Η ζωή των ατόμων με ειδικές ανάγκες (τύφλωση-κώφωση-κινητική αναπηρία)

Γεια σας! Καλωσήρθατε για ακόμη μια φορά στη σελίδα του Νηπιαγωγείου μας!!!

Την εβδομάδα που πέρασε στην τάξη μας συζητήσαμε αρκετά για τα δικαιώματα των παιδιών, αλλά κυρίως για τα δικαιώματα των παιδιών και των ανθρώπων γενικότερα που αντιμετωπίζουν κάποιες δυσκολίες στη ζωή τους λόγω βλάβης σε κάποιο αισθητήριο όργανο (μάτια, αυτιά) ή λόγω κάποιας άλλης δυσκολίας εκ γενετής, όπως κινητική αναπηρία σε χέρια, πόδια ή και τα δύο. Αναλογιστήκαμε τι συναισθήματα μπορεί να έχουν, αλλά και πως εμείς μπορούμε να βοηθήσουμε να ξεπεράσουν μερικές δυσκολίες στην καθημερινότητά τους.

Αρχικά, επεξεργαστήκαμε το θέμα της κινητικής αναπηρίας. Διαβάσαμε τη “Ζαχαρούπολη”, μια ιστορία ενός παιδιού που βρέθηκε σε ένα σχολείο ατόμων με κινητική αναπηρία σε άκρα, ενώ ο ίδιος είχε τυπική ανάπτυξη. Μπορείτε να διαβάσετε την ιστορία εδώ:


Λήψη αρχείου

Με αφορμή αυτή την ιστορία, συζητήσαμε με τα παιδιά για το τι μπορούμε να κάνουμε με ένα παιδί ΑΜΕΑ, όπως φαίνεται και εδώ:

Τι μπορούμε να κάνουμε με ένα παιδί ΑΜΕΑ

Την επόμενη μέρα, επεξεργαστήκαμε στην τάξη το θέμα της τύφλωσης. Έγινε ανάγνωση του παραμυθιού “Μόζα η γάτα: Μια μαγική νύχτα”.


Λήψη αρχείου

Τα παιδιά παρατήρησαν όλες τις δυσκολίες που συνάντησε η Μόζα λόγω της όρασής της και στη συνέχεια έγινε διάλογος για το θέμα της τύφλωσης η της μερικής όρασης ενός ανθρώπου.

Παρουσίαση-Τύφλωση

Τέλος, τα παιδιά προσπάθησαν να μάθουν να γράφουν σε γραφή braille! Με τη βοήθεια της πλαστελίνης, μπόρεσαν να σχηματίσουν κουκκίδες με το όνομά τους, μιμούμενοι τη γραφή αυτή. Για προσπαθήστε λοιπόν κι εσείς να γράψετε το δικό σας όνομα, με τη βοήθεια του πίνακα που ακολουθεί:

Χθες είδαμε ότι κάποιοι άνθρωποι οι οποίοι τυγχάνει να έχουν δυσκολία στην ακοή, μπορούν να επικοινωνήσουν με μια άλλη γλώσσα…Τη νοηματική γλώσσα. Βγάλαμε ψευδώνυμα στη νοηματική για καθέναν από εμάς, με βάση κάποιο χαρακτηριστικό γνώρισμα ή συνήθειά του και έπειτα μάθαμε ένα αγαπημένο τραγούδι στη νοηματική, το βουνό του Σωκράτη Μάλαμα, σε απόδοση της κυρίας Μαρίας!

Το Βουνό στη Νοηματική, του Σωκράτη Μάλαμα

Έτσι, είδαν πως υπάρχουν κι άλλοι τρόποι να επικοινωνήσει, ακόμη και να τραγουδήσει, ένας άνθρωπος με δυσκολίες στην ακοή και την ομιλία. Για δείτε κι εσείς πως μπορούμε να κάνουμε κι εμείς αριθμούς και γράμματα στη νοηματική γλώσσα…

 

Και τώρα που προπονηθήκατε λιγάκι…..Ένα παιχνίδι ακόμη για εσάς:

  1. Πόσο καλά γνωρίζεις τους αριθμούς στη νοηματική γλώσσα;

Σήμερα που ήταν η τελευταία μέρα επεξεργασίας της θεματικής αυτής, παίξαμε κουκλοθέατρο με τον “Θωμά”, ένα τυφλό “παιδί”, τον “Μάρκο”, ένα “παιδί” με κινητική αναπηρία στο ένα χέρι και τα πόδια του και τέλος, την “Αλίκη”, μια βαρήκοη “κοπέλα”. Τα παιδιά τους καλοδέχτηκαν και έδειξαν πρόθυμοι να τους γνωρίσουν κι από κοντά όταν ανοίξει το σχολείο! Για εμπέδωση όλων των παραπάνω, παίξαμε το παιχνίδι του Τροχού Γνώσεων που ακολουθεί. Μπορείτε να παίξετε κι εσείς πατώντας πάνω του:

https://wheelofnames.com/fg4-jd3

 

Ένα παιχνιδάκι για το τέλος…Καλή επιτυχία!!!!!

Το ρολόι του ελεύθερου χρόνου-Δικαιώματα παιδιών

Ένα πολύ ωραίο τραγούδι του Φοίβου Δεληβοριά, για τις μέρες αυτές που έχουμε πολύ ελεύθερο χρόνο. Ένα τραγούδι που κρύβει μέσα του ένα μυστικό, ένα μυστικό που φανερώνει το θέμα της τηλεδιάσκεψης με τα παιδιά!

 

Αφού ακούσατε αυτό το υπέροχο τραγούδι, πάμε να συζητήσουμε λιγάκι για τον ελεύθερο χρόνο…Όπως συζητήσαμε και στην τηλεδιάσκεψη, ο ελεύθερος χρόνος είναι δικαίωμα καθενός! Και πόσο μάλλον ενός παιδιού! Αλλά τα παιδιά δεν έχουν μόνο αυτά τα δικαιώματα. Για να δούμε τι δικαιώματα έχει κάθε παιδί, από τη στιγμή που γεννιέται…

Για περισσότερη συζήτηση στην τάξη, διαβάσαμε και την ιστορία “Ένας διαφορετικός κόσμος-τα Δικαιώματα του Παιδιού”, την οποία μπορείτε να διαβάσετε εδώ:

Ένας διαφορετικός κόσμος-Τα δικαιώματα του Παιδιού

Έπειτα, ήρθε ο “Ευτύχης”, ένας νέος φίλος μας, ο οποίος μένει πολύ κοντά στο σχολείο και αποφάσισε να μας μεταδώσει τις εμπειρίες του από τον κόσμο! Θέλησε, λοιπόν, να μας πει για τα δικαιώματα των παιδιών. Δείτε τις εικόνες από τα ταξίδια του Ευτύχη εδώ:

Διαφορές δικαιώματα

Κλείνοντας, αφού συζητήσαμε για όλα αυτά, αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας δέντρο για τα δικαιώματα των παιδιών! Αρκούσε μόνο να σχεδιάσουμε την παλάμη μας, να ζωγραφίσουμε σε αυτή το δικαίωμα που επιλέξαμε και όποιος ήθελε έγραφε και το δικαίωμα επάνω και….ιδού το αποτέλεσμα!

Το δέντρο των Δικαιωμάτων των Παιδιών

Μα ας αφήσουμε τα λόγια κι ας μάθουμε λιγάκι…παίζοντας!

 

Μαθαίνοντας τα σχήματα και τα χρώματα

Γεια σας παιδιά!

Μα τι βλέπω;; Μας επισκέφθηκε και πάλι ο Έλμερ! Για όσους δεν τον έχουν γνωρίσει, ήρθε η ώρα να συστηθείτε!!

Λίγα λόγια για εκείνον προτού τον γνωρίσετε καλύτερα…

Ο Έλμερ ήρθε στην παρέα μας και θέλει να μας βοηθήσει να θυμηθούμε τα σχήματα και τα χρώματα…Ήρθε, λοιπόν,  η ώρα να διαβάσουμε την ιστορία αυτού του πολύχρωμου ελέφαντα. Γιατί έχει άραγε τόσα χρώματα..;


Λήψη αρχείου

 

Αφού διαβάσατε την ιστορία του φίλου μας, πλέον, του Έλμερ…Τι λέτε; Πάμε να λύσουμε ένα παζλ; Καλή επιτυχία σε όλους!!

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=28cbaa6f25e0&fbclid=IwAR2K8qwAy4y8xKevDo4Jq5xD_xRDAWuvOAnAVMJ85e-6V8c_B9bCvcI_qZ0

 

Ακολουθούν οι κυρίες αραχνούλες οι οποίες ψάχνουν με αγωνία να βρουν το χρώμα που τους ταιριάζει…Πάμε να τις βοηθήσουμε να το βρουν; Είστε έτοιμοι;; Φύγαμε!

https://www.liveworksheets.com/sn1350460fe?fbclid=IwAR278eiF_fJ5P6abMPzv82TrJ7j5t3OoXoGp58hmAe9eSxLQ39j7TAWmXNM

 

Και για όσους έχουν ακόμη ενέργεια και συνεχίζουν…Ένα σταυρόλεξο ακολουθεί για εσάς!

https://learningapps.org/display?v=p1hjcr79520&fbclid=IwAR3xKwgT-C8Y3oWn1DS8A_AENPi0obzsK2Peay0-3IHA2NxErMw-IuP4UtU

 

Για εσάς που φτάσατε ως εδώ…Συνεχίζουμε με τα σχήματα που παίζουν κρυφτό…Που να κρύφτηκαν άραγε;;

Οδηγίες για την ασφαλή επαναλειτουργία των νηπιαγωγείων

Σκοπός των παρακάτω οδηγιών είναι η ενημέρωση των εκπαιδευτικών και του λοιπού προσωπικού των νηπιαγωγείων, παιδικών και βρεφονηπιακών σταθμών της χώρας (και μέσω αυτών και των παιδιών) σχετικά με τη λοίμωξη COVID-19, τα μέτρα πρόληψης της διασποράς του ιού, τις απαραίτητες ενέργειες σε περίπτωση εμφάνισης περιστατικού ύποπτου για λοίμωξη COVΙD-19 και γενικά την ασφαλή επαναλειτουργία των νηπιαγωγείων.


Λήψη αρχείου

Παρακαλώ να διαβαστεί από όλους τους γονείς.

Aνακαλύπτοντας τους θησαυρούς της άνοιξης και τους μικρούς της φίλους!

Aνακαλύψαμε και μετρήσαμε μαζί πολλά έντομα παιδάκια στη τηλε-εκπαίδευση που κάναμε. Ας μη ξεχνάμε όμως πως πρέπει να σεβόμαστε τους μικρούς μας φίλους, τα έντομα. Δεν πρέπει να τους πατήσουμε ή να τους πειράξουμε. Επίσης, επειδή οι φίλοι μας, αν και μικροί, δεν είναι πάντα ακίνδυνοι, πρέπει να προσέχουμε!

Σε αυτόν τον σύνδεσμο https://drive.google.com/file/d/1iUhafGXfC1Zh7B8FYwANDVNrMm5m4x1F/view?fbclid=IwAR3eqHGi_Bv9gw-oUIycQhwoUiBhm4IQADumBP01WAMCmuhCJYd0BzRyuOQ θα δείτε ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την ζωή μιας μέλισσας! Πού ζουν, πώς επικοινωνούν μεταξύ τους και τί μας δίνουν οι μέλισσες.

Και ένα ωραίο τραγουδάκι για τα τζιτζίκια!

https://www.youtube.com/watch?v=oSqe2SsXDxE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3JAcIl-psF_iJxr_unq-OM-dbOVq6ZdsTh373EMKS0Ak6lOpp6NWOG7Z8

Παρακάτω θα δείτε διάφορες ασκησούλες για τη συμμετρία που μπορείτε να τις εκτυπώσετε και να τις κάνετε και όταν τα ξαναπούμε πάλι να μου τις δείξετε!

Ψυχική υγεία των παιδιών εν μέσω πανδημίας-Χρήσιμες συμβουλές για γονείς

Αγαπητοί γονείς,

σας γνωστοποιούμε ότι στον ιστότοπο του Κοινοτικού Κέντρου Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων Αθηνών του Γ.Ν. Παίδων Αθηνών “ΠΑΝ. & ΑΓΛΑΪΑΣ ΚΥΡΙΑΚΟΥ” στη σελίδα

https://ipkathens4.wixsite.com/ipka/covid-19-yliko-gia-goneis

έχει αναρτηθεί οδηγός για γονείς ” Πώς να μιλήσουμε στα παιδιά μας για την πανδημία από τον κορωνοϊό και πώς να αντιμετωπίσουμε μαζί την κρίση” , ο οποίος περιέχει συμβουλές για την καλύτερη δυνατή αντιμετώπιση της υγειονομικής κρίσης εξαιτίας της πανδημίας του κορωνοϊού.

Διεθνής Ημέρα Μουσείων

Το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων (ICOM), στην προσπάθειά του να αναδείξει τον ρόλο των μουσείων στησύγχρονη κοινωνία, καθιέρωσε από το 1977 τη 18η Μαΐου ως Διεθνή Ημέρα Μουσείων (International Museum Day).
Το μήνυμα αυτής της επετείου είναι να γίνουν τα μουσεία φορείς πολιτισμικών ανταλλαγών “με σκοπό την ενίσχυση της μόρφωσης, την προώθηση της αμοιβαίας κατανόησης, την ειρήνη και τη συνεργασία μεταξύ των λαών”.

ΓΙΑ ΝΑ ΑΚΟΥΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΩΡΑΙΟ ΤΡΑΓΟΥΔΑΚΙ!

https://youtu.be/ZQgyHWZohmY

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΜΩΣ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΠΑΙΔΙΑ;
Το Μουσείο είναι ένα μεγάλος, ωραίος χώρος όπου κοιτάω πράγματα και μαθαίνω για αυτά τα πράγματα. Μέσα από αυτά τα πράγματα μαθαίνω για την ιστορία των ανθρώπων σε ένα συγκεκριμένο μέρος και τι πέτυχαν να δημιουργήσουν.

ΑΣ ΔΟΥΜΕ ΤΩΡΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΟΥΜΕ ΟΤΑΝ ΒΡΙΣΚΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΕΝΑ ΜΟΥΣΕΙΟ!

Πηγές:
http://icom-greece.mini.icom.museum
https://www.youtube.com/
http://dreamkindergarten.blogspot.com/2013/05/blog-post_11.html
http://www.parentbook.gr/ti-einai-mouseio

Πάμε Μουσείο;

 

4 Ανοιξιάτικες δραστηριότητες για τον Μάιο

Ο Μάιος, ο τελευταίο μήνας της Άνοιξης, προάγγελος του καλοκαιριού, είναι συνήθως ο πιο λαμπερός και στολισμένος. Οι μέρες έχουν μεγαλώσει, έχουν γίνει πιο πολλές αυτές που είναι με ηλιοφάνεια, το κρύο και οι βροχές δίνουν την θέση τους στην ελαφριά δροσιά και στην μεσημεριανή ζεστούλα. Είναι ο μήνας που η διάθεση φτιάχνει με την ομορφιά της φύσης. Οπότε συγκέντρωσα τις πιο λουλουδένιες δραστηριότητες, πολύ αγαπημένες όλες τους. Είναι δραστηριότητες που διεγείρουν τις τέσσερις από τις πέντε βασικές αισθήσεις του παιδιού. Ακοή, όσφρηση, όραση και αφή, σε συνδυασμό με την λεπτή και αδρή κινητικότητα ενεργοποιούνται μέσω των παρακάτω δραστηριοτήτων ενώ το παιδί περνάει ευχάριστα και δημιουργικά την ώρα του. 

Όπως θα δείτε, βασικό συστατικό σε όλες τις δραστηριότητες είναι τα λουλούδια. Είτε τα χρησιμοποιούμε είτε καταλήγουμε σε αυτά! Όσον αφορά στις μουσικές δραστηριότητες που είναι η κατασκευή αυτοσχέδιων κρουστών οργάνων (μαράκες) σας προτείνω να τις έχετε πάντα πρόχειρες για να μπορεί το παιδί να τις βρίσκει και να παίζει όποτε εκείνο θέλει. Μπορείτε να τις έχετε μέσα στο καλάθι με τους ήχους όπως κάναμε κι εμείς εδώ. Για τις υπόλοιπες, απλά βγείτε στο μπαλκόνι, την αυλή σας ή μαζέψτε το υλικό από την βόλτα σας στην εξοχή!

Οδηγίες χρήσης εφαρμογής για κηδεμόνες για την εγγραφή στο νηπιαγωγείο.

Αγαπητοί γονείς,

Σε συνέχεια του προηγούμενο άρθρου σχετικά με τις εγγραφές, σε αυτόν τον σύνδεσμο https://drive.google.com/file/d/1LhkhwDLFDFxXTeiYgZmLHB5PUQ-ThaOc/view?fbclid=IwAR1X1tKcUuNzopVowvnLFjOVXAutmJDSUpNOSZYmqLM3OeCw05jO4SzMW0E  θα δείτε αναλυτικές οδηγίες για να κάνετε ηλεκτρονικά την αίτηση εγγραφής του παιδιού σας στο νηπιαγωγείο.

Στον παρακάτω σύνδεσμο θα βρείτε το Ατομικό Δελτίο Υγείας μαθητή που θα πρέπει να συμπληρωθεί από τον παιδίατρο και να το προσκομίσετε συμπληρωμένο στο νηπιαγωγείο.

file:///C:/Users/%CE%95%CE%9B%CE%99%CE%9D%CE%91/Downloads/atomikodeltio%20(1).pdf

 

Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020-2021

        ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ  ΓΟΝΕΩΝ  ΚΑΙ  ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

Για το σχολικό έτος 2020-2021 οι ηλεκτρονικές εγγραφές στο Νηπιαγωγείο θα πραγματοποιηθούν από 15 έως 30 Μαΐου 2020. Εγγραφές μετά την 3Οη Μαΐου θεωρούνται  εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής θα υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας για το Νηπιαγωγείο που ανήκει, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2020-21, μαθητές γεννημένοι το 2015 και το 2016 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων που έχουν γεννηθεί αυτά τα έτη.

Από το σχολικό έτος 2020-2021 η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών γίνεται υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.

Τη Δευτέρα 15 Ιουνίου 2020 η Διεύθυνση του νηπιαγωγείου ενημερώνει τους γονείς/κηδεμόνες που είχαν υποβάλει αίτηση εγγραφής του νηπίου τους στο νηπιαγωγείο αυτό σχετικά με το σχολείο φοίτησης του τέκνου τους. Παράλληλα, αναρτά στην είσοδο του σχολείου, σε εμφανές σημείο, ονομαστικό πίνακα των μαθητών:

α) που εγγράφονται και θα φοιτήσουν στο σχολείο,

β) που θα παρακολουθήσουν το ολοήμερο πρόγραμμα,

γ) που αποχωρούν, καθώς και των σχολείων εγγραφής τους.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου ο γονέας/κηδεμόνας πρέπει να ακολουθήσει τα εξής βήματα:

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

 

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

 

  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου(προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,

ε) τα στοιχεία των συνοδώντων νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου». Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ)και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.

 

 

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767)ο γονέας/κηδεμόνας ενημερώνεται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr)για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσει κατά την επίσκεψή του στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ)και (δ)εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται τα:

ζ) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ.Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)

η) Βιβλιάριο Εμβολίων του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια (παρ. 4, του άρ. 6 του Π.Δ 79/2017(ΦΕΚΑ’ 109),όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του ν. 4559/2018 (ΦΕΚΑ’142)και από το άρθρο 74 του ν. 4589/2019 (ΦΕΚΑ’13)).

θ) Βεβαίωση από ΚΕΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο χρήστης δηλώνει υπεύθυνα ότι ασκεί τη γονική επιμέλεια του τέκνου που αιτείται εγγραφή, σύμφωνα με τις διατάξεις του Αστικού Κώδικα

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ53128/Δ1/2020 (Β ́ 1767)ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή». Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο. Για τον σκοπό αυτό ή Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης, με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα.

Τέλος, τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου (13:00-16:00) είναι τα εξής:

1.Βεβαίωση του φορέα εργασίας ή κάρτα ανεργίας και των δύο γονέων του μαθητή/τριας, στην περίπτωση που είναι άνεργοι. Δικαίωμα εγγραφής δίνεται και στην περίπτωση που προσκομίζεται βεβαίωση εργασίας από τον ένα γονέα/κηδεμόνα και κάρτα ανεργίας από τον άλλο. Για τους αυτοαπασχολούμενους, ελεύθερους επαγγελματίες, αγρότες κτλ. αρκεί η προσκόμιση πρόσφατης βεβαίωσης του ασφαλιστικού τους φορέα ή το πιο πρόσφατο ειδοποιητήριο πληρωμής του τρέχοντος έτους.

  1. Εφόσον οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευπαθείς και ευάλωτες κοινωνικές ομάδες όπως: Ι) Πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς/κηδεμόνες με χρόνιες παθήσεις /ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης / φυλακισμένοι. II) Πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ, τότε δεν χρειάζεται να προσκομίσουν κάποιο δικαιολογητικό για το ολοήμερο πρόγραμμα.