Σήμερα η ημέρα ήταν αφιερωμένη στην Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου!
Αφού παρακολουθήσαμε το παραμύθι ο κηπουρός των παραμυθιών
Αναφερθήκαμε στην αξία αυτού του πολύτιμου θησαυρού. Μάθαμε τα μέρη του βιβλίου, συζητήσαμε για το εξώφυλλο, το οπισθόφυλλο, τι αναγράφεται σε αυτά και καταλήξαμε ότι τα βιβλία μαςταξιδεύουν σε κόσμους μαγικούς ..πραγματικούς ή φανταστικούς.
Διαβάσαμε, επίσης το καταπληκτικό παραμύθι “Bιβλιοφάγος καταλάθος” και μας έκανε να αγαπήσουμε περισσότερο τα παραμύθι!
Κατασκευάσαμε το δικό μας σελιδοδείκτη -βατραχάκι, ώστε να μην χάνουμε τη σελίδα που έχουμε μείνει, αν διακόψουμε την ανάγνωση μας για κάποιο λόγο.
Σαν άλλοι εικονογράφοι, δημιουργήσαμε το δικό μας βιβλίο για την εβδομάδα των Παθών του Χριστού, εν όψη του Πάσχα και μάθαμε να διηγούμαστε τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας.
Eδώ και καιρό βέβαια στην τάξη μας φιλοξενούμε τη γωνιά της κυρίας φαντασίας και τα παιδιά χρησιμοποιούν κάρτες της αρεσκείας τους και διηγούνται προφορικά ιστορίες, οι οποίες πραγματικά καταπλήσσουν!
Κλείνοντας το σημερινό άρθρο θα χρησιμοποιήσουμε τη ρήση του σπουδαίου ALBERT AINSTEIN ”Αν θέλετε το παιδί σας να γίνει έξυπνο, διαβάστε του παραμύθια…..Αν θέλετε να γίνει πιο έξυπνο, διαβάστε του περισσότερα παραμύθια”!
Σήμερα η ημέρα μας και ο μήνας ξεκίνησε με μικρά αθώα πειράγματα – ψεματάκια!
Γνωρίσαμε το παλιό έθιμο με τους ψαράδες από τους οποίους καθιερώθηκε η συγκεκριμένη ημέρα ως ημέρα “ψέματος” https://sway.cloud.microsoft/8Act6Wr6daZV0g2F?ref=Link
Παρακολουθήσαμε τον ψεύτη βοσκό απο τους μύθους του Αισώπου και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι το ψέμα είναι επικίνδυνο κι ότι αν λέμε ψέματα συνέχεια, δεν θα μας πιστεύει κανείς όταν πούμε την αλήθεια….
Είδαμε, επίσης το διαχρονικό παραμύθι που γνωρίζουν μικροί και μεγάλοι και δεν είναι άλλο απο τον “Πινόκιο”
και μάθαμε την γνωστή παροιμία: “Όποιος λέει ψέματα πέφτει μεσ΄στα αίματα, όποιος λέει αλήθεια έχει το Χριστό βοήθεια”.
Τέλος, με αφορμή “το ψέμα” γνωρίσαμε το γράμμα “Ψ”.
Ο Απρίλης ή αλλιώς Λαμπριάτης μας φέρνει και τη μεγάλη γιορτή του Πάσχα κι έτσι παρουσιάσαμε το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης …
Τη Δευτέρα 24 Μαρτίου ανεβάσαμε ένα μικρό θεατρικό με τους μικρούς μας μαθητές, αναπαριστώντας σκηνές όπως το κρυφό σχολείο, τα κλεφτόπουλα που πολεμούσαν στα βουνά, τις Σουλιωτοπούλες που χόρευαν το χορό του Ζαλόγγου, και μνημονεύσαμε με ποιήματα αρκετούς απο τους ήρωες που πολέμησαν το 1821 και μας χάρισαν την ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ! Οι ήρωες ζωντάνεψαν στη μνήμη μας , μέσα απο τα παιδιά! Οι μικροί μαθητές βοήθησαν στο σκηνικό και τα αποτελεσματα ήταν καταπληκτικά! Τους αξίζουν θερμά συγχαρηήρια!
Εισαγωγή για τα γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης έγινε με την παρουσίαση παραδοσιακών στολών στο σχολείο, ποιοι και γιατί τις φορούσαν, αναρωτήθηκαν τα παιδιά…. Μέσα από το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο έγινε η εισαγωγή του Θέματος….
‘Επειτα, παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Tα Ελληνάκια” της Ευγενίας Φακίνου
Σχολιάσαμε πως ζούσαν οι Έλληνες σκλαβωμένοι και ότι πλήρωναν το χαράτσι (χρήματα) στους Τούρκους, ώσπου μια μέρα πήραν την απόφαση να επαναστατήσουν … Το παραμύθι μας ενέπνευσε να εργαστούμε ομαδικά, ώστε να φτιάξουμε το σκηνικό για τη γιορτή μας!
Γνωρίσαμε τα μέρη της Στολής του Τσολιά, τι συμβολίζουν τα κύματα της φουστανέλας του Τσολιά και κατασκευάσαμε του δικούς μας τσολιάδες και τα κορίτσια τη στολή της Αμαλίας, τα οποία θα εμπλουτίσουν το σκηνικό μας ! Επίσης, εργαστήκαμε ακολουθώντας τον κώδικα και ανακαλύψαμε ότι δημιουργείτε ένας τσολιάς.
Ιδιαίτερα ευχάριστο είναι ότι οι μικροί μαθητές αποτυπώνουν τα όσα έμαθαν και στο σπίτι φέρνοντας μας ζωγραφιές όπως αυτή του Τσολιά!
Στη συνέχεια γνωρίσαμε τους ήρωες της Ελληνικής Επανάστασης, σχολιάσαμε τα ρούχα και τα χαρακτηριστικά τους, τα μαλλιά και τα μουστάκια τους, αλλά και την περιοχή που έδρασαν και έπειτα δημιουργήσαμε τον ήρωα που μας έκανε εντύπωση…Τα αποτελέσματα καταπληκτικά!
Μιλήσαμε για το άν υπάρχουν σήμερα ήρωες, ποιους θεωρούν ήρωες τα παιδιά και αν μοιάζουν με τους ήρωες που πολέμησαν σαν λιοντάρια για πατρίδα και τιμή….
Επισκεφτήκαμε ψηφιακό Μουσείο με εκθέματα σχετικά με την Ελληνική Επανάσταση και γνωρίσαμε κάποιους απο τους σπυδαίους Έλληνες και Ξένους καλλιτέχνες που αποτύπωσαν την σκηνές της Ελληνικής Επανάστασης , όπως ο Θεόφιλος και ο Γύζης, αλλά και προσωπογραφίες των Ηρώων της Επανάστασης.
Μιλήσαμε, ακόμη για το κρυφό σχολειό, και ότι τα παιδιά τότε δεν πήγαιναν στο σχολείο, αλλά στην εκκλησία να μάθουν γράμματα, και μάλιστα αργά το βράδυ και τραγουδούσαν στο φεγγαράκι να φέγγει για να τους δείχνει το δρόμο… Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα το κρυφό σχολειό με το γνωστότερο αυτό του ζωγράφου Γύζη και κατασκευάσαμε κι εμείς το δικό μας κρυφό σχολειό.
Η ΣΗΜΑΙΑ….
Γνωρίσαμε την Ελληνική Σημαία στην αρχική της μορφή με το Σταυρό στη μέση, μάθαμε ότι ο Σταυρός συμβολίζει τη Θρησκεία μας, το Χριστιανισμό, και στη συνέχεια είδαμε την Ελληνική Σημαία με τη σημερινή της μορφή. Σχολιάσαμε το σχήμα, το χρώμα της, μετρήσαμε τις γραμμές που έχει και μάθαμε να τη διαβάζουμε, καθώς η κάθε λωρίδα της αντιστοιχεί στη φράση ¨ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ Η ΘΑΝΑΤΟΣ” που φώναζαν οι κλέφτες στα βουνά.
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε την Ελληνική σημαία και μάθαμε το γράμμα Ε της χώρας μας.
Η Γωνιά της 25ης Μαρτίου στην τάξη μας και κάποιες από τις κατασκευές των παιδιών….
25η Μαρτίου Διπλή γιορτή….
Εκτός από ιστορική σημασία η ημέρα έχει και τη θρησκευτική της διάσταση καθώς την ίδια ημέρα που ξεκίνησε η Ελληνική Επανάσταση, παρουσιάστηκε ο Αρχάγγελος στην Παναγία και της έδωσε το χαρμόσυνο νέο, ( Ευ και Αγγέλω = φέρνω χαρμόσυνο μήνυμα) πως θα γεννήσει τον Χριστό, προσφέροντάς της έναν κρίνο ( σύμβολο της αγνότητας).
Μεταφερθήκαμε σε μια άλλη περιοχή στο Σούλη και μάθαμε το τραγούδι και το χορό του Ζαλόγγου ……
Τέλος, κατασκευάσαμε το δικό μας κρίνο με κρυφό μήνυμα για τη μαμά το ποιηματάκι:
“Ο Άγγελος στην Παναγιά έδωσε ένα κρίνο,
κι εγώ με τα χεράκια μου αυτόν εδώ σου δίνω…
Μανούλα μου σε αγαπώ γι’ αυτό να με προσέχεις,
η πιο χαρούμενη είδηση είναι που εμένα έχεις!
Για περεταίρω εμπέδωση και εξάσκηση παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια ερωταπαντήσεων, παιχνίδια μνήμης και πάζλ σχετικά με την 25 η Μαρτίου 1821.
Στους παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε ψηφιακές δραστηριότητες τις οποίες μπορείτε να ασχοληθείτε με τα παιδιά σας…..
Σήμερα η ημέρα ήταν αφιερωμένη στον σχολικό εκφοβισμό. Προσεγγίσαμε την έννοια μέσα από σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο συζητώντας τα συναισθήματα που βιώνουν οι αποδέκτες εκφοβισμού αλλά και εκείνοι που τον προκαλούν…
Μάθαμε παροιμίες σχετικές με το θέμα όπως ¨η γλώσσα κόκκαλα δεν έχει και κόκκαλα τσακίζει¨….Λέγοντας τι ακριβώς σημαίνει…Καταλήξαμε ότι πρέπει να σεβόμαστε κάθε παιδί ξεχωριστά γιατί ” όλοι είμαστε ίσοι αλλά όλοι διαφορετικοί”. Επίσης, τονίσαμε τη σημασία του να μιλάμε στη δασκάλα και στους γονείς για οτιδήποτε μας απασχολεί!
Διαβάσαμε το παραμύθι ” Τα χέρια δεν είναι να χτυπάμε, τα χέρια είναι να αγαπάμε”…
Και κατασκευάσαμε ομαδικά το δικό μας έργο με τα χαρούμενα, πολύχρωμα χεράκια μας να στέλνουν το δικό τους μήνυμα για τη σημερινή ημέρα …
Η πιό όμορφη εποχή που όλη η πλάση ανθίζει έφτασε! Άνθισε ακόμη και η πόρτα της τάξης μας με την κυρία Άνοιξη να μας θυμίζει πως τα λουλούδια ανθίζουν … Ακόμη και στα παράθυρά μας τα πουλάκια κελαηδούν στα σπιτάκια τους και οι πεταλούδες πετούν από λουλο΄θδι σε λουλούδι… Βέβαια τι κι αν ο καιρός δεν είναι σύμμαχος εμείς ακολουθούμε τη σπουδαία φράση του ποιητή μας Οδυσσέα Ελύτη “Την Άνοιξη αν δεν τη βρείς τη Φτιάχνεις”!
.
Καλώς ορίσαμε το πρώτο παιδάκι της Άνοιξης μαθαίνοντας παροιμίες και αινίγματα για το μήνα όπως το “Μάρτης είναι νάζια κάνει πότε κλαίει και πότε γελάει” αλλά και την παροιμία ” Μάρτης γδάρτης και κακός παλουκοκάφτης” …
Γνωρίσαμε τα χελιδονίσματα και το έθιμο με το βραχιολάκι του Μάρτη και κατασκευάσαμε χειροποίητα Μαρτάκια για να μη μας κάψει ο ήλιος….
https://www.youtube.com/watch?v=KVs4frUDR8w
Τραγουδήσαμε ανοιξιάτικα τραγούδια….
Διαβάσαμε το παραμύθι 7 παπούτσια για την Κυρά -Σαρακοστή, μάθαμε πως τα εφτά της πόδια συμβολίζουν τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα και ότι ξεκινάει μια περίοδος Νηστείας , καθώς και τα φαγητά που τρώνε όσοι νηστεύουν. Κατασκευάσαμε την δική μας Κυρά – Σαρακοστή και στο τέλος κάθε εβδομάδας θα κόβουμε ένα πόδι. Τέλος, τα παιδιά εργάστηκαν στο σπίτι με τις μαμάδες και όπως ορίζει το έθιμο έφτιαξαν την Κυρά- Σαρακοστή με αλεύρι και νερό! Γίνανε εξαιρετικές!
Αποκριά σημαίνει κέφι, τραγούδι, χορός! Λυκάκια, ινδιάνοι, πρίγκιπες και πριγκίπισσες, πεταλούδες ποντικάκια, επισκέφτηκαν σήμερα το σχολείο μας να παίξουμε και να χορέψουμε! Αρχικά παρακολουθήσαμε αποκριάτικο κουκλοθέατρο, είδαμε το κανρναβάλι των ζώων, παίξαμε μουσικοκινητικά αποκριάτικα παιχνίδια , μουσικά στεφάνια, παιχνίδια μίμησης αλλά και μνήμης, χορέψαμε παραδοσιακά τραγούδια αλλά και αποκριάτικα και τέλος γευτήκαμε γλυκά και αλμυρά κεράσματα, τα οποία προσέφερε ο σύλλογος γονέων, τον οποίο ευχαριστούμε θερμά!
Για την εγγραφή του προνηπίου ο γονέας/ κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (·https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία·
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας·
συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) Τα στοιχεία του προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή
; έγγραφο σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, καθώς και στο τμήμα του αναβαθμισμένου ολοημέρου
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».
ΠΡΟΣΟΧΗ: Στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομισθούν :
΄Εγγραφη συναίνεση του έταιρου κηδεμόνα (όχι αυτού που έκανε την αίτηση εγγραφής ηλεκτρονικά) για την εγγραφή του παιδιού στο νηπιαγωγείο
Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.), το οποίο μπορείτε να το βρείτε παρακάτω, συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού.
Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή». Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου (δηλαδή παιδιά που φοιτούσαν την προηγούμενη χρονιά ως προ -νήπια και την επόμενη ως νήπια) γίνεται αυτεπάγγελτα.
Η πιο αστεία γιορτή είναι εδώ και οι μικροί μας φίλοι έχουν ενθουσιαστεί.
Αρχικά μπήκαμε στο Αποκριάτικο κλίμα διακοσμώντας την τάξη μας με κλόουν, μάσκες σερπαντίνες και μπαλόνια!
Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν πολύ!
Ήρθαμε σε επαφή με τα ήθη και έθιμα της Αποκριάς ξεκινώντας με το έθιμο της Τσικνο-Πέμπτης:
O σύλλογος γονέων, τον οποίο και ευχαριστούμε θερμά, έψησε σουβλάκια, πίτες και λουκάνικα. Οι μικροί μαθητές, μεταμφιεσμένοι σε τερατάκια με χειροποίητες στολές απο σακούλες μιας χρήσεως, παρακολουθήσαν τη διαδικασία έπαιξαν στην αυλή του σχολείου και γευτήκαμε της νοστιμιές!
href=”https://blogs.sch.gr/nipagrafeyr/files/2025/02/287f228a-c9fd-4e38-a7d0-bcfe9eff5be0.jpg”>
Ευχαριστούμε θερμά τον πρόεδρο της κοινότητας και κάτοχο του ζαχαροπλαστείου “FRESH” Κύριο Κίτσιο Γεώργιο για τα γλυκά που μας προσέφερε από το ζαχαροπλαστείο του
Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων ξεκίνησε το διαστημικό μας ταξίδι!
Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο, τραγούδια, παραμύθια αλλά και μέσω δορυφόρου goole earth και google maps μεταφερθήκαμε στο ηλιακό σύστημα και γνωρίσαμε τους πλανήτες ξεκινόντας από τους μικρούς που βρίσκονται κοντά στον ήλιο!
Γνωρίσαμε τον ήλιο μέσα από εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο https://www.google.com/search?q=%CE%B7%CE%BB%CE%B9%CE%BF%CF%82&rlz=1C1CHBD_elGR1083GR1083&oq=%CE%B7%CE%BB%CE%B9%CE%BF%CF%82&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyBggAEEUYOTIKCAEQABiABBiiBDIHCAIQABjvBTIKCAMQABiABBiiBDIKCAQQABiABBiiBDIHCAUQABjvBdIBCDE0MDVqMGo3qAIIsAIB&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:2f3d9834,vid:UaPZ5DpSuz8,st:0
Είδαμε το μύθο του Φαέθωνα (το γιό του Ήλιου και της Κλυμένης) https://www.youtube.com/watch?v=ZFhXWwMk1k0 και ζωγραφίσαμε ότι μας έκανε εντύπωση σχετικά με το μύθο.
Έπειτα, γνωρίσαμε το δικό μας πλανήτη, τη ΓΗ, η οποία είναι και ο μοναδικός πλανήτης που υπάρχει ζωή! Μάθαμε ότι η Γη γυρίζει και αυτή η περιστροφή της διαρκεί 24 ώρες! Γνωρίσαμε την υδρόγειο σφαίρα, εντοπίσαμε τη χώρα μας στην υδρόγειο και μάθαμε έτσι την εναλλαγή ημέρας- νύχτας μέσα από πειράματα και εκπειδευτικά βίντεο! Τέλος, ζωγραφίσαμε τον πλανήτη μας!
href=”https://blogs.sch.gr/nipagrafeyr/files/2025/02/990B762D-8DD1-458C-B425-93006DF2D6D2.jpeg”>
Δημιουργήσαμε τη δική μας διαστημική μακέτα, γράφοντας τα ονόματα των πλανητών και κολλώντας τον αντίστοιχο…. .
Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε εικαστικά το ηλιακό σύστημα κόβοντας και κολλώντας τους πλανήτες, αλλά και το δικό μας πύραυλο με αστροναύτη τον εαυτό μας! rpt
Για περαιτέρω εμπέδωση κάναμε φύλλα εργασίας, παίξαμε, διαδραστικά παιχνίδια στο τάμπλετ και τον υπολογιστή αλλά και με το ρομποτάκι beebot, την οποία κωδικοποιούσαμε για να πάει στον πλανήτη που επέλεγε κάθε φορά το κάθε παιδί, ή με οδηγίες όπως να πάει στον πλανήτη που βρίσκεται πολύ κοντά ή μακριά από τον ήλιο. Ασχοληθήκαμε επίσης με πάζλ με θέμα τους πυραύλους.
Μουσικοκινητικό παιχνίδι με τους πλανήτες, έχοντας μπαλόνια στο χρώμα του κάθε πλανήτη χορεύαμε γύρω απο τον ήλιο και κάθε φορά που αναφερόταν ο ξεχωριστός πλανήτης το παιδί που είχε το αντίστοιχο μπαλόνι – πλανήτη έμπαινε στη μέση .
Τέλος, γνωρίσαμε το πλανητάριο μέσα από εκπαιδευτικό παιχνίδι, παίξαμε με τα πυργάκια ταξινομώντας τους πλανήτες με βάση την απόστασή τους από τον ήλιο και γνωρίσαμε τα μέρη του πυραύλου μέσα από ένα παιχνίδι αλλά και προσομοιωτή. Και κάπως έτσι δημιουργήθηκε η γωνιά των πλανητών.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
25η Μαρτίου Διπλή γιορτή…. 
