Σκοπός του εργαστηρίου είναι να προωθήσει το σεβασμό στον Εαυτόν και στον Άλλον καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας. Η καλύτερη κατανόηση του εαυτού μας και του άλλου δίπλα μας γίνεται μέσα από εμπειρίες. Όσο πιο νωρίς επεξεργαστεί ένα παιδί τις έννοιες της διαφορετικότητας και του σεβασμού και βιώσει αντίστοιχες εμπειρίες, τόσο πιο αποτελεσματικά θα καλλιεργήσει δεξιότητες που θα κάνουν το σεβασμό πράξη και τρόπο ζωής. Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νου και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης. Στα προτεινόμενα εργαστήρια δίνεται κυρίως έμφαση στις δεξιότητες της κοινωνικής ζωής, στις ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμού και στην παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας. Επιδιώκεται τα παιδιά να κατακτήσουν γνώσεις, να καλλιεργήσουν δεξιότητες και να αναπτύξουν στάσεις σεβασμού στη διαφορετικότητα στον καθημερινό τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά τους.

1η δραστηριότητα

Ανακαλύπτουμε ομοιότητες και διαφορές σε στοιχεία της φύσης (ζώα, λουλούδια, δέντρα, πουλιά)

Παρουσίαση1

2η Δραστηριότητα

Συγκρίσεις προσώπων και εντοπισμός των διαφορών ως προς τα χαρακτηριστικά, τα πιθανά συναισθήματα, το περιβάλλον

Σήμερα ήρθαμε σε επαφή με τα καλλιτεχνικά έργα της Margaret Cane. Εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές και συζητήσαμε για το πως θα ήταν ο κόσμος αν όλα και όλοι ήμασταν ίδιοι.

Margaret Cane

3η Δραστηριότητα

Συζήτηση και προβληματισμός.  Πως συμπεριφερόμαστε σε κάποιον που είναι διαφορετικός; Παίζουμε μαζί του; Πως αισθάνεται όταν τον απορρίπτουμε;

Πως θα ήταν ο κόσμος μας αν όλα (δέντρα, φυτά, ζώα, άνθρωποι, σπίτια, αυτοκίνητα, ουράνιο τόξο) ίδια;

Με αφορμή το βιβλίο , αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε υπέροχα μοναδικά διαφορετικά πλασματάκια στην γνωστή πολυθρόνα. Παρουσιάσαμε στην ολομέλεια το δημιούργημα μας , αναφέραμε τι έχεις διαφορετικό και ασυνήθιστο που το κάνει όμορφο και ξεχωριστό και του δώσαμε ένα διαφορετικό όνομα που δεν μοιάζει με κανένα άλλο.

4η  Δραστηριοτητα

Φύλλο εργασίας: Βρίσκω και κυκλώνω το διαφορετικό. Παρατηρώ αν είναι όμορφο εξίσου με όσα είναι ίδια μεταξύ τους. Μας αρέσει το διαφορετικό και γιατί;

5η Δραστηριότητα

Το διαφορετικό μας κάνει ξεχωριστούς

Σήμερα παρατηρήσαμε τους συμμαθητές μας έναν έναν.Τι έχει διαφορετικό – ξεχωριστό που δεν το έχει άλλος;  Γνωρίσματα εξωτερικά αλλά και χαρίσματα και χαρακτηριστικά προσωπικότητας. Τα γράψαμε σε ένα χαρτί και τα κολλήσαμε στην μπλούζα μας. Ειναι τόσο ωραίο να είσαι διαφορετικός και ξεχωριστός. Είμαστε περήφανοι για τον εαυτό μας και αποδεχόμαστε τον διπλανό μας ακόμα κι αν δεν μας μοιάζει.

1ο Βήμα: Ανακάλυψη – Εστίαση – Ικανότητες –Αποθέματα Νηπίων- Επαφή με Εαυτό.  Αποτύπωση του εαυτού μας και του αγαπημένου μας χρώματος στο χαρτί, παρουσίαση στην ολομέλεια. Μουσικό κινητικά παιχνίδια με σκοπό την εξοικείωση με τον διπλανό μου και με το σώμα μας

1)Ονόματα και Χρώματα (Εξοικείωση με την ομάδα

2^ο Βήμα: Πρόσκληση στον Οραματισμό – Συνομιλίες με συνομηλίκους – δημιουργία σχέσεων εντός νηπιαγωγείου

-Καλημέρα πέρα για πέρα!!!( Συμβόλαιο Ομάδας)

Τι σημαίνει η λέξη ” καλημέρα”  και πότε μια ημέρα είναι καλή; Περιγράφουμε όμορφες ημέρες και τις ζωγραφίζουμε στις ακτίνες του ήλιου μας ( όταν βγάζω βόλτα το σκυλάκι μου, όταν πηγαίνω εκδρομή, όταν πηγαίνω στο σχολείο, όταν παίζω με τα παιχνίδια μου, όταν μπαίνω σε πειρατικό καράβι κλπ)

– Το δέντρο της υπερηφάνειας  (ανακάλυψη).Τι έχω καταφέρει και είμαι περήφανος για αυτό; Μοιραζόμαστε τις σκέψεις μας με την ολομέλεια. Συζητάμε για τη δύναμη της ομάδας και της αξίας του να μοιραζόμαστε

-Ταξιδεύοντας στη Χώρα των Ονείρων μου (Όνειρο)

-Ο Γελαστός και η ζωηρούλα, μια ιστορία αληθινής  φιλίας (όνειρο)

-Ο ιστός της αράχνης: τι μου αρέσει στον φίλο μου, γιατί τον θαυμάζω. Ποιος είναι ο καλύτερος μου φίλος – η κλωστή της φιλίας.

3^ο Βήμα: Σχεδιασμός – Εστίαση – Συνομιλίες με σημαντικούς άλλους (Νηπιαγωγό, Γονείς, Παππούδες)  για σχεδιασμό υλοποίησης  ονείρου

Το σπίτι των συναισθημάτων (Σχεδιασμός)

-Μουσική ακρόαση. Καθόμαστε οκλαδόν και με κλειστά μάτια ακούμε διάφορα μουσικά κομμάτια. Στη συνέχεια καλούμαστε να περιγράψουμε όσα αισθανθήκαμε ή φανταστήκαμε.

– Μέσα από ένα κουτάκι επιλέγουμε ένα χαρτάκι που απεικονίζει μια φατσούλα με κάποιο συναίσθημα. Μέσω της παντομίμας προσπαθούμε να βοηθήσουμε τους συμμαθητές μας να εντοπίσουν το συναίσθημα.

Σε μια δεύτερη φάση περιγράφουμε ένα συμβάν με βάση μια καρτέλα συναισθήματος π.χ. αισθάνομαι αγωνία όταν περιμένω τον Άγιο Βασίλη το βράδυ της Πρωτοχρονιάς…. η αισθάνομαι εξοργισμένος όταν κάποιος μου καταστρέφει τα παιχνίδια μου κ α .

-Η μοναδικότητα μου (Σχεδιασμός)

-Οι άνθρωποι που αγαπώ (Σχεδιασμός)

Ο ξεχωριστός εαυτός μας! Είμαστε όλοι μοναδικοί και πολύτιμοι. Διαφέρουμε όχι μόνο εξωτερικά αλλά και εσωτερικά. Τι άνθρωποι είμαστε; Τι μας αρέσει; Τι φοβόμαστε; Ποιους αγαπάμε; Ποια είναι τα χόμπι μας; Πως θα περιγράφαμε τον εαυτό μας;