Συμπλήρωσε τα γράμματα που λείπουν:

Βάψε μπλε τα φωνήεντα και κόκκινα τα σύμφωνα:

Α        Β        Γ        Δ        Ε        Ζ

Η        Θ        Ι        Κ        Λ        Μ

Ν        Ξ        Ο        Π        Ρ        Σ

Τ        Υ        Γ        Χ        Ψ        Ω

Ο καθηγητής σου σου άνοιξε στον επεξεργαστή κειμένου το ποίημα “Μαργαρίτα“.

Αν προσέξεις καλά θα βρεις ένα σωρό λάθη που άφησε αυτός που το πληκτρολόγησε.

Μπορείς να τα διορθώσεις;

Άκου το τραγούδι «Το Σχολείο των Στρουμφ» και γράψε στον επεξεργαστή κειμένου τους στίχους.

Η γάτα κυνηγάει το ποντίκι!

Δοκίμασε τις πιο κάτω εντολές για να κάνεις την γάτα να κυνηγάει το ποντίκι:

για πάντα

κινήσου 10 βήματα

δείξε στο δείκτης ποντικιού

Η γάτα ζωγραφίζει ένα τετράγωνο!

Με τις πιο κάτω εντολές η γάτα σχεδιάζει ένα τετράγωνο:

επανέλαβε 4

κινήσου 100 βήματα

στρίψε 90 μοίρες

Βάλε τώρα να επαναλαμβάνεται το τετράγωνο πολλές φορές για να δημιουργεί μια “μαργαρίτα” από τετράγωνα.

Μπορώ να μετράω τον χρόνο!

Φτιάξε ένα χρονόμετρο που να μετράει δευτερόλεπτα, λεπτά και ώρες.

Άλλαξέ το για να μπορείς να θέτεις την ώρα (δες εδώ: ρολόι-set))

(δες τις οδηγίες στην παράγραφο 10.4.2 του 10ου κεφαλαίου)

Γράψε και δώσε μορφή με τον επεξεργαστή κειμένου στο ποίημα:

ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ

Η μικρούλα η μικρή
Μαργαρίτα
Να διαβάσει δεν μπορεί
άλφα βήτα.
Στα ματάκια της κυλά
ένα δάκρυ,
το βιβλίο της πετά
σε μιαν άκρη.
Το ποδάρι της χτυπά
και φωνάζει,
την κοιτάζουν τα παιδιά
κάνουν χάζι.
Να διαβάσει δεν μπορεί
άλφα βήτα,
αχ! τι άταχτο παιδί
Μαργαρίτα!

Μιχάλης Στασινόπουλος

Στο τέλος βάλε μια εικόνα που να ταιριάζει από τις έτοιμες του Clip Art.

Μπορείς να φτιάξεις το πιο κάτω παιχνίδι με την μπάλα;

toixos-motion

Για να μη χάνεις χρόνο με τον σχεδιασμό των γραφικών αντικειμένων μπορείς να ξεκινήσεις από εδώ και να το κατεβάσεις πιο εύκολα από εδώ.

Συμβουλή: βάλε την μπάλα να επαναλαμβάνει συνέχεια τα πιο κάτω βήματα:

βήμα 1:  να περπατάει λίγο

βήμα 2: να ελέγχει αν χτύπησε στο κόκκινο “όριο” (τότε να τελειώνουν όλα…)

βήμα 3: αν ακουμπάει στα “όρια” (της οθόνης) να αναπηδά (ειδική εντολή)

βήμα 4: αν χτυπάει στον τοίχο να αλλάζει κατάλληλα κατεύθυνση

ευχαριστώ και για αυτή τη δραστηριότητα επίσης τους συναδέλφους στο Scratch Day 2010)