” ΕΝΑΣ ΚΥΚΛΟΣ ΜΑΣ ΕΝΩΝΕΙ “της Νικολούδη Τριανταφυλλιάς
Στόχος του εργαστηρίου είναι : να αντιληφθούν τα κοινά και τα διαφορετικά στοιχεία που έχουν μεταξύ τους
– να ακούσουν προσεκτικά τα υπόλοιπα παιδιά
– να μοιραστούν απόψεις και ιδέες
– να συνεργαστούν
– να επικοινωνήσουν
– συν-δημιουργήσουν
Τα παιδιά κάθονται στο έδαφος σε σχήμα κύκλου. Η εκπαιδευτικός ζητάει να σηκωθούν σαν ελατήρια, τα παιδιά που έχουν ένα κοινό εξωτερικό χαρακτηριστικό π.χ όσα παιδιά έχουν κοντά μαλλιά ή όσα παιδιά φοράνε παπούτσια με κορδόνι. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται και κάθε φορά σηκώνονται διαφορετικές ομάδες παιδιών με βάση κάποιο κοινό χαρακτηριστικό.
-Τα παιδιά στέκονται στον κύκλο και ένα- ένα με σειρά λέει το όνομά του, ποιο είναι το αγαπημένο του χρώμα και ποιο το αγαπημένο του παιχνίδι.
-Επαναλαμβάνουν το παιχνίδι κρατώντας το νήμα από ένα κουβάρι. Κάθε παιδί που λέει, δίνει το νήμα στο παιδί που θυμάται ότι είχαν ένα στοιχείο κοινό.
-Με βάση τα κοινά στοιχεία χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες.
Οι ομάδες συν-διαμορφώνουν το συμβόλαιο της τάξης.
-Σε ένα χαρτί κανσόν 50χ70 « γράφουν» ή ζωγραφίζουν τους όρους του συμβολαίου και τους υπογράφουν.
-Στο τέλος του εργαστηρίου κάθονται όλα τα παιδιά. Ακούγεται μία απαλή μουσική στον κύκλο και ένα- ένα παιδί λέει με μια λέξη, τι θα «κρατήσει» από αυτό το εργαστήριο. Η εκπαιδευτικός καταγράφει τις ιδέες τους
“Ο Εαυτός μου, οι άλλοι” της Νικολούδη Τριανταφυλλιάς
-Τα παιδιά από χωρίζονται μεταξύ τους σε ζευγάρια. Στα ζευγάρια το κάθε παιδί μιλάει για τον «εαυτό» του. Αναζητούν κοινά στοιχεία μεταξύ τους.
-Στο σχετικό φύλλο εργασίας, κάθε παιδί ζωγραφίζει τον εαυτό του, γράφει το όνομά του και ζωγραφίζει ή «γράφει» τρία στοιχεία του χαρακτήρα του και το αγαπημένο του χρώμα, παιχνίδι, φαγητό. Κατασκευάζουν την ατομική τους ταυτότητα.
-Συγκεντρώνονται στις ομάδες τους. Με βάση τα κοινά στοιχεία, από τα οποία έχει διαμορφωθεί η κάθε ομάδα, συναποφασίζουν το όνομα, το έμβλημα και το σύνθημα της ομάδας .
-Σε χαρτί του μέτρου «γράφουν» το όνομα της ομάδας τους, ζωγραφίζουν το έμβλημά τους και «γράφουν» με το δικό τους τρόπο ή ζωγραφίζουν τα κοινά χαρακτηριστικά που τους κάνουν ομάδα, δημιουργώντας την ταυτότητα της ομάδας.
“Δυναμώνω- Προστατεύω τον εαυτό μου”
Σε χαρτί Α4 το κάθε παιδί σχεδιάζει το περίγραμμα της παλάμης του και μέσα σε κάθε δάχτυλο «γράφει» ή ζωγραφίζει πέντε πράγματα που καταφέρνει και για τα οποία νιώθει περήφανο.
-Στην ολομέλεια προτείνουν λέξεις που κάνουν όλα τα παιδιά να νιώθουν πιο δυνατά. Γράφουν τις λέξεις πάνω σε «χάρτινα» ρούχα και φτιάχνουν τη “Μπουγάδα της τάξης”
