ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΣΤΡΑΣ

Σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρου 21 της υπό στοιχεία 102791/ΓΔ4/10-092025 ΚΥΑ (Β΄5130), όπως ισχύει, με απόφαση του οικείου Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών, καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται οι απουσίες από τα μαθήματα μαθητών/τριών έως πέντε (5) εργασίμων ημερών, που οφείλονται στην έξαρση των εποχικών ιογενών λοιμώξεων του αναπνευστικού, από 1 Δεκεμβρίου 2024 έως και 30 Απριλίου 2025.

Η απόφαση αυτή εκδίδεται κατόπιν αιτήσεως και με την προσκόμιση από τους/τις ενδιαφερόμενους/ες πρόσφατης βεβαίωσης δημόσιου ή ιδιωτικού νοσηλευτικού ιδρύματος ή ιδιώτη γιατρού, που να πιστοποιεί το είδος και τη διάρκεια της ασθένειας.

Οι απουσίες αυτές είναι πέραν του προβλεπόμενου από τις γενικότερες ή ειδικότερες διατάξεις αριθμού απουσιών.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Στις 3 Δεκεμβρίου μαθητές της Β’ και Γ’ Λυκείου Πάστρας πραγματοποίησαν επίσκεψη στην Κοργιαλένειο Βιβλιοθήκη του Αργοστολίου, όπου οι υπεύθυνοι πληροφόρησαν τους εκπαιδευτικούς και τους νεαρούς επισκέπτες για την ιστορία της Βιβλιοθήκης, τον τρόπο που τα χιλιάδες αυτά βιβλία συγκεντρώθηκαν αλλά και τον τρόπο λειτουργίας της. Στη συνέχεια ξεναγήθηκαν στους χώρους που εκτίθεται η Συλλογή των Βυζαντινών και των Μεταβυζαντινών εικόνων. Μετά από αυτή την πλούσια σε εμπειρίες επίσκεψη, οι μαθητές επισκέφτηκαν το Μουσείο Φωκά-Κοσμετάτου, όπου ενημερώθηκαν μέσα από το πλούσιο φωτογραφικό και οπτικοακουστικό υλικό για τους μεγάλους σεισμούς του 1953 που έπληξαν την Κεφαλονιά.

Στις 13-15 Δεκεμβρίου του 2024 διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη η 9^η Πανελλήνια Μαθητική Προσομοίωση των Επιτροπών του ΟΗΕ για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Σε αυτήν τη διοργάνωση, συμμετείχαν τριάντα δύο μαθητές από τέσσερα διαφορετικά σχολεία της Κεφαλονιάς (2 Γυμνάσια και 2 Λύκεια), στα πλαίσια κοινής διασχολικής συνεργασίας. Το Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Πάστρας εκπροσωπήθηκε με τη συμμετοχή εφτά μαθητών και μαθητριών.

Οι μαθητές, είχαν  την ευκαιρία να γνωρίσουν  από κοντά τον τρόπο που συνδιαλέγονται και αποφασίζουν οι εμπειρογνώμονες- μέλη μιας Επιτροπής, σε ζητήματα προστασίας των δικαιωμάτων του ανθρώπου και να εξοικειωθούν με τις διαδικασίες και τα θέματα με τα οποία ασχολούνται οι Επιτροπές.

Με την καθοδήγηση έμπειρων φοιτητών στα προεδρεία των Επιτροπών, συζήτησαν μια σειρά από επίκαιρα κι ενδιαφέροντα θέματα βασισμένα σε συγκεκριμένες διατάξεις των Διεθνών Συμβάσεων, όπως το Δικαίωμα στην Εκπαίδευση, στην Υγεία, στη Ζωή, στην Ελευθερία Έκφρασης, Σκέψης και Θρησκείας, στην Απαγόρευση των Φυλετικών Διακρίσεων, στην Ισότιμη Εκπροσώπηση των φύλων, την Προσβασιμότητα των ΑμεΑ, στο Ψηφιακό Περιβάλλον, στην Ανάπαυση και στο Παιχνίδι. Τα Σχόλια  των Επιτροπών αναγνώστηκαν στην τελετή  λήξης από τον Πρόεδρο της Γενικής Συνέλευσης.

Πρόκειται για μια πρωτότυπη διαδικασία, που πέραν της εμπειρίας, οι συμμετέχοντες αποκόμισαν πολύτιμες γνώσεις τόσο για το περιεχόμενο των διατάξεων, όσο και για τις υποχρεώσεις που αναλαμβάνουν τα κράτη με στόχο τη διασφάλιση  των δικαιωμάτων του ανθρώπου. Κάποιοι από αυτούς μάλιστα, λόγω της εξαιρετικής τους παρουσίας, στα πλαίσια εκπροσώπησης της χώρας τους, απέσπασαν ειδικά βραβεία από την Επιτροπή Διοργάνωσης. Ειδικότερα, βραβεύθηκαν πέντε παιδιά από τα Σχολεία της Κεφαλονιάς, ένα εκ των οποίων προέρχεται από το Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Πάστρας.

Καταλήγοντας, θεωρούμε επιβεβλημένη τη συμμετοχή των μαθητών σε τέτοιες διοργανώσεις που συντελούν στην αφύπνιση και στην ευαισθητοποίησή τους σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα, σε έναν κόσμο που καθημερινά επιβεβαιώνει την κατάφωρη παραβίασή τους.

Την Τρίτη 3 Δεκεμβρίου 2024, οι μαθητές της Α΄ Λυκείου από τα Λύκεια Ληξουρίου και Πάστρας είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε ένα βιωματικό εργαστήριο με τίτλο «Βιωματικό Εργαστήριο για τους Κινδύνους των Ψευδών Ειδήσεων», που πραγματοποιήθηκε από στην Κεφαλονιά.

Το εργαστήριο συντόνισαν οι Επίκουρες Καθηγήτριες του Τμήματος, Πατρίτσια Γερακοπούλου και Αναστασία Κατσαουνίδου, οι οποίες καθοδήγησαν τους μαθητές μέσα από παιχνίδια, συζητήσεις και πειράματα, τα οποία τους βοήθησαν να κατανοήσουν τους κινδύνους που κρύβουν οι ψευδείς ειδήσεις. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τη διάκριση μεταξύ γεγονότος και γνώμης, καθώς και τις διαδικασίες ελέγχου ειδήσεων για να αναγνωρίζουν και να αποφεύγουν την παραπληροφόρηση.

Με την καθοδήγηση των καθηγητριών, οι μαθητές ανέπτυξαν κριτική σκέψη και έμαθαν πώς να αναλύουν πληροφορίες, διαμορφώνοντας πιο ενημερωμένες και υπεύθυνες απόψεις για τον κόσμο γύρω τους.