Με χαρά σας ανακοινώνουμε το πέρας της ενδοσχολικής επιμόρφωσης, των εκπαιδευτικών της σχολικής μας μονάδας, με τίτλο

Τech Τalent School για εκπαιδευτικούς 2024-2025

Λίγα λόγια για την επιμόρφωση…

Το πρόγραμμα Tech Talent School για Εκπαιδευτικούς, ανανεωμένο, με νέες θεματικές, υλοποιείται για τη σχολική χρονιά 2024-2024 αποτελεί μία ολιστική προσέγγιση της εξέλιξης των εκπαιδευτικών, όχι μόνο σε σχέση με τη δράση τους μέσα στην τάξη, αλλά και ως επαγγελματίες. Επιπροσθέτως, το πρόγραμμα εστιάζει και στην ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας των εκπαιδευτικών, καθώς ανήκουν σε ομάδα υψηλού κινδύνου για την εμφάνιση του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης.

Το πρόγραμμα τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού.

Οι συμμετέχοντες του προγράμματος θα κληθούν να παρακολουθήσουν τα δωρεάν σεμινάρια 15 ωρών και των τεσσάρων πυλώνων του προγράμματος:

1. Ενδυνάμωση σε Ψηφιακές Δεξιότητες                       
2. Ενδυνάμωση σε Πράσινες Δεξιότητες
3. Ψυχική ενδυνάμωση
4. Ενδυνάμωση στη Σχολική Κοινότητα

Τα σεμινάρια πραγματοποιούνται με την υποστήριξη του Κοινωφελούς Ιδρύματος Ιωάννη Σ. Λάτση, του Κοινωφελούς Ιδρύματος Aθανάσιος Κ. Λασκαρίδης, της Μicrosoft και της PwC .

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας “25η Μαρτίου 1821” μιλήσαμε για τον αγώνα των Ελλήνων για την ελευθερία, γνωρίσαμε μερικούς από τους πιο γνωστούς ήρωες της Επανάστασης, μάθαμε ποιήματα και τραγουδήσαμε γνωστά ηρωικά τραγούδια της εποχής. Επιπλέον, μάθαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και μιλήσαμε για την ευχάριστη είδηση που έφερε ο άγγελος στην Παναγία μας και τέλος φτιάξαμε ένα σύνολο από κατασκευές με Εύζωνες και Ελληνοπούλες, τσαρουχάκια και σημαιάκια. Ακολουθούν ενδεικτικές φωτογραφίες από μερικές κατασκευές μας.

Η πεταλούδα από τη στιγμή που γεννιέται αλλάζει πολλές φορές στη διάρκεια της ζωής της, μεταμορφώνεται, μέχρι να αποκτήσει τα πολύχρωμα φτερά της! Στο νηπιαγωγείο μας μελετήσαμε όλα τα στάδια και στην συνέχεια αποτυπώσαμε τον κύκλο ζωής της πεταλούδας με τον δικό μας τρόπο. Έπειτα φτιάξαμε τις δικές μας πολύχρωμες πιτσιλωτές πεταλούδες, χρησιμοποιώντας μια διαφορετική τεχνική με το πινέλο μας. Τέλος , φτιάξαμε καδράκια με όμορφες πεταλούδες για να διακοσμήσουν το δωμάτιό μας.

Το  Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε με δραστηριότητες και στέλνοντας τα δικά του μηνύματα στην Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και εκφοβισμού   που  έχει καθιερωθεί στις 6 Μαρτίου από το Υπουργείο Παιδείας.

Η 6^η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης.

Τι είναι άραγε η Σχολική βία; Υπάρχει; Πάντα υπήρχε; Στο σχολείο μας; Έχουμε νοιώσει θύματα; Θύτες; Παρατηρητές; Τι κάνουμε όταν καταλάβουμε ότι κάτι δεν πάει καλά; Μιλάμε; Πότε; Σε ποιόν; Φωνάζουμε; Φοβόμαστε; Χτυπάμε; Κλαίμε; Απομονωνόμαστε; Τρέχουμε;

Με αφορμή αυτή την ημέρα διαβάσαμε μια διδακτική ιστορία με τίτλο “Μην κάνεις αγριάδες γιατί θα βρεις μπελάδες”,  σε απόδοση της Μαρίας Αγγελίδου και συζητήσαμε με τους μαθητές μας  τι πρέπει να κάνουν  αν βρεθούν στη θέση των ηρώων. Στο τέλος φτιάξαμε την δική μας αφίσα δίνοντας το δικό μας μήνυμα.

Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών.

Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021.

 Η ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ από τις 5 έως 24 Μαρτίου 2025

Τα απαραίτητα δικαιολογητικά προσκομίζονται στη σχολική μονάδα καθημερινά  κατόπιν τηλεφωνικής συνεννόησης από 5 έως 24 Μαρτίου και ώρες επικοινωνίας 12.10 μ.μ εώς 13.00 μ.μ.

Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής-Δικαιολογητικά Εγγραφής

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.

Το σύστημα λειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση.

Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα από 5 έως 24 Μαρτίου κατόπιν τηλεφωνικής επικοινωνίας.

Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).

Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)).

Εγγραφές στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Νέο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου 

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης- δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020 σχετική Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους και σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στη με αρ. πρωτ. 106012/Δ1/01-09-2022 σχετική Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/νήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Όρια Διευθύνσεων που ανήκουν στο Νηπιαγωγείο Αλικανά

https://dipe.zak.sch.gr/%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%B5%CF%82-%CE%BC%CE%BF%CE%BD%CE%B1%CE%B4%CE%B5%CF%82/%CE%B3%CE%B5%CF%89%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B9%CE%BA%CE%B1-%CE%BF%CF%81%CE%B9%CE%B1-%CE%BD-%CE%B3

Οι Απόκριες είναι από τις πιο αγαπημένες γιορτές των μικρών αλλά και των μεγάλων!! Έτσι, κι εμείς στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε, παίξαμε και διασκεδάσαμε με την ψυχή μας όλες αυτές τις μέρες!!! Μιλήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα της Τσικνοπέμπτης , της Αποκριάς και της “Καθαράς” Δευτέρας. Ακόμα, μάθαμε  για την Σαρακοστή και για την νηστεία!!

Όλες αυτές τις ημέρες διαβάσαμε πολλά βιβλία, είδαμε διαδραστικές αποκριάτικες ιστορίες, ακούσαμε αποκριάτικα τραγούδια και τέλος φτιάξαμε πολλές αποκριάτικές κατασκευές, που μας γέμισαν χαρά και δημιουργικότητα!!

Την Τετάρτη 26 Φεβρουαρίου 2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να παρακαλουθήσουν τη διαδραστική παράσταση ‘Αλαντίν” της Ξανθής Ταβουλαρέα.

Η Ξανθή Ταβουλαρέα έχει ήδη καθιερωθεί στον χώρο της καλλιτεχνικής δημιουργίας και της παιδικής ψυχαγωγίας, με πολλές επιτυχημένες παραστάσεις και μια αφοσίωση στην τέχνη του παραμυθιού. Οι παραστάσεις της δεν είναι απλώς ψυχαγωγικές, αλλά αποτελούν σημαντικά εργαλεία για την ανάπτυξη της φαντασίας, της συναισθηματικής νοημοσύνης και της δημιουργικότητας των παιδιών.

Ο “Αλαντίν” δεν είναι απλώς μια παραμυθένια αφήγηση, αλλά μια εικαστική performance που ζωντανεύει μέσα από μοναδικές κούκλες, κατασκευασμένες ειδικά για τους χαρακτήρες της ιστορίας. Κάθε κούκλα είναι δημιουργημένη με φροντίδα και λεπτομέρεια, προκειμένου να αλληλεπιδράσει με το κοινό και να προσφέρει μια ζωντανή, διαδραστική εμπειρία στα παιδιά και τους θεατές.
Η παράσταση απευθύνεται σε παιδιά όλων των ηλικιών και συνδυάζει τη μαγεία των παραμυθιών με τη δύναμη της διαδραστικής τέχνης, προσκαλώντας τα παιδιά να γίνουν μέρος της ιστορίας του Αλαντίν.

Την ευχαριστούμε θερμά που αποδέχτηκε την πρόσκλησή μας.

Αυτό το μήνα μας ζητήθηκε να ανακαλύψουμε την ιστορία πολύ ιδιαίτερων και όμορφων κατασκευών από τα αρχαία χρόνια! Πρόκειται για σπίτια, τζαμιά, γέφυρες ακόμα και κάστρα τα οποία είναι φτιαγμένα στο χέρι. Για παράδειγμα, παρατηρήσαμε ξύλινα σπίτια,  γέφυρες από τεράστιες πέτρες κ.ο.κ Ήταν όλα τόσο όμορφα  σαν έργα τέχνης🌟 Και το σπουδαιότερο είναι πως μάθαμε την ιστορία που υπήρχε πίσω από όλα αυτά! Εμείς στο νηπιαγωγείο μας, δείξαμε στους φίλους μας των άλλων χωρών, την παραδοσιακή βιβλιοθήκη της Ζακύνθου. Γίναμε όλοι μικροί αρχιτέκτονες 🎨🛠 και  κατασκευάσαμε την μακέτα της. Επιπλέον φτιάξαμε ένα διαδικτυακό παζλ με την απεικόνισή της, το οποίο μοιράσαμε στους φίλους μας να το δημιουργήσουν.

Και εμείς με την σειρά μας, συμμετείχαμε με χαρά σε όλες τις δράσεις των άλλων χωρών, οι οποίες αφορούσαν τα δικά τους παραδοσιακά κτήρια που μας παρουσίασαν.

Ο Άγιος Βαλεντίνος ήταν ένας καλός ιερέας που ζούσε στην Ρώμη, ο οποίος αγαπούσε τους ανθρώπους και βοηθούσε όσους είχαν ανάγκη. Έγινε άγιος μέσα από το σπουδαίο έργο φροντίδας προς τους συνανθρώπους του. Γι’ αυτό, από τότε και κάθε χρόνο στις 14 Φεβρουαρίου τον τιμούμε δίνοντας την αγάπη μας στους δικούς μας ανθρώπους , αλλά και σε όσους το έχουν ανάγκη.

Έτσι και στο νηπιαγωγείο μας, τον τιμήσαμε μιλώντας για το πόσο σπουδαίο είναι να αγαπάμε τους άλλους. Μιλήσαμε για τους τρόπους που μπορούμε να το δείξουμε, μάθαμε για τα σύμβολα της αγάπης της σημερινής μέρας και στην συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι ” Το πουλί που το λέγανε αγάπαμε”.

Στο τέλος της ημέρας φτιάξαμε τα δικά μας αρκουδάκια αγάπης για να τα χαρίσουμε σε αυτούς που αγαπάμε…

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ
1. Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο

Το εργαστήριο ξεκίνησε με αισθητικοκινητικές δράσεις, παιχνίδια συγκρότησης ομάδας και τόνωσης των δεσμών της ομάδας. Μέσω δραστηριοτήτων γνωριμίας και με την αξιοποίηση  κινητικών παιχνιδιών δόθηκε έμφαση στην προετοιμασία της ομάδας  και την γνωριμία όλων των μελών της (Το κάθε μέλος αναφέρθηκε στα στοιχεία του και σε αυτά που τον κάνουν ξεχωριστό). Έπειτα καταγράφηκαν και συζητήθηκαν οι ομοιότητες και οι διαφορές των μελών της τάξης στην ολομέλεια.

Στο δεύτερο στάδιο της δράσης  φτιάξαμε το συμβόλαιο της ομάδας μας, με τους κανόνες που την απαρτίζουν και βάλαμε ο καθένας μας την δική του υπογραφή.  Έπειτα διαβάσαμε με τα παιδιά το παραμύθι “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας”, το αναλύσαμε και στην συνέχεια κάναμε δυο δραστηριότητες. Στην πρώτη παρουσίασε το κάθε παιδί ποιο είναι το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό του και τι είναι αυτό που το ξεχωρίζει από τα υπόλοιπα παιδιά της τάξης. Στην δεύτερη δραστηριότητα ζητήθηκε από το κάθε παιδί να φτιάξει τον δικό του ελέφαντα και να γράψει με την βοήθεια μας τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του. Στο τέλος τα συγκεντρώσαμε στην ολομέλεια όπου παρατηρήσαμε τα χρώματά τους, το ύψος, το βάρος κλπ Μετά από συζήτηση, καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως τα ελεφαντάκια μας, παρόλο που έγιναν από τα ίδια υλικά και χρώματα, δεν είναι ολόιδια ούτε στην εξωτερική εμφάνιση, ούτε στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους.  Όπως και οι άνθρωποι είμαστε όλοι διαφορετικοί, αλλά όλοι ίσοι. Οι δράσεις του εργαστηρίου θα συνεχιστούν μέχρι και τον επόμενο μήνα. Μείνετε συντονισμένοι….