ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ/ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ
Ημέρα 1 – Εισαγωγή στον κύκλο μαθημάτων και καθορισμός στόχων
Εισαγωγή στον κύκλο μαθημάτων, την εκπαιδευτική δομή και στις εξωτερικές δραστηριότητες της εβδομάδας.
Δραστηριότητες γνωριμίας
Προσδιορισμός αναγκών και στόχων για κάθε συμμετέχοντα και τις σχετικές ομάδες.
Παρουσιάσεις των συμμετεχόντων, των σχολείων τους και του εκπαιδευτή.
Ημέρα 2 – Σχεδιασμός παιχνιδιού
Εισαγωγή στο σχεδιασμό παιχνιδιών και στη θεωρία της «διασκέδασης»: Γιατί είναι ελκυστικά και τι μπορούμε να μάθουμε
από αυτά
Εύκολα διαδραστικά παιχνίδια για να εξερευνήσετε τη μάθηση μέσω παιχνιδιών.
Πρακτική δραστηριότητα: ανάπτυξη «παιχνιδιών 1 σελίδας».
Ημέρα 3 – Παιχνίδια και εκπαίδευση
Δυναμική και Μηχανική
Εκπαιδευτικά παιχνίδια
Μελέτη περίπτωσης: πώς να προσαρμόσετε ένα επιτυχημένο παιχνίδι για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
Ομαδική εργασία: σχεδιασμός παιχνιδιού.
Ημέρα 4 – Αξία παιχνιδιών
Διάλεξη με θέμα «Παιχνιδοποίηση» με μελέτες περίπτωσης και παραδείγματα.
Αξία παιχνιδιών (υιοθετώντας τη θεωρία του Schwartz για τις Βασικές Ανθρώπινες Αξίες).
Ομαδική εργασία: σχεδιασμός παιχνιδιού (συνέχεια).
Ημέρα 5 – Εκμάθηση βασισμένη σε βιντεοπαιχνίδια
Εισαγωγή στη μάθηση που βασίζεται σε βιντεοπαιχνίδια και στην ψηφιακή εργασία νέων με παραδείγματα.
Δοκιμή των εκπαιδευτικών παιχνιδιών που έχει αναπτύξει η ομάδα.
Ημέρα 6 – Κλείσιμο μαθημάτων και πολιτιστικές δραστηριότητες
Αξιολόγηση μαθήματος: σύνοψη των ικανοτήτων που αποκτήθηκαν, ανατροφοδότηση και συζήτηση.
Απονομή Πιστοποιητικού Παρακολούθησης του κύκλου μαθημάτων.
Εκδρομές και άλλες εξωτερικές πολιτιστικές δραστηριότητες.
ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Διάκριση μεταξύ διαφόρων ειδών παιχνιδιών.
Οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να:
•Αναγνωρίζουν τις αρχές και τους ορισμούς του σχεδιασμού του παιχνιδιού (π.χ. μηχανισμοί ανταμοιβής, βρόχοι
δραστηριότητας, δημιουργία συνήθειας, διασκέδαση, καθηλωτική εμπειρία, αναδυόμενη και διακλαδισμένη αφήγηση)
• Χρησιμοποιήσoυν παιχνίδια για εκπαιδευτικούς σκοπούς.
• Αντλήσουν από την προσωπική τους εμπειρία ή να σχεδιάσουν εντελώς νέες δραστηριότητες που βασίζονται στο παιχνίδι.
• Συμπεριλάβουν στοιχεία παιχνιδιού στο εκπαιδευτικό τους έργο (παιχνιδοποίηση).
• Αξιοποιήσουν τα παιχνίδια για τη διάδοση ή την ενίσχυση των αξιών στις κοινότητες και την κοινωνία.
• Ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων.
ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Η εκπαίδευση έγινε στα αγγλικά. Οι συμμετέχοντες βελτίωσαν την ικανότητα τους στη χρήση της αγγλικής γλώσσας (κυρίως
την παραγωγή προφορικού λόγου και αλληλεπίδραση, επικοινωνία)
ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων
ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΕΣ/ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Οι συμμετέχοντες βελτίωσαν τις μεθόδους εργασίας και οργάνωσης χάρη σε εργασίες επίλυσης προβλημάτων με τις οποίες
ασχολήθηκαν καθ’ όλη τη διάρκεια του μαθήματος
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Οι συμμετέχοντες βελτίωσαν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες ολοκληρώνοντας συνεργατικές εργασίες. Ειδικότερα, έκαναν
παρουσίαση πληροφοριών και τη συμμετείχαν σε συζητήσεις.
ΛΟΙΠΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ
Οι συμμετέχοντες βελτίωσαν τις διαπολιτισμικές τους ικανότητες και γνώσεις για άλλους πολιτισμούς αλληλεπιδρώντας και
συνεργαζόμενοι με συναδέλφους από όλη την Ευρώπη