Το παρόν πρόγραμμα ανήκει στη θεματική «Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη», καθώς σκοπός της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης είναι η Εκπαίδευση στην Αειφορία (ΙΕΠ, 2014). Επομένως, κεντρικός στόχος της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, είναι η διαμόρφωση αξιών, στάσεων και δεξιοτήτων ενός ενεργού και ευαισθητοποιημένου προς το περιβάλλον και τη βιώσιμη ανάπτυξη πολίτη, ενός «περιβαλλοντικά εγγράμματου πολίτη». Βασικός σκοπός του προγράμματος, είναι να γίνει κατανοητό από τους/τις μαθητές/τριες, ότι η ανθρώπινη δραστηριότητα επιδρά αρνητικά στον πλανήτη, να ευαισθητοποιηθούν απέναντι στο περιβάλλον και να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση.
Ο κύκλος ζωής του υλικού
Ομαδική εργασία με θέμα “Ο κύκλος ζωής του υλικού” στο πλαίσιο της θεματικής “Κυκλική Οικονομία”.
Συζητήσαμε για την γραμμική οικονομία και την κυκλική οικονομία-ανακύκλωση. Ζωγραφίσαμε την διαδρομή που κάνουν τα υλικά από την προέλευσή τους, μέχρι να γίνουν απορρίμματα.
Τα παιδιά επέλεξαν ένα αντικείμενο ο καθένας στην τάξη από διάφορα υλικά καιζωγραφίζουν τον κύκλο της ζωής του αντικειμένου που επέλεξαν (πρώτη ύλη, κατασκευή, μεταφορά –διακίνηση, χρήση, τέλος ζωής). Σε φύλλο εργασίας, ζωγραφίζουν τον κύκλο της ζωής με τη μορφή της διαδρομής.
Ομαδική εργασία διάκρισης ανακυκλώσιμων υλικών και απορριμμάτων & δημιουργία κάδου ανακύκλωσης στην τάξη στο πλαίσιο της θεματικής “Ανακύκλωση & Επαναχρησιμοποίηση Υλικών”. Ποιά αντικείμενα ανακυκλώνονται και ποιά δεν ανακυκλώνονται.
Ο Πέρι το περιβάλλον χρειάζεται τη βοήθεια μας για να μείνει καθαρός! Φτιάξαμε πινακίδες για να μάθουν οι μεγάλοι πως μπορούν και αυτοί να βοηθήσουν. Αφού είδαμε στο διαδίκτυο πως από το δέντρο γίνεται το χαρτί προσπαθήσαμε να το αναπαραστήσουμε στην τάξη μας. Το ίδιο κάναμε και για το χαρτί που ανακυκλώνεται και ξαναγίνεται χαρτί.
Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα…
Ομαδική εργασία με θέμα “Αν θα μπορούσα τον κόσμο να άλλαζα” στο πλαίσιο της θεματικής “Αειφόρος Ανάπτυξη”.
ΠΑΙΔΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΠΛΕ ΚΑΔΟ – ΕΕΑΑ
Διαβάσαμε και την ιστορία “Ο κύριος Μπεν η Μου και τα σκουπίδια” (πατάτε επάνω στον τίτλο) για την κομποστοποίηση. Πως γίνονται τα υπολείμματα των τροφών λίπασμα για τα φυτά.
Συζητήσαμε για τις επιπτώσεις στο περιβάλλον από το κόψιμο των δέντρων και την καταστροφή των δασών. Ζωγραφίσαμε τι μας προσφέρει το δάσος;
Διαβάσαμε την ιστορία “Ήταν ένα μικρό χαρτάκι” και την ζωντανέψαμε βρίσκοντας όλα αυτά που θα μπορούσε να γίνει το μικρό χαρτάκι. Συζητήσαμε τι θα ήθελε ο καθένας να γίνει από όλα αυτά, αν ήταν ένα μικρό χαρτάκι και ζωγραφίσαμε.
Ρύπανση του περιβάλλοντος.
Συζητήσαμε για τους παράγοντες ρύπανσης του περιβάλλοντος και πως μπορούμε να το προστατεύσουμε. Η ρύπανση και η καταστροφή του περιβάλλοντος, ταξινομείται σε διάφορες κατηγορίες, όπως η μόλυνση από τα σκουπίδια, η ρύπανση του αέρα, των υδάτων και του εδάφους, η σπατάλη του νερού και της ενέργειας και οι καταστροφές (πλημμύρες-πυρκαγιές). Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες διερεύνησης και κάθε ομάδα ανέλαβε μια από τις παραπάνω κατηγορίες, να βρει πληροφορίες και να συλλέξει υλικό. Παρακολουθήσαμε τα βίντεο, διαβάσαμε τα κείμενα που βρήκαν τα παιδιά, χωρίσαμε τις εικόνες στις τέσσερις κατηγορίες και φτιάξαμε τέσσερις αφίσες.
Συζητήσαμε για την διατροφή, την μετακίνηση, την θέρμανση, το ηλεκτρικό ρεύμα, την ανακύκλωση, τα ζωγραφίσαμε και τα χωρίσαμε ανάλογα με το μικρό ή το μεγάλο οικολογικό αποτύπωμα που αφήνουν.
Ποιές λέξεις μας έρχονται στο μυαλό, όταν ακούμε την φράση “Φροντίζω το περιβάλλον”. (wordart)
Η ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου για το 2023 έχει οριστεί η 7η Φεβρουαρίου. Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Η μεγάλη απόφαση του @Παπάκη” (πατάτε τον τίτλο για δείτε το παραμύθι-youtube), συζητήσαμε για το διαδίκτυο, τι μας προσφέρει αλλά και τους κινδύνους που υπάρχουν σ’αυτό. Ζωγραφίσαμε σε έντυπη οθόνη υπολογιστή και δημιουργήσαμε την αφίσα μας (canva.com) για την Ημέρα του Ασφαλούς Διαδικτύου.
Την Παρασκευή 27 Ιανουαρίου πραγματοποιήθηκε η κοπή της βασιλόπιτας από τον Σύλλογο Διδασκόντων του 3ου Νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης. Την ίδια μέρα ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 88ου συστεγαζόμενου Δημ. Σχολείου πρόσφερε και στα (4) τμήματα του Νηπιαγωγείου μας βασιλοπιτάκια με δώρο για τον καθένα τυχερό ένα βιβλίο. Ευχαριστούμε πολύ τον Σύλλογο και τη Διευθύντρια του δημοτικού σχολείου κα Βλάχου Βασιλική. Θερμές ευχές σε όλους για μια χρονιά με υγεία και ευτυχία.
Το e-twinning project “Happy math” (Χαρούμενα μαθηματικά), αφορά τα μαθηματικά και τον ψηφιακό γραμματισμό. Είναι μια συνεργασία με επτά χώρες, την Ελλάδα, την Σλοβακία, την Τσεχική Δημοκρατία, την Πολωνία, την Τουρκία, την Πορτογαλία. Το έργο θα διαρκέσει από τον Ιανουάριο του 2023 έως τον Μάιο του 2023. Στόχος του έργου είναι να αυξήσει το κίνητρο και το ενδιαφέρον των μαθητών για τα μαθηματικά και τον προγραμματισμό. Τα παιδιά είναι από την φύση τους περίεργα για τον κόσμο, θέλουν να βιώσουν, να πειραματιστούν και να γνωρίσουν το περιβάλλον μέσα από δραστηριότητες. Οι δραστηριότητες του έργου θα βασίζονται στα φυσικά ενδιαφέροντα του παιδιού και την εμπειρία του, μέσα από παιχνίδια, ώστε να βιώσουν περιπέτεια και διασκέδαση στο έργο.
Για να γνωρίσουμε όλα τα σχολεία των συνεργατών-κρατών, δημιουργήσαμε βίντεο στα οποία παρουσιάζουμε τα σχολεία μας.
Παρουσιάσαμε κι εμείς το δικό μας σχολείο (canva.com-youtube)
Τα παιδιά “συναντιούνται” με τους συμμαθητές τους από τις άλλες χώρες, μ’ένα τραγούδι.
Το logo μας για το έργο (canva.com)
Σχολεία και σημαίες
Γνωρίσαμε τα σχολεία των άλλων χωρών και τα συνδέσαμε με τις σημαίες τους, με διαδρομές στο χαλί του beebot (canva.com)
Οι μαθητές συναρμολογούν χιονάνθρωπους από γεωμετρικά σχήματα. Θα μάθουν να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν γεωμετρικά σχήματα.
Φτιάξαμε χιονάνθρωπους με γεωμετρικά σχήματα (pixiz). Πήραμε μαρκαδόρους, ξυλομπογιές και μολύβια και δημιουργήσαμε φιγούρες, γράμματα και αριθμούς (είναι clip-canva.com)
Κάθε ένα από τα σχολεία θα ανακοινώσει στα υπόλοιπα σχολεία συνεργασίας, τον αριθμό των τεσσάρων γεωμετρικών σχημάτων (τρίγωνο, τετράγωνο, κύκλος, ορθογώνιο), που θα αποτελέσει τον χιονάνθρωπο της χώρας τους. Εμείς επιλέξαμε για τον χιονάνθρωπό μας: 4 τρίγωνα, 3 τετράγωνα, 4 κύκλους και 3 ορθογώνια. Τον συναρμολογήσαμε και τον ζωγραφίσαμε.
Στη συνέχεια οι μαθητές θα συναρμολογήσουν, θα ζωγραφίσουν και θα δημιουργήσουν όλους τους χιονάνθρωπους όλων των σχολείων-χωρών με τον δεδομένο αριθμό γεωμετρικών σχημάτων που έχει ανακοινώσει κάθε σχολείο.
Έτσι φτιάξαμε χιονάνθρωπους με τις οδηγίες όλων των σχολείων (πατήστε τον σύνδεσμο-ppt).
Τα παιδιά ζωγράφισαν 4 χιονάνθρωπους με τα 4 βασικά σχήματα. Έφτιαξαν λοιπόν τον Κύριο Τετράγωνο, τον Κύριο Κύκλο, την Κυρία Τρίγωνο και τον Κύριο Ορθογώνιο που καθώς περπατούσαν στο χιόνι άφηναν τα ίχνη τους.
Δημιουργήσαμε το παζλ “Ο χάρτης με τις χώρες συνεργασίας” με την εφαρμογή jigsawplanet και το παίξαμε με τα παιδιά.
«Βάζω τους χιονάνθρωπους μέσα στα σπίτια τους». Ορθογώνια σε διαφορετικά ύψη. Κύκλοι στο ίδιο μέγεθος. Τα παιδιά τοποθετούν τα ορθογώνια σε σειρά ύψους (το ύψος γίνεται μήκος). Στη συνέχεια χτίζουν έναν χιονάνθρωπο σε κάθε ορθογώνιο. Πόσες μπάλες έχει κάθε χιονάνθρωπος;
Μετρούν και βρίσκουν τον αριθμό.
Τοποθετούμε τα ορθογώνια το ένα πάνω στο άλλο και βλέπουμε μόνο τα κεφάλια των χιονάνθρωπων. Σε ποιό ορθογώνιο χωράει μόνο ένας κύκλος; Πόσες φορές χωράει το πράσινο ορθογώνιο στο γαλάζιο, στο φούξ, στο κίτρινο και στο κόκκινο ορθογώνιο; Πόσους κύκλους προσθέτουμε σε κάθε ορθογώνιο στη σειρά;
Όλα τα σχολεία, επιλέξαμε τέσσερις πίνακες του kandinsky. Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες σχολείων. Κάθε σχολείο επέλεξε ένα στοιχείο από τους τέσσερις πίνακες για κάθε σχολείο της ομάδας. Κάναμε ανταλλαγή στοιχείων, βρήκαμε σε ποιους πίνακες ανήκουν τα στοιχεία που λάβαμε και δημιουργήσαμε δραστηριότητες και έργα τέχνης. Η ομάδας μας ήταν: 3ο Νηπιαγωγείο Θεσσαλονίκης-5ο Νηπιαγωγείο Κιλκίς-Τσεχική Δημοκρατία.
Οι πίνακες
Τα στοιχεία που στείλαμε
Τα στοιχεία που λάβαμε
Ξεκινήσαμε με τον κύκλο του Kandinsky.
Δημιουργήσαμε τον πίνακα με χρωματιστούς κύκλους από χαρτόνι και δώσαμε τον δικό μας τίτλο.
Με αφορμή τον τίτλο του πίνακα Kandinsky «Τετράγωνα με ομόκεντρους δακτυλίους» δουλέψαμε με τους ομόκεντρους κύκλους,
βρήκαμε το κέντρο των κύκλων και τους βάλαμε σε διάφορους σχηματισμούς. Ποιοί κύκλοι είναι ομόκεντροι και ποιοί όχι.
Δημιουργήσαμε φύλλα εργασίας για τους ομόκεντρους κύκλους.
Ζωγραφίσαμε ελεύθερα, δικά μας σχέδια με χρωματιστούς κύκλους (canva.com)
Ζωγραφίσαμε σε μαύρο χαρτόνι με λευκές και χρωματιστές κιμωλίες λευκά δέντρα και χρωματιστούς κύκλους.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν με χρωματιστά παγάκια.
Δημιουργήσαμε τον πίνακα του Kantinsky "Τα δίδυμα ριγέ" και δώσαμε τον τίτλο "Τα ριγέ ψάρια".
Kandinsky " The striped twins"
"Τα ριγέ ψάρια"
“Σύρε τα στοιχεία πάνω στους πίνακες που ανήκουν”
‘Ενα παιχνίδι drag and drop με τα στοιχεία (πίνακες Kandinsky), που αντάλλαξαν όλα τα σχολεία.
Παίξαμε ένα παιχνίδι με κάρτες codyroby στο χαλί του beebot με δύο παίκτες.
Ποιος χιονάνθρωπος θα φτάσει πιο γρήγορα στο βουνό αποφεύγοντας τους ήλιους.
Τα παιδιά προσπαθούσαν το καθένα να υπολογίσει τη συντομότερη διαδρομή που θα ακολουθούσε ο χιονάνθρωπος του.
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
“Οδήγησε την μελισσούλα-χιονάνθρωπο στο βουνό, αποφεύγοντας τους ήλιους. Προσπάθησε να βρεις τον συντομότερο δρόμο”.
Η ανοιξιάτικη ιστορία μας
Τα σχολεία όλων των χωρών, δημιουργούν συνεργατικά μία ιστορία αριθμώνμε την εφαρμογή StoryJumper. Το σχολείο από την Τουρκία ξεκίνησε με τον αριθμό 1 κι εμείς την συνεχίσαμε με τον αριθμό 2.
“Δύο κύκνοι που έπαιζαν με το νερό πιο πέρα στη λίμνη, άκουσαν για το φεστιβάλ και πήγαν γρήγορα να βρουν τον αριθμό δύο, για να πάει να συναντήσει τον αριθμό ένα. Το είδαν ανάμεσα σε δύο κερασιές γεμάτες με ζευγάρια κόκκινα κεράσια, ενώ ψηλά στον ουρανό πετούσαν δύο χαρταετοί”.
Our common spring story- Το βιβλίο των αριθμών που δημιουργήθηκε από όλα τα σχολεία μαζί.
Είδαμε την ιστορία της πεινασμένης κάμπιας και ζωγραφίσαμε τα πράγματα που έφαγε όλη την εβδομάδα. Μετρήσαμε πόσα έφαγε κατά την διάρκεια όλης της εβδομάδας.
Παίξαμε το παζλ
Τα παιδιά έφτιαξαν λέξεις με lego και καπάκια χρησιμοποιώντας δύο χρώματα για τους κώδικες των γραμμάτων και ένα διαφορετικό χρώμα ανάμεσά τους.
Σχημάτισαν με πλαστελίνη το first γράμμα του ονόματός τους, επιλέγοντας ο καθένας δύο χρώματα που του άρεσαν.
Στο τέλος έκαναν την εργασία επιλέγοντας το μπλέ χρώμα για το 0 και το κίτρινο για το 1.
Τα μικρότερα παιδιά έκαναν την κάμπια.
Δύο πολύ πεινασμένες κάμπιες (παιχνίδι με δύο παίκτες)
Στο χαλί του beebot, δύο πολύ πεινασμένες κάμπιες (δύο παίκτες), προσπαθούν με τις κάρτες codyroby
να μαζέψουν όσες περισσότερες εικόνες μπορούν. Στο τέλος, κάθε παίκτης μετράει πόσες εικόνες μάζεψε.
https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1249089"Το τρίγωνο"
Το ποίημά μας, στην δημιουργία παρουσίασης ποιημάτων όλων των σχολείων.
https://docs.google.com/presentation/d/1dnEqQdwTjUnuvWWttwrx3utrxhee9p90RU28flKZ9rU/edit#slide=id.g21105c3a005_0_281
Παρακολουθούμε την ιστορία
“Catherine Jacob and Lucy Flemming present Betsy Buglove Saves the Bees”
Τοποθετήσαμε τις πασχαλίτσες σύμφωνα με την καρτέλα , στα τετράγωνα πλακάκια στην αυλή. Ένα παιδί γινόταν ρομπότ, πατούσε σε έναν αριθμό και τα άλλα παιδιά του έδιναν οδηγίες, πως να φτάσει στην αντίστοιχη ομάδα πασχαλίτσες.
Παιχνίδια: Βοηθώ την Μπέτσυ να φτάσει σε κάθε ζωύφιο.
Σέρνω και τοποθετώ τα βέλη στα κουτάκια (σχηματίζω τις διαδρομές)
Βρίσκω την διαδρομή από κάθε αριθμό στην αντίστοιχη ομάδα πασχαλίτσες.
Συμπλήρωσε τις εικόνες δεξιά με την συμμετρική τους.
Αφορμή για συζήτηση με τα παιδιά, ποιο είναι το ίδιο μισό και ποιο το συμμετρικό μισό.
Τοποθετώντας τις εικόνες αριστερά, στις εικόνες δεξιά, διακρίνουν το ίδιο μισό από το συμμετρικό μισό.
Για την ημέρα του etwinning, δημιουργήσαμε όλα τα σχολεία συνεργατικά, μία αφίσα. Κάθε σχολείο ανέλαβε ένα τμήμα της αφίσας. που τύχαινε γυρίζοντας έναν τροχό.
Εμείς τύχαμε την σελίδα 9. Τα παιδιά έβαψαν το σχέδιο και στην συνέχεια ψήφισαν το καλύτερο, για να συμπληρώσουμε την αφίσα.
Η αφίσα
Η σελίδα μας: 9
Chatterkid app
Tα παιδιά μέτρησαν για τους φίλους τους, στα άλλα σχολεία, στην εφαρμογή Chatterkid app από το 1 έως το 10 στην ελληνική γλώσσα.
1 λουλούδι, 2 πασχαλίτσες, 3 σαλιγκάρια, 4 μανιτάρια, 5 πεταλούδες, 6 δέντρα, 7πουλιά, 8 φύλλα, 9 φράουλες, 10 παγωτά.
Στο τέλος μετρούν τα παιδιά 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
Ηχογραφήσαμε προσθέσεις
Αποχαιρετισμός-Postcard
Τελική αξιολόγηση μαθητών-WordArt
Συζητήσαμε με τα παιδιά, τι τους άρεσε περισσότερο στο έργο, καταγράψαμε τιςαπαντήσεις στην εφαρμογή WordArt και
Σήμερα 14 Μαρτίου 2023, γιορτάσαμε την Διεθνή ημέρα Μαθηματικών παίζοντας με ανισότητες και ισότητες
Τοποθετήσαμε καπάκια σε δύο ομάδες (λιγότερο-περισσότερο). Ένας πολύ άπληστος κροκόδειλος τρώει πάντα ό,τι είναι περισσότερο.
Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να μετρήσουν πόσα καπάκια υπάρχουν σε κάθε πλευρά και να τοποθετήσουν
τα αντίστοιχα σαγόνια του κροκόδειλου. Αν υπάρχουν τόσα καπάκια από τη μια πλευρά όσο και από την άλλη
τότε ο κροκόδειλος δεν μπορεί να τα φάει, οπότε βάζουμε τις παράλληλες σιαγόνες του (ισότητα).
Στη συνέχεια κάναμε το παιχνίδι πιο δύσκολο βάζοντας τα καπάκια σε διαφορετική διάταξη, πυκνή και αραιή.
Ζητήσαμε από τα παιδιά να μαντέψουν πριν μετρήσουν και μετά να ανακαλύψουν αν μάντεψαν σωστά ή λάθος.
Στο τέλος αντικαταστήσαμε τα καπάκια με αριθμούς.
Δημιουργίου βιβλίου όλων των σχολείων με τις δραστηριότητες, για την διεθνή ημέρα μαθηματικών.https://www.storyjumper.com/book/read/151642431/640de1d02fdd6
Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς της Φαίδρας Βαλεοντή (μαθήτριας του 1ου τμήματος), για την ευγενική προσφορά τους, σε πάνινες τσάντες για τη δανειστική μας βιβλιοθήκη, με υπέροχη εκτύπωση για όλους τους μαθητές του σχολείου μας. Η αγορά και η εκτύπωση, πραγματοποιήθηκε από την επιχείρηση τους, Print Mall the multiprint store, που βρίσκεται Αιγαίου 59, Καλαμαριά.
Το λογότυπό μας για το έργο “let’s read books and do it active”
Στις 15 Δεκεμβρίου 2022 έγινε ψηφοφορία των Logo των σχολείων του προγράμματος. Τα παιδιά ψήφισαν στην τάξη, το καθένα το logo που του άρεσε περισσότερο.
Τη Δευτέρα 19 και την Τρίτη 20 Δεκεμβρίου το σχολείο μας άνοιξε τις πόρτες του στους γονείς, για να συμμετέχουν στο δημιουργικό καλλιτεχνικό Χριστουγεννιάτικο εργαστήρι μας.
Κάναμε χριστουγεννιάτικες κατασκευές και γλυκίσματα, χορέψαμε, τραγουδήσαμε τα κάλαντα και φάγαμε νόστιμες λιχουδιές!
Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς, για την όμορφη εμπειρία που μας χάρισαν με την ενεργό συμμετοχή τους και την αστείρευτη ενέργειά τους! Οι μαθητές μας απόλαυσαν την υπέροχη εμπειρία, γιατί με τους γονείς είναι πάντα πιο όμορφα!!!
Την Παρασκευή 16 Δεκεμβρίου, στην αίθουσα εκδηλώσεων του 88ου Δημοτικού Σχολείου, παρακολουθήσαμε την παράσταση της «Παραμυθωνίας», βασισμένη σε λαϊκά παραμύθια βγαλμένα από τη λαϊκή μας παράδοση.
Καλικάντζαροι και ξωτικά, μυλωνάδες και πραματευτάδες, κάνουν τα Χριστούγεννα μαγικά με την «Παραμυθωνία» και τη θετική μας διάθεση.
Η παρουσίαση από την εκδήλωση lego που έγινε στο σχολείο με τα παιδιά και τους γονείς στο πλαίσιο του προγράμματος etwinning “Let’s read books and do it active” με συμμετέχουσες χώρες, την Λιθουανία, την Σλοβακία, την Ρουμανία, την Ισπανία, την Πορτογαλία και την Ελλάδα.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
