Τον Φεβρουάριο 2023 πραγματοποιήθηκε συνάντηση των εκπαιδευτικών ΠΕ02, ΠΕ06, ΠΕ04-02 και ΠΕ03 για την προετοιμασία και οργάνωση διδακτικής επίσκεψης στο Τελλόγλειο Ίδρυμα Σύγχρονης Τέχνης. Ακολούθως,γνωστικά, διαθεματικά και με παιδαγωγική ανάταση, έχει διεξαχθεί η εξής δραστηριότητα:. Τον Φεβρουάριο του 2023 έγινε με παρεμβατική μέθοδο στο μάθημα η προετοιμασία και τον Μάρτιο η πραγματοποίηση, μαζί με δοκιμή καλλιτεχνικής δημιουργίας.

Το θέμα της έκθεσης ήταν «100 χρόνια Προσφυγιάς, 1922-2022» και ο τίτλος της ήταν ”Ξεριζωμοί 1922-2022. Μαρτυρίες μέσα από την Τέχνη”.

Ειδικότερα,  στην έκθεση, με πυρήνα τη σχετική διδακτική ενότητα του μαθήματος Αγγλικής Γλώσσας, οι μαθητές/ τριες εξοικειώθηκαν με την ορολογία, την εικόνα και τον λόγο αλλά και με την εμπειρία της επίσκεψης σε Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης.

Πιο συγκεκριμένα, στη διδακτική ενότητα 4, “Vincent van Gogh” οι μαθητές/ τριες εξοικειώθηκαν με τον τρόπο συγγραφής βιογραφιών (Απλός αόριστος- Simple Past – αλληλουχία γεγονότων) , την περιγραφή πίνακα(Description) και τον τρόπο σκέψης μέσα από την Τέχνη (Artful Thinking) καθώς και την ορολογία (Terminology) που σχετίζεται με τη ζωγραφική, τις παραστατικές τέχνης, τα μουσεία και τους εκθεσιακούς χώρους. Πριν από την επίσκεψη και εντός της διάρκειας του μαθήματος διερευνήθηκαν οι απόψεις των μαθητών/τριών για την Τέχνη. Κατά τη διάρκεια της διδακτικής επίσκεψης οι μαθητές/τριες παρατήρησαν τα εκθέματα, προβληματίστηκαν για τον τρόπο σκέψης των καλλιτεχνών, μελέτησαν βιογραφίες και ζωγράφισαν με αφορμή το θέμα της έκθεσης. Μετά την επιστροφή τους από τη σιδακτική επίσκεψη και μέχρι το υπόλοιπο της εβδομάδας, οι μαθητές/τριες πραγματοποίησαν δρατηριότητες σς φύλλο εργασίας το οποίο ετοίμασε η εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας, κυρία Δάμτση Ευθυμία.

Σε ευρύτερο Ομόκεντρο κύκλο, επί τρεις  περίπου εβδομάδες, οι μαθητές προετοιμάζονταν στο μάθημα των Νέων Ελληνικών, Γλώσσα και Λογοτεχνία, με υποθέματα, όπως η Μικρασιατική εκστρατεία, οι επιπτώσεις,  οι προσφυγικοί καταυλισμοί στις ενότητες Περιγραφή και Χρονογράφημα και με πειραματική διδασκαλία του κειμένου- του βιβλίου ΕΚΘΕΣΗ- ΕΚΦΡΑΣΗ της Α΄Λυκείου-  Κ. Ουράνη : “Το προσφυγόπουλο του Ουρανού”, εξω- κειμενική, εσω- κειμενική και δια- κειμενική: με μουσικο- αφηγηματική-   ανάγνωση και προσέγγιση της Μεγάλης Ιδέας, των  μετακινήσεων των πληθυσμών και της κοινωνικής διαμαρτυρίας: με το ποίημα Κ. Βάρναλη “Οι Μοιραίοι”(1922) (από το σχολικού βιβλίο ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ, Γ΄Λυκείου) και με μουσική υπόκρουση τη μελοποίηση του Μ. Θεοδωράκη. Σε φύλλο εργασίας ανιχνεύτηκαν οι αντίστοιχες θεματικές περιοχές στη σύγχρονη εποχή. Διδάσκουσα η κ. Μ. Κυριαζή,  φιλόλογος.

Ευρύτερος ομόκεντρος κύκλος η διασύνδεση, τομή αναφοράς στο μάθημα της Γεωμετρίας και της τεράστιας ενότητας του Πυθαγόρειου Θεωρήματος της Ευκλείδειας Γεωμετρίας και η εξοικείωση με τις αρχιτεκτονικές και σχεδιαστικές αρχές των καθέτων και παραλλήλων.  Η χάραξη της αναπαραστατικής προοπτικής και «του σημείου φυγής» στη ζωγραφική αναπαράσταση. Διδάσκων εκπαιδευτικός, κύριος Β.- Χ. Γεωργιάδης.

Ευρύτερος και απώτερος από το κέντρο, όχι όμως λιγότερο χρήσιμος και ο κύκλος εξωτερικά της Χημείας, μετά από συζητήσεις των μαθητών/τριών με την διδάσκουσα της Χημείας- εντός του μαθήματος- για τα φυσικά χρώματα τις άλλες εικαστικές τέχνες και χειροτεχνίες της παράδοσης, αλλά και για τα χημικά χρώματα της Τέχνης του 20^ου αι. και της σύγχρονης βιομηχανίας και  αισθητικής, καθώς και στα τεχνικά οπτικά αποτελέσματα της σύγχρονης  εικονικής πραγματικότητας! Διδάσκουσα εκπαιδευτικός: κυρία Αναστασία Πιλιτζίδου, χημικός.

Οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν εκεί και έδωσαν τίτλο στα έργα τους μετά από ξενάγηση στα αγγλικά. Παρατηρήσαμε ότι χρησίμευσε κάλλιστα το γνωστικό-ορθολογικό υπόβαθρο από την συστηματική στο μάθημα προετοιμασία στην ανακουφιστική  αυτή τελετουργία για να στηρίξει μαζί με τη συναισθηματική τους συγκίνηση, την γεύση της χαράς της δημιουργίας, εφόσον θυμήθηκαν και μιμήθηκαν τα σχεδιαστικά μοτίβα των χαλιών των γιαγιάδων από το Κόσοβο και από την Κανταχάρ του Αφγανιστάν, όπως οι ίδιοι μας ομολόγησαν στα φύλλα εργασίας. Γνώρισαν και την δυνατότητα  επίσκεψης σε δωρεάν πολιτιστικούς χώρους συλλογικής ανάτασης, ειρήνης και συμφιλίωσης όλων σε μια συμμαχία των τεχνών, των ιδεών και των αξιών, προσπαθώντας άλλωστε σχεδιαστικά και γεωμετρικά να αποδώσουν το Πρωταγόρειο: ΜΕΤΡΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟΣ.

Κυριαζή Μαρία

(Φιλόλογος)

Ευχαριστούμε τη διοίκηση του Τελλογλείου Ιδρύματος Τεχνών Α.Π.Θ. για την ευκαιρία που έδωσε στους μαθητές και στις μαθήτριες των τμημάτων Α1 και Α2 του Γενικού Λυκείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης να ξεναγηθούν σε μία τόσο σημαντική έκθεση σχετική και με τις δικές τους ιστορίες μετανάστευσης και προσφυγιάς.

Ακολουθεί φωτογραφικό υλικό από τη διδακτική επίσκεψη.