ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΝΑΝΤΕΡΟΥ

Το Χ, χ του Χειμώνα

Τις τελευταίες μέρες συζητήσαμε για τις αλλαγές που φέρνει ο Χειμώνας στη φύση, στα ζώα και στον άνθρωπο. Κάνει περισσότερο κρύο, μπορεί και να χιονίσει, φοράμε πιο χοντρά και ζεστά ρούχα (μάλλινα), στρώνουμε χαλιά στα σπίτια, ανάβουμε τα τζάκια και τα καλοριφέρ (μέσα θέρμανσης), τρώμε φαγητά που μας ζεσταίνουν (σούπες) και ροφήματα (τσάι, χαμομήλι, κακάο). Αναφερθήκαμε στους 3 μήνες του Χειμώνα και τι μας φέρνει ο καθένας (Χριστούγεννα, Πρωτοχρονιά, Απόκριες).

Παράλληλα ετοιμάσαμε τα χριστουγεννιάτικα ποιήματά μας στολίζοντάς τα ο καθένας όπως ήθελε. Αλλά και το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης ως τα Χριστούγεννα, βάζοντας βαμβάκι για να γεμίσει η γενειάδα του Άγιου Βασίλη.

Ακόμη ξεκινήσαμε τη δεύτερη ενότητα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που αφορούν το περιβάλλον και θα ασχοληθούμε με τα ζώα υπό εξαφάνιση. Κάναμε με τα παιδιά μια πρώτη συζήτηση για να ερευνήσουμε τις γνω΄σεις τους πάνω στο θέμα και προέκυψε ο παρακάτω εννοιολογικός χάρτης.

Παρακολουθήσαμε και το βίντεο με τον πολύχρωμο ελέφαντα τον Έλμερ, τον οποίο στη συνέχεια ζωγραφίσαμε κι εμείς.

https://www.youtube.com/watch?v=xjRiS2GHeO0

Τέλος στο ολοήμερο στολίζουμε την τάξη με χριστουγεννιάτικα.

Σας αποχαιρετούμε με ένα χριστουγεννιάτικο βίντεο.

Ο Χειμώνας έφτασε

Σήμερα συζητήσαμε με τα παιδιά με αφορμή την αλλαγή του μήνα για την αλλαγή και της εποχής. Από το φθινόπωρο μπήκαμε πια στο Χειμώνα. Κάθε εποχή έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε τη λέξη “χειμώνας”; Κρύο, χιόνι, χοντρά ρούχα, τζάκι, Χριστούγεννα, χιονάνθρωπος. Η μέρα είναι πιο μικρή και η νύχτα πιο μεγάλη. Εκτός από τη φύση που ορισμένα δέντρα είναι γυμνά, κάποια ζώα για να αντιμετωπίσουν αυτή την εποχή πέφτουν σε χειμερία νάρκη (λόγω έλλειψης φαγητού και ανάγκη επιβίωσης). Αναφερθήκαμε επιγραμματικά στα ζώα αυτή της ομάδας. Τα παιδιά έβαλαν στη σειρά κάρτες με τα γράμματα της λέξης χειμώνας για να τη γράψουν. Χτυπήσαμε τις συλλαβές και τις μετρήσαμε. Συζητήσαμε για το αρχικό γράμμα και προσπαθήσαμε να βρούμε λέξεις από το Χ.

Στο ταξίδι μας στην Ευρώπη σήμερα επισκεφθήκαμε την Αθήνα και το νηπιαγωγείο στον Άγιο Δημήτριο. Εκεί γνωρίσαμε τα δύο τμήματα, είδαμε το σχολείο, τις χριστουγεννιάτικες κάρτες τους και γνωρίσαμε τα έθιμα του Χριστόψωμου και του στολισμού του καραβιού. Σαν τραγούδι είχαν τα κάλαντα.

Στο ολοήμερο ασχοληθήκαμε με μία χριστουγεννιάτικη κατασκευή που θα ολοκληρώσουμε αύριο.

Παράλληλα το νηπιαγωγείο μας στολίζεται λόγω των Χριστουγέννων.

Κλείνουμε με ένα χριστουγεννιάτικο τραγούδι.

Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας

Ακολουθεί αναρτημένο αρχείο για το Συλλογικό Προγραμματισμό της Σχολικής μας Μονάδας για το Σχολικό Έτος 2021 – 2022.

Λήψη αρχείου

Etwinning ξεκινά

Τελειώνοντας σήμερα τη θεματική της ελιάς πειραματιστήκαμε με την έννοια της ποσότητας. Το νερό όπως και το λάδι είναι στοιχεία υγρά. Αυτό σημαίνει ότι δεν έχουν μορφή και σχήμα αλλά δανείζονται τα αντίστοιχα στο σκεύος που τα φιλοξενεί. Έτσι άλλη χωρητικότητα έχει ένα ποτήρι, άλλη ένα φλιτζάνι, άλλη ένα βάζο και άλλη ένας τενεκές. Συγκρίναμε εικόνες με ποσότητες και τις σειροθετήσαμε. Επίσης, προβληματίσαμε τα παιδιά με το εξής ερώτημα:

“Αν ρίξουμε λάδι σε ένα ποτήρι με νερό τι νομίζετε ότι θα συμβεί;” Αφού τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο.

Σήμερα γνωρίσαμε από το πρόγραμμα του etwinning τους φίλους μας από τη Σλοβενία που είναι λίγο πιο μικροί από εμάς (2 -3 χρονών). Είδαμε εικόνες από το σχολείο τους, τη χριστουγεννιάτικη κάρτα και το έθιμο με το ρολό από φουντούκι. Ενώ χορέψαμε “Ελάτε να φτιάξουμε χιονάνθρωπο”. Ολοκληρώσαμε κι εμείς τη δική μας παρουσίαση την οποία μπορείτε να δείτε παρακάτω.

Λήψη αρχείου

Στο ολοήμερο αρχίσαμε σιγά σιγά τα χριστουγεννιάτικα.

Κλείνουμε με ένα χριστουγεννιάτικο τραγούδι, το οποίο τραγουδήσαμε και για τους Ευρωπαίους φίλους μας.

Από κλαδάκι κρέμεται

Συνεχίζοντας την επεξεργασία του θέματος της ελιάς παρατηρήσαμε μία εικόνα και ονοματίσαμε τα μέρη του δέντρου της ελιάς.

Στη συνέχεια κάναμε μια ψυχοκινητική άσκηση. Δέντρο = χέρια ψηλά και πλάγια, Κορμός = χέρια στο πλάι κολλημένα, Ελιά = στο πάτωμα κουβαράκι. Όσο ακούγεται η μουσική τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Όταν σταματάει παίρνουν την αντίστοιχη πόζα σύμφωνα με τις οδηγίες.

Αναφερθήκαμε και στα αινίγματα που υπάρχουν σχετικά με την ελιά. Προσπαθώντας κι εμείς να τα επαναλάβουμε.

Οι εργασίες μας, άλλη για τα νήπια και άλλη για τα προνήπια.

Και ένας πίνακας, ζωγραφίστε ότι θέλετε σχετικά με την ελιά.

Σήμερα ξεκίνησε και το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα etwinning για τα Χριστούγεννα στο οποίο συμμετέχουμε. Προκειμένου να γνωριστούμε με τους φίλους μας έπρεπε να ετοιμάσουμε μία παρουσίαση του τόπου και του σχολείου μας.

Λήψη αρχείου

Κάθε πρόγραμμα πρέπει να έχει και το δικό του σύμβολο. Ζωγραφίσαμε χριστουγεννιάτικες εικόνες και με τη βοήθεια του υπολογιστή φτιάξαμε τη δική μας πρόταση.

Από σήμερα μέχρι και την Τετάρτη το απόγευμα στις 17:00μμ. θα πραγματοποιηθεί online ψηφοφορία για να ψηφιστεί το αγαπημένο logo για το πρόγραμμα. Μπορείτε να μπείτε στο παρακάτω link και να συμμετέχετε κι εσείς. Μπορείτε να ψηφίσετε μόνο μία από τις 7 προτάσεις – εικόνες. Τα αποτελέσματα θα ανακοινωθούν την Πέμπτη.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScGdW05_XD_1ZcQ9pLmORljkaKcM–zN0emDVNtk_u_qkNVFw/viewform

Κλείνουμε με ένα ωραίο παραμύθι για την ελιά, όταν ήταν κορίτσι πριν γίνει δέντρο.

https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-239188289/taniakourou/ss-239188289

Λ, λ όπως το λάδι

Συνοψίζοντας ό, τι γνωρίσαμε για την ελιά (τρόπος μαζέματος, το παραδοσιακό τραγούδι, το αρχικό γράμμα, την αρχαία Ελλάδα κλπ.) προχωρήσαμε στο επόμενο γράμμα το Λ, λ από το λάδι. Αναζητήσαμε λεξούλες από το φώνημα και τις καταγράψαμε. Φτιάξαμε το γράμμα με τουβλάκια και το αναζητήσαμε στα ονόματα των φίλων μας στο παρουσιολόγιο. Δείξαμε την κατεύθυνση γραφής και το δάχτυλο μας ακολούθησε τη διαδρομή.

Για να εξασκηθούν τα δάχτυλά μας κόψαμε και κολλήσαμε χρωματιστά χαρτάκια για να σχηματίσουμε το γράμμα Λ. λ.

Στο εργαστήριο δεξιοτήτων παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο:

Αφού συζητήσαμε ότι παρακολούθησαν και σχολιάσαμε τι είδαν και τι τους έκανε εντύπωση, συμπλήρωσαν το παρακάτω φύλλο εργασίας στο οποίο έπρεπε να ζωγραφίσουν το υγιεινό σπιτάκι της διατροφής (σε αντίθεση με το παραμύθι που ήταν με ανθυγιεινές τροφές).

Κλείνουμε με ένα τραγούδι για τους αριθμούς στα αγγλικά με τα οποία ασχολούνται τα παιδιά αυτή την περίοδο στο αντίστοιχο μάθημα.

Ελιά και Αρχαία Ελλάδα

Η ελιά και η φροντίδα της χάνονται στα βάθη του χρόνου, μέχρι την εποχή της Αρχαίας Ελλάδας. Αποδείξεις για την καλλιέργεια και επεξεργασία του δέντρου και του καρπού βρίσκουμε πάνω σε αγγεία και αμφορείς που παρουσιάζουν εικόνες της καθημερινής ζωής (τρύγος της ελιάς, ολυμπιακοί αγώνες κ.ά.). Η Αρχαία Ελλάδα συνδέεται και με τους Ολυμπιακούς Αγώνες. Ένα μεγάλο αθλητικό γεγονός για το οποίο σταματούσε κάθε είδος πολεμικής εχθροπραξίας προκειμένου να συμμετέχουν αθλητές από κάθε πόλη -κράτος. Τα μετάλλια των τριών νικητών ήταν ένα στεφάνι αγριελιάς από το ιερό δάσος στην Ολυμπία, το οποίο ονομαζόταν κότινος. Τόσο μεγάλη τιμή ήταν για μία πόλη να νικήσει κάποιος αθλητής της, ώστε τον υποδέχονταν γκρεμίζοντας ένα μέρος του προστατευτικού τείχους της. Ωστόσο να θυμίσουμε ότι στους αγώνες λάμβαναν μέρος μόνο άνδρες.

inCollage 20211125 191040551 Αντιστοίχηση λέξη με εικόνα.

Στο εργαστήριο δεξιοτήτων για τη διατροφή μιλήσαμε για τα γεύματα της ημέρας, πόσα είναι, τις ονομασίες τους και τα είδη τροφής που περιλαμβάνει το καθένα.

Στο ολοήμερο ασχοληθήκαμε με τους Ολυμπιακούς αγώνες και το σύμβολό τους.

Ανεβαίνω στον αριθμό 4

Κάνοντας επανάληψη σε όσα έχουμε πει τις προηγούμενες ημέρες για την ελιά παίξαμε γλωσσικά παιχνίδια, πώς λένε το δέντρο που κάνει μήλα; μηλιά…αχλάδια; καρύδια; λεμόνια; κοκ. Αντίστροφα, τι καρπούς κάνει η μηλιά; μήλα, η αχλαδιά; η λεμονιά; κοκ. Στη συνέχεια ζητήσαμε από τα παιδιά να αναγνωρίσουνε κάρτες με τους αριθμούς που έχουμε γνωρίσει και να κάνουνε ομάδες μεταξύ τους από τόσα παιδιά όσα δείχνει ο αριθμός. (2, 3) Το κάνανε σωστά, είναι περισσότεροι ή λιγότεροι; Μετά προχωρήσαμε στον επόμενο αριθμό, το 4. Τέσσερα δαχτυλάκια να μετρήσουμε και να δείξουμε, να το βρούμε στην κάμπια, να γίνουμε μια παρέα με 4 παιδάκια, να περπατήσει το δαχτυλάκι μας στον αριθμό 4 για να καταλάβουμε τη γραφή του.

Και με αφορμή τη συζήτηση για τα δέντρα και τους καρπούς κάναμε ένα σχετικό φύλλο εργασίας.

Στο ολοήμερο συνεχίσαμε την ενασχόληση με την ελιά.

Ακολουθεί link για online puzzle για την ελιά.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2ab421cd72b5

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=23f179cfa020

Κλείνουμε με ένα τραγουδάκι για την ελιά.

Ντήλι το καντήλι

Συνεχίζοντας τη θεματική της ελιάς προσπαθήσαμε να βρούμε τις σύνθετες λέξεις με συνθετικό την ελιά και το λάδι. Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε πίνακες με θέμα τις ελιές και είπαμε τις προτιμήσεις μας. Παρακολουθήσαμε τον ανταγωνισμό του Ποσειδώνα και της Αθηνάς για την πόλη τη Αθήνας και ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση από την ιστορία. Επίσης, ακούσαμε το παραδοσιακό παιδικό τραγούδι ντήλι το καντήλι. Καταφέραμε να βάλουμε στη σειρά όλους τους ήρωες κι ο καθένας είπε ποιο ρόλο θα ήθελε να παίξει αν το δραματοποιούσαμε. Ακόμη στολίσαμε την τάξη μας με τις δικές μας ελίτσες. Ενώ πριν σχολάσουμε κάναμε και λίγη γυμναστική με χορό για να κρατηθούμε σε φόρμα.

Ακολουθούν links για τα βίντεο που παρακολουθήσαμε στην τάξη.

https://www.youtube.com/watch?v=O7U61C8gvjg

https://www.youtube.com/watch?v=ps2-QX2VWdo

https://www.youtube.com/watch?v=A1vdKfXlB_g

https://www.youtube.com/watch?v=wbNAiN8FTfc

Links για online εκπαιδευτικά παιχνίδια:

https://learningapps.org/watch?v=pcg8i99rc20

Να ευχηθούμε χρόνια πολλά στη Φαίη που σήμερα έχει τα γενέθλιά της. Να τα εκατοστίσει, να είναι γερή και καλή πρόοδο!

Τελειώνουμε με ένα ωραίο βίντεο για το μάζεμα της ελιάς, πόσο βαθιά χάνεται η παράδοση αυτή μέσα στο χρόνο και τη σημασία της για την Ελλάδα.

Ελιά, δενδράκι ευλογημένο

Ξεκινήσαμε την ενασχόλησή μας με την ελιά, το ευλογημένο δένδρο που μας δίνει τόσα πολλά πράγματα. Αναφερθήκαμε στον τρόπο μαζέματος της ελιάς παλιά και στις μέρες μας. Συγκρίναμε σε ποια περίπτωση κουράζονταν περισσότερο οι άνθρωποι και μάθαμε μερικές λέξεις σχετικές με το θέμα μας. Παρατηρήσαμε το αρχικό γράμμα της λέξης Ε, ε. Σκεφθήκαμε λέξεις που ξεκινούν από το φώνημα και προσπαθήσαμε να το σχεδιάσουμε κι εμείς. Έγινε ακόμη λόγος για τον τρόπο αποθήκευσης του λαδιού και συγκρίναμε τις ποσότητες, ποιο δοχείο χωράει περισσότερο, ποιο λιγότερο και ποια χωράνε την ίδια ποσότητα λαδιού.

inCollage 20211122 155208706

Στο διάλειμμα γίναμε μικροί ντετέκτιβ και αναζητούσαμε μανιτάρια στην αυλή μας. Τελικά βρήκαμε αρκετά.

Στα πλαίσια συμμετοχής μας σε Ευρωπαϊκό πρόγραμμα συνεργασίας σχολείων, Ε-twinning, για τα Χριστούγεννα με τίτλο: “Chistmas wishes from all over Europe”, μιλήσαμε με τα παιδιά για τα Χριστούγεννα και ποιες εικόνες τους έρχονται στο μυαλό. Σύμφωνα με τις απαντήσεις τους διαμορφώθηκε ο παρακάτω πίνακας.

Τα παιδιά ζωγράφισαν ελεύθερα χριστουγεννιάτικες εικόνες, οι οποίες θα επεξεργαστούν και θα δημιουργήσουν την πρόταση για το logo του προγράμματος. Επίσης, θα δημιουργήσουμε μία χριστουγεννιάτικη κάρτα για να ευχηθούμε “Καλά Χριστούγεννα” στους Ευρωπαίους φίλους μας και θα τους παρουσιάσουμε ένα ελληνικό χριστουγεννιάτικο έθιμο. Κάθε μέρα από την επόμενη εβδομάδα θα γνωρίζουμε μία διαφορετική χώρα, το σχολείο, θα βλέπουμε τη δική τους κάρτα με τις ευχές και θα μαθαίνουμε ένα δικό τους έθιμο. Στο τέλος του προγράμματος θα υπάρξει μία ψηφοφορία όπου τα παιδιά θα επιλέξουν την αγαπημένη τους κάρτα, το αγαπημένο χριστουγεννιάτικο έθιμο και το αγαπημένο τους χριστουγεννιάτικο τραγούδι.

Ακολουθούν links για online εκπαιδευτικά παιχνίδια, σχετικά με τη ελιά.

https://www.liveworksheets.com/lh1361157ha

https://www.liveworksheets.com/ca1382162ba

https://www.liveworksheets.com/cp1382412sp