Το Blog του Γενικού Λυκείου Σοφάδων

Πρόσκληση πρακτορείων για εκδήλωση ενδιαφέροντος έως 26/01/2018

Η  γλώσσα των νέων δηλώνει το σύνολο των γλωσσικών φαινόμενων που χαρακτηρίζουν την επικοινωνία των νέων μεταξύ τους. Είναι μια κοινωνιόλεκτος με λεξικά, πραγματολογικά και δομικά χαρακτηριστικά, που χρησιμοποιείται υπό ορισμένες συνθήκες επικοινωνίας και είναι της γλωσσικής συνείδησης της κοινότητας των νέων. Η σχέση αυτή μπορεί να χαρακτηριστεί ως αμφίδρομη, δηλαδή η γλώσσα των νέων προέρχεται  από την κοινή γλώσσα, ενώ η κοινή γλώσσα επιδέχεται αλλαγές.

Από τη μια, η γλώσσα των νέων χρησιμοποιεί όμοιο λεξιλόγιο με την κοινή γλώσσα. Επιπλέον, η γλώσσα των νέων έχει εισάγει στη γενική νοοτροπία της στοιχεία σύνταξης και γραμματικής από την κοινή γλώσσα.

Από την άλλη πλευρά, η γλώσσα των νέων έχει δημιουργήσει μια βαθιά τομή στην κοινή γλώσσα. Αρχικά, πολλά στοιχεία και εκφράσεις της γλώσσας των νέων έχουν εισχωρήσει στην καθομιλουμένη των ενηλίκων, σύμφωνα με έρευνες της ALCO. Επιπροσθέτως στοιχεία της νεανικής γλώσσας έχουν περάσει στην κοινή γλώσσα ως σύμβολα νεανικότητας.

Για να διαβάσετε περισσότερα πατήστε εδώ.

Πολλές φορές έχουμε αναρωτηθεί από πού προέρχεται το όνομα της οδού που κατοικούμε ή τα ονόματα των δρόμων της πόλης που χρησιμοποιούμε καθημερινά για να κινηθούμε σε αυτή ή να προσανατολιστούμε. Ποιοι δηλαδή είναι αυτοί, τα ονόματα των οποίων αναφέρονται, καθώς και ποια είναι η σημασία των γεγονότων και των τοποθεσιών στις οποίες αναφέρονται. Έτσι, λοιπόν, επιλέξαμε το συγκεκριμένο θέμα και αποφασίσαμε να το ερευνήσουμε.

Για να διαβάσετε την εργασία πατήστε εδώ.

Η επιλογή του θέματος ’’ Τζιν, πολυφορεμένο και λατρεμένο’’ ως project της Β΄ Λυκείου   προέκυψε αυθόρμητα  σ’ ένα διάλλειμα στο σχολείο , όταν κοιτώντας γύρω μου  διαπίστωσα ότι σχεδόν όλοι οι μαθητές , αγόρια –κορίτσια , τόσο στο γυμνάσιο όσο  και στο λύκειο φορούσαν “Τζιν”. Αναρωτήθηκα τι γνωρίζουμε γι΄αυτό το πολυφορεμένο  ύφασμα στην καθημερινότητα , στην εργασία , στην διασκέδαση αλλά και στο χώρο της μόδας, το λατρεμένο όλων που αποτελεί  σύμβολο ,ανάγκη, στολή, φετίχ, στερεότυπο, κώδικα;

Η εργασία αυτή λοιπόν έχει σαν στόχο :

• να αναζητήσουν οι μαθητές την προέλευσή του, να ερευνήσουν την ιστορική του διαδρομή ,αφού η ιστορία του Τζιν είναι περίπου τόσο παλιά όσο και αυτή μιας ολόκληρης ηπείρου, της Αμερικής.
• να ερευνήσουν την επίδρασή του στην μόδα, στη μουσική, στον κινηματογράφο
• να αντιληφθούν τις οικονομικές επιπτώσεις αυτού του υφάσματος που είναι ίσως το φαινόμενο στη βιομηχανία της μόδας.
• Να ψάξουν την πορεία του μέσα στις δεκαετίες αφού το τζιν ξεπερνά φυλετικές, ταξικές, στιλιστικές και άλλες διακρίσεις και είναι το αγαπημένο ρούχο της καθημερινότητάς μας.

Διαβάστε όλη την εργασία εδώ.

Η επιλογή του θέματος  ’’καφενεία της Ελλάδας ’’   ως project  της  Α Λυκείου    επιλέχθηκε γιατί θεωρούμε ότι τα καφενεία    παραμένουν ακόμα και σήμερα ζωντανά κύτταρα  ζωής και είναι συνδεδεμένα με την παράδοση και την πολιτιστική κληρονομιά μας.

Η εργασία λοιπόν έχει σαν στόχο :

• να ερευνήσουν οι μαθητές την ιστορική διαδρομή τους στην Ευρώπη και στην χώρα μας,
• τον κοινωνικό ρόλο τους,
• τις λειτουργίες που εκπλήρωναν,
• τους τύπους ανάλογα με την εποχή και τον τόπο που βρίσκονταν
• την εξέλιξη από τους καφενέδες των αρχών του αιώνα στα σύγχρονα internet café.

Tο θέμα κίνησε  το ενδιαφέρον των μαθητών  αφού το καφενείο του χωριού – της  γειτονιάς τους  είναι ο χώρος που διατηρεί την αμεσότητα των ανθρώπινων σχέσεων, οικείος  από προσωπικά τους βιώματα και η εξέλιξή του στα σύγχρονα café  και internet cafe  συνεχίζει να είναι τόπος  συνεύρεσης και διασκέδασης με τους συνομηλίκους τους.

Για να δείτε την εργασία πατήστε εδώ

Στην ερευνητική εργασία «Τέχνη και Πόλεμος» θα ασχοληθούμε με τις διάφορες μορφές τέχνης που δημιουργούνται σε περιόδους πολέμου. Θα μελετήσουμε τον χώρο και τον χρόνο εξέλιξης των πολεμικών γεγονότων, τα αίτια έκρηξής τους, τα επακόλουθά τους και πώς όλα αυτά επηρρέασαν βαθιά τους καλλιτέχνες.  Παρατηρούμε ότι η τέχνη δεν θα μπορούσε να  μείνει ανεπηρέαστη απ’ το κλίμα του πολέμου. Ζωγράφοι, λογοτέχνες και άλλοι καλλιτέχνες δημιούργησαν αντιπολεμικά έργα που αποτελούν κειμήλια μέχρι και σήμερα. Αυτά τα έργα απεικονίζουν την φρίκη του πολέμου σε παγκόσμιο επίπεδο.

Διαβάστε περισσότερα εδώ.

Η εργασία αυτή έχει ως στόχο να ερευνήσουμε εμείς οι μαθητές την θέση των δύο φύλων σε διάφορες πτυχές της κοινωνίας, όπως η οικογένεια, το σχολείο, η εργασία, η εκπαίδευση. Επιπλέον, εξετάζουμε τα στερεότυπα που κυριαρχούν στις μέρες μας και τις διακρίσεις που γίνονται εις βάρος των γυναικών, οι οποίες αντικατοπτρίζονται ακόμα και στη γλώσσα. Ακόμη, φέρνουμε στο μυαλό μας παραδείγματα από την καθημερινότητά μας για να εμπλουτίσουμε την εργασία και παράλληλα μελετούμε διάφορες περιόδους από την ιστορία του 20^ου αιώνα για να αφυπνιστούμε στο θέμα της ισότητας. Διάφοροι τομείς, όπως οι πόλεμοι, οι θρησκείες, η οικονομία, τα ΜΜΕ, εξετάζονται για να διαπιστωθεί εάν και κατά πόσο υπάρχει πραγματικά ισότητα στις μέρες μας ή εάν αυτό είναι ένας μύθος. Αυτή η εργασία κινεί το ενδιαφέρον των παιδιών διότι ταυτόχρονα με τη έρευνα, τα ωθεί να σκεφτούν και να βγάλουν συμπεράσματα ακόμη και μέσα από τα προσωπικά τους βιώματα.

Διαβάστε περισσότερα  εδώ

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Ερευνητικής Εργασίας αναλάβαμε να συντάξουμε μια εργασία με θέμα «Η πορεία της γυναίκας στο πέρασμα του χρόνου». Θα παρουσιάσουμε τη θέση της γυναίκας στην κοινωνία σε διάφορες χρονικές περιόδους και χώρες, κάνοντας μια αναδρομή στο παρελθόν. Συγκεκριμένα, θα αναλύσουμε πώς ζούσε η γυναίκα από την αρχαιότητα μέχρι και τις μέρες μας και θα δούμε το τοπίο που την περιβάλλει να μεταμορφώνεται μαζί της. Η πορεία της συνοδεύεται από συνθήκες δύσκολες, τραυματικές καταστάσεις και συμπεριφορές, πολλά καθήκοντα αλλά και διεκδίκηση δικαιωμάτων. Παράλληλα, προσπαθώντας να προσεγγίσουμε το θέμα της χειραφέτησης της γυναίκας, θα θίξουμε τις δυσκολίες και τα εμπόδια που ξεπέρασαν οι γυναίκες στο πέρασμα των χρόνων μέχρι να κατακτήσουν τη θέση που τους αναλογεί σήμερα, χωρίς όμως αυτό να συμβαίνει σε όλες τις χώρες και χωρίς τίμημα.

Περισσότερα: Η πορεία της γυναίκας

Γενικό Λύκειο Σοφάδων
Σχολικό έτος: 2013-14


”Ερευνητική εργασία: Ενδοσχολική Βία”

                        ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Το σχολείο μας βρήσκεται σε ημιαστική περιοχή . Στο ίδιο συγκρότημα συστεγάζεται το γυμνάσιο με κοινό  αύλιο χώρο, όπου φοιτούν πολλοί αλλοδαποί και τσιγγάνοι. Γίναμε συχνά παρατηρητές συγκρούσεων μεταξύ μαθητών του γυμνασίου, αντιληφθήκαμε την μετάθεση της έντασης εκτός σχολείου , ενημερωθήκαμε για την αταλλαγή απειλών  μέσω διαδικτύου και για την λήξη της με τιμωρίες απο τον σύλλογο των διδασκόντων .

Αναρωτηθήκαμε έτσι τι μπορεί να χωρίζει παιδιά 15 χρονών, τι μπορεί να προκαλεί αυτή την τρομοκρατία της αθωότητας και πως μπορούμε απο απλοί παρατηρητές να συμβάλλουμε ελάχιστα ίσως στην επίλυση αυτού του προβλήματος. Έτσι λοιπόν επιλέξαμε το θέμα ΄΄bulying-σχολικός εκφοβισμός΄΄για την ερευνητική εργασία μας  που πραγματοποιήθηκε απο ομάδα μαθητών της β΄λυκείου κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2013-14.

Θέσαμε ως  στόχους :

• να ενημερωθούμε (μαθητές, καθηγητές) γι΄ αυτό το  κοινωνικό πρόβλημα  στην χώρα μας  που  εμφανίζεται  με διάφορες μορφές.
• να προβληματισθούμε για τις αιτίες που το προκαλούν
• να αναγνωρίσουμε τα χαραχτηριστικά των θυμάτων-θυτών
• να διερευνήσουμε τρόπους αντιμετώπισης και πρόληψης του
• να ευαισθητοποιήσουμε με δράσεις την σχολική κοινότητα
• να πραγματοποιήσουμε συζητήσεις βασισμένες σε έρευνες υλικού απο το διαδίκτυο.

Συνέχεια…bullying