“ΧΟΠΑ Ήρωες”: Όταν οι μικροί μας μαθητές γίνονται φύλακες ζωής!

Στο Νηπιαγωγείο Καραβόσταμου Ικαρίας, είχαμε την ιδιαίτερη τιμή να συμμετάσχουμε σε μια εξαιρετικά σημαντική δράση πρόληψης και αγωγής υγείας, που υλοποιείται από το Ειδικό Νηπιαγωγείο Ικαρίας και τη Σχολική του Νοσηλεύτρια της μονάδας κα Δ. Χασιώτη, στο πλαίσιο της συνεργασίας των συστεγαζόμενων σχολικών μονάδων.

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα “ΧΟΠΑ ΗΡΩΕΣ 112” – 1ο Δημοτικό Πανοράματος

Πρόκειται για το καινοτόμο πρόγραμμα «ΧΟΠΑ Ήρωες», το οποίο σχεδιάστηκε με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών προσχολικής ηλικίας στην αναγνώριση των συμπτωμάτων ενός εγκεφαλικού επεισοδίου και την ενίσχυση των αντανακλαστικών τους σε κρίσιμες καταστάσεις, που ενδέχεται να προκύψουν στο οικείο οικογενειακό τους περιβάλλον.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιδαγωγικό παιχνίδι, αφήγηση, θεατρική αναπαράσταση και μουσικοκινητικά στοιχεία οι μαθητές:

Μίλησαν για το ανθρώπινο σώμα, το νευρικό σύστημα και τη σύνδεση του με τον εγκέφαλο:

Αναγνώρισαν τα βασικά συμπτώματα εγκεφαλικού:
- Πρόσωπο που στραβώνει,
- Παραλύει η μία πλευρά του σώματος,
- Χάνεται η φωνή ή μπερδεύονται τα λόγια.

Έμαθαν ποιος είναι ο “κακός ο θρόμβος” που φράζει την αρτηρία λόγω κακής διατροφής και πώς αυτό εμποδίζει τον εγκέφαλο να δώσει εντολές στο σώμα.

Εκπαιδεύτηκαν στη χρήση του 112, του αριθμού έκτακτης ανάγκης, μέσα από τραγούδι, επανάληψη και κινητικές ασκήσεις.

Συμμετείχαν σε δραματοποίηση της κλήσης στο ΕΚΑΒ, μαθαίνοντας πώς να δώσουν βασικές πληροφορίες για την κατάσταση του προσώπου που χρειάζεται βοήθεια, και πώς να διατηρούν ψυχραιμία.

Και φυσικά… έγιναν “ΧΟΠΑ Ήρωες”!
Με το σούπερ ασθενοφόρο τους, οι μαθητές πήραν τον ρόλο του υπεύθυνου παιδιού, του παιδιού που ξέρει τι να κάνει όταν οι μεγάλοι το χρειάζονται. Δραματοποίησαν, λοιπόν, τη διάσωση του παππού Πέτρου που εμφάνισε τα πρώτα χαρακτηριστικά σημάδια εγκεφαλικού επεισοδίου, σταβώνοντας το στόμα και το πρόσωπό του! Ευτυχώς ήταν εκεί ο εγγονός του ο Αλέξης και έκανε το προφανές! Κάλεσε αμέσως το ΕΚΑΒ πληκτρολογώντας τον αριθμό έκτακτης ανάγκης 112! Αυτή η εμπειρία τους χάρισε όχι μόνο γνώσεις ζωής, αλλά και αυτοπεποίθηση, ενσυναίσθηση και ενεργή στάση απέναντι στο κοινό καλό.

Ένα θερμό ευχαριστώ στη Σχολική Νοσηλεύτρια του Ειδικού Νηπιαγωγείου Ικαρίας για τον άρτιο σχεδιασμό και την υλοποίηση του προγράμματος, καθώς και για τη δημιουργική συνεργασία που αναδεικνύει την αξία της δικτύωσης και της συνεκπαίδευσης στο σχολικό μας περιβάλλον.

Στο Νηπιαγωγείο Καραβόσταμου, πιστεύουμε πως η εκπαίδευση δεν περιορίζεται στα γνωστικά αντικείμενα. Είναι και θέμα καρδιάς, ευθύνης και ζωής. Τα παιδιά αποδεικνύουν καθημερινά πως ακόμη και οι μικρότεροι μπορούν να κάνουν τη μεγαλύτερη διαφορά!

Δεν χρειάζεσαι κάπα για να είσαι ήρωας. Μόνο γνώση, τόλμη και μια καρδιά που νοιάζεται!

Πρόγραμμα Συνεκπαίδευσης Γενικού και Ειδικού Νηπιαγωγείου!

Στο πλαίσιο της σύγχρονης παιδαγωγικής προσέγγισης που προάγει τη συμπερίληψη και τη συνεργασία, το Νηπιαγωγείο μας υλοποιεί δράσεις συνεκπαίδευσης σε συνεργασία με το συστεγαζόμενο Ειδικό Νηπιαγωγείο. Η πρωτοβουλία αυτή εντάσσεται οργανικά στα εργαστήρια δεξιοτήτων και εμπλουτίζεται με βιωματικές δραστηριότητες, οι οποίες εστιάζουν στην αλληλεπίδραση, τη φιλία και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Με αφορμή, λοιπόν, τα κοινά μας διαλείμματα με τους φίλους μας από το συστεγαζόμενο Ειδικό σχολείο, την πληθώρα κοινών δράσεων και δραστηριοτήτων που έχουμε πραγματοποιήσει από την αρχή της χρονιάς, το εργαστήριο δεξιοτήτων «Είμαι εγώ! Είμαι μοναδικός!» που εστιάζει στην αναγνώριση του εαυτού και τη διαφορετικότητα, τη θεματική εβδομάδα αφιερωμένη στην αναπηρία κ.ά. ξεκινήσαμε σε σταθερή και εβδομαδιαία βάση Πρόγραμμα Συνεκπαίδευσης.

Η κάθε μας κοινή δραστηριότητα ξεκινά με ενθουσιασμό, καθώς τα παιδιά λαμβάνουν ένα γράμμα από τη Σένια τη Μελισσένια, μια φανταστική ηρωίδα που τους αναθέτει κάθε φορά μια αποστολή. Οι αποστολές αυτές αποτελούν τον οδηγό για δημιουργικές, ομαδοσυνεργατικές και διαθεματικές δράσεις, όπως:

🔸 Παιχνίδια αλληλεπίδρασης και εμπιστοσύνης με το μπαλόνι-καπέλο, ρυμθμικά χτυπήματα και μουσικά αγάλματα ενίσχυσαν την ομαδικότητα, την κινητική συνεργασία, το συντονισμό κινήσεων και την αίσθηση του “ανήκειν”.

🔸 Δραστηριότητες μίμησης και θεατρικού παιχνιδιού, στα πλαίσια του εργαστηρίου για τη μοναδικότητα, ενίσχυσαν την έκφραση συναισθημάτων και την ενσυναίσθηση.

]

🔸 Αναζήτηση κρυμμένων αντικειμένων και δημιουργία ομαδικού κολλάζ: Μέσα από τη χαρά του παιχνιδιού, ενισχύθηκε η ομαδικότητα και η συνεργασία.

🔸 Παιχνίδια διαλογής ανακυκλώσιμων υλικών, στο πλαίσιο του εργαστηρίου για την ανακύκλωση, καλλιέργησαν περιβαλλοντική συνείδηση μέσω συνεργατικής μάθησης.

🔸 Εκπαιδευτική εξόρμηση στο χωριό για τα Κάλαντα της Άνοιξης, όπου τα παιδιά τραγούδησαν μαζί, σκορπίζοντας χαμόγελα και δημιουργώντας δεσμούς μεταξύ τους και με την κοινότητα.

🔸 Φροντίδα μεταξοσκωλήκων: Τα παιδιά ανέλαβαν από κοινού την ευθύνη φροντίδας τους, μαθαίνοντας να παρατηρούν, να συνεργάζονται και να σέβονται τη ζωή.

Παράσταση Κουκλοθέατρου “Το κανόνι της Ειρήνης!”

Μια μοναδική εμπειρία το κουκλοθέατρο για τους μαθητές του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου Καραβόσταμου!

Οι μικροί μας μαθητές είχαν τη χαρά να παρακολουθήσουν μια ξεχωριστή παράσταση κουκλοθεάτρου με τίτλο «Το Κανόνι της Ειρήνης», από την καταξιωμένη ομάδα Κουκλοθέατρο Κρήτης. Η παράσταση, με έντονο το στοιχείο της φαντασίας και του χιούμορ, ταξίδεψε τα παιδιά σε έναν κόσμο όπου η ειρήνη, η συνεργασία και η αλληλεγγύη παρουσιάστηκαν με τρόπο κατανοητό, ευχάριστο και βαθιά διδακτικό. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, γελώντας, προβληματιζόμενα και αναπτύσσοντας κριτική σκέψη μέσα από την τέχνη του κουκλοθεάτρου.

Το κουκλοθέατρο είναι μια από τις παλαιότερες μορφές θεάτρου και αποτελεί πολύτιμο εργαλείο για την αγωγή και την ψυχαγωγία των παιδιών. Με τη χρήση κούκλας, φωνής, κίνησης και σκηνοθεσίας, το κουκλοθέατρο βοηθά στην ανάπτυξη της φαντασίας, της γλωσσικής έκφρασης, αλλά και της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών. Είναι ένας ασφαλής και δημιουργικός τρόπος για να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα, να μπουν σε ρόλους και να μάθουν μέσα από το παιχνίδι.

Στο τέλος της παράστασης οι ηθοποιοί μας έφεραν σε επαφή με το μαύρο θέατρο, μας έδειξαν τα σκηνικά και γνωρίσαμε τους ήρωες από κοντά! Ευχόμαστε να έχουμε την ευκαιρία να συμμετέχουμε και σε άλλες ανάλογες δράσεις που καλλιεργούν την αισθητική, την κριτική σκέψη και τις αξίες της ζωής μέσα από την τέχνη και το θέατρο.

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων Καραβόσταμου, ο οποίος κάλυψε τη μετακίνηση και το εισιτήριο όλων των παιδιών του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου, δίνοντάς τους έτσι την ευκαιρία να ζήσουν αυτή την πολιτιστική εμπειρία χωρίς κανένα κόστος για τις οικογένειες.

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ!!!

2 Απριλίου Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου-Μια μέρα γεμάτη ιστορίες, δημιουργία και έμπνευση!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, το Νηπιαγωγείο μας τίμησε τη δύναμη των ιστοριών και τη μαγεία των βιβλίων μέσα από ένα ξεχωριστό αφιέρωμα, γεμάτο δράσεις, συνδέσεις και δημιουργικότητα!

Στο πλαίσιο του εορτασμού, συμμετείχαμε ενεργά σε πρόγραμμα eTwinning, όπου είχαμε τη χαρά να συνδεθούμε διαδικτυακά με νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία του Νομού Δράμας. Σε αυτή την όμορφη συνάντηση, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν το αγαπημένο τους παιδικό βιβλίο, να ακούσουν τους συμμαθητές τους από άλλες περιοχές και να ανταλλάξουν απόψεις και σκέψεις γύρω από την αξία της ανάγνωσης.

Ξεχωριστή στιγμή της ημέρας αποτέλεσε η διαδικτυακή αφήγηση του βιβλίου «Ο δικός μου υπερήρωας» από τη συγγραφέα Μάγδα Ρούπα, η οποία μας ταξίδεψε στον κόσμο του ήρωά της με τρόπο ζωντανό, συγκινητικό και τρυφερό. Τα παιδιά παρακολούθησαν με προσήλωση και ενθουσιασμό, ενώ η συζήτηση που ακολούθησε τους ενέπνευσε να μιλήσουν για τους δικούς τους “υπερήρωες” της καθημερινότητας.

Η ημέρα έκλεισε με δημιουργική διάθεση, καθώς οι μικροί μας αναγνώστες έφτιαξαν τους δικούς τους σελιδοδείκτες, γεμάτους χρώματα, φαντασία και προσωπικά μηνύματα αγάπης για το βιβλίο. Αξίζει να αναφερθεί ότι στο Νηπιαγωγείο μας, η αγάπη για το βιβλίο καλλιεργείται καθημερινά, με αποκορύφωμα τη Δανειστική Βιβλιοθήκη που λειτουργεί κάθε Παρασκευή, δίνοντας τη δυνατότητα στα παιδιά να επιλέγουν βιβλία για το σπίτι και να μοιράζονται τη χαρά της ανάγνωσης με τις οικογένειές τους.

Τα παιδικά βιβλία αποτελούν θεμέλιο για τη γλωσσική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Ενισχύουν τη φαντασία, προάγουν την ενσυναίσθηση και διδάσκουν αξίες μέσα από τον κόσμο της ιστορίας και της εικόνας. Είναι πολύτιμα εργαλεία στη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και σύντροφοι ζωής για κάθε παιδί που μαθαίνει να αγαπά τη γνώση, το διάβασμα και την προσωπική του εξέλιξη.

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου ήταν μια αφορμή να γιορτάσουμε όλα αυτά τα δώρα που προσφέρει το βιβλίο. Εμείς συνεχίζουμε το ταξίδι μας… σελίδα τη σελίδα!

Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Είμαι εγώ! Είμαι μοναδικός!” και Έναρξη Προγράμματος Συνεκπαίδευσης με το Ειδικό Σχολείο

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία και στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Γ΄ Θεματικού Κύκλου, Υποενότητα Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Ενσυναίσθηση και Ευθύνη, τίτλος : “Είμαι εγώ, είμαι μονάδικός!”, στο νηπιαγωγείο μας ξεκινήσαμε ένα ξεχωριστό ταξίδι αυτογνωσίας, ισότητας και αποδοχής της διαφορετικότητας. Ένα ταξίδι γεμάτο χρώματα, συναισθήματα και πολύτιμες ανακαλύψεις!

Το πρόγραμμά ξεκινησε γνωρίζοντας το φίλο μας το “Ελμερ, τον παρδαλό ελέφαντα” και την ιστορία του! Τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους και να κατανοήσουν ότι ο καθένας μας είναι μοναδικός. Μιλήσαμε για τα εξωτερικά χαρακτηριστικά που μας κάνουν να ξεχωρίζουμε (το χρώμα των μαλλιών, του δέρματος, το ύψος), αλλά και για τα εσωτερικά, όπως τα συναισθήματα, ο τρόπος που σκεφτόμαστε και φερόμαστε, τα ταλέντα και οι αξίες μας.

Οι μαθητές μας γνώρισαν την έννοια της Αναπηρίας, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία αλλά και τους τρόπους αντιμετώπισής τους, τη σημασία της ισότιμης μεταχείρισης και κοινωνικής ένταξης, ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα σεβασμού των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία και απέκτησαν δεξιότητες αναγνώρισης και αποδοχής.Γνωρίσαμε όλες τις αναπηρίες μία προς μία, μιλήσαμε για αυτές, δραματοποιήσαμε ιστορίες, μπαίνοντας στη θέση ηρώων με αναπηρία και νιώθοντας τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν καθημερινά! Παίξαμε παιχνίδια παντομίμας μιμούμενοι όλες τις αναπηρίες:

Ζωγραφίσαμε χωρίς χέρια, χρησιμοποιώντας το στόμα ή τα πόδια μας, ανακαλύπτοντας τη δύναμη της προσπάθειας:

Αφού καταλάβαμε τι σημάινει “αναπηρία”, μάθαμε να γράφουμε και τη λέξη μόνοι μας:

Με αφορμή αυτό το εργαστήριο, αλλά και στο πλαίσιο της εβδομάδας αφιερωμένης στην αναπηρία που προηγήθηκε, ήρθαμε πιο κοντά με τους φίλους μας από το Ειδικό Νηπιαγωγείο, με το οποίο συστεγάζεται το σχολείο μας. Μέσα από κοινές δράσεις ξεκινήσαμε βήματα συνεκπαίδευσης, με σκοπό να γνωριστούμε, να συνεργαστούμε και να δημιουργήσουμε μαζί. Παίξαμε παιχνίδια μίμησης και συνεργασίας, γελάσαμε, ζωγραφίσαμε, μοιραστήκαμε στιγμές!

Καταλάβαμε πως, παρόλο που ο καθένας μας είναι διαφορετικός, στην καρδιά είμαστε ίδιοι. Ίσοι σε αξία, ίσοι στα συναισθήματα, ίσοι στη χαρά, στη φιλία και στο δικαίωμα να ζούμε και να μαθαίνουμε μαζί! Το εργαστήριο αυτό μάς έδωσε την ευκαιρία να καλλιεργήσουμε την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και τη βαθιά κατανόηση ότι η αποδοχή και η συμπερίληψη ξεκινούν από την προσχολική ηλικία. Και όταν τα παιδιά βιώνουν από νωρίς τη χαρά του “μαζί”, τότε ο κόσμος γίνεται λίγο πιο φωτεινός.

eTwinning – 14 και 15: Κάθε Πράξη, μια Υπόσχεση Προστασίας

eTwinning Programm στο Νηπιαγωγείο Καραβοστάμου Ικαρίας

“Θέλουμε Θάλασσα Καθαρή!”

Το Νηπιαγωγείο Καραβοστάμου Ικαρίας συμμετείχε σε ένα Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα eTwinning με τίτλο “14 και 15: Κάθε Πράξη, μια Υπόσχεση Προστασίας” που επικεντρώνεται στους Στόχους 14 και 15 των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης, προωθώντας την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την αειφορία. Στόχος του έργου είναι η ανάπτυξη της οικολογικής συνείδησης των μαθητών μέσω διαδραστικών δραστηριοτήτων και συνεργατικών έργων, που ενσωματώνουν τις αρχές της προστασίας της θαλάσσιας και χερσαίας ζωής.

Η θεματική για το Νηπιαγωγείο μας επικεντρώθηκε ειδικότερα στη ρύπανση των υδάτων και τις επιπτώσεις της στη θαλάσσια βιοποικιλότητα. Με αφορμή τον στόχο :

14.1 Έως το 2025 την πρόληψη και σημαντική μείωση όλων των μορφών θαλάσσιας ρύπανσης ιδιαίτερα της ρύπανσης από χερσαίες δραστηριότητες, όπως τα θαλάσσια απορρίμματα και η ρύπανση από θρεπτικές ουσίες

σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε ένα σύνολο παιδαγωγικών δράσεων με βιωματικό και συνεργατικό χαρακτήρα.

Στο πλαίσιο του έργου, οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν αναφορικά με το περιεχόμενο και τη σημασία του στόχου, εξερεύνησαν τη ζωή στο βυθό και τις επιπτώσεις που φέρει ο κύκλος ζωής του πλαστικού στο φυσικό περιβάλλον και το θαλάσσιο οικοσύστημα, ενώ παράλληλα συνδέσαμε το πρόγραμμα με τη συμμετοχή του σχολείου μας στο διεθνές περιβαλλοντικό δίκτυο «Plastic Clever Schools». Έτσι, ενισχύθηκε ακόμη περισσότερο η κατανόηση των παιδιών για τη σύνδεση των απορριμμάτων με την υγεία των θαλάσσιων και την ανάγκη για υπεύθυνη στάση απέναντι στο περιβάλλον.

Το Χρονιδιάγραμμα του προγράμματος εκτυλίσσεται ως εξής:

Η δράση ξεκίνησε τον Δεκέμβριο με την ανάρτηση των απαραίτητων εντύπων γονικής συναίνεσης, την παρουσίαση των μαθητών και του σχολείου μας στην πλατφόρμα eTwinning, καθώς και με την προσθήκη της τοποθεσίας μας στον χάρτη των συμμετεχόντων. Σημάνθηκε η έναρξη του προγράμματος και οι μαθητές ξεκίνησαν την εξερεύνηση σε σχέση με τη ζωή στο βυθό.

Τον Ιανουάριο, οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν με κατάλληλο παιδαγωγικό υλικό στους Στόχους 14 και 15, και προχώρησαν στη συλλογή φυσικών και τεχνητών υλικών από τον γειτονικό γιαλό, στο πλαίσιο μιας εκπαιδευτικής εξόρμησης. Ανάμεσα στα υλικά που συνέλεξαν ήταν φύκια, ξύλα, πέτρες, κοχύλια και άμμος, αλλά και σκουπίδια, όπως πλαστικά μπουκάλια, σακούλες, καλαμάκια, φελιζόλ, σπασμένα δίχτυα και άλλα μικροπλαστικά.

Το Φεβρουάριο, τα παιδιά αξιοποίησαν αυτά τα υλικά για τη δημιουργία του έργου τους με τίτλο “ΘΕΛΟΥΜΕ ΘΑΛΑΣΣΑ ΚΑΘΑΡΗ!” το οποίο παρουσίασαν μέσω τηλεδιάσκεψης σε συνεργαζόμενα σχολεία του προγράμματος. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε τις επικοινωνιακές και κοινωνικές δεξιότητες των παιδιών και τόνωσε το αίσθημα του ανήκειν σε μια ευρύτερη ευρωπαϊκή κοινότητα μάθησης και δράσης.

Παράλληλ πραγματοποιήθηκε διάχυση του έργου στο γειτονικό Δημοτικό Σχολείο Καραβοστάμου, όπου οι μαθητές μας παρουσίασαν το πρόγραμμά τους και επικοινώνησαν το μήνυμα της ανάγκης για προστασία της θαλάσσιας ζωής και της βιοποικιλότητας. Η τοπική κοινωνία ενημερώθηκε και ευαισθητοποιήθηκε μέσα από τη δράση αυτή, ενισχύοντας τη σύνδεση του σχολείου με το κοινωνικό του περιβάλλον.

Το σύνθημα των μαθητών μας, «Θέλουμε Θάλασσα Καθαρή!», αποτέλεσε τον πυρήνα όλων των δράσεων και αποτυπώνει με σαφήνεια την ανάγκη για έναν καθαρότερο και υγιέστερο πλανήτη. Μέσα από την ενεργή συμμετοχή τους, τα παιδιά έγιναν μικροί πρεσβευτές της περιβαλλοντικής προστασίας, αποκτώντας βιώματα και αξίες που θα τα συνοδεύουν στο μέλλον ως υπεύθυνοι πολίτες του κόσμου.

6 ΜΑΡΤΙΟΥ-Παγκόσμια Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, στις 6 Μαρτίου, το Νηπιαγωγείο Καραβόσταμου Ικαρίας πραγματοποίησε ένα πλούσιο και πολύπλευρο αφιέρωμα, με στόχο την ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και την καλλιέργεια δεξιοτήτων ενσυναίσθησης και αντιμετώπισης περιστατικών εκφοβισμού από τους μικρούς μας μαθητές. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τις μορφές του σχολικού εκφοβισμού, όπως ο λεκτικός που περιλαμβάνει κοροϊδία, προσβολές και απειλές, ο σωματικό εκφοβισμό, όπως σπρωξίματα ή χτυπήματα, ο κοινωνικό αποκλεισμό, όπως η εσκεμμένη απομάκρυνση ενός παιδιού από το παιχνίδι ή την ομάδα κ.ο.κ.ε.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε δραματοποίηση επιλεγμένων περιστατικών, μέσα από τα οποία τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, αναλαμβάνοντας εναλλάξ ρόλους θύματος, θύτη και παρατηρητή. Μέσα από αυτή τη βιωματική διαδικασία, ενθαρρύνθηκαν να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν τα συναισθήματα που προκαλούν τέτοιες εμπειρίες, όπως λύπη, φόβος, θυμός, αλλά και ενσυναίσθηση και συμπόνια. Σημαντικό μέρος της δράσης αποτέλεσε η ανταλλαγή ρόλων, προκειμένου τα παιδιά να βιώσουν διαφορετικές οπτικές και να αναπτύξουν βαθύτερη κατανόηση και αποδοχή του άλλου. Παράλληλα, συζητήσαμε τρόπους διαχείρισης παρόμοιων καταστάσεων, εστιάζοντας στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, της διεκδικητικότητας και της προσφυγής σε ενήλικες όταν αισθανόμαστε ανασφάλεια.

Με τη χρήση απλών υλικών του σχολείου, όπως κόκκινα χαρτόνια, ψαλιδάκια και λωρίδες χαρτιού, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια συμβολική δραστηριότητα συναισθηματικής αγωγής.

Δημιούργησαν μια μεγάλη καρδιά, η οποία είχε σκιστεί, ως αναπαράσταση της καρδιάς ενός παιδιού που πληγώνεται από την κακή συμπεριφορά των άλλων.
Προσπάθησαν να την ισιώσουν με τα χέρια! Μάταια όμως…
Στη συνέχεια, κάθε παιδί έγραψε μόνο του μια θετική φράση ή λέξη όπως «Σ’ αγαπώ», «Είσαι φίλος μου», «Χαίρομαι», «Συγγνωμη», και τις κόλλησε πάνω στην πληγωμένη καρδιά, προσπαθώντας να την επουλώσει.

Μέσα από αυτή τη βιωματική προσέγγιση, τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι, όσο κι αν προσπαθούμε να διορθώσουμε το κακό που προκλήθηκε, η καρδιά δεν θα είναι ποτέ ξανά η ίδια. Το μήνυμα ήταν βαθιά παιδαγωγικό: τα λόγια και οι πράξεις μας αφήνουν σημάδια, γι’ αυτό είναι σημαντικό να επιλέγουμε πάντα την καλοσύνη, τη φροντίδα και την αποδοχή.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε με μια συμβολική και γλυκιά δράση που διοργάνωσε το συστεγαζόμενο Ειδικό Σχολείο, με τη χορηγία του Συλλόγου «ΗΛΙΑΧΤΙΔΑ». Όλοι οι μαθητές του Γενικού Νηπιαγωγείου, του Ειδικού Σχολείου και του Δημοτικού Σχολείου Καραβόσταμου απόλαυσαν μαλλί της γριάς, σε μια ζεστή και εορταστική ατμόσφαιρα συνεργασίας και συμπερίληψης.

Η σημερινή ημέρα αποτέλεσε πολύτιμη αφορμή για την καλλιέργεια κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων, θεμελιώνοντας την αξία της πρόληψης, της αποδοχής της διαφορετικότητας και της ενεργούς στάσης απέναντι σε φαινόμενα εκφοβισμού. Ως εκπαιδευτική κοινότητα, παραμένουμε προσηλωμένοι στην αποστολή μας να διαμορφώνουμε ένα ασφαλές, υποστηρικτικό και συμπεριληπτικό σχολικό περιβάλλον για κάθε παιδί.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΤΟΥ ΕΤΟΥΣ 2025-2026

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΡΑΒΟΣΤΑΜΟΥ ΙΚΑΡΙΑΣ
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 25 Μαρτίου 2025 σύμφωνα με την Φ.6/23717/Δ1/4-03-2025 εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ. Εγγραφές μετά την 25η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες, αυστηρά για το Νηπιαγωγείο που ανήκει o μαθητής/τρια, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Από το σχολικό έτος 2021-2022, η φοίτηση των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών είναι υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας. Συγκεκριμένα, για το σχολικό έτος 2025-2026 εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 (Α’ Έτος εγγραφής – Προνήπια). Το βασικό υποχρεωτικό ωράριο τους μαθητές/τριες είναι από τις 8:15-8:30 έως τις 13:00.

Η εγγραφή μαθητή/τριας στο Β’ Έτος Εγγραφής – Νήπια του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, ωστόσο το νηπιαγωγείο θα ενημερώσει για την επικαιροποίηση των στοιχείων τους.

Για την εγγραφή του μαθητή/τριας οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

–Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής Πρώτης Εγγραφής στο Νηπιαγωγείο (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει ο μαθητής/τρια σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του. Χάρτης Νηπιαγωγείων

– Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

–Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του μαθητή/τριας για το οποίο αιτείται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή του μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας επιλέγει το τέκνο για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμεί να εγγράψει, έχει τη δυνατότητα να εισάγει μόνος του τα στοιχεία του μαθητή/τριας και να τεκμηριώσει τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/άλλων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του μαθητή/τριας στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα (αποχώρηση στις 16:00) ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου –Διευρυμένο (αποχώρηση στις 17:30) ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (προσέλευση στις 7:45- 8:00),

ε) τα στοιχεία των συνοδών των μαθητών/τριών κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και

στ) επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του μαθητή/τριας».

ΠΡΟΣΟΧΗ: Στο Νηπιαγωγείο θα πρέπει να προσκομισθούν σε χρονικό διάστημα που θα οριστεί από την Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου:

Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.),σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.) το οποίο μπορείτε να το βρείτε παρακάτω, συμπληρωμένο από τον γιατρό του παιδιού. ΑΔΥΜ
Βιβλιάριο Εμβολίων, του μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ, ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, ΕΦΟΣΟΝ ΥΠΑΡΧΕΙ, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

ΠΡΟΣΟΧΗ: ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΥΠΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ Η ΣΥΝΑΙΝΕΣΗ ΤΟΥ ΕΤΕΡΟΥ ΓΟΝΕΑ ΜΕ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ. Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Για απορίες και προβλήματα που έχουν να κάνουν με τη χρήση του συστήματος και το θεσμικό πλαίσιο των εγγραφών, παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας από τις 12:00-13:00

στο τηλέφωνο: 22750 61303
στην ηλ. διεύθυνση: mail@nip-karav.sam.sch.gr

Πληροφορίες: Ιωαννίδου Κυριακή-Ραφαηλία

Πρίν την προσέλευση σας στη σχολική μονάδα θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική επικοινωνία και προγραμματισμένη συνάντηση.

Plastic Clever Schools!

Τα πλαστικά μαζεύω, τη γη προστατεύω!

Κάθε χρόνο, εκατομμύρια τόνοι πλαστικών καταλήγουν στους ωκεανούς, προκαλώντας σοβαρές επιπτώσεις στη θαλάσσια ζωή, στο περιβάλλον και στην ανθρώπινη υγεία. Πλαστικά αντικείμενα όπως μπουκάλια, σακούλες και μικροπλαστικά καταναλώνονται από θαλάσσια ζώα, επηρεάζοντας τις τροφικές αλυσίδες και φτάνοντας μέχρι το πιάτο μας. Το Νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια των δράσεων για την Ευρωπαϊκη Εβδομάδα Μείωσης Απορριμμάτων (EWWR) με τη συμμετοχή στη Διεθνή Ημέρα Δράσης «Έξυπνα Σχολεία χωρίς Πλαστικά» ξεκίνησε ένα ταξίδι προς την εξάλειψη των πλαστικών μιας χρήσης. Τα “Plastic Clever Schools” είναι ένα Διεθνές Δίκτυο Σχολείων από 27 χώρες από όλο τον κόσμο με τη συμμετοχή 22.000 μαθητών που δημιουργούν ένα ενωμένο κίνημα για να σταματήσουν τη ροή της πλαστικής ρύπανσης!!!

Η ημέρα ξεκίνησε με τη Συνέλευση της ομάδα μας τους “Plastic Hunters” όπου συζητήσαμε για τη επίδραση των πλαστικών στη ζωή και το οικοσύστημά μας και αποφασίσαμε να γίνουμε “Έξυπνο Σχολείο χωρίς Πλαστικά”.

Στη συνέχεια μελέτησαν τον κύκλο της ζωής του πλαστικού, τη συχνότητα με την οποία το συναντάμε και τις επιπτώσεις που φέρει στο περιβάλλον και στη ζωή. Αφού συνεδρίασαν και διαπραγματεύτηκαν σχετικά με το ζήτημα των πλαστικών σκουπιδιών, εξέφρασαν την επιθυμία να διατηρήσουν την παραλία του χωριού τους καθαρή! Στον αμέσως επόμενη χρόνο αφοδιαστήκαμε τα απαραίτητα και πραγματοποιήσαμε τον καθαρισμό της παραλίας του χωριού μας, φωνάζοντας δυνατά το σύνθημα “Τα πλαστικά μαζεύω, τη γη προστατεύω!“. Στο σχολείο και τους μαθητές μας απονεμήθηκε Βραβείο Συμμετοχής για τη Δράση αυτή η οποία αποτελεί το πρώτο από τα τρία στάδια (Έμπνευση -Inspiration) για να χαρακτηριστεί το Νηπιαγωγείο μας ως “Plastic Clever School”!!!

Η λύση βρίσκεται στα χέρια όλων μας! Με μικρές αλλαγές στην καθημερινότητά μας, όπως η χρήση επαναχρησιμοποιούμενων προϊόντων, η σωστή ανακύκλωση και η μείωση των πλαστικών μίας χρήσης, μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά. Στα πλαίσια της συμμετοχής τους, εκφράστηκαν καλλιτεχνικά, πάνω στο ζήτημα του κύκλου ζωής του πλαστικού!

Ας προστατεύσουμε τον πλανήτη μας, ας διαφυλάξουμε τη θαλάσσια ζωή και ας χτίσουμε ένα καλύτερο μέλλον για εμάς και τα παιδιά μας!

To δεύτερο από τα τρία στάδια για να χαρακτηριστεί το Νηπιαγωγείο μας ως “Έξυπνο Σχολείο χωρίς Πλαστικά” ολοκληρώθηκε! Οι Plastic Hunters προχώρησαν σε έλεγχο και καταγραφή των Πλαστικών μιας χρήσης στο Σχολείο. Με την ολοκλήρωση του ελέγχου των πλαστικών στο Νηπιαγωγείο μας διαπιστώσαμε ότι χρησιμοποιούμε μεγάλο αριθμό από πλαστικά μπουκάλια και πλαστικά σακουλάκια στο δεκατιανό των μαθητών μας, καθώς και μεγάλο αριθμό από πλαστικές σακούλες μιας χρήσης για τη μεταφορά βιβλίων της Δανειστικής Βιβλιοθήκης. Η ολομέλεια της τάξης αποφάσισε να προχωρήσει σε επιλογές πιο φιλικές στο περιβάλλον με τη χρήση φαγητοδοχείων και παγουρίνο πολλαπλών χρήσεων, και υφασμάτινων τσαντών. Επίσης με στόχο τη μείωση πλαστικών απορριμμάτων και τη δημιουργική χρήση αυτών, αξιοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά σε χειροτεχνίες και κατασκευές.To τρίτο στάδιο για να χαρακτηριστεί το Νηπιαγωγείο μας ως “Έξυπνο Σχολείο χωρίς Πλαστικά” ολοκληρώθηκε. Οι Plastic Hunters αποφάσισαν να δυναμώσουν κι άλλο τη φωνή τους και να διαδώσουν το μήνυμά τους «STOP στη Ρύπανση! Όχι άλλα σκουπίδια και πλαστικά!» με φυλλάδιο που σχεδίασαν και μοίρασαν, στους κατοίκους του τόπου τους.Σε συνέχεια του τρίτου σταδίου για να χαρακτηριστεί το Νηπιαγωγείο μας ως “Έξυπνο Σχολείο χωρίς Πλαστικά”, η ολομέλειά των Plastic Hunters αποφάσισε να μη χρησιμοποιούνται άλλο στο σχολείο πλαστικές σακούλες και πλαστικά μπουκάλια νερού. Συλλέγουν πλαστικά καπάκια και μειώνουν την πλαστική ρύπανση με τη δημιουργική χρήση αυτών!

Ένα υπέροχο ταξίδι έφτασε στο τέλος του με σύνθημα “Η αλλαγή ξεκινά από εμάς!”

Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Δόντια γερά χτίζω!”

Ο 1ος κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: Ζω καλύτερα-Ευ ζην, ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία!

Οι μικροί μας μαθητές ασχολήθηκαν με την ανατομία του ανθρώπινου προσώπου…να δείτε!

Ουπς… μισό λεπτό κυρία, κάτι βλέπω εδώ! Αν ανοίξουμε το στόμα μας…βλέπουμεεεε… Πολύ σωστά! Μία γλώσσα, έναν ουρανίσκο, μια σταφυλή και… πολλά πολλά άσπρα και αστραφτερά δοντάκια που μας βοηθάνε να μασάμε το φαγητό μας και να μιλάμε!

Πως μπορούμε όμως να τα κρατήσουμε γερά και αστραφτερά; Πρέπει να τα πλένουμε με την οδοντόβουρτσα και την οδοντόκρεμα!

Πηγή: https://dreamskindergarten.blogspot.com/2011/06/blog-post_7932.html

Μιλήσαμε για το σωστό βούρτσισμά και φυσικά εκφραστήκαμε καλλιτεχνικά πάνω στο ζήτημα…

Έπειτα γνωρίσαμε την ιστορία του Σοκολάκη και της Ζαχαρούλας Τρυποδόντη! Μάθαμε για την κυρία τεριδόνα…

Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη

Πηγή: https://www.youtube.com/watch?v=hQsWfxbHzJM&ab_channel=%CE%97%CE%A0%CE%B1%CE%A1%CE%B5%CE%9F%CF%8D%CE%9B%CE%B1%CE%9C%CE%BF%CE%A5

Ασχοληθήκαμε με την ανατομία του δοντιού, ώστε να καταλάβουμε τι παθαίνουν από την πονηρή την τερηδόνα, που σκάβει τρυπούλες στα δοντάκια μας…όπως και τι πρέπει να κάνουμε όταν ένα δοντάκι μας πονάει. Φυσικά, θα επισκεφτούμε το γιατρό…και συγκεκριμένα τον οδοντογιατρό!

Πηγή: https://odontiatrikimerimna.gr/%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%B7%CE%B4%CF%8C%CE%BD%CE%B1/

Πώς μπορούμε όμως να έχουμε για πάντα γερά, δυνατά και υγιή δόντια;

Μα φυσικά μέσα από μια υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή.

Όπως ακριβώς καταλάβατε, οι μικροί μας μαθητές ξεχώρισαν υγιεινές και μη υγιεινές τροφές, που προστατεύουν τα δόντια! Στη συνέχεια φτιάξαμε υγιεινά σνάκ με τη βοήθεια τον φίλων μας από το συστεγαζόμενο Ειδικό Νηπιαγωγείο!

Λάβαμε ακόμα εβδομαδιαίο πρόγραμμα δοντιών και στο τέλος πήραμε και βραβείο!

Το ταξίδι αυτό κάπου εδώ ολοκληρώθηκε! Τα παιδάκια μας έπαιξαν, έμαθαν, και σίγουρα διασκέδασαν με την ψυχή τους..!