Το Ιστολόγιο των ΤΠΕ στο Δημοτικό

του Θοδωρή Χατσιούλη (καθηγητή πληροφορικής στο 1ο ΔΣ Βέροιας)

Ε’ τάξη


Πίνακες: Η συλλογή με τα νομίσματα

Φεβ 201318

Δραστηριότητα 1

Πλησιάζουν τα γενέθλια του Κωστάκη, και είναι πολύ χαρούμενος διότι για άλλη μια χρονιά θα δεχτεί δώρα από τους παππούδες. Όλα τα αδέρφια του παππού του Κωστάκη έχουν ξενιτευτεί και κάθε χρόνο στέλνουν χρήματα στον αγαπημένο τους εγγονό για τα αξιοποιήσει όπως αυτός κρίνει. Φέτος, ο παππούς Βλαδίμηρος που μένει μόνιμα στο Σικάγο του έστειλε 200 δολάρια Αμερικής, η γιαγιά Ευτέρπη όπως κάθε χρόνο του έστειλε 120 δολάρια Αυστραλίας, ο παππούς Κώστας που μένει μαζί τους στην Αθήνα του έδωσε 75 €, ενώ ο παππούς Αριστομένης του έστειλε από το Μόντρεαλ 200 δολάρια Καναδά. Ο Κωστάκης θέλει τη βοήθειά σου για να υπολογίσει το ποσό που έχει συγκεντρώσει, αλλά σε ευρώ.

Δημιούργησε πίνακα σε φύλλο εργασίας του υπολογιστικού φύλλου όπου θα αποτυπώσεις όλα τα παραπάνω στοιχεία με κατάλληλο τρόπο και μορφοποίησέ τον. Να θυμάσαι πως τα στοιχεία που θέλεις να συμμετέχουν σε πράξεις, πρέπει να καταλαμβάνουν κελιά από μόνα τους. Ο πίνακας πρέπει να έχει λάβει μορφή παρόμοια με την εικόνα.

ΠΑΠΠΟΥΣ ΝΟΜΙΣΜΑ ΠΟΣΟ
ΒΛΑΔΙΜΙΡΟΣ ΔΟΛΑΡΙΟ ΗΠΑ 200
ΕΥΤΕΡΠΗ ΔΟΛΑΡΙΟ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑΣ 120
ΚΩΣΤΑΣ ΕΥΡΩ 75
ΑΡΙΣΤΟΜΕΝΗΣ ΔΟΛΑΡΙΟ ΚΑΝΑΔΑ 200

Δραστηριότητα 2

Για να μετατρέψεις όλα τα ποσά στο νόμισμα του ευρώ, πρέπει να γνωρίζεις τις ισοτιμίες των νομισμάτων σε σχέση με το ευρώ. Θα τις εντοπίσεις στο Διαδίκτυο. Αν χρειαστείς βοήθεια, κάλεσε τον δάσκαλό σου. Συζήτησε με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας σου για την πράξη που πρέπει να κάνετε για τη μετατροπή αυτή. Αν χρειαστεί αναζητήστε σχετικά παραδείγματα στο Διαδίκτυο.

Από τη στιγμή που διαθέτεις όλα τα ποσά εκφρασμένα σε ευρώ, είναι εύκολο να τα προσθέσεις. Θα το κάνεις με τη χρήση της αντίστοιχης συνάρτησης του υπολογιστικού φύλλου. Αναζήτησε το σχετικό εικονίδιο στη γραμμή εργαλείων και επέλεξέ την αφού έχεις επιλέξει τα κελιά που θες να αθροίσεις.

Αντίστοιχα, μπορείς να υπολογίσεις με αυτόματο τρόπο ποιος είναι ο μέσος όρος χρημάτων που έλαβε ο Κωστάκης, ποιο είναι το μεγαλύτερο ποσό και ποιο το μικρότερο.

ΠΑΠΠΟΥΣ ΝΟΜΙΣΜΑ ΠΟΣΟ ΙΣΟΤΙΜΙΑ ΠΟΣΟ ΣΕ ΕΥΡΩ
ΒΛΑΔΙΜΙΡΟΣ ΔΟΛΑΡΙΟ ΗΠΑ 200 1,37
ΕΥΤΕΡΠΗ ΔΟΛΑΡΙΟ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑΣ 120 1,33
ΚΩΣΤΑΣ ΕΥΡΩ 75 1
ΑΡΙΣΤΟΜΕΝΗΣ ΔΟΛΑΡΙΟ ΚΑΝΑΔΑ 200 1,39
ΣΥΝΟΛΟ
ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ
ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ
ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ

Δραστηριότητα 3

Ο Κωστάκης θέλει να αναπαραστήσει οπτικά, το μερίδιο του κάθε ποσού που έλαβε από τους παππούδες του σε σχέση με το σύνολο. Σκέφτηκε πως αυτό μπορεί να το επιτύχει με τη δημιουργία γραφήματος κυκλικής πίτας. Ενεργοποίησε το σχετικό οδηγό δημιουργίας γραφημάτων με τη βοήθεια του δασκάλου σου και διερεύνησε τις διαθέσιμες επιλογές (παράδειγμα το διάγραμμα της παρακάτω εικόνας, στο οποίο δε λαμβάνονται υπόψη οι ισοτιμίες).

Πίνακες: Αθλητικά Είδη

Φεβ 201318

Συχνά το σχολείο μας αγοράζει αθλητικά είδη και θέλει να κρατάει τον λογαριασμό. Έτσι για κάθε φορά που πηγαίνει στο κατάστημα με τα αθλητικά είδη, θέλει να κρατάει, σε ξεχωριστό υπολογιστικό φύλλο, το τι αγόρασε, σε ποια τιμή, καθώς και το πόσο κόστησαν τα είδη.

Δραστηριότητα 1

Άνοιξε ένα βιβλίο υπολογιστικών φύλλων και φτιάξε τον πιο κάτω πίνακα:

ΕΙΔΟΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΤΙΜΗ ΜΟΝΑΔΑΣ ΚΟΣΤΟΣ
Μπάλες 10 21
Σχοινάκια 7 3
Κορίνες 16 4,5
Στεφάνια 5 11
ΣΥΝΟΛΟ

Δραστηριότητα 2

Δώσε στο φύλλο αυτό το όνομα «Οκτ2011» και αποθήκευσέ το με το όνομα «Αθλητικά είδη».

Δραστηριότητα 3

Στην τελευταία στήλη βάλε τον υπολογιστή να υπολογίζει αυτόματα τα κόστη για τα 4 είδη που αγοράζουμε, καθώς και το σύνολό τους. Πρόσεχε τον υπολογισμό να τον κάνει πραγματικά ο υπολογιστής και μάλιστα αυτόματα: όταν αλλάζουμε μια τιμή ή μια ποσότητα, τα αποτελέσματα να ενημερώνονται.

Δραστηριότητα 4

Για κάθε μια από τις τρεις στήλες «ΠΟΣΟΤΗΤΑ», «ΤΙΜΗ ΜΟΝΑΔΑΣ» και «ΚΟΣΤΟΣ» φτιάξτε ένα γράφημα με τα χαρακτηριστικά που να σου αρέσουν.

Δραστηριότητα 5

Διέγραψε τα υπόλοιπα φύλλα του βιβλίου. Αντέγραψε το «Οκτ2011» δίπλα με το όνομα «Νοε2011». Σε αυτό άλλαξε μερικές ποσότητες και μερικές τιμές. Τι παρατηρείς στα αποτελέσματα;

Παρουσιάσεις: Πόλεις του Κόσμου

Νοέ 201226

Εισαγωγή

Στην εργασία αυτή θα παρουσιάσετε μια πόλη του κόσμου. Θα πρέπει να δημιουργήσετε μια παρουσίαση για την αγαπημένη σας πόλη.  Θα παρουσιάσετε όποια στοιχεία κρίνετε για αυτήν με οδηγό το διαδίκτυο και τη φαντασία σας.

Βήμα 1ο : Επιμέρους θέματα

Συζητήστε με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας σας για το τι θα περιλαμβάνει η παρουσίαση που θα δημιουργήσετε.

Βήμα 2ο : Συλλογή υλικού

Συγκεντρώστε τα πολυμεσικά αντικείμενα που θα ενσωματώσετε στην παρουσίαση. Χρησιμοποιείστε πηγές στο Διαδίκτυο, βίντεο Youtube ή άλλα μέσα (CD, DVD). Μπορείτε ακόμη να χρησιμοποιήσετε τον εξοπλισμό του σχολείου:

  • καταγράψτε μικρά βίντεο τα οποία θα επεξεργαστείτε (π.χ. μουσική επένδυση)
  • ψηφιοποιήστε με το σαρωτή φωτογραφίες από βιβλία/έντυπα
  • ηχογραφήστε κάποια αφήγηση
  • δημιουργήστε δικά σας σκίτσα.

Το υλικό αυτό, αφού υποβληθεί σε επεξεργασία, θα ενταχθεί στην παρουσίαση.

Βήμα 3ο : Σενάριο της  παρουσίασης

Αποφασίστε στην ομάδα σας για τη ροή της παρουσίασης, πώς θα εντάξετε τα πολυμεσικά αντικείμενα που συλλέξατε και τη δομή-διάταξη των διαφανειών της παρουσίασης.

Βήμα 4ο : Τελική σύνθεση / Επεξεργασία

Είστε έτοιμοι, προχωρήστε στη διαμόρφωση της παρουσίασης. Να αποθηκεύσετε αντίγραφο της παρουσίασής σας στον ηλεκτρονικό σας φάκελο. Με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού, μπορείτε επίσης να τη μετατρέψετε σε βίντεο και να την μεταφορτώστε στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Εισαγωγή

Στην εργασία αυτή θα παρουσιάσετε την ήπειρο που ανήκουμε: την Ευρώπη.

Θα πρέπει να δημιουργήσετε μια παρουσίαση για την Ευρωπαϊκή Ήπειρο. Θα παρουσιάσετε όποια στοιχεία κρίνετε για αυτήν με οδηγό το διαδίκτυο και τη φαντασία σας.

Βήμα 1ο : Επιμέρους θέματα

Συζητήστε με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας σας για το τι θα περιλαμβάνει η παρουσίαση που θα δημιουργήσετε.

Βήμα 2ο : Συλλογή υλικού

Συγκεντρώστε τα πολυμεσικά αντικείμενα που θα ενσωματώσετε στην παρουσίαση. Χρησιμοποιείστε πηγές στο Διαδίκτυο, βίντεο Youtube ή άλλα μέσα (CD, DVD). Μπορείτε ακόμη να χρησιμοποιήσετε τον εξοπλισμό του σχολείου:

· καταγράψτε μικρά βίντεο τα οποία θα επεξεργαστείτε (π.χ. μουσική επένδυση)

· ψηφιοποιήστε με το σαρωτή φωτογραφίες από βιβλία/έντυπα

· ηχογραφήστε κάποια αφήγηση

· δημιουργήστε δικά σας σκίτσα.

Το υλικό αυτό, αφού υποβληθεί σε επεξεργασία, θα ενταχθεί στην παρουσίαση.

Βήμα 3ο : Σενάριο της παρουσίασης

Αποφασίστε στην ομάδα σας για τη ροή της παρουσίασης, πώς θα εντάξετε τα πολυμεσικά αντικείμενα που συλλέξατε και τη δομή-διάταξη των διαφανειών της παρουσίασης.

Βήμα 4ο : Τελική σύνθεση / Επεξεργασία

Είστε έτοιμοι, προχωρήστε στη διαμόρφωση της παρουσίασης. Να αποθηκεύσετε αντίγραφο της παρουσίασής σας στον ηλεκτρονικό σας φάκελο. Με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού, μπορείτε επίσης να τη μετατρέψετε σε βίντεο και να την μεταφορτώστε στην ιστοσελίδα του σχολείου.

Παρουσιάσεις: 17 Νοέμβρη – Πολυτεχνείο

Νοέ 20128

Μπες στο http://mathima.gr και από την κατηγορία Εκπαιδευτικό Υλικό / Σχολικές Γιορτές δες τα τραγούδια για τη γιορτή του Πολυτεχνείου.

Διάλεξε ένα και ετοίμασε μια μικρή παρουσίαση για τη 17 Νοέμβρη.

Φτιάξε μια διαφάνεια για κάθε στροφή. Ντύσε την με εικόνες που θα βρεις, video, ηχητικό ντοκουμέντο ή και το ίδιο το τραγούδι.

Δίκτυα: Το δίκτυο του σχολείου μου

Οκτ 201218

Σε αυτή την εργασία μας θα αποτυπώσουμε το δίκτυο υπολογιστών του σχολείου μας:

  1. Πρώτα μέσα στο εργαστήριο μάθε να αναγνωρίζεις ποιες είναι οι συσκευές που υλοποιούν το δίκτυο. Μετά, με τη βοήθεια του δασκάλου σου, δες σε όλους τους χώρους τους σχολείου τι άλλο υπάρχει (κάρτες δικτύου, καλώδια, διανομείς, δρομολογητής, καμπίνα)
  2. Σκιτσάρισέ μια κάτοψη του δικτύου: το εργαστήριο, την αίθουσά σου και τον χώρο με την τηλεπικοινωνιακή καμπίνα.
  3. Χρησιμοποίησε τα εργαλεία σχεδίασης του επεξεργαστή κειμένου για να κάνεις το ηλεκτρονικό σχέδιο του δικτύου του σχολείου.

Χρήση του Υπολογιστή: Προβλήματα και Προτάσεις

Ιούν 201219

Χρήση του Υπολογιστή: Προβλήματα και Προτάσεις

Προσπάθησε να γράψεις κάποια παραδείγματα από προβλήματα – αρνητικές επιπτώσεις στη χρήση του υπολογιστή. Έχεις κάποιες προτάσεις να κάνεις; Γράψε τις απόψεις σου στα πιο κάτω αντίστοιχα κενά:

1. Σωστή στάση σώματος

2. Διάρκεια χρήσης του υπολογιστή

3. Ασφάλεια πληροφοριών

4. Σωστή γλώσσα

5. Αξιοπιστία πηγών / πληροφοριών

6. Αναφορές στις πηγές – Πνευματικά δικαιώματα

7. Σχετικότητα / καταλληλότητα του υλικού

8. Επιπτώσεις των ΤΠΕ στην καθημερινή ζωή


Scratch: Επικοινωνία μεταξύ μορφών

Μαρ 201219

Στο προγραμματάκι “γνωριμία – με χρονοκαθυστέρηση” ένα αγόρι και ένα κορίτσι γνωρίζουν τα ονόματά τους. Υπάρχει όμως ένα πρόβλημα στον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζεται το θέμα των διπλών ερωτοαπαντήσεων!

Μπορείς να το προσδιορίσεις; Συζητήστε το στην τάξη.

Μια καινούργια τεχνική εφαρμόζεται στο “γνωριμία – με μήνυμα” για να λύσει αυτό το πρόβλημα.

Σε ποιες άλλες περιπτώσεις θα μπορούσε να χρησιμεύσει η επικοινωνία μεταξύ μορφών; Μπορείτε να φανταστείτε;

Scratch: Ερωτοαπαντήσεις-Αλληλεπίδραση-Μεταβλητές

Μαρ 201212
  1. Φτιάξε ένα πρόγραμμα στο Scratch που ένα αγόρι να ρωτάει ένα κορίτσι το όνομά του, αυτό να απαντάει με τη φράση: “Ωραία! Εμένα με λένε <όνομα>”. Στη συνέχεια να μιλάνε ας πούμε για μουσική…
  2. Φτιάξε ένα πρόγραμμα στο Scratch με δύο μορφές (πχ: δύο γάτες) που όταν γίνεται κλικ στη μία να κινείται (ή όποια άλλη μεταβολή θέλεις) η άλλη γάτα. Πώς μπορεί να γίνει κάτι τέτοιο;!!!
  3. Κάνε μια τροποποίηση στο παλιότερο παιχνίδι μας “παιχνίδι με μπαλάκι” ώστε να μετράει πόσες φορές χτυπάει στον κόκκινο τοίχο (“ζωές”) και να συνεχίζει μέχρι να μηδενιστούν. (μπορείς να χρησιμοποιήσεις μια μεταβλητή για τις ζωές).

Video: διαφημίζω το σχολείο μου!

Μαρ 20126

Πάμε να φτιάξουμε ένα κομμάτι video για να διαφημίσουμε το σχολείο μας;

Πρώτα από όλα πάμε στην τάξη μας, στην αυλή, στο δρόμο για να τραβήξουμε μερικά κομμάτια, ίσως και φωτογραφίες.

Κατόπιν αυτό το υλικό θα το περάσουμε στον υπολογιστή και θα συνθέσουμε ένα video με λεζάντες, εφέ βίντεο, μεταβάσεις σκηνών κλπ.

Το κομμάτι που θα φτιάξουμε θα το ανεβάσουμε σε κάποιο αποθετήριο στο internet (βλ: YouTube, Vimeo) και θα αποτελεί διαφήμιση για το σχολείο μας.

Διαδίκτυο: ψάχνω και μαθαίνω δοκιμάζοντας

Φεβ 201229

Στην πιο διάσημη μηχανή αναζήτησης το Google κάνε μερικά πειράματα για να μάθεις την λειτουργικότητά της:

1. Παραλλαγές λέξεων

Δοκίμασε να ψάξεις τη λέξη “Βέροια” με όλες τις ορθογραφημένες ή μη παραλλαγές της (δημιουργοί ιστοσελίδων μπορεί να είναι και ανορθόγραφοι!). Πόσα αποτελέσματα παίρνεις σε κάθε περίπτωση. Δώσε τα αποτελέσματά σου σαν σχόλιο στην άσκηση αυτή.

2. Τελεστές

Με τις λέξεις “σχολείο” και “Βέροια” παρατήρησε πως αλλάζουν τα αποτελέσματα της αναζήτησης αν χρησιμοποιούμε τους τελεστές:

σχολείο OR Βέροια
"σχολείο Βέροια"
σχολείο -Βέροια
σχολείο Βέροια 2000 ..2011

3. Σύνθετη αναζήτηση

Πειραματίσου με τις επιλογές της σύνθετης αναζήτησης του Google.

« Παλιότερα άρθρα

Αυτός ο χώρος είναι ένα ιστολόγιο του καθηγητή της πληροφορικής Θοδωρή Χατσιούλη.

Ο Θοδωρής Χατσιούλης διδάσκει στο 1ο Δημοτικό Σχολείο της Βέροιας

Εδώ αναρτάται υλικό που αφορά το μάθημα Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών, σε συνεργασία με την εταιρεία Internet Technology Solutions που δραστηριοποιείται στον χώρο Κατασκευή Ιστοσελίδων και Κατασκευή Ιστοσελίδων Θεσσαλονίκη.

Καλή πλοήγηση!



Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων