Ξεκινήσαμε να συζητάμε με τα παιδιά για τα ζώα που κοιμούνται την περίοδο του Χειμώνα. Σε σχετική ερώτηση ανέφεραν αρκετά από εκείνα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Παρακολουθήσαμε σχετικό εποπτικό υλικό, προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε το αρχικό γράμμα κάθε ζώου, να μετρήσουμε τις συλλαβές του ονόματος, να μαντέψουμε στο περιβάλλον που ζει (βουνό, δάσος, λίμνη κλπ) και να διαλέξουμε το αγαπημένο μας από αυτά. (εποπτικό υλικό από learningcornerandcrafts.com). Επίσης, προσπαθήσαμε να μιμηθούμε κινήσεις και τον ήχο της φωνής σε όσα ζώα ήταν δυνατό.
Αίνιγμα – ζωγραφική
Εργαστήριο Δεξιοτήτων
Παράλληλα κάναμε την κλήρωση για το δώρο από το πρωτοχρονιάτικο φλουρί. Η κλήρωση ανέδειξε τυχερό τον Άγγελο. Να είσαι γερός και πάντα τυχερός στη ζωή σου!
Αυτή τη βδομάδα ξεκινήσαμε την ενασχόλησή μας με τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών. Είδαμε, ακούσαμε πράγματα για τη ζωή και το έργο τους καθώς είναι οι Προστάτες Άγιοι για τους δασκάλους και τους μαθητές. Υλικό αντλήσαμε από τον παρακάτω σύνδεσμο της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση.
Οι επόμενες μέρες αφιερώθηκαν σε εργασίες και θέματα σχετικά με το χειμώνα αλλά και το εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα τα ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση.
Στο εργαστήριο κάναμε ένα βιωματικό παιχνίδι με ένα κουβάρι μαλλί. Τα παιδιά δίνουν το κουβάρι το ένα στο άλλο φτιάχνοντας έναν ιστό αράχνης. Το κάθε παιδί συμβολίζει ένα ζώο. Στο κέντρο βάλαμε ένα κύβο και μετά το σφουγγάρι (γιατί στεκόταν καλύτερα!) το οποίο συμβόλιζε τον άνθρωπο. Ένα ένα παιδί έφευγε από τον κύκλο αφήνοντας την κλωστή. Μετά από λίγο παρατηρήσαμε ότι έπεσε το αντικείμενο, δηλαδή η εξαφάνιση των ζώων στο μέλλον θα επηρεάσει και τον άνθρωπο καθώς όλοι είμαστε μία αλυσίδα και είναι σημαντικό να φροντίζουμε για το περιβάλλον ώστε να υπάρχει και για τις επόμενες γενιές.
Ολοήμερο
Να ευχηθούμε χρόνια πολλά και καλή πρόοδο στο Χαράλαμπο και το Δημήτρη που είχαν τα γενέθλιά τους.
Χρόνια πολλά ακόμη και καλή πρόοδο στο Θανάση που είχε τη γιορτή του.
Επίσης σήμερα κόψαμε τη βασιλόπιτα για την καλή χρόνιά. Να ευχαριστήσουμε το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την ευγενική του προσφορά τόσο της βασιλόπιτας όσο και των δώρων!
Βέβαια αν και τα παιδάκια λαχταρούσαν τόσο να δοκιμάσουν τη βασιλόπιτα όσο και να τους τύχει το φλουρί τελικά το βρήκε η κυρία Ηλιάννα! Ο σύλλογος Διδασκόντων εύχεται σε κάθε μαθητή και την οικογένειά του υγεία, χαρά και ειρήνη!
Το κρύο είναι τσουχτερό και με αφορμή την κακοκαιρία των ημερών συζητήσαμε με τα παιδιά για το χιόνι, τον κύκλο του νερού και τις προϋποθέσεις που πρέπει να υπάρχουν για να χιονίσει (χαμηλή θερμοκρασία). Αναφερθήκαμε στα θετικά και στα αρνητικά μίας χιονόπτωσης (χιονοπόλεμος, χιονάνθρωπος, σκι, δεν πάμε σχολείο, κλείνουν οι δρόμοι, μπορεί να πέσουμε και να χτυπήσουμε, κάνει πολύ κρύο, μπορεί να αρρωστήσουμε, γλιστράει ο δρόμος, δεν έχουμε ρεύμα ή νερό). Και καταλάβαμε ότι τα ακραία καιρικά φαινόμενα δημιουργούν δύσκολες καταστάσεις για τους ανθρώπους και πρέπει να είμαστε προετοιμασμένοι και να λαμβάνουμε τα κατάλληλα μέτρα κάθε φορά. Γενικότερα, οι εργασίες μας είχαν να κάνουν με το χιόνι. Φτιάξαμε χιονάνθρωπους, κατασκευάσαμε τα χιονοονοματάκια μας (τα οποία θα συγκρίνουμε και θα φτιάξουμε το χιονανθρωποχώρι) και προσπαθήσαμε να μάθουμε περισσότερα για τα ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση (λόγοι, αιτίες).
Τις προηγούμενες μέρες διαβάσαμε το παραμύθι του Μ. Κοντολέων “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”. Αναφερθήκαμε στο στοιχείο του νερού και στην ιδιότητά του να επηρεάζεται από τις καιρικές συνθήκες (ζέστη, κρύο) αλλάζοντας μορφή (στερεό, υγρό, αέριο). Έτσι όταν κάνει κρύο μπορούμε και πιάνουμε το χιόνι και φτιάχνουμε χιονάνθρωπο αλλά όταν κάνει ζέστη το χιόνι λιώνει και γίνεται νερό. Σε υποθετικό πείραμα – αν βάζαμε τρία παγάκια να λιώσουν, ένα μέσα στην τάξη, άλλο πάνω στο καλοριφέρ και ένα άλλο έξω στην αυλή, ποιο νομίζετε ότι θα έλιωνε ποιο γρήγορα; Το πρώτο στο καλοριφέρ το βρήκαν όλα τα παιδιά, στο δεύτερο οι απαντήσεις μοιράστηκαν, με σωστή την τάξη και στο τέλος την αυλή (λόγω του κρύου). Ακόμα, σε ένα σενάριο που θα θέλαμε να κρατήσουμε “ζωντανό” το χιονάνθρωπό μας που θα μπορούσαμε να τον βάλουμε στη συντήρηση ή στην κατάψυξη; Πάλι οι απόψεις ήταν διαφορετικές με σωστή την κατάψυξη! Αναφερθήκαμε και στα χειμερινά σπορ (σκι, snowboard, χόκεϋ, πατινάζ). Ενώ κάποια παιδιά μίλησαν για την εμπειρία τους στο πατινάζ. Μάθαμε το τραγούδι του Χειμώνα, φωνάζοντας τις φωνούλες και κάνοντας τις ανάλογες κινήσεις. Και προσπαθήσαμε να βρούμε λέξεις σχετικές με το Χειμώνα από όλα τα γράμματα δημιουργώντας την ανάλογη αλφαβήτα. Τα πήγαμε μάλιστα αρκετά καλά! Ξεχωριστά αναφερθήκαμε στο γράμμα Γ, γ. Τέλος, στο εργαστήρι δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε και προβληματιστήκαμε με τα ζώα υπό εξαφάνιση.
Η 21η Ιανουαρίου είναι παγκόσμια ημέρα αγκαλιάς! Ευχόμαστε οι αγκαλιές να επιστρέψουν πάλι στην καθημερινότητά μας γιατί μας έλειψαν και μας δίνουν δύναμη!
Σήμερα παρακολουθήσαμε μία πολύ ωραία παρουσίαση για τα ήθη και τα έθιμα, όπου σχολιάσαμε αυτά που μας έκαναν εντύπωση, ακούσαμε και είδαμε εικόνες και βίντεο. Ενώ μας τα παρουσίασε και ο φίλος μας ο Πίκου Πίκου.
Επίσης, κάναμε σύγκριση τα δικά μας ήθη κι έθιμα με αυτά που γνωρίσαμε μέσα από τις παρουσιάσεις των φίλων μας από το πρόγραμμα του e-twinning. Παρατηρήσαμε ότι κάποια έθιμα είναι κοινά σε όλη την Ευρώπη, όπως το στόλισμα του έλατου, η διακόσμηση του σπιτιού, τα κάλαντα, το χριστουγεννιάτικο δείπνο και τα γλυκά (αν οι συνταγές είναι διαφορετικές), η λειτουργία για τα Χριστούγεννα, τα δώρα και η αναμονή για τον Άγιο Βασίλη, που έχει πολλά ονόματα. Βέβαια σε κάθε χώρα υπάρχουν και κάποια μοναδικά όπως, το σπάσιμο του ροδιού, το κρέμασμα της κάλτσας, η αναζήτηση του χρυσού γουρουνιού, η λιτανεία της εικόνας των Χριστουγέννων, το κόψιμο του μήλου στη μέση, το φιλί κάτω από το γκι. Κάποιες από αυτές τις παραδόσεις μας αρέσουν, κάποιες μας φαίνονται περίεργες αλλά η ουσία είναι ότι όλοι μας, μικροί και μεγάλοι ανυπομονούμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα. Μία γιορτή που σημαίνει αγάπη, φως, ελπίδα, μοίρασμα κι αυτό είναι κάτι που ενώνει όλους τους ανθρώπους σε όλο τον κόσμο! Είναι αυτό που μας ένωσε με τους νέους μας φίλους στην Ευρώπη!
Επίσης, ετοιμάσαμε τις φάτνες μας και τα κηροπήγια.
Όταν παίξαμε ελεύθερα κάναμε και μια σούπερ πολιτεία, που είχε και στολισμένο δέντρο.
Στο εργαστήριο δεξιοτήτων παρακολουθήσαμε το σχέδιο μαθήματος από το φωτόδεντρο. Είδαμε το αλληλεπιδραστικό βίντεο και απαντήσαμε τις ερωτήσεις για το ταξίδι και τους κινδύνους της χελώνας και στη συνέχεια απαντήσαμε στο κουΐζ επιλέγοντας τα σωστά ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση.
Σήμερα μιλήσαμε με τα παιδιά γενικά για τα έθιμα των Χριστουγέννων (κάλαντα, μελομακάρονα, κουραμπιέδες, χριστόψωμο, καραβάκι, στολισμός έλατου, φάτνη) και στη συνέχεια ζητήσαμε από το καθένα να μας πει ποιο είναι το αγαπημένο του.
Στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων αναφερθήκαμε στα ζώα που κινδυνεύουν με εξαφάνιση στην Ελλάδα. Είδαμε φωτογραφίες τους και μάθαμε κάποιες πληροφορίες που αφορούν τον τόπο διαβίωσης, τις τροφές τους και από τι κινδυνεύουν.
Στο ολοήμερο ασχοληθήκαμε με αντιστοίχιση και μία χριστουγεννιάτικη κατασκευή.
Συνοψίζοντας ό, τι γνωρίσαμε για την ελιά (τρόπος μαζέματος, το παραδοσιακό τραγούδι, το αρχικό γράμμα, την αρχαία Ελλάδα κλπ.) προχωρήσαμε στο επόμενο γράμμα το Λ, λ από το λάδι. Αναζητήσαμε λεξούλες από το φώνημα και τις καταγράψαμε. Φτιάξαμε το γράμμα με τουβλάκια και το αναζητήσαμε στα ονόματα των φίλων μας στο παρουσιολόγιο. Δείξαμε την κατεύθυνση γραφής και το δάχτυλο μας ακολούθησε τη διαδρομή.
Για να εξασκηθούν τα δάχτυλά μας κόψαμε και κολλήσαμε χρωματιστά χαρτάκια για να σχηματίσουμε το γράμμα Λ. λ.
Στο εργαστήριο δεξιοτήτων παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο:
Αφού συζητήσαμε ότι παρακολούθησαν και σχολιάσαμε τι είδαν και τι τους έκανε εντύπωση, συμπλήρωσαν το παρακάτω φύλλο εργασίας στο οποίο έπρεπε να ζωγραφίσουν το υγιεινό σπιτάκι της διατροφής (σε αντίθεση με το παραμύθι που ήταν με ανθυγιεινές τροφές).
Κλείνουμε με ένα τραγούδι για τους αριθμούς στα αγγλικά με τα οποία ασχολούνται τα παιδιά αυτή την περίοδο στο αντίστοιχο μάθημα.
Η ελιά και η φροντίδα της χάνονται στα βάθη του χρόνου, μέχρι την εποχή της Αρχαίας Ελλάδας. Αποδείξεις για την καλλιέργεια και επεξεργασία του δέντρου και του καρπού βρίσκουμε πάνω σε αγγεία και αμφορείς που παρουσιάζουν εικόνες της καθημερινής ζωής (τρύγος της ελιάς, ολυμπιακοί αγώνες κ.ά.). Η Αρχαία Ελλάδα συνδέεται και με τους Ολυμπιακούς Αγώνες. Ένα μεγάλο αθλητικό γεγονός για το οποίο σταματούσε κάθε είδος πολεμικής εχθροπραξίας προκειμένου να συμμετέχουν αθλητές από κάθε πόλη -κράτος. Τα μετάλλια των τριών νικητών ήταν ένα στεφάνι αγριελιάς από το ιερό δάσος στην Ολυμπία, το οποίο ονομαζόταν κότινος. Τόσο μεγάλη τιμή ήταν για μία πόλη να νικήσει κάποιος αθλητής της, ώστε τον υποδέχονταν γκρεμίζοντας ένα μέρος του προστατευτικού τείχους της. Ωστόσο να θυμίσουμε ότι στους αγώνες λάμβαναν μέρος μόνο άνδρες.
Αντιστοίχηση λέξη με εικόνα.
Στο εργαστήριο δεξιοτήτων για τη διατροφή μιλήσαμε για τα γεύματα της ημέρας, πόσα είναι, τις ονομασίες τους και τα είδη τροφής που περιλαμβάνει το καθένα.
Στο ολοήμερο ασχοληθήκαμε με τους Ολυμπιακούς αγώνες και το σύμβολό τους.
Με αφορμή βελανίδια που έφερε στο νηπιαγωγείο η κυρία Ηλιάννα συζητήσαμε για τους καρπούς του Φθινοπώρου, που μαζεύουμε τέτοια εποχή και ποιους γνωρίζουν τα παιδιά. Αναφερθήκαμε στα αμύγδαλα, τα καρύδια, τα φουντούκια και τα κάστανα, τα οποία βρίσκονται μέσα σε ένα σκληρό περίβλημα, προκειμένου να προστατεύονται από τα ζώα και να μπορεί να τα φάει ο άνθρωπος χωρίς κίνδυνο όταν το σπάσει. Δείξαμε καρτέλες με τα αρχικά γράμματα των λέξεων ώστε τα παιδιά να αντιστοιχίσουν φώνημα με γράμμα. Α- αμύγδαλα, Κ – καρύδια, Φ – φουντούκια, Κ – κάστανα. Επίσης, θυμηθήκαμε τα φρούτα της εποχής καθώς έχουμε αναφερθεί σε αυτά και στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
Αναφερθήκαμε και στις έννοιες μεγεθών, μεγαλύτερο, μικρότερο, ίσο και την σειραθέτηση αντικειμένων από το μικρότερο στο μεγαλύτερο. Τα παιδιά εξασκήθηκαν πρώτα με σχήματα που έχουμε στην τάξη και στη συνέχεια έκαναν το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Το λεξικό της διατροφή ολοκληρώθηκε. Καταφέραμε και βρήκαμε και τις λέξεις που μας έλειπαν και ιδού ο πίνακας με τις προσπάθειές μας.
Ακολουθεί link με το ηλεκτρονικό βιβλίο που δημιουργήθηκε από τις εργασίες των παιδιών.
Προσπαθώντας να βρούμε τη σειρά μας μετά τη γιορτή του Πολυτεχνείου ασχοληθήκαμε με ένα γραμματάκι, το Ο, ο και έναν αριθμό, το 3. Έτσι κάναμε μία λίστα με λεξούλες από Ο. Το σχηματίσαμε με τα χέρια μας. Είπαμε με ποιο σχήμα και ποιον αριθμό μοιάζει. Το σχεδιάσαμε με τουβλάκια και μαρκαδόρους. Για τον αριθμό τρία, ακολουθήσαμε το σχέδιο του με το δαχτυλάκι μας σε χαρτί με τον αριθμό και το περπατήσαμε στο έδαφος. Μετρήσαμε τρία δαχτυλάκια, χτυπήσαμε τρία παλαμάκια. Πηδήξαμε τρεις φορές και συγκεντρώσαμε τρία πράγματα που μας ζήτησε κάθε φορά η κυρία.
Οδεύοντας προς την ολοκλήρωση του εργαστηρίου για τη Διατροφή, θυμηθήκαμε όλα όσα είπαμε και μάθαμε αλλά και τι ακόμα θα κάνουμε για να κλείσουμε αυτήν την ενότητα.
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα λεξικό για τη διατροφή. Βρήκαμε λέξεις για τα περισσότερα γράμματα αλλά κάποια μας δυσκόλεψαν. Αύριο θα ολοκληρώσουμε τη λίστα και θα αρχίσουμε το βιβλίο – λεξικό μας!
Τέλος στο ολοήμερο ασχοληθήκαμε με φύλλα εργασίας που είχαν σχέση με το Πολυτεχνείο.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
Αντιστοίχηση λέξη με εικόνα.
