ΣΚΟΠΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

• Να κατανοήσουν τις ωφέλειες του δάσους.
• Να κατανοήσουν την αξία του φυσικού πλούτου.
• Να αναπτύξουν αισθήματα φροντίδας, υπευθυνότητας και προστασίας του φυσικού πλούτου.
• Να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες και δράσεις για την αντιμετώπιση περιβαλλοντικών προβλημάτων.

ΣΤΟΧΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΟΙ

• Να γνωρίσουν πώς φυτεύονται και μεγαλώνουν τα δέντρα στα δάση
• Να κατανοήσουν την ύπαρξη ζωής στο δάσους
• Να γνωρίσουν προϊόντα του δάσους
• Να κατανοήσουν την οικονομική σχέση ανθρώπου –περιβάλλοντος
• Να κατανοήσουν τις μεταβολές του δάσους από τις κλιματολογικές συνθήκες και πώς αυτές επηρεάζουν τη ζωή στο δάσος

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

• Να αναπτύξουν ικανότητες συλλογής και επεξεργασίας πληροφοριών
• Να είναι ικανά να διατυπώνουν υποθέσεις, να πειραματίζονται, να δοκιμάζουν, να ανακαλύπτουν και να εξάγουν συμπεράσματα
• Να αποκτήσουν την ικανότητα να ακούνε  το ένα το άλλο και να συνεργάζονται για την επίτευξη ενός κοινού στόχου
• Να είναι ικανά να εκφραστούν μέσα από τη ζωγραφική, τη δραματοποίηση και τη παντομίμα

ΑΞΙΕΣ

• Να νιώθουν χαρά συμμετέχοντας σε μια ομαδική δραστηριότητα, κυρίως όταν μοιράζονται τις απόψεις τους με άλλα παιδιά
• Να μπορούν να συμμετέχουν σε μια διαλογική συζήτηση ακούγοντας με σεβασμό τη γνώμη των άλλων παιδιών
• Να συνειδητοποιήσουν τις συνέπειες της καταστροφής του δάσους και την ανάγκη προστασίας του
• Να κατανοήσουν πως όλοι έχουμε ευθύνες απέναντι στο δάσος και με τη συμπεριφορά μας επιδρούμε σ’ αυτό
• Να αναλάβουν ενεργό ρόλο για την προστασία του δάσους

• ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ
• ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
• ΤΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΟΠΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ
• ΜΕ ΔΑΣΟΛΟΓΟ
• ΜΕ ΤΗΝ ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ

ΑΚΡΟΑΣΗ – ΟΜΙΛΙΑ

• Να κατανοούν/διηγούνται/αφηγούνται ιστορίες, μύθους, παραμύθια, ποιήματα για το δάσος
• Να εκφράσουν εμπειρίες από επισκέψεις και εκδρομές στο δάσος
• Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους με λέξεις σχετικές με το δάσος (δασολόγος, οξυγόνο, υλοτόμος κτλ)

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

• Να αναγνωρίζουν οικείες λέξεις στο περιβάλλον και μέσα σε κείμενα
• Να συνειδητοποιήσουν σταδιακά ότι στα φωνήματα της ομιλούμενης γλώσσας αντιστοιχούν γράμματα

ΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΗ ΕΚΡΦΡΑΣΗ

• Να αντιγράφουν λέξεις που εξυπηρετούν λειτουργικές ανάγκες και ανταποκρίνονται στα ενδιαφέροντά τους
• Να ενθαρρύνονται να γράφουν όπως μπορούν

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

• Να κατανοήσουν έννοιες ψηλό-χοντρό καθώς και χωροχρονικές έννοιες
• Να απαριθμούν, να συγκρίνουν, να σειροθετούν, να ταξινομούν και να αναπαριστούν συμβολικά τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων τους
• Να κάνουν απλές υποθέσεις και να καταλήγουν σε συμπεράσματα

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

• Να αντιληφθούν την αλληλεπίδραση του περιβάλλοντος με τις δραστηριότητες του ανθρώπου (επισκεπτόμαστε το δάσος και ανθρώπους που εμπλέκονται με αυτό, όπως δασολόγο, πυροσβεστική)
• Να αποκτήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές για το περιβάλλον
• Να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τους ζωικούς και φυτικούς οργανισμούς

     ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗ

• Να χρησιμοποιήσουν πολλούς τρόπους και διάφορα υλικά για  μικροκατασκευές (ζωγραφική, κολάζ ,στένσιλ ,πηλό, πλαστελίνη)
• Να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα τους μέσα από τη παντομίμα, τη μίμηση και τη δραματοποίηση
• Να αναπαράγουν μουσικά ακούσματα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

• Αναζητούμε πληροφορίες στο διαδίκτυο.
• Αναζητούμε τους Εθνικούς Δρυμούς στο google earth.
• Εντοπίζουν γράμματα στο πληκτρολόγιο και δημιουργούν ταμπέλες.
• Ταυτίζουν τον ηλεκτρονικό υπολογιστή με ένα εργαλείο που βοηθά στην εργασία , την ενημέρωση και την επικοινωνία.
• Χειρίζονται λογισμικά στον υπολογιστή, παίζουν, μαθαίνουν, εκφράζονται, χαρτογραφούν (art national, tux print, kidspirations, hot potatoes).