ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΦΥΣΣΟΥ- ΚΟΚΚΙΝΟΡΡΑΧΗΣ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: 1ος Θεματικός κύκλος: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

Υποενότητα: ΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ -ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Τίτλος:”Τον ΚΟΚ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ”
Ένα πρόγραμμα για γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο πρέπει να κινούνται πεζοί και οχήματα. Να μάθουν να κυκλοφορούν με ασφάλεια.
Μερικές από τις δραστηριότητές μας:

Παιχνίδι με τους φωτεινούς σηματοδότες

Φτιάξαμε τους φωτεινούς σηματοδότες και τις διαβάσεις των πεζών και κυκλοφορούμε στο δρόμο μας με ασφάλεια αφού πρώτα μάθαμε τι πρέπει να κάνουμε.

Τα αυτοκίνητά μας
Κατασκευάσαμε τα δικά μας αυτοκίνητα από χάρτινες κούτες. Φτιάξαμε τα σήματα του Κ.Ο.Κ. και τα φανάρια, δημιουργήσαμε το δρόμο μας και βγήκαμε στην αυλή για την πρώτη μας βόλτα.

Έξοδος στην Κοκκινόρραχη
Βγήκαμε από το σχολείο στους δρόμους γύρω απ’ αυτό προκειμένου να βρούμε τα σήματα του ΚΟΚ που υπάρχουν να τα φωτογραφίσαμε και να συζητήσουμε για τη σημασία τους.

Επίσκεψη εκπαιδευτή υποψήφιων οδηγών
Επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας ο κύριος Λ. Χατζηχριστοδούλου εκπαιδευτής υποψήφιων οδηγών και γονέας νηπίου ο οποίος ενημέρωσε τα παιδιά για τους κανόνες που πρέπει να τηρεί ο σωστός οδηγός και είδαν μαζί του κάποιο υλικό που έφερε για την κυκλοφοριακή αγωγή και ασφάλεια.

Επίσκεψη της Τροχαίας
Είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο σχολείο μας τον Κο Ι. Πλευρίτη από την Τροχαία Σπάρτης προκειμένου να ενημερώσει τα παιδιά γα τον Κ.Ο,Κ., τους κινδύνους που υπάρχουν όταν κυκλοφορούμε στο δρόμο και για το πως πρέπει να συμπεριφερόμαστε σαν πεζοί, οδηγοί ποδηλάτου και ως επιβάτες στο αυτοκίνητο. Επίσης, μας έδειξε ένα αυτοκίνητο της Τροχαίας και πως είναι εξοπλισμένο (π.χ. ειδικά μπουφάν για τους αστυνομικούς, σειρήνα, κώνοι για τυχόν εμπόδια που υπάρχουν). Τα νήπια ενθουσιάστηκαν με την παρουσίαση.

Κατασκευή μακέτας
Με αφορμή τα παραπάνω εργαστήρια δεξιοτήτων δημιουργήσαμε μια μακέτα κυκλοφοριακής αγωγής. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες όπου η μία έφτιαξε τα σπίτια και τα δέντρα, η δεύτερη τα σήματα και η τρίτη τα τοποθέτησε μαζί με τα αυτοκινητάκια στη μακέτα. Τα παιδιά χόρτασαν παιχνίδι!

ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 2022

Ενδεικτικές δραστηριότητες σχετικές με θεματικές ενότητες που υλοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο.
Τρύγος- Μουστοκούλουρα
Οι ζωγραφιές μας.

Με αφορμή τη θεματική ενότητα¨Το σταφύλι” που υλοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο αλλά και τα σταφύλια που μας έφεραν τα παιδιά, αποφασίσαμε να τα “πατήσουμε” και να βγάλουμε μούστο. Αφού πρώτα μιλήσαμε για τον τρύγο και πως γινόταν παλιά, είδαμε κάποια βίντεο στον υπολογιστή, πλύναμε πόδια και πιάσαμε δουλειά… Τέλεια εμπειρία!

Με αφορμή τις εικόνες αλλά και το υλικό που έφεραν τα παιδιά δημιουργήσαμε μια γωνιά σχετική με το σταφύλι και τα προϊόντα του. Σταφύλι, πετιμέζι, μουσταλευριά.

Με το μούστο μας αλλά και το πετιμέζι που είχαμε μας ήρθε η ιδέα να φτιάξουμε μουστοκούλουρα. Το αποτέλεσμα ήταν γευστικότατο!

Σπάρταθλον
Ασχοληθήκαμε με δράσεις σχετικά με τον υπερμαραθώνιο αγώνα “Σπάρταθλον”, μία διοργάνωση που τιμά τον τόπο μας και συνδέεται άμεσα ιστορικά με τη Σπάρτη. Οι εικαστικές δημιουργίες που ετοίμασε το νηπιαγωγείο μας (ζωγραφιές, κατασκευές κ.ά) με τη βοήθεια και του γονέων του σχολείου αναρτήθηκαν σε πανό κατά μήκος της διαδρομής των Σπαρταθλητών μέσα από τις τοπικές κοινότητες Κοκκινόρραχης και Κλαδά. Επίσης μεταφέρθηκαν και στο χώρο των εκδηλώσεων προς τιμή των αθλητών στο Δημοτικό Στάδιο Σπάρτης.

Παροιμίες για το κάστανο, Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, ρόδια.

Έξοδος στη φθινοπωρινή φύση
Κάναμε έναν περίπατο σε κοντινή απόσταση από το νηπιαγωγείο όπου παρατηρήσαμε τις αλλαγές στη φύση, λόγω του φθινοπώρου. Μαζέψαμε φύλλα σε διάφορα χρώματα (κίτρινα, κόκκινα, πορτοκαλί, καφέ) και τα πήγαμε στο σχολείο να τα παρατηρήσουμε και να δημιουργήσουμε μια ομαδική κατασκευή με αυτά.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: 4ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και καινοτομία

Υποενότητα: STEM/Εκπαιδευτική ρομποτική Τίτλος: “ STEAM και η γη γυρίζει”

Παίξαμε ένα παιχνίδι γνωριμίας με μουσική. Βάλαμε στη μοκέτα κάρτες με τους πλανήτες και τα παιδιά έγιναν ζευγάρια ανάλογα με την κάρτα που διάλεξαν.

Διερευνήσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και κάναμε το ιστόγραμμα. Η γωνιά με τα βιβλία μας.

Είδαμε βίντεο στο youtube για το ηλιακό σύστημα. https://www.youtube.com/watch?v=xOUOZ_CY3VE

Παρακολουθήσαμε τους πλανήτες από κοντά με την ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA .Τα παιδιά παρατήρησαν, συζητήσαμε για τον κάθε πλανήτη, βρήκαμε πληροφορίες.

Για να κατανοήσουν την τροχιά των πλανητών, φουσκώσαμε μπαλόνια σε διαφορετικό χρώμα. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και με τη συνοδεία μουσικής από το Internet Archive , διέγραψαν την κυκλική τροχιά.

Είδαμε βίντεο της NASA για την κατασκευή πυραύλου, μιλήσαμε για το πως κινείται ένας πύραυλος, είδαμε εικόνες από διαστημόπλοια, αστροναύτες και τον διεθνή διαστημικό σταθμό. Στη συνέχεια κατασκευάσαμε το δικό μας πύραυλο.

Ομαδικές κατασκευές του ηλιακού μας συστήματος.

Στα πλαίσια της ανεστραμμένης τάξης κατασκευή από νήπιο του ηλιακού συστήματος στο σπίτι με τη βοήθεια των γονέων του.

Ο ήλιος , το μεγαλύτερο αστέρι! Είδαμε βίντεο προσομοίωσης για τον ήλιο. Με τα παιδιά συζητήσαμε πως είναι ο ήλιος, πως κινείται, με τι μοιάζει. Παρατηρήσαμε τη σκιά μας στην τάξη και στην αυλή και πως αλλάζει στη διάρκεια της ημέρας σε σχέση με τη θέση του ήλιου.

Παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή.

Σε βίντεο προσομοίωσης είδαμε την κίνηση της γης γύρω από τον άξονά της. Ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια. Κάναμε και το πείραμα με το φακό.

Τα παιδιά ζωγράφισαν τη μέρα και τη νύχτα καθώς και τις εποχές.

Για να εμπεδώσουμε τις φάσεις της σελήνης κάναμε κατασκευή με μπισκότα .

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο φεγγαροσκεπαστής”, τα παιδιά ζωγράφισαν τις εικόνες, το κάναμε βίντεο με την εφαρμογή “Photostory” και το στείλαμε στους γονείς.

ΦΕΓΓΑΡΟΣΚΕΠΑΣΤΗΣ

Παίξαμε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι όπου έπρεπε να βρούμε με βέλη τη διαδρομή που θα κάναμε για να πάμε στον προορισμό μας στο διάστημα.

Κάναμε ομαδικές εργασίες με θέμα το διάστημα και για θυμηθούμε όσα μάθαμε.

Δωρεά βιβλίων από το Library4all

Την Πέμπτη 25 Μαΐου 2022 με πολύ χαρά και ενθουσιασμό παραλάβαμε κι εμείς από την αστική μη κερδοσκοπική εταιρεία Library4all δωρεάν ολοκαίνουργα εκπαιδευτικά βιβλία και παραμύθια, στα πλαίσια της ενίσχυσης και του εμπλουτισμού της σχολικής μας βιβλιοθήκης. Η ανταπόκρισή τους στο αίτημά μας ήταν άμεση. Ανυπομονούμε να τα διαβάσουμε και να τα αξιοποιήσουμε στην τάξη μας.

Ευχαριστούμε από καρδιάς το Library4all για την προσφορά του και ευχόμαστε να συνεχίσει το τόσο αξιόλογο έργο του να βρίσκεται κοντά στα παιδιά και να τα στηρίζει με βιβλία!!!

Χέρια Καθαρά -Μικρόβια Μακριά

Την Τρίτη 17 Μαΐου 2022 τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στη δράση του Κέντρου Κοινότητας του Δήμου Σπάρτης “Χέρια καθαρά- Μικρόβια μακριά”. Με διαδραστικό τρόπο ενημερώθηκαν από τις κυρίες Αργυρούλα και Άννα για την αξία της υγιεινής των χεριών σαν μέτρο πρόληψης της διασποράς μικροβίων και ιών, για το σωστό πλύσιμο των χεριών και τους τρόπους προστασίας γενικότερα. Ύστερα έδειξαν σε κάθε νήπιο χωριστά το σωστό τρόπο πλυσίματος των χεριών. Στο τέλος, εκτός από το χρήσιμο υλικό που μας άφησαν μοίρασαν στα παιδιά αντισηπτικά μαντηλάκια και χυμούς.

Πρωτομαγιά

Λουλούδια ας διαλέξουμε

και ρόδα και κρίνα

κι ελάτε να πλέξουμε

στεφάνια με κείνα….

Έφτασε ο Μάιος και εμείς πιστοί στην παράδοση μόλις επιστρέψαμε στο νηπιαγωγείο φτιάξαμε το μαγιάτικο στεφάνι και το κρεμάσαμε στην πόρτα μας. Καλό μήνα παιδιά!

Συμμετοχή στη δράσεις αγάπης για τα παιδιά της Ουκρανίας

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων που υλοποιούμε στο νηπιαγωγείο για τα ανθρώπινα δικαιώματα και κυρίως τα δικαιώματα των παιδιών αποφασίσαμε να συμπαρασταθούμε στα παιδιά της Ουκρανίας που βιώνουν τον πόλεμο. Φτιάξαμε λοιπόν μία αφίσα και την ανεβάσαμε στο padlet με τις “Δράσεις αγάπης για τα παιδιά της Ουκρανίας από τα νηπιαγωγεία Κορινθίας, Λακωνίας και Μεσσηνίας(3η ενότητα)”.

Δείτε το εδώ: https://padlet.com/alenikola73/af1c7dd7zlt6s10h

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

3ος Θεματικός Κύκλος: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ Υποενότητα: Ανθρώπινα δικαιώματα

Τίτλος: “Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας.”

Ένα παιχνίδι για δέσιμο και συνοχή της ομάδας. Τα παιδιά δίνουν τα χέρια τους και στη συνέχεια προσπαθούν να τα ξεμπερδέψουν για να φτιάξουν έναν κύκλο.

Ομαδική εργασία: “Μια μεγάλη καρδιά” με τα ονόματα και τις φωτογραφίες τους για να διακοσμήσουν την τάξη τους.

Δημιουργία νοητικού χάρτη με τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις ανάγκες τους.

Παρουσιάζουμε το βιβλίο “Μια ζωή σαν τη δική μου” (Ένα βιβλίο από τη unicef) και συζητάμε για την καθημερινή ζωή και τις ανάγκες των παιδιών σε όλο τον κόσμο.

Προβολή της διαδικτυακής ταινίας ταινίας “ΕΙΡΗΝΗ” και συζήτηση σχετικά με τα συναισθήματα της μικρής προσφυγοπούλας.

Δραματοποίηση της ιστορίας “Άσπρα και μαύρα πρόβατα”. Τα λευκά πρόβατα συναντούν δυο μαύρα και συζητούν αν θα τα δεχτούν στο κοπάδι τους ή θα τα διώξουν.

Εικαστική αποτύπωση των δικαιωμάτων του παιδιού και ανάρτηση της αφίσας στην τάξη.

Οι φόβοι των παιδιών: Ζωγράφισαν τους φόβους τους, τους γράψαμε σε χαρτάκια για να τους κάνουν μετά μπαλάκια και να τους πετάξουν μακριά να μην τα ενοχλούν.

Εικαστική δημιουργία με αφορμή την ταινία “Ειρήνη”. Τι θα έβαζαν στη βαλίτσα αν ήταν στη θέση της Ειρήνης και έφευγαν από τον τόπο τους. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και ζωγράφισαν (παιχνίδια, τρόφιμα, παραμύθια, ρούχα κ.ά). Έπειτα τα έκοψαν και τα κόλλησαν στην βαλίτσα και ορίστε το όμορφο αποτέλεσμα! .

Διαβάσαμε το παραμύθι: “Ο Λαχαπού απο τη ζούγκλα της χώρας Καμαμπού” το συζητήσαμε και τα παιδιά ζωγράφισαν μια εικόνα από το παραμύθι.

Έπειτα, ζητήσαμε από τα παιδιά να αναφέρουν τρόπους με τους οποίους δείχνουν καλοσύνη και φιλικότητα σε γνωστούς και άγνωστους ανθρώπους. Κάθε παιδί παρουσίασε στην ολομέλεια τον δικό του τρόπο. Στην συνέχεια την σημειώσαμε σε μια λωρίδα χαρτονιού και έτσι δημιουργήσαμε την «Αλυσίδα της φιλίας» και κάθε ιδέα των παιδιών αποτελεί κρίκο της αλυσίδας! Στην αρχή κάθε μέρας θα αφαιρούμε ένα κρίκο και θα ζητείται από τα παιδιά να εφαρμόζουν τον τρόπο καλοσύνης μέχρι το τέλος της ημέρας!

Διαβάσαμε την κοινωνική ιστορία των φυλών Τσαφ και Τσουφ και τη δραματοποιήσαμε. Οι δύο φυλές χωρίστηκαν και υπέφεραν εξαιτίας της διχόνοιας των αρχηγών τους, χάνοντας την πρόσβαση σε στέγη κτλ. Στο τέλος οι φυλές συμφιλιώνονται και βελτιώνουν τις συνθήκες ζωής τους. Συζητήσαμε με τα παιδιά για τη φτώχεια και τον κοινωνικό αποκλεισμό.

Συμμετοχή του σχολείου στη δράση “Μίλα Τώρα”

«Το Χαμόγελο του Παιδιού» εν όψει της 6^ης Μαρτίου Σχολικής Ημέρας Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό πραγματοποίησε για 9^η συνεχή χρονιά την εκστρατεία Μίλα Τώρα. Όλες οι δράσεις έγιναν στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης συνεργασίας του Οργανισμού με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και μέσα από το εγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής με τίτλο «ΓΙΝΟΜΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ-ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΟΥ».

Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» κλήθηκαν όλα τα σχολεία και τα παιδιά να συμμετέχουν και να δημιουργήσουν το δικό τους μήνυμα.
Το δικό μας σχολείο συμμετείχε και δημιούργησε με την βοήθεια όλων των παιδιών, την παρακάτω αφίσα!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: 2ος Θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποενότητα: Οικολογική Συνείδηση Τίτλος: “Υγιή παιδιά, Υγιής πλανήτης”

Ένα πρόγραμμα και της WWF Ελλάς που στόχο είχε τα παιδιά να συνδέσουν τις διατροφικές τους συνήθειες με την προστασία του περιβάλλοντος. Έμαθαν για τα είδη των τροφών και τη θρεπτική τους αξία, για τη μεσογειακή διατροφή αλλά και για το οικολογικό αποτύπωμα της διατροφής μας με στόχο να υιοθετήσουν όχι μόνο υγιεινές υγιεινές διατροφικές συνήθειες αλλά και περιβαλλοντικά ορθές.

Κάποιες από τις δραστηριότητές μας ήταν:

-Τα παιδιά ζωγράφισαν το αγαπημένο τους φαγητό, και χόρεψαν ακούγοντας το τραγούδι: “Το ρομαντικό γεύμα”.

-Σταδιακά, ζωγράφισαν το πρωινό, μεσημεριανό και βραδινό που ζήτησαν στο παλάτι του “Βρέχει το αγαπημένο μου φαγητό”. Συζητήσαμε με τα παιδιά τα πιάτα τους. Έτσι έγινε και η εισαγωγή στο ταξίδι μας στη Χώρα της Διατροφής.

-Κάποια από τα παραμύθια που διαβάσαμε με τα παιδιά και τα συζητήσαμε, τα ζωγραφήσαμε, τα δραματοποιήσαμε.

-Παιχνίδι ρόλων τροφές που βρίσκουμε στη θάλασσα (μπλε χαρτόνι) ή στη στεριά (καφέ) και πηγαίνουμε στο κατάλληλο μέρος.

-Ζωγραφίσαμε με τα νήπια τον Ποσειδώνα, θεό της θάλασσας, τα ψάρια και τα θαλασσινά και τη Δήμητρα θεά της γεωργίας, τα φρούτα, τα λαχανικά και τα δημητριακά. Έγιναν ψαράδες και γεωργοί.

-Είδαμε στον υπολογιστή το βίντεο «Παραγωγή ρυζιού στους ορυζώνες Θεσσαλονίκης» για την καλλιέργεια του ρυζιού

https://www.youtube.com/watch?v=ModZ0hQ-8yA

-Δουλέψαμε στην τάξη τις ομάδες των τροφών, είδαμε τις δυο πυραμίδες της Παιδικής Μεσογειακής διατροφής και την Περιβαλλοντική πυραμίδα (wwf.gr/food) και συγκρίναμε. Το υγιεινό είναι και περιβαλλοντικά ορθό. Φτιάξαμε την Πυραμίδα της Παιδικής Διατροφής

Μιλήσαμε για το πρόγευμα στο σχολείο και συνδυάσαμε την υγιεινή διατροφή με τα λιγότερα σκουπίδια. Πρόγευμα με φρούτα. Τι φρούτο προτιμάμε.

Μιλήσαμε για τη μπανάνα, είδαμε στην υδρόγειο σφαίρα τη χώρα προέλευσής της και μετρήσαμε την απόσταση από εμάς για να διαπιστώσουμε τα τροφοχιλιόμετρα..

Ετοιμαστήκαμε για το παιχνίδι στο διάλειμμα δεν ξεχνάμε όμως το νερό μας και την αξία του στην υγεία μας. Το έχουμε στο παγουρίνο μας και όχι στο πλαστικό μπουκάλι για μην επιβαρύνουμε και τον πλανήτη μας.

Ακούσαμε το τραγούδια για τη διατροφή όπως: ” Τόσο λάθος διατροφή”, “Μίλα μου για μήλα”,”Η ντομάτα καμικάζι” και τα συζητήσαμε.

Παίξαμε το παιχνίδι:” Ο Βασιλιάς της ζάχαρης”. Βάζουμε τις τροφές στη σωστή κατηγορία. Σ’ αυτές με λίγη ζάχαρη και σε αυτές με πολύ ζάχαρη.

Στο τέλος κόψαμε και βάλαμε τις τροφές σε δύο πιάτα. Στο ένα αυτές που κάνουν καλό στην υγεία μας και στο άλλο αυτές που δε μας κάνουν καλό. Διαπιστώσαμε πως ότι είναι διατροφικά καλό είναι και περιβαλλοντικά σωστό.