Με πολλή χαρά και παιδικά χαμόγελα στολίσαμε σήμερα το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας στο σχολείο. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, διαλέγοντας στολίδια, κρεμώντας μπάλες και φωτάκια, ενώ όλη η αίθουσα γέμισε με γιορτινή διάθεση.
Η μέρα μας έγινε ακόμη πιο όμορφη με χριστουγεννιάτικα τραγούδια, χορό και πολλές αγκαλιές. Ήταν μια υπέροχη στιγμή συνεργασίας, χαράς και δημιουργίας που μας βάζει όλους σιγά-σιγά στο πνεύμα των γιορτών.
Το πρόγραμμα αγγλικά στο Νηπιαγωγείο υλοποιείται σύμφωνα με το πρόγραμμα του ΙΕΠ, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες. Τα παιδιά εκτίθενται στη γλώσσα φυσικά, μέσα από τραγούδια, ιστορίες, παιχνίδια και κίνηση, χωρίς πίεση για απομνημόνευση. Στόχος είναι να αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στα Αγγλικά και να αρχίσουν να αναγνωρίζουν λέξεις και εκφράσεις της καθημερινότητας. Σκοπός είναι να δημιουργήσουμε ένα ευχάριστο περιβάλλον μάθησης που ενισχύει τη γλωσσική και κοινωνική τους ανάπτυξη.
Ε.Τ.
O καιρός άλλαξε! Ο χειμώνας πλησιάζει! Οι λοιμώξεις του αναπνευστικού ετοιμάζονται να μας επισκεφτούν! Οι περισσότερες λοιμώξεις του αναπνευστικού που ταλαιπωρούν μικρούς και μεγάλους οφείλονται σε ιούς και, παρά το γεγονός ότι αποτελεί μύθο το ότι αρρ
ωσταίνουμε με το κρύο, η αλήθεια είναι ότι η πτώση της θερμοκρασίας οδηγεί σε συνωστισμό σε κλειστούς χώρους και ευκολότερη μετάδοση των ιών αυτών.
Τα συμπτώματα ανάμεσα στις διάφορες ιογενείς αναπνευστικές λοιμώξεις συνήθως είναι δυσδιάκριτα. Ωστόσο, μερικά συμπτώματα εμφανίζονται συχνότερα σε κάποιες από αυτές. Για να δούμε λοιπόν ποιες είναι οι πιο συχνές αυτές λοιμώξεις.
Κοινό κρυολόγημα: Οφείλεται κυρίως σε ρινοϊούς . Τα συμπτώματα είναι ήπια, διαρκούν περίπου 7-10 ημέρες και περιλαμβάνουν βήχα, πονόλαιμο, καταρροή. Συνήθως δεν εμφανίζεται υψηλός πυρετός, πονοκέφαλος ή γενικευμένη κόπωση. Δεν χρειάζεται θεραπευτική αγωγή παρά μόνο αγωγή για ανακούφιση των συμπτωμάτων (αντιπυρετικά, φάρμακα κατά της ρινικής καταρροής κλπ).
Γρίπη: Οφείλεται στον ιό της γρίπης με τα στελέχη γρίπης Α να είναι αυτά που εμφανίζουν έξαρση τα τελευταία χρόνια. Τα συμπτώματα ξεκινάν απότομα με πυρετό, μυαλγίες, κόπωση, πονοκέφαλο, βήχα, συνάχι και πονόλαιμο. Στα μικρά παιδιά πολλές φορές εμφανίζεται και εμετός και διάρροια. Η αγωγή που δίνεται από τον θεράποντα ιατρό είναι αντιγριπικά φάρμακα ενώ συστήνεται και ο ετήσιος εμβολιασμός, ειδικά σε ομάδες υψηλού κινδύνου.
Covid-19: Από το 2020 που εμφανίστηκε η πανδημία του νέου κορονοϊού η Covid-19 ήρθε για να μείνει. Με συμπτώματα παρόμοια με αυτά της γρίπης και διάρκεια 5-7 ημερών ο κορονοϊός πλήττει ενήλικες και παιδιά. Τα παιδιά πολλές φορές είναι ασυμπτωματικά ή εμφανίζουν ελαφριά συμπτώματα, παρ’ όλα αυτά μπορούν να μεταδώσουν τη νόσο.
Αναπνευστικό συγκυτιακός ιος (RSV): Ο αναπνευστικός συγκυτιακός ιός (RSV) αποτελεί έναν κοινό ιός του αναπνευστικού συστήματος που απασχολεί τη χώρα μας κυρίως τους χειμερινούς μήνες. Μπορεί να προκαλέσει από ήπια συμπτώματα κρυολογήματος έως βρογχιολίτιδα και πνευμονία. Ιδιαίτερα ευάλωτα είναι τα βρέφη κάτω του 1 έτους. Σχεδόν όλα τα παιδιά έχουν εκτεθεί στον ιό RSV μέχρι την ηλικία των 2–3 ετών. Η λόιμωξη, βέβαια με τον ιό δεν οδηγεί σε ισόβια ανοσία, μπορεί δηλαδή σε σύντομο χρονικό διάστημα ένα παιδί να αρρωστήσει ξανά. Στις περισσότερες περιπτώσεις η λοίμωξη υποχωρεί μόνη της σε 1-2 εβδομάδες.
Αδενοϊός: Ο αδενοϊός αποτελεί μία από τις συχνότερες αιτίες λοιμώξεων σε διάφορα σημεία του ανθρώπινου σώματος, όπως το αναπνευστικό σύστημα, τα μάτια και το γαστρεντερικό σύστημα. Ανάλογα με τον υπότυπο του ιού και το μέρος του σώματος που προσβάλλει μπορεί να προκαλέσει μια ευρεία γκάμα συμπτωμάτων. Τα συμπτώματα του αδενοϊού όταν προσβάλλει το αναπνευστικό σύστημα είναι παρόμοια με αυτά της γρίπης και περιλαμβάνουν, πυρετό, πονόλαιμο, βήχα, ρινική καταρροή και διαρκούν από λίγες μέρες έως δυο εβδομάδες. Η μόλυνση από αδενοϊούς μπορεί να προκαλέσει ωτίτιδα, βρογχίτιδα και σε σοβαρότερες περιπτώσεις πνευμονία.
Μέτρα πρόληψης της μετάδοσης: Σε όλες τις περιπτώσεις ιογενών λοιμώξεων η καλύτερη αντιμετώπιση είναι η πρόληψη! Για το λόγο αυτό μαθαίνουμε τα παιδιά μας να τηρούν τους κανόνες υγιεινής (συχνό και σωστό πλύσιμο χεριών, κάλυψη στόματος και μύτης όταν βήχουμε ή φταρνιζόμαστε), αποφεύγουμε τη στενή επαφή με άρρωστα άτομα και ΜΕΝΟΥΜΕ σπίτι όταν νοσούμε!
Η διαφορική διάγνωση για να δούμε τι είναι τελικά αυτό που μας ταλαιπωρεί ώστε να λάβουμε την κατάλληλη αγωγή γίνεται με κλινική εξέταση από τον γιατρό και εργαστηριακές εξετάσεις (συνήθως test ταχείας ανίχνευσης-Rapid Test)
Τα rapid test πρέπει να γίνονται από εξειδικευμένο και έμπειρο προσωπικό για να αποφευχθούν ψευδώς θετικά ή αρνητικά αποτελέσματα!
Οι ιογενείς λοιμώξεις αποτελούν την συχνότερη αιτία αναπνευστικής λοίμωξης σε παιδιά και η αντιμετώπιση τους, αντίθετα με τις βακτηριακές λοιμώξεις, δεν χρειάζεται αντιβιοτική θεραπεία!
Προσοχή! Ακολουθούμε πάντα τις οδηγίες του θεράποντα ιατρού για την καλύτερη και πιο ασφαλή αντιμετώπιση της λοίμωξης!
Ελίνα Δραχμάνη
MSc Μοριακός Βιολόγος
Υπεύθυνη διαγνωστικού εργαστηριου βιοGenetika
Αποχαιρετώντας το φθινόπωρο, σας παρουσιάζουμε ορισμένες από τις παιδαγωγικές δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στο νηπιαγωγείο μας κατά τη διάρκεια της θεματικής ενότητας. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αναπτυχθούν ολόπλευρα μέσα από ένα πλούσιο σύνολο βιωματικών δράσεων, οι οποίες στόχευαν στην ενίσχυση των γνωστικών, κινητικών, κοινωνικό-συναισθηματικών και δημιουργικών δεξιοτήτων τους.
Μέσα από κατασκευές χρησιμοποιώντας ποικιλία φυσικών και τεχνητών υλικών, τα παιδιά πειραματίστηκαν, ανέπτυξαν λεπτή κινητικότητα και καλλιέργησαν την αισθητική τους αντίληψη. Οι προγραφικές και προμαθηματικές δραστηριότητες , όπως ασκήσεις προσανατολισμού στο χώρο, ταξινομήσεις, αντιστοιχίσεις και καταμέτρηση — υποστήριξαν την ανάπτυξη της λογικομαθηματικής σκέψης και τη σταδιακή εξοικείωσή τους με βασικές σχολικές δεξιότητες.
Παράλληλα, μέσα από χειροτεχνίες, αισθητηριακό παιχνίδι και διερεύνηση χρωμάτων και υλικών, τα παιδιά ενίσχυσαν την παρατηρητικότητα, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους. Το παιχνίδι παρέμεινε κεντρικό στοιχείο καθ’ όλη τη διάρκεια των δραστηριοτήτων: τραγούδησαν, κινήθηκαν, συνεργάστηκαν και συμμετείχαν σε κοινές δράσεις, αναπτύσσοντας σταδιακά δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και ομαδικότητας.
Οι εμπειρίες αυτές συνέβαλαν στη διαμόρφωση ενός πλούσιου μαθησιακού περιβάλλοντος, όπου η γνώση κατακτήθηκε μέσα από το βίωμα, το παιχνίδι και τη δημιουργική αλληλεπίδραση, πάρτε μία γεύση…
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε μια σειρά από δραστηριότητες που βοήθησαν τα παιδιά να γνωρίσουν, να κατανοήσουν και να εκφράσουν τα δικά τους δικαιώματα. Αρχικά διαβάσαμε το βιβλίο «Το Μαγικό Μολύβι της Μαλάλα», το οποίο έκανε ιδιαίτερη εντύπωση στα παιδιά και έγινε αφορμή να συζητήσουμε και να λύσουμε πολλές απορίες τους. Μέσα από το βιβλίο τα παιδιά γνώρισαν τη δύναμη της εκπαίδευσης και της ελευθερίας της έκφρασης, συζητήσαμε για τη Μαλάλα, για το θάρρος της και για το πώς ένα παιδί μπορεί να αλλάξει τον κόσμο διεκδικώντας αυτό που του ανήκει.
Στη συνέχεια, μέσα από βιωματικές συζητήσεις και παιχνίδια, τα παιδιά αναγνώρισαν ποια είναι τα βασικά δικαιώματά τους, το δικαίωμα στη μόρφωση, στην αγάπη, στην προστασία, στο παιχνίδι, στην υγεία και στην ελευθερία της σκέψης. Κατέθεσαν τις σκέψεις τους, μοιράστηκαν εμπειρίες και απέδωσαν με τον δικό τους τρόπο τι σημαίνει «δικαίωμα» για κάθε παιδί.
Ολοκληρώσαμε τις δράσεις μας δημιουργώντας μια μεγάλη ομαδική αφίσα με την οποία στολίσαμε το σχολείο μας, θυμίζοντάς μας καθημερινά πως κάθε παιδί έχει φωνή και αξία.
Η προσχολική ηλικία είναι η πιο κατάλληλη περίοδος για να καλλιεργηθεί η αυτονομία. Τα παιδιά έχουν φυσική επιθυμία να δοκιμάζουν, να μαθαίνουν και να κάνουν πράγματα “μόνα τους”. Αυτή η ανάγκη δεν είναι απλώς μια φάση, είναι ο τρόπος με τον οποίο το παιδί χτίζει αυτοπεποίθηση, υπευθυνότητα και εμπιστοσύνη στις δυνάμεις του.
1. Τι σημαίνει αυτονομία στην πράξη
Η αυτονομία δεν αφορά μόνο το “κάνω πράγματα μόνος μου”, αλλά και το “παίρνω πρωτοβουλία”. Περιλαμβάνει μικρές καθημερινές δεξιότητες, όπως:
να ντύνεται και να γδύνεται,
να τρώει μόνο του,
να πλένει τα χέρια,
να μαζεύει τα παιχνίδια,
να δοκιμάζει να λύσει απλά προβλήματα.
Αυτές οι μικρές πράξεις ενισχύουν τη σωματική, γνωστική και συναισθηματική του ανάπτυξη.
2. Γιατί είναι σημαντική η αυτοεξυπηρέτηση
Η αυτοεξυπηρέτηση διδάσκει:
Αυτοπεποίθηση: «Μπορώ να τα καταφέρω!»
Υπευθυνότητα: Μαθαίνει ότι έχει ρόλο μέσα στην οικογένεια.
Υπομονή και προσπάθεια: Κατανοεί πως δεν χρειάζεται να πετυχαίνει πάντα από την πρώτη φορά.
Σεβασμό: Προς τον εαυτό του και τους άλλους (π.χ. μαζεύω τα πράγματά μου γιατί νοιάζομαι).
3. Ο ρόλος των γονιών, καθοδήγηση, όχι βιασύνη
Οι γονείς συχνά, από αγάπη και πρακτικότητα, κάνουν πράγματα για το παιδί (να τελειώσουμε πιο γρήγορα, να μην κουραστεί). Όμως, όταν το παιδί δεν δοκιμάζει, στερείται ευκαιριών μάθησης. Η υπομονή των γονιών είναι πολύτιμη: χρειάζεται να αφήσουμε χώρο στο παιδί να προσπαθήσει, να κάνει λάθη, να πει “μόνος μου”, ακόμα κι αν πάρει περισσότερο χρόνο.
4. Πώς μπορούμε να ενισχύσουμε την αυτονομία στο σπίτι
Δώστε χρόνο: Μην βιάζετε το παιδί όταν ντύνεται ή τρώει.
Προσφέρετε επιλογές: Θες τη μπλούζα με τα αστέρια ή με τις ρίγες;, έτσι μαθαίνει να αποφασίζει.
Αφήστε το να συμμετέχει: Στις δουλειές του σπιτιού (μαζεύει τα ρούχα του, στρώνει το τραπέζι).
Ενθαρρύνετε, μην διορθώνετε συνεχώς: Αντί για “Όχι έτσι!”, δοκιμάστε “Ωραία προσπάθεια, τι λες να το δοκιμάσουμε λίγο διαφορετικά;”
Δώστε το παράδειγμα: Τα παιδιά μιμούνται ό,τι βλέπουν.
5. Στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι, κοινή γλώσσα
Η συνεργασία σχολείου και οικογένειας είναι το κλειδί. Όταν το παιδί βλέπει ότι και οι νηπιαγωγοί και οι γονείς του ενθαρρύνουν την ανεξαρτησία, νιώθει σιγουριά και συνέπεια. Μικρά βήματα, ίδια φιλοσοφία, αυτό φέρνει μεγάλα αποτελέσματα.
6. Θυμηθείτε
Η αυτονομία δεν σημαίνει “αφήνω το παιδί μόνο του”. Σημαίνει είμαι δίπλα του, το καθοδηγώ και το εμπιστεύομαι. Κάθε φορά που το παιδί καταφέρνει κάτι, όσο μικρό κι αν είναι, χτίζει λίγο ακόμα τη δική του εσωτερική δύναμη. Η αυτονομία είναι δώρο που θα ακολουθεί το παιδί σε όλη του τη ζωή. Ξεκινά με ένα μικρό “μόνος μου” και συνεχίζει με μια βαθιά πίστη:
«Μπορώ να τα καταφέρω, γιατί πιστεύουν σε μένα.»
Ε.Δ.
Στο σχολείο μας τιμήσαμε την επέτειο της 17ης Νοεμβρίου, μια ημέρα που μας θυμίζει τη δύναμη της ελευθερίας, της συμμετοχής και της δημοκρατίας. Με τρόπο βιωματικό και δημιουργικό, ταξιδέψαμε πίσω στα γεγονότα του Πολυτεχνείου και μιλήσαμε για τους ανθρώπους που αγωνίστηκαν για τα δικαιώματα όλων μας. Συζητήσαμε για τους νέους και τις νέες που στάθηκαν με θάρρος μπροστά στις δυσκολίες. Μιλήσαμε για τον αγώνα τους για ελευθερία και δικαιώματα, για το «ΨΩΜΙ – ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ» που ένωσε τις φωνές τους.
Τα παιδιά μέσα από εικόνες, παραμύθια και βίντεο ήρθαν σε επαφή με τα γεγονότα και στη συνέχεια εργάστηκαν με ενθουσιασμό δημιουργώντας χειροτεχνίες εμπνευσμένες από όσα είδαμε.
Πραγματοποιήσαμε μια μικρή “ψηφοφορία” για να ζήσουμε τη δημοκρατία και να την προσεγγίσουμε βιωματικά.
Τα παιδιά ψήφισαν με μυστικό τρόπο ανάμεσα σε δύο επιλογές (παιχνίδι ή εργασία) και έμαθαν έτσι ότι η ψήφος είναι δικαίωμα, ότι όλοι έχουν φωνή και ότι οι αποφάσεις της ομάδας λαμβάνονται δημοκρατικά.
Ήταν μια απλή αλλά ουσιαστική άσκηση που τα βοήθησε να κατανοήσουν την αξία της συμμετοχής – φυσικά και το παιχνίδι είχε τις περισσότερες ψήφους!!
Η ημέρα ολοκληρώθηκε με το συμπέρασμα ότι η δημοκρατία δεν είναι μόνο μια λέξη στην ιστορία, αλλά κάτι που ζούμε καθημερινά με σεβασμό, συζήτηση και συνεργασία.
Και τα παιδιά, μέσα από δημιουργία και συμμετοχή, έγιναν μικροί «φύλακες» αυτής της σημαντικής αξίας.
Το σχολείο μας, με αίσθημα κοινωνικής ευθύνης και αλληλεγγύης, θα συμμετάσχει φέτος στη συγκέντρωση ειδών πρώτης ανάγκης σε ένδειξη στήριξης του Οργανισμού «Το Χαμόγελο του Παιδιού» ενόψει των Χριστουγέννων.
Τα είδη που θα συγκεντρωθούν θα παραληφθούν από το όχημα του Συλλόγου και θα μεταφερθούν στο Κέντρο Στήριξης Παιδιού και Οικογένειας στις Αλυκές Ποταμού. Από εκεί θα διανεμηθούν σε οικογένειες που αντιμετωπίζουν σοβαρές οικονομικές δυσκολίες ή ιατρικά προβλήματα των ανήλικων παιδιών τους, στις περιοχές Κέρκυρας, Ηγουμενίτσας, Άρτας και Πρέβεζας.
Με αυτή την πρωτοβουλία, το σχολείο μας επιδιώκει όχι μόνο να προσφέρει έμπρακτη βοήθεια σε όσους τη χρειάζονται, αλλά και να ενεργοποιήσει το πνεύμα του εθελοντισμού στα παιδιά, να καλλιεργήσει το αίσθημα της προσφοράς, της ενσυναίσθησης και της αλληλεγγύης, αξίες που αποτελούν θεμέλιο μιας υγιούς κοινωνίας.
Ελπίζουμε πως, μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά θα νιώσουν τη χαρά του να προσφέρουν και να κατανοήσουν πως ακόμα και η πιο μικρή συνεισφορά μπορεί να κάνει μεγάλη διαφορά.
Σας ευχαριστούμε θερμά για τη συμμετοχή και τη στήριξή σας!
Για να συνεχιστεί αυτή η όμορφη εμπειρία και στο σπίτι, προτάθηκε στα παιδιά μια δημιουργική «εργασία»: να κατασκευάσουν μαζί με τους γονείς τους μια φανταστική μανιταροδημιουργία — ένα έργο φτιαγμένο με αγάπη, φαντασία και συνεργασία. Στόχος αυτής της δραστηριότητας δεν ήταν μόνο η καλλιέργεια της δημιουργικότητας, αλλά και η ενίσχυση του δεσμού γονέα και παιδιού, μέσα από τον κοινό χρόνο, τη χαρά της δημιουργίας και τη μοιρασμένη εμπειρία.
Σήμερα, η τάξη μας γέμισε με πολύχρωμες, πρωτότυπες και ευφάνταστες κατασκευές!
Κάθε παιδί παρουσίασε με υπερηφάνεια τη δική του δημιουργία, περιέγραψε τα υλικά που χρησιμοποίησε και μίλησε με ενθουσιασμό για τον τρόπο που συνεργάστηκε με την οικογένειά του. Ήταν συγκινητικό να βλέπουμε στα πρόσωπά τους τη χαρά της συμμετοχής και τη λάμψη της δημιουργίας.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ και θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους γονείς που αγκάλιασαν με τόση αγάπη αυτή την πρωτοβουλία και αφιέρωσαν χρόνο για να δημιουργήσουν μαζί με τα παιδιά τους κάτι τόσο όμορφο και μοναδικό. Η συνεργασία σχολείου και οικογένειας αποτελεί πάντα το πιο γόνιμο έδαφος για να ανθίσει η μάθηση, η φαντασία και η χαρά των παιδιών μας!
Παρακάτω μπορείτε να απολαύσετε στιγμιότυπα και φωτογραφίες από τις υπέροχες μανιταροκατασκευές των μικρών μας δημιουργών!
Την Παρασκευή 6/11 το νηπιαγωγείο μας είχε την ευκαιρία να συμμετάσχει σε μια ξεχωριστή δράση που διοργανώθηκε από τον Μορφωτικό Πολιτιστικό Σύλλογο Σινιών και τον Σύλλογο Μανιταρόφιλων.
Πριν από την εκπαιδευτική μας επίσκεψη, πραγματοποιήσαμε συζήτηση στην ολομέλεια με όλα τα παιδιά. Εκεί, καταγράψαμε τις σκέψεις, τις απορίες και τις προσδοκίες τους σχετικά με τα μανιτάρια. Τα παιδιά διατύπωσαν ερωτήσεις όπως:
• Πού ζουν τα μανιτάρια;
• Τι τρώνε και πώς μεγαλώνουν;
• Είναι όλα τα μανιτάρια ασφαλή για φαγητό;
• Γιατί κάποια έχουν χρώματα και σχήματα τόσο διαφορετικά;
Η καταγραφή των ιδεών αυτών μάς βοήθησε να αποτυπώσουμε τις αρχικές γνώσεις και τα ενδιαφέροντα των παιδιών και να προσαρμόσουμε τις δραστηριότητές μας ώστε να απαντηθούν τα ερωτήματά τους κατά τη διάρκεια της εκδρομής.
Από το πρωί ξεκινήσαμε με έναν όμορφο περίπατο στη φύση, όπου τα παιδιά γνώρισαν από κοντά διάφορα είδη μανιταριών. Μέσα στο φυσικό τους περιβάλλον, είχαν την ευκαιρία να παρατηρήσουν τα χρώματα, τα σχήματα και τα χαρακτηριστικά τους. Με τη βοήθεια των υπεύθυνων, συζητήσαμε ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τα μανιτάρια, τον ρόλο τους στο οικοσύστημα και τη σημασία τους για τη ζωή στο δάσος.
Η επαφή με τη φύση αποτελεί πολύτιμη εμπειρία για τα παιδιά, καθώς ενισχύει τη σχέση τους με το περιβάλλον και καλλιεργεί την οικολογική τους συνείδηση. Μέσα από τη βιωματική μάθηση, παρατηρούν, ανακαλύπτουν και κατανοούν τον κόσμο γύρω τους με φυσικό και ευχάριστο τρόπο. Ο ενθουσιασμός τους ήταν μεγάλος, αφού εξερευνούσαν, ρωτούσαν και ανακάλυπταν συνεχώς κάτι καινούργιο.
Στη συνέχεια, επισκεφθήκαμε ένα εργαστήριο πηλού, όπου τα παιδιά γνώρισαν την τέχνη της κεραμικής. Μάθαμε πώς δουλεύουμε τον πηλό και πόσα διαφορετικά αντικείμενα μπορούμε να δημιουργήσουμε με τα χέρια μας. Η χειρωνακτική δράση αποτελεί σημαντικό κομμάτι της μάθησης στην προσχολική ηλικία, καθώς βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, φαντασία και δημιουργικότητα.Κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του μοναδικό μανιταράκι από πηλό, δίνοντάς του χρώμα, μορφή και χαρακτήρα. Η χαρά της δημιουργίας ήταν ζωγραφισμένη στα πρόσωπά τους, αφού είδαν ότι με απλά υλικά μπορούν να φτιάξουν κάτι δικό τους και να το καμαρώσουν.
Η σημερινή εμπειρία αποτέλεσε ένα υπέροχο μάθημα για όλους μας: η φύση και η δημιουργία είναι οι καλύτεροι δάσκαλοι! Τα παιδιά έμαθαν παίζοντας, εξερευνώντας και εκφράζοντας τη δημιουργικότητά τους, γεμίζοντας τη μέρα μας γνώση, χαρά και όμορφες αναμνήσεις. Τα βραβεία που πήραν τα παιδιά καθώς και τα κεράσματα που μας έδωσαν ήταν το καλύτερο κλείσιμο αυτής της υπέροχης εκδρομής!
Μετά την επίσκεψη, θα ακολουθήσει αναστοχασμός μέσα από δημιουργικές κατασκευές και υλικό που τα παιδιά θα φέρουν στο σχολείο, όπως ζωγραφιές, κολάζ, μακέτες ή φωτογραφίες. Μέσα από αυτές τις αναπαραστάσεις θα έχουμε την ευκαιρία να συζητήσουμε ξανά σε ολομέλεια τι μάθαμε, τι ανακαλύψαμε και ποιες πληροφορίες κρατήσαμε για τα μανιτάρια. Έτσι, θα γίνει ορατή η εξέλιξη των γνώσεων των παιδιών και θα ενισχυθεί η σύνδεση ανάμεσα στην εμπειρία της εκδρομής και στη μαθησιακή διαδικασία.
