Με απλά υλικά δημιουργούν αποκριάτικα αξεσουάρ και κατασκευές για τη διακόσμηση των τάξεων και του σχολείου. Αποκριάτικες μάσκες, καπέλα, κλόουν και πολύχρωμοι χαρταετοί γεμίζουν με χρώματα το σχολείο. Την τελευταία Παρασκευή της Αποκριάς  γιορτάζουμε  με τις αποκριάτικες στολές μας, με χορούς, παιχνίδια και γέλια σε ένα ξέφρενο πάρτυ.

Οι χαρταετοί που δημιούργησαν οι μαθητές ήταν εμπνευσμένοι από έργα του Joan Mirό, Pablo Picasso, Piet Mondrian και Vassily Kandinsky.

Με μεγάλη χαρά δεχτήκαμε πριν λίγες μέρες στο 3ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης το δέμα με τα βιβλία παιδικής λογοτεχνίας που έφτασαν (έπειτα από αίτημα για χορηγία) από το  Library4all. Ο ενθουσιασμός των παιδιών και των εκπαιδευτικών ξεκίνησε από το άνοιγμα του δέματος, συνεχίστηκε  στα χαμογελαστά πρόσωπα και κατέληξε στις αγκαλιές των παιδικών χεριών που κρατούσαν τα βιβλία σαν πολύτιμο θησαυρό!!

Σας ευχαριστούμε από καρδιάς Library4all!!

Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής ρομποτικής συζητήσαμε για τις τέσσερις εποχές του χρόνου και κάναμε την πρώτη μας εισαγωγή στην έννοια του προγραμματισμού. Τα παιδιά γνώρισαν τα ρομποτάκια από Lego, τα οποία κατασκευάστηκαν με τη βοήθεια μητέρας της τάξης μας. Κάθε ρομποτάκι αντιπροσωπεύει μία εποχή: Μέλισσα-Άνοιξη, Κάβουρας-Καλοκαίρι, Τρακτέρ-Φθινόπωρο, Σκιέρ-Χειμώνας. Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με βασικές έννοιες ακολουθιών και εντολών προγραμματισμού.

Στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφορία, τη βιώσιμη ανάπτυξη και το περιβάλλον, κατά το σχολικό έτος 2025-2026, σχεδιάζονται, οργανώνονται και υλοποιούνται από το Νηπιαγωγείο μας δύο Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων. Το πρώτο εντάσσεται στη θεματική ενότητα ‘Πολιτιστικά θεμάτά-Εικαστικές τέχνες’ με τίτλο «Σχήματα, χρώματα μαζί…μια πινελιά μοναδική» και το δεύτερο στη θεματική ενότητα ‘Αγωγή υγείας-Ψυχική υγεία/ψυχική ανθεκτικότητα και ευεξία-συναισθηματική αγωγή, διαπροσωπικές σχέσεις με τίτλο «Οι άλλοι κι εγώ, ένα όνειρο μοναδικό».

Στο πλαίσιο του προγράμματος «Σχήματα, χρώματα μαζί…μια πινελιά μοναδική», τα παιδιά γνώρισαν τα γεωμετρικά σχήματα, έπαιξαν μαζί τους, τα σχεδίασαν, εργάστηκαν ομαδικά και δημιούργησαν αφίσες με σχήματα, έκαναν ταξινομήσεις σχημάτων, συμπλήρωσαν μοτίβα και μελέτησαν  πίνακες μεγάλων ζωγράφων που απεικονίζουν σχήματα.

Τη φετινή χρονιά το 2οκαι το 3ο τμήμα του ολοημέρου του Νηπιαγωγείου μας  έλαβε μέρος στον Πανελλήνιο διαγωνισμό της Παιδικής HELMEPA , η οποία έχει ως στόχο την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος και της θαλάσσιας ζωής. Τα παιδιά εργάστηκαν ομαδικά, δημιούργησαν αφίσες, τις φωτογραφίσαμε και τις αναρτήσαμε στο σχετικό σάιτ.

Θέμα του φετινού διαγωνισμού είναι : “Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μια ημέρα…” Τα παιδιά συζήτησαν τις ιδέες τους για το τι θα έκαναν εκείνα αν είχαν τη δύναμη του Ποσειδώνα , θεού της θάλασσας, για να την προστατέψουν!!

Ήρθε η ομορφότερη περίοδος του χρόνου που λατρεύουν μικροί και μεγάλοι…

Ήρθαν τα Χριστούγεννα! Και το νηπιαγωγείο μας πλημμύρισε από γιορτινή ατμόσφαιρα!

Με χριστουγεννιάτικες μελωδίες και τραγούδια τα παιδιά στόλισαν δέντρα αλλά και τις τάξεις με χριστουγεννιάτικες κατασκευές.

Τα παιδιά συζήτησαν και έμαθαν για τα έθιμα των Χριστουγέννων και έστειλαν ευχές σε όλα τα παιδιά.

Έφτιαξαν Φάτνες και Χριστουγεννιάτικα δέντρα.

Η χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα και η δημιουργικότητά των παιδιών ήταν αστείρευτη!

Το 2o  και το 30 τμήμα του Νηπιαγωγείου συμμετείχε στην εβδομάδα κώδικα Codeweek και υλοποίησαν δραστηριότητα με τίτλο: “Στο σχολείο για να περνώ καλά, φέρομαι σωστά”. Δραστηριότητα με αξιοποίηση bee-bot. Αναγνωρίζοντας τη σημασία της καλλιέργειας των ήπιων δεξιοτήτων στη νηπιακή ηλικία, ξεκινήσαμε από τη σωστή συμπεριφορά απέναντι στους συμμαθητές μας, με την επίδειξη εικόνων θετικής και αρνητικής συμπεριφοράς.

Αρχικά τα παιδιά ήταν τα ίδια ρομπότ και χωρισμένα σε ζευγάρια το ένα παιδί ήταν ο προγραμματιστής και το άλλο  το “ρομπότ” κάθε φορά. Το παιδί-ρομπότ έπρεπε να προγραμματιστεί να περάσει από τις εικόνες με τις  θετικές συμπεριφορές προκειμένου να φτάσει στην εικόνα με το χαρούμενο περιβάλλον του σχολείου, κινούμενο πάνω στο πλέγμα που είχε σχεδιαστεί στο δάπεδο.

Στη συνέχεια τα παιδιά προγραμμάτισαν το εκπαιδευτικό ρομπότ bee-bot έτσι ώστε να περάσει μόνο από τις θετικές συμπεριφορές προκειμένου να φτάσει στο σχολείο που βρίσκεται στο τέλος του πλέγματος. Τέλος τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουν θετικές από αρνητικές συμπεριφορές, να εντοπίζουν επιπτώσεις στα συναισθήματα και ανακάλυψαν τους κανόνες της τάξης.