακόμη, μπορούν να στρώνουν το οικογενειακό τραπέζι, ώστε να κάνουν ένα προς ένα αντιστοίχιση τα άτομα με τα πιάτα, τα πιρούνια κλπ, ή και την έννοια τόσα όσα – πχ 4 πιάτα για 4 άτομα.

Καλή επιτυχία με τις συνταγές σας λοιπόν…!

Καλό Πάσχα σε όλο τον κόσμο! Υγεία και Καλή Ανάσταση στις καρδιές όλων μας!

Τα νηπιάκια μας Μένουν Σπίτι, χαρούμενα για το Πάσχα που πλησιάζει, και αυτό φαίνεται από τις καταπληκτικές πασχαλινές δημιουργίες τους!

Ενώνουν τα “σπασμένα αβγά” τους, ταιριάζοντας τις βουλίτσες με τον σωστό αριθμό!

Πασχαλινές κάρτες!

Χειροποίητες λαμπάδες!

Πασχαλινές κατασκευές με ζυμάρι!

Αβγοθήκες και καλαθάκια για τα κόκκινα αβγά!

Διάφορα στοιχεία του Πάσχα σε κεραμίδι! Ο Μυστικός Δείπνος, ο ήλιος λυπημένος για τα Θεία Πάθη, λαμπάδα, κουνελάκια και αβγουλάκια! Κολάζ!

Κουνελάκια με φαντασία!

Διάφορα φύλλα εργασίας!

Πεντανόστιμα λαζαράκια!

Πασχαλινές ζωγραφιές!

Πασχαλινό τραπέζι!

Βαμμένα αβγά!

Ο Χριστός είναι Αγάπη!

Το Αναστάσιμο Φως!

ΘΕΜΑ: Ανάρτηση σε ιστοσελίδες του Υ.ΠΑΙ.Θ. συνδέσμων από μουσεία και άλλους φορείς με
εκπαιδευτικό υλικό και εκπαιδευτικά παιχνίδια

Σχετ : το με αρ. πρωτ. 43985/07-04-2020 εισερχόμενο έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Σας ενημερώνουμε σχετικά με την ανάρτηση σε ιστοσελίδες του Υ.ΠΑΙ.Θ. συνδέσμων από μουσεία και
άλλους φορείς, προκειμένου οι μαθητές και οι μαθήτριες, κατά τη διάρκεια αναστολής της λειτουργίας
των σχολείων, να έρθουν σε επαφή και να αξιοποιήσουν διαθέσιμο εκπαιδευτικό υλικό και εκπαιδευτικά
παιχνίδια. Οι εν λόγω σύνδεσμοι αναφέρονται όπως παρακάτω και σημειώνεται ότι αυτοί θα
ανανεώνονται συνέχεια με νεότερες εγκυκλίους.

ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Α) Μουσείο Ακρόπολης – Εκπαιδευτικό Υλικό – Κεντρική Σελίδα

https://www.theacropolismuseum.gr/el/content/ekpaideftiko-yliko

Επιλεγμένα στοιχεία από την κεντρική σελίδα:

Διαδραστικά Παιχνίδια

https://www.theacropolismuseum.gr/peploforos/

http://www.acropolis-athena.gr/

Αρχική

http://acropolisvirtualtour.gr/theglafkaproject/#/el/home

Εκπαιδευτικό Αποθετήριο

http://repository.acropolis-education.gr/acr_edu/?locale=el

Β) Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης

http://repository-mca.ekt.gr/mca/

Γ) Εθνική Πινακοθήκη, Μουσείο Αλεξάνδρου Σούτσου

https://www.nationalgallery.gr/el/ekpaideusi/paihnidia.html

Δ) Εθνικό Ιστορικό Μουσείο

http://www.nhmuseum.gr/el/ekpaideysi/psifiaka-paihnidia/

Ε) Μουσείο της Πόλεως των Αθηνών – Ίδρυμα Βούρου-Ευταξία

https://athenscitymuseum.gr/

ΣΤ) Φιλαναγνωσία

https://ereading.nlg.gr/el/?server=1

Παρακαλούνται οι αποδέκτες της παρούσας να ενημερώσουν άμεσα όλους τους/τις εκπαιδευτικούς
Π.Ε. και Δ.Ε. της χώρας, προκειμένου να μεριμνήσουν για την ενημέρωση των μαθητών/τριών και των
γονέων/κηδεμόνων.

Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ

Η Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας, εν μέσω της δύσκολης περιόδου που διανύουμε, μεριμνά για τους γονείς και τους μαθητές που βρίσκονται μακριά από τις σχολικές αίθουσες και προσφέρει δωρεάν το εργαλείο πληροφορικής εκπαίδευσης  Kido Planet.

Το εν λόγω πρόγραμμα δίνει στα μικρά παιδιά την δυνατότητα να ασχοληθούν δημιουργικά με εκπαιδευτικά παιχνίδια, επιλεγμένες εφαρμογές, μαθηματικές δραστηριότητες και φύλλα εργασίας.

Ο υπεύθυνος σύμβουλος του γραφείου Αθλητισμού και Παιδείας της Περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας επικοινώνησε προσωπικά με το σχολείο μας, προκειμένου να γνωστοποιήσει την παροχή του συγκεκριμένου ψηφιακού εργαλείου.

Οι γονείς που ενδιαφέρονται να ασχοληθούν τα παιδιά τους με το συγκεκριμένο πρόγραμμα αρκεί να αποστείλουν το ονοματεπώνυμο τους και την περιοχή κατοικίας τους στο παρακάτω e-mail:

kidoplanet2020@gmail.com

Παρακάτω μπορείτε να διαβάσετε αναλυτικά το Δελτίο Τύπου.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Γραφείο Εντεταλμένου Συμβούλου

Αθλητισμού και Παιδείας κ. Κωνσταντίνου Γαλάνη

Χαλκίδα, 26 Μαρτίου 2020

Η Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας με έξυπνα και σύγχρονα μέσα βρίσκεται διαρκώς δίπλα στην Στερεοελλαδίτικη οικογένεια

Την περίοδο της πανδημίας του κορωνοϊού δίνουμε στους γονείς την δυνατότητα να απασχολήσουν τα παιδιά μικρής ηλικίας γεμίζοντας δημιουργικά και ευχάριστα τον χρόνο παραμονής στο σπίτι τους, με ένα εργαλείο πληροφορικής εκπαίδευσης , το πρόγραμμα Kidoplanet.
Μένουμε σπίτι προστατεύουμε τους εαυτούς μας, την οικογένειά μας και τους συμπολίτες μας και ταυτόχρονα τα παιδιά μας :
• Αποκτούν νέες γνώσεις για το περιβάλλον, μέσα από υπέροχες φωτογραφίες, βίντεο και κείμενα με γνωστικές πληροφορίες του κάθε αντικειμένου και με σωστά επιλεγμένες πολυμεσικές εφαρμογές(παζλ, ζωγραφική)
• Διευρύνουν τις γνώσεις τους στα μαθηματικά μέσα από μία ευχάριστη πλοήγηση με ασκήσεις πολλαπλής επιλογής , συμπλήρωσης κενού και συνόλων , οι οποίες ανέρχονται αριθμητικά στις 5.000
• Παράλληλα με τις ψηφιακές ασκήσεις δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να συμπληρώνουν φύλλα εργασίας ολοκληρώνοντας την μαθησιακή τους εμπειρία.
Για όλα τα παραπάνω υπάρχουν έξυπνοι μηχανισμοί αξιολόγησης και επιβράβευσης.
Το πρόγραμμα παρέχεται ελεύθερα (δωρεάν) σε όλους τους γονείς μαθητών νηπίων-προνηπίων κατοίκους της Στερεάς Ελλάδας, με πρωτοβουλία της Περιφέρειας Στερεάς Ελλάδας. Με το συγκεκριμένο εργαλείο πληροφορικής εκπαίδευσης 7.500 περίπου μαθητές μας, θα περάσουν όμορφα και δημιουργικά μένοντας σπίτι. Οι γονείς που ενδιαφέρονται μπορούν να αποστείλουν στο email   kidoplanet2020@gmail.com   το ονοματεπώνυμό τους και την περιοχή κατοικίας.

Παιδάκια μου αγαπημένα!

Πολύ χαίρομαι που όλοι σας θυμάστε τα τρόφιμα που είναι είτε Υ της υγιεινής είτε Λ του λάθους. Πιστεύω ότι τρώτε περισσότερα Υ της υγιεινής, για να είστε δυνατοί και υγιείς!

Ακόμη, χάρηκα που σας άρεσε η ιδέα να ζωγραφίσετε το Υ της υγιεινής που προτιμάτε, αλλά και ένα Λ του λάθους. Το blog μας έχει γεμίσει φαγητά!

1. Παγκόσμια Ημέρα Υγείας σήμερα και με αυτή την αφορή μπορούμε να θυμηθούμε το τραγουδάκι “Τα χεράκια μου να πλύνω δεν ξεχνώ”, το οποίο είχα εντοπίσει στο διαδίκτυο τον Φεβρουάριο και επί έναν μήνα είχε γίνει η αγαπημένη καθημερινή μας συνήθεια! Μέσω αυτού, τα παιδιά υιοθέτησαν με παιγνιώδη τρόπο καλές πρακτικές για να προφυλάσσουν τους ίδιους και τους συμμαθητές τους από τα μικρόβια. Πρακτικές που είναι γόνιμο να εξακολουθούν να εφαρμόζουν και στο σπίτι, ώστε να τους γίνουν βίωμα, για να τις εφαρμόζουν στη συνέχεια και εκτός αυτού.

Ο ρυθμός του τραγουδιού είναι όμοιος με το τραγούδι “χαρωπά τα δυο μου χέρια τα χτυπώ”. Είναι σίγουρο ότι τα παιδιά θα το θυμηθούν αμέσως και θα το μάθουν και στους γονείς τους!

Τα χεράκια μου να πλύνω δεν ξεχνώ

κάθε μέρα πριν από το φαγητό

κι έτσι πάντα έχω εγώ υγιή οργανισμό.

Τα χεράκια μου να πλύνω δεν ξεχνώ.

Τα χεράκια μου κοντά μου τα κρατώ,

δεν τα βάζω μες στο στόμα μου λεπτό,

δεν τα βάζω ούτε στη μύτη, καθαρά τα συγκρατώ.

Τα χεράκια μου κοντά μου τα κρατώ.

Κι άμα μου ‘ρθει εμένα φτέρνισμα τρελό

ή να βήξω δυνατά και κουραστώ

τα χεράκια μου γυρίζω, στον αγκώνα μου βουτώ

και τους φίλους μου προσέχω που αγαπώ.

Χαρτομάντιλα κοντά μου έχω εγώ,

την μυτούλα να σκουπίζω προσπαθώ.

Κι άμα μέσα τους φυσήξω μες στον κάδο τα πετώ

και τα χέρια μου θα πλύνω στο λεπτό.

2. Παραμύθι “Ο βασιλιάς Κορονοϊός” (για να το κατεβάσετε, πατάτε το κόκκινο “κουμπί” που βρίσκεται κάτω από την εικόνα και γράφει PDF)

https://www.openbook.gr/o-vasilias-koronoios/

3. Παρακάτω επισυνάπτεται το παραμύθι “Η βασιλοπούλα που δεν έτρωγε μελιτζάνες”. Κυρίως πραγματεύεται το νόημα της ευτυχίας και της προσφοράς προς τους άλλους.

https://drive.google.com/file/d/0B4QJ7V8KFAHPTVF1c1pWdkJfTzg/view?ts=578e0ebe

4. Παιδιά, πάρτε ένα κομμάτι λευκό χαρτί και χωρίστε το στη μέση με μία ευθεία γραμμή. Ψηλά στην αριστερή μεριά γράψτε το Υ της Υγιεινής και στην δεξιά γράψτε το Λ του Λάθους. Κάτω από το Υ ζωγραφίστε την αγαπημένη σας υγιεινή τροφή και γράψτε το όνομά της όπως μπορείτε. Αναλόγως, κάτω από το Λ ζωγραφίζετε μία τροφή ανθυγιεινή και γράφετε το όνομά της όπως μπορείτε. Στο τέλος, δεν ξεχνάτε να γράψετε το όνομά σας και την ημερομηνία. Το χαρτί θα έχει περίπου την παρακάτω μορφή:

Εάν η μαμά έχει στο σπίτι διαφημιστικά φυλλάδια από σούπερ μάρκετ, μπορείτε να κόψετε από αυτό όποιες τροφές επιθυμείτε. Στη συνέχεια, σε ένα λευκό χαρτί γράφετε το Υ και από κάτω κολλάτε τα υγιεινά τρόφιμα που κόψατε, ενώ σε ένα δεύτερο χαρτί γράφετε το Λ και κολλάτε τα ανθυγιεινά τρόφιμα.

Ένα νηπιάκι μάς ετοίμασε ήδη ένα τραπέζι υγιεινής διατροφής. Στην υγειά σας και καλή σας όρεξη!

Οδηγός υποστήριξης παιδιών εν μέσω της πανδημίας

Παρακάτω επισυνάπτω έργα και ζωγραφιές με διάφορα θέματα, που κάνουν τα νηπιάκια μας όσο καιρό Μένουν στο Σπίτι!

1. Ο Πινόκιο! Με αφορμή τα ψέματα της Πρωταπριλιάς, τα νήπια ζωγράφισαν τον Πινόκιο και έπαιξαν διάφορα παιχνίδια λέγοντας αθώα ψεματάκια, σύμφωνα με τις προτεινόμενες δραστηριότητες που δημοσιεύθηκαν στο σχετικό άρθρο του blog πριν από μερικές ημέρες.

2. Ανοιξιάτικες κατασκευές, κολάζ και ζωγραφιές!

3. Σύγχρονη τέχνη “ποπ αρτ”

Τον σύνδεσμο για να κάνετε κι εσείς αν θέλετε το δικό σας ποπ αρτ θα τον βρείτε εδώ:

https://www.elniplex.com/%cf%84%ce%bf-%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%bf%cf%83%cf%84%ce%ac%cf%83%ce%b9%ce%bf-%cf%84%ce%bf%cf%85-%ce%ac%ce%bd%cf%84%cf%85-%ce%b3%ce%bf%cf%85%cf%8c%cf%81%cf%87%ce%bf%ce%bb-%ce%ad%cf%81%cf%87%ce%b5%cf%84%ce%b1%ce%b9-%cf%83%cf%80%ce%af%cf%84%ce%b9-%cf%83%ce%bf%cf%85/

4. Οι πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος!

5. Και φυσικά διαβάζουν παραμύθια…

Μένουμε σπίτι Συνδε-δεμένοι