Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο Πειραιά

Ένα βιβλίο για την ιστορία του Ζαννείου Γυμνασίου

Συγγραφέας: Ανδρέας Ρηγάτος στις 25/03/2017

Κυκλοφόρησε από τις εκδόσεις Παπαζήση το βιβλίο του καθηγητή του Λυκείου και παλαιότερα του Ζαννείου Γυμνασίου κ. Κωνσταντίνου Π. Μπέλση με τίτλο: Ένα ιστορικό σχολείο του Πειραιά «αποκαλύπτεται» – ΖΑΝΝΕΙΟ (1956-1986), Τα πρώτα 30 χρόνια. Πρόκειται για μια πρωτότυπη έρευνα βασισμένη σε αδημοσίευτο αρχειακό υλικό αναφορικά με τη ζωή και τη λειτουργία του ΖΑΝΝΕΙΟΥ, ενός ιστορικού πειραματικού σχολείου του Πειραιά, το οποίο μάλιστα εφέτος κλείνει ακριβώς 60 χρόνια εκπαιδευτικής προσφοράς. Η έρευνα καλύπτει τα πρώτα 30 χρόνια λειτουργίας του σχολείου ως την καταξίωσή του (1956-1986), όταν δηλαδή από τριτάξιο επαγγελματικό μετεξελίχθηκε σταδιακά σε Πειραματικό Τεχνικό εξατάξιο Γυμνάσιο και μετά το 1981 σε Πειραματικό/Πρότυπο Σχολείο (Γυμνάσιο-Λύκειο).

Το εξώφυλλο του βιβλίου του καθηγητή Κ. Μπέλση για τα 30 πρώτα χρόνια του Ζαννείου

Το εξώφυλλο του βιβλίου του καθηγητή Κ. Μπέλση για τα 30 πρώτα χρόνια του Ζαννείου

Μεθοδολογικά η μελέτη χρησιμοποιεί το ΖΑΝΝΕΙΟ ως πρίσμα ιστορίας. Με αφορμή την ιστορία του ο συγγραφέας-ιστορικός παρακολουθεί γενικότερα τον τρόπο με τον οποίο εν πολλοίς ασκήθηκε, από τη δεκαετία του ΄50 ως τα μέσα της δεκαετίας του ΄80, η εκπαιδευτική πολιτική του ελληνικού κράτους, τα οράματα των εμπνευστών, τις πρωτοποριακές εκπαιδευτικές τομές, το ανθρώπινο κεφάλαιο αλλά και τα λάθη, τις παραλείψεις, τις παλινωδίες. Απώτερος σκοπός, να προκληθεί ένας δημιουργικός αναστοχασμός για το παρόν και το μέλλον. Όπως ο ίδιος αναφέρει «ας αναλογιστούμε τι δεν πήγε σωστά στο παρελθόν, για ποιους λόγους και σε τι αποτύχαμε, τι θα μπορούσαμε να κάνουμε διαφορετικά, τι πρέπει να διορθώσουμε ή να ξαναεπιχειρήσουμε. Ίσως έτσι πετύχουμε σήμερα σε ό,τι αποτύχαμε χθες».

Στην έκδοση του νέου βιβλίου για την Ιστορία του Ζαννείου γίνεται αναφορά στους παρακάτω συνδέσμους:
http://www.naftemporiki.gr/story/1174036/zanneio-ena-istoriko-sxoleio-tou-peiraia-apokaluptetai

http://vkonsta.blogspot.gr/2016/12/blog-post_31.html

Κατηγορία Ανακοινώσεις | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ένα βιβλίο για την ιστορία του Ζαννείου Γυμνασίου

Η διδασκαλία των Μαθηματικών στην Αγγλική Γλώσσα με χρήση ΤΠΕ: Μια μελέτη περίπτωσης μεθόδου CLIL

Συγγραφέας: ΣΤΟΥΠΑ ΕΙΡΗΝΗ στις 10/03/2017

REDISCOVERING MATH THROUGH ENGLISH

Πρόκειται για ένα διαθεματικό εκπαιδευτικό σενάριο που επιχειρεί με τη χρήση ΤΠΕ, φύλλα εργασίας στην Αγγλική Γλώσσσατη διερευνητική διδακτική προσέγγιση των Μαθηματικών μέσω της Αγγλικής.

Οι προτεινόμενες δραστηριότητες έχουν ως επιμέρους στόχους (Α. Γνωστικούς, Β. Επίτευξης ικανοτήτων, Γ. Υιοθέτησης στάσεων) οι μαθητές και οι μαθήτριες:

Α1. Να εξοικειωθούν με τη χρήση αγγλικού λεξιλογίου σχετικού με τα Μαθηματικά, και συγκεκριμένα με χρήσιμους όρους που αφορούν απλές μαθηματικές πράξεις, υπολογισμούς, εξισώσεις, ποσοστά, αναλογίες κτλ. αλλά και λεξιλόγιο της καθημερινότητας που συνδέεται με τη χρήση των μαθηματικών όπως ποσοστά εκπτώσεων, πληρωμή με έντοκες δόσεις, μέσω πιστωτικών καρτών κτλ.

Α2. Να διατυπώνουν υποθέσεις/λογικά συμπεράσματα με τη χρήση υποθετικών λόγων στην Αγγλική γλώσσα

Α3. Να εξοικιωθούν με συντακτικές δομές που χρησιμοποιούνται στη διατύπωση μαθηματικών προβλημάτων και την περιγραφή διαδικασιών, όπως η παθητική φωνή.

Α4. Να παράγουν αυθεντικό γραπτό και προφορικό λόγο στα Αγγλικά βελτιώνοντας και τις τέσσερις (4) δεξιότητες εκμάθησης της Αγγλικής.

Β1. Να επικοινωνούν επαρκώς με σαφήνεια και πληρότητα στην Αγγλική γλώσσα.

Β2. Να συνειδητοποιήσουν ότι τόσο τα μαθηματικά όσο και Αγγλική Γλώσσα είναι «Παγκόσμιες Γλώσσες» επικοινωνίας.

Β3.Να καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας στο πλαίσιο μιας ομάδας

Β4.Να διαχειρίζονται πληροφορίες που αφορούν διεπιστημονική/διαθεματική προσέγγιση της διδασκαλίας

Β5. Να συνθέτουν και να αναλύουν κριτικά τις πληροφορίες αξιοποιώντας τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ)

Γ 1. Εμπνεόμενες από το βιβλίο της Anne Siety: «Μαθηματικά ο αγαπημένος μου φόβος», ξεκινήσαμε μια διαθεματική συνεργασία ώστε να δώσουμε στους μαθητές μας τη δυνατότητα να διατυπώσουν και να εκφράσουν τους προβληματισμούς τους σχετικά με το άγχος που τους προκαλούν τα μαθηματικά. Δώσαμε μια ευκαιρία στους μαθητές μας, να ξεπεράσουν το «μπλοκάρισμά» και να χαίρονται όταν ασχολούνται με τα μαθηματικά.

 ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ (ΠΕ06) –

                                                                         ΣΤΟΥΠΑ ΕΙΡΗΝΗ (ΠΕ03)

Κατηγορία Μαθηματικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η διδασκαλία των Μαθηματικών στην Αγγλική Γλώσσα με χρήση ΤΠΕ: Μια μελέτη περίπτωσης μεθόδου CLIL

Τα αποτελέσματα του 1ου Διασχολικού Ομαδικού Πρωταθλήματος Σκάκι

Συγγραφέας: ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΖΑΝΝΕΙΟ στις 22/02/2017

Ολοκληρώθηκε με επιτυχία το 1ο Διασχολικό Ομαδικό  Πρωτάθλημα Σκάκι που διοργάνωσε στο Ζάννειο Γυμνάσιο-Λύκειο  “Το Δίκτυο Πολιτιστικών Προγραμμάτων με Θέμα το Σκάκι” σε συνεργασία με τον Τομέα Πολιτιστικών Θεμάτων της ΔΙΔΕ Πειραιά. Δώδεκα Ομάδες από 2 Γυμνάσια και 4 Λύκεια της Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά με τετραμελείς συνθέσεις  (και δύο αναπληρωματικούς) συμμετείχαν στο πρωτάθλημα και για τέσσερεις ώρες έπαιξαν σκάκι. Συνολικά 72 μαθητές στο χώρο του Θεάτρου του Ζαννείου Γ/σιου-Λυκείου έδωσαν το καλλύτερο εαυτό τους  για την επιτυχημένη παρουσία του σχολείου τους. Τα σχολεία που έλαβαν μέρος είναι 1ο ΓΕΛ Πειραιά, 1ο Γυμνάσιο Καλλίπολης, 1ο ΕΠΑΛ Πειραιά, 3ο ΓΕΛ Νίκαιας, Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο, Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο. Πρωταθλητής αναδείχθηκε η πρώτη ομάδα του 3ου ΓΕΛ Νίκαιας στη δεύτερη θέση η δεύτερη ομάδα του Ζαννείου Πειραματικού Λυκείου και στην τρίτη θέση η πρώτη ομάδα του Ζαννείου Πειραματικού Γυμνασίου. Να σημειώσουμε ότι τόσο η 1η-2η θέση όσο και η 3η-4η θέση κρίθηκαν στον τελευταίο αγώνα του 5ου γύρου.

Η κ. Δέσποινα Αρβανίτη, πρόεδρος Επιτροπής Δευτοροβάθμιας Δήμου Πειραιά, απονέμει το κύπελλο στην πρώτη Ομάδα του Πρωταθλήματος
Η κ. Ανθή Γουρουντή, υπεύθυνη Τομέα Πολιτιστικών Θεμάτων ΔΙΔΕ Πειραιά, απονέμει τα μετάλλια στα κορίτσια του Πρωταθλήματος που διακρίθηκαν

Τα τελικά αποτελέσματα του 1ου Ομαδικού Πρωταθλήματος είναι τα ακόλουθα:

Θέση Ομάδα Αγώνες   +   =   – Βαθμοί Πόντοι Διάκριση
1 3ο ΓΕΛ Νίκαιας Α 5 3 2 0 8 15 Κύπελλο 1ης θέσης
2 Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Β 5 3 2 0 8 14,5 Κύπελλο 2ης θέσης
3 Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο Α 5 2 2 1 6 12.5 Κύπελλο 3ης θέσης
4 Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Α 5 2 2 1 6 12
5 1ο ΓΕΛ Πειραιά Α 5 3 0 2 6 11,5
6 Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο Β 5 3 0 2 6 11,5
7 3ο ΓΕΛ Νίκαιας Β 5 2 2 1 6 10.5
8 1ο Γυμνάσιο Καλλίπολης Β 5 2 0 3 4 9
9 1ο Γυμνάσιο Καλλίπολης Α 5 1 2 2 4 8.5
10 1ο ΓΕΛ Πειραιά Β 5 2 0 3 4 8.5
11 1ο ΕΠΑΛ Πειραιά Β 5 1 0 4 2 4.5
12 1ο ΕΠΑΛ Πειραιά Α 5 0 0 5 0 2

Στις ατομικές διακρίσεις των μαθητών  σύμφωνα με τους πόντους που συγκέντρωσαν ανά σκακιέρα έχουμε την παρακάτω κατάταξη:

Σκακιέρα 1
Κατάταξη Όνομα ΕΛΟ Ομάδα Πόντοι Αγώνες Διάκριση
1 Καρακατσάνης  Νικόλαος 1723 Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Α 5 5 Χρυσό
2 Φέκας  Μίλτος 0 1ο ΓΕΛ Πειραιά Α 3,5 5 Αργυρό
3 Σαλίβερος  Αθανάσιος 0 1ο Γυμνάσιο Καλλίπολης Α 3 5 Χάλκινο
Σκακιέρα 2
Κατάταξη Όνομα ΕΛΟ Ομάδα Πόντοι Αγώνες Διάκριση
1 Κολυβάς  Αριστείδης 1416 Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Β 4 5 Χρυσό
2 Μέξας  Παντολέων 1245 Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Α 4 5 Αργυρό
3 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ  ΓΕΩΡΓΙΟΣ 1399 3ο ΓΕΛ Νίκαιας Α 3 5 Χάλκινο
Σκακιέρα 3
Κατάταξη Όνομα ΕΛΟ Ομάδα Πόντοι Αγώνες Διάκριση
1 ΒΑΛΟΥΡΔΟΣ  ΚΩΝ/ΝΟΣ 1150 3ο ΓΕΛ Νίκαιας Α 5 5 Χρυσό
2 Πάλλας  Αλέξανδρος 0 1ο ΓΕΛ Πειραιά Β 4 5 Αργυρό
3 ΠΟΝΤΙΚΗΣ  ΑΧΙΛΛΕΑΣ 0 3ο ΓΕΛ Νίκαιας Β 4 5 Χάλκινο
Σκακιέρα 4
Κατάταξη Όνομα ΕΛΟ Ομάδα Πόντοι Αγώνες Διάκριση
1 Πραματευτάκη  Λουκία 1602 Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Β 4 4 Χρυσό
2 ΜΟΒΣΕΣΙΑΝ  ΦΙΟΝΑ 1081 3ο ΓΕΛ Νίκαιας Α 4 5 Αργυρό
3 Νεοκοσμίδη Φωτεινή 1000 Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο Α 3 4 Χάλκινο

Τα αναλυτικά αποτελέσματα των αγώνων καθώς και οι βαθμολογίες βρίσκονται στην διεύθυνση του chess-results: http://www.chess-results.com/tnr259716.aspx?lan=1. Στην εκδήλωση ήταν παρόντες από τα Γυμνάσια και Λύκεια που έλαβαν μέρος οι παρακάτω εκπαιδευτικοί:

  1. 3ο ΓΕΛ Νίκαιας Κυριαζάκη Αθηνά καθηγήτρια ΠΕ11 (μέλος οργανωτικής επιτροπής) Σταθάκος Βασίλειος ΠΕ4.01 (Δ/ντης Λυκείου).
  2.  1ο Γ/σιο Καλλίπολης Καρράς Θεόδωρος ΠΕ4.03 (Δ/ντης Λυκείου). Σαγιννέτος Αντώνης καθηγητής ΠΕ17 (μέλος οργανωτικής επιτροπής).
  3. 1ο ΓΕΛ Πειραιά Καρδούλιας Νικόλαος, (Δ/ντης Λυκείου, μέλος οργανωτικής επιτροπής).
  4. 1ο ΕΠΑΛ Πειραιά Βασάλος Κυριάκος καθηγητής ΠΕ19 (μέλος οργανωτικής γραμματείας) Κατρίτσης Γεώργιος καθηγητής ΠΕ 18.02 (μέλος οργανωτικής επιτροπής, επικαιφαλής διαιτητής)
  5. Ζάννειο Πειραματικό Λύκειο Μαυρομάτης Γεώργιος ΠΕ03 (μέλος οργανωτικής επιτροπής, υποδιευθυνής Λυκείου) Καρρά Καλλιόπη καθηγήτρια ΠΕ01 (μέλος οργανωτικής γραμματείας) Λεοντοπούλου Παρασκευή, ΠΕ01 (Δ/ντρια Λυκείου)
  6. Ζάννειο Πειραματικό Γ/σιο Ντούσκα Σοφία καθηγήτρια ΠΕ19 (μέλος Οργανωτικής Γραμματείας) Ζήκος Νικόλαος καθηγητής ΠΕ4.02  (μέλος Οργανωτικής Γραμματείας) Ανδρέας Ρηγάτος ΠΕ19 (Υποδιευθυντής Γ/σιου, μέλος Οργανωτικής επιτροπής & Δ/ντης Αγώνων )

Επίσης  καθόλη τη διάρκεια του πρωταθλήματος ήταν παρούσα η υπεύθυνη του Τομέα Πολιτιστικών Θεμάτων της ΔΙΔΕ Πειραιά κ. Ανθή Γουρουντή ως πρόεδρος της Οργανωτικής Επιτροπής των Αγώνων. Στις απονομές των κυπέλλων παρευρέθηκε η πρόεδρος της Δευτεροβάθμιας Επιτροπής του Δήμου Πειραιά κ. Δέσποινα Αρβανίτου η οποία υποσχέθηκε τη στήριξη του Δήμου στην προσπάθεια μετατροπής του  Διασχολικού Ομαδικού Πρωταθλήματος Σκάκι σε θεσμό για την ευρύτερη περιοχή του Πειραιά. Κατά την διάρκεια των αγώνων οι δύο Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων του Ζαννείου Πειραματικού Γ/σίου και Λυκείου προσέφεραν κεράσματα και αναψυκτικά στους μαθητές των ομάδων που έλαβαν μέρος στο Σκακιστικό Πρωτάθλημα. Όλες οι φωτογραφίες του Σκακιστικού Πρωταθλήματος βρίσκονται εδώ.

Κατηγορία Εκδηλώσεις, Σκάκι | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τα αποτελέσματα του 1ου Διασχολικού Ομαδικού Πρωταθλήματος Σκάκι

Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus + ΚΑ1 «DGM : Kαλλιεργώντας τη Συλλογικότητα» Ημέρα ανταλλαγής καλών πρακτικών με τους εταίρους μας από το Γυμνάσιο D.G. Martin

Συγγραφέας: ΕΛΕΝΗ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ στις 21/02/2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Λήψη αρχείου


Λήψη αρχείου

 

Κατηγορία etwinning, Γαλλικά, Ξένες Γλώσσες, Χωρίς κατηγορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus + ΚΑ1 «DGM : Kαλλιεργώντας τη Συλλογικότητα» Ημέρα ανταλλαγής καλών πρακτικών με τους εταίρους μας από το Γυμνάσιο D.G. Martin

Το 1ο Διασχολικό πρωτάθλημα Σκάκι στο Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο

Συγγραφέας: Ανδρέας Ρηγάτος στις 12/02/2017

Την Παρασκευή 17 Φεβρουαρίου 2017  από τις 9:00 το πρωΐ μέχρι τις 14:00 το μεσημέρι μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων σχολικών μονάδων του  Πειραιά  θα “διασταυρώσουν τα ξίφη τους” στις σκακιέρες που θα στηθούν στον χώρο του Θεάτρου του Ζαννείου Γυμνασίου & Λυκείου.

Αφίσσα 1ου Διασχολικού Ομαδικού Πρωταθλήματοσ Σκάκι στο Ζάννειο Γ/σιο-Λύκειο.

Αφίσσα 1ου Διασχολικού Ομαδικού Πρωταθλήματοσ Σκάκι στο Ζάννειο Γ/σιο-Λύκειο.

Συγκεκριμένα τα Γυμνάσια και Λύκεια που υλοποιούν   Πολιτιστικά Προγράμματα με θέμα το Σκάκι, σε συνεργασία με τον  Τομέα Πολιτιστικών Θεμάτων της ΔΙΔΕ Πειραιά, δημιούργησαν ένα Δίκτυο με πρώτη δραστηριότητα το 1ο Διασχολικό Ομαδικό Πρωτάθλημα Σκάκι Σχολικών Μονάδων Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά.

Λεπτομέρειες για τους αγώνες: Προκήρυξη Διασχολικού Ομαδικού Πρωταθλήματος Σκάκι Σχολείων ΔΙΔΕ Πειραιά

Τα αναλυτικά αποτελέσματα των αγώνων καθώς και οι βαθμολογίες θα αναρτηθούν στην διεύθυνση του chess-results: http://www.chess-results.com/tnr259716.aspx?lan=1.

 

Κατηγορία Εκδηλώσεις, Σκάκι | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το 1ο Διασχολικό πρωτάθλημα Σκάκι στο Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Συγγραφέας: ΣΤΟΥΠΑ ΕΙΡΗΝΗ στις 11/02/2017

ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ:          Statistics- Interpreting Survey Data and Graphs

ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ:     50  Β΄ ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Εκπαιδευτικοί:   ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ (ΠΕ06) –

                                                                         ΣΤΟΥΠΑ ΕΙΡΗΝΗ (ΠΕ03)

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:

Πρόκειται για ένα διαθεματικό εκπαιδευτικό σενάριο που επιχειρεί με τη χρήση ΤΠΕ, φύλλα εργασίας στην Αγγλική Γλώσσσατη διερευνητική διδακτική προσέγγιση των Μαθηματικών μέσω της Αγγλικής.

Οι προτεινόμενες δραστηριότητες έχουν ως επιμέρους στόχους (Α. Γνωστικούς, Β. Επίτευξης ικανοτήτων, Γ. Υιοθέτησης στάσεων) οι μαθητές και οι μαθήτριες:

Α1. Να εξοικειωθούν με τη χρήση αγγλικού λεξιλογίου σχετικού με τα Μαθηματικά, και συγκεκριμένα με χρήσιμους όρους που αφορούν απλές μαθηματικές πράξεις, υπολογισμούς, , ποσοστά, αναλογίες κτλ. αλλά και λεξιλόγιο της καθημερινότητας που συνδέεται με τη χρήση των μαθηματικών όπως μεταφορά δεδομένων από ένα ραβδόγραμμα συχνοτήτων ή ένα κυκλικό διάγραμμα σε πίνακα συχνοτήτων και την εύρεση των ποσοστών που αντιστοιχούν σε κάθε τιμή της μεταβλητής.

Α2. Να διατυπώνουν υποθέσεις/λογικά συμπεράσματα με τη χρήση υποθετικών λόγων στην Αγγλική γλώσσα

Α3. Να εξοικιωθούν με συντακτικές δομές που χρησιμοποιούνται στη διατύπωση μαθηματικών προβλημάτων και την περιγραφή διαδικασιών, όπως η παθητική φωνή.

Α4. Να παράγουν αυθεντικό γραπτό και προφορικό λόγο στα Αγγλικά βελτιώνοντας και τις τέσσερις (4) δεξιότητες εκμάθησης της Αγγλικής.

Β1. Να επικοινωνούν επαρκώς με σαφήνεια και πληρότητα στην Αγγλική γλώσσα.

Β2. Να συνειδητοποιήσουν ότι τόσο τα μαθηματικά όσο και Αγγλική Γλώσσα είναι «Παγκόσμιες Γλώσσες» επικοινωνίας.

Β3.Να καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας στο πλαίσιο μιας ομάδας

Β4.Να διαχειρίζονται πληροφορίες που αφορούν διεπιστημονική/διαθεματική προσέγγιση της διδασκαλίας

Β5. Να συνθέτουν και να αναλύουν κριτικά τις πληροφορίες αξιοποιώντας τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ)

Γ 1. Εμπνεόμενες από το βιβλίο της Anne Siety: «Μαθηματικά ο αγαπημένος μου φόβος», ξεκινήσαμε μια διαθεματική συνεργασία ώστε να δώσουμε στους μαθητές μας τη δυνατότητα να διατυπώσουν και να εκφράσουν τους προβληματισμούς τους σχετικά με το άγχος που τους προκαλούν τα μαθηματικά. Δώσαμε μια ευκαιρία στους μαθητές μας, να ξεπεράσουν το «μπλοκάρισμά» και να χαίρονται όταν ασχολούνται με τα μαθηματικά.

Η διαθεματική δράση έχει επίσης σημείο αναφοράς το βιβλίο του Edward Frenkel: «Έρωτας και Μαθηματικά» όπου αποκαλύπτει μια πλευρά των μαθηματικών που δεν έχουμε δει ποτέ, πλημμυρισμένη από την ομορφιά και την κομψότητα ενός έργου τέχνης. Επιδιώξαμε να καταδείξουμε ότι τα Μαθηματικά, αντί να έχουν μια εξειδικευμένη θέση στο φάσμα των επιστημών, φτάνουν στην καρδιά όλων των πραγμάτων, ενώνοντάς μας πέρα από τους πολιτισμούς, το χώρο και το χρόνο.

Γ2. Η πρόκληση του ενδιαφέροντος για τη λύση ενός συνηθισμένου προβλήματος ποσοστών από την διδακτέα ύλη, μεταφρασμένου στα Αγγλικά, είχε ανταπόκριση από το σύνολο των μαθητών, ιδιαιτέρως αυτών που θεωρούνται «αδύναμοι» όταν βρίσκονται αντιμέτωποι με τον συνήθη τρόπο διδασκαλίας στα πλαίσια της  τυπικής διδασκαλίας του μαθήματος.

Εκπαιδευτικές ιστοσελίδες:

https://www.youtube.com/watch?v=Yexc19j3TjE(why do people hate mathematics)

 

https://www.youtube.com/watch?v=CoJ-LalIFOU(why do people hate mathematics)

http://grafis.sch.gr/index.php/apps/files/?dir=%2Fteachers_gymzanne

Κατηγορία Δραστηριότητες, Μαθηματικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δράση με τίτλο : «ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ – ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ» Διαθεματική προσέγγιση και συνάντηση των Μαθηματικών με τη ζωγραφική και την Αρχιτεκτονική».

Συγγραφέας: ΣΤΟΥΠΑ ΕΙΡΗΝΗ στις 11/01/2017

«ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ»: Ένα ταξίδι από την αισθητική της Τέχνης, στη λογική των Μαθηματικών

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: 

ΕΥΣΤΑΘΙΑ   ΑΓΓΕΛΗ   ΠΕ 08

ΕΙΡΗΝΗ   ΣΤΟΥΠΑ   ΠΕ03

 AΡΙΘΜΟΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ:   50  μαθητές

ΤΑΞΕΙΣ:  Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:

Τα Μαθηματικά, η   γεωμετρία, η αναλογία και η προοπτική έχουν μια μακράν ιστορία σύνδεσης με την Τέχνη και την Αρχιτεκτονική.

Αν και τα μαθηματικά και η τέχνη βασίζονται σε διαφορετικά μοντέλα σκέψης, η τέχνη αφομοιώνει στοιχεία τα οποία παίρνει τόσο από τον υλικό όσο κι από τον αφηρημένο κόσμο της επιστήμης.

Στην Τέχνη της ζωγραφικής εμφανίζεται η ανάγκη του ανθρώπου-ζωγράφου να ξεχωρίσει μέσα από τις διαρκώς μεταβαλλόμενες πληροφορίες του οπτικού κόσμου εκείνες που είναι απαραίτητες για να αναπαραστήσει τα σταθερά και ουσιώδη χαρακτηριστικά των αντικειμένων.
Στα Μαθηματικά εμφανίζεται η ανάγκη του ανθρώπου-μαθηματικού να αναζητήσει την Αλήθεια διατυπωμένων ισχυρισμών όχι με τρόπο εμπειρικό, όπως για παράδειγμα από την άμεση εποπτεία ενός σχήματος, αλλά μέσω λογικών συλλογισμών.

Φαίνεται λοιπόν καθαρά ότι η διδασκαλία της Γεωμετρίας

μέσω εικαστικών εικόνων και έργων τέχνης, βοηθά όχι μόνο στην καλύτερη κατανόηση της γεωμετρίας που είναι

κυρίως μια οπτική επιστήμη αλλά επίσης είναι και ένας εναλλακτικός τρόπος διδασκαλίας ο οποίος θα είναι και

πιο  ευχάριστος και πιο πληροφοριακός  όσον αφορά τα μαθηματικά αλλά και την τέχνη.

Στην  διαθεματική μελέτη που ακολουθεί θα αναλυθούν  διάφοροι πίνακες ζωγραφική και γλυπτά ως  προς  την

γεωμετρικότητα τους, δηλαδή τις γραμμές, την σύνθεση, την προοπτική, το βάθος επίσης και ως προς τη χρήση   γεωμετρικών  σχημάτων σε αυτούς.

Ασχολούμαστε με την αναζήτηση  μαθηματικών εννοιών στην τέχνη και την αρχιτεκτονική, ασχολούμαστε με το τρίγωνο γενικά και συγκεκριμένα με το Αιγυπτιακό τρίγωνο, το οποίο περιέχεται  στη Μεγάλη Πυραμίδα, καθώς και με την εισαγωγή της ιδέας του λόγου και της αναλογίας. Προχωρούμε ακολουθώντας χρονολογικά την τέχνη και τη γεωμετρία από την Αρχαία Αίγυπτο μέχρι σήμερα. Αναλογίες μεταξύ των μερών ενός κτιρίου, ενός πίνακα,

ενός γλυπτού. Ειδικά ψάχνουμε για την χρυσή αναλογία.

  1. Χρήση γεωμετρικών συμβόλων, όπως του κύκλου, του τριγώνου, του πενταγώνου, εξαγώνου κ.τ.λ.
  1. Μοτίβα στην Τέχνη, ειδικά θέματα που επαναλαμβάνονται με περιοδικότητα.

Κατηγορία Καλλιτεχνικά, Μαθηματικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Δράση με τίτλο : «ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ – ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ» Διαθεματική προσέγγιση και συνάντηση των Μαθηματικών με τη ζωγραφική και την Αρχιτεκτονική».

Η διδασκαλία των Μαθηματικών στην Αγγλική Γλώσσα με χρήση ΤΠΕ: Μια μελέτη περίπτωσης μεθόδου CLIL

Συγγραφέας: ΣΤΟΥΠΑ ΕΙΡΗΝΗ στις 10/01/2017

https://blogs.sch.gr/gymzanne/files/2018/12/students-worksheet-maths-clil-22016.docxstudent’s worksheet maths clil (2)2016

ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ –

ΣΤΟΥΠΑ ΕΙΡΗΝΗ

 ΠΕ06

ΠΕ03

                                   REDISCOVERING MATH THROUGH ENGLISH

Πρόκειται για ένα διαθεματικό εκπαιδευτικό σενάριο που επιχειρεί με τη χρήση ΤΠΕ, φύλλα εργασίας στην Αγγλική Γλώσσσατη διερευνητική διδακτική προσέγγιση των Μαθηματικών μέσω της Αγγλικής.

Οι προτεινόμενες δραστηριότητες έχουν ως επιμέρους στόχους (Α. Γνωστικούς, Β. Επίτευξης ικανοτήτων, Γ. Υιοθέτησης στάσεων) οι μαθητές και οι μαθήτριες:

Α1. Να εξοικειωθούν με τη χρήση αγγλικού λεξιλογίου σχετικού με τα Μαθηματικά, και συγκεκριμένα με χρήσιμους όρους που αφορούν απλές μαθηματικές πράξεις, υπολογισμούς, εξισώσεις, ποσοστά, αναλογίες κτλ. αλλά και λεξιλόγιο της καθημερινότητας που συνδέεται με τη χρήση των μαθηματικών όπως ποσοστά εκπτώσεων, πληρωμή με έντοκες δόσεις, μέσω πιστωτικών καρτών κτλ.

Α2. Να διατυπώνουν υποθέσεις/λογικά συμπεράσματα με τη χρήση υποθετικών λόγων στην Αγγλική γλώσσα

Α3. Να εξοικιωθούν με συντακτικές δομές που χρησιμοποιούνται στη διατύπωση μαθηματικών προβλημάτων και την περιγραφή διαδικασιών, όπως η παθητική φωνή.

Α4. Να παράγουν αυθεντικό γραπτό και προφορικό λόγο στα Αγγλικά βελτιώνοντας και τις τέσσερις (4) δεξιότητες εκμάθησης της Αγγλικής.

Β1. Να επικοινωνούν επαρκώς με σαφήνεια και πληρότητα στην Αγγλική γλώσσα.

Β2. Να συνειδητοποιήσουν ότι τόσο τα μαθηματικά όσο και Αγγλική Γλώσσα είναι «Παγκόσμιες Γλώσσες» επικοινωνίας.

Β3.Να καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας στο πλαίσιο μιας ομάδας

Β4.Να διαχειρίζονται πληροφορίες που αφορούν διεπιστημονική/διαθεματική προσέγγιση της διδασκαλίας

Β5. Να συνθέτουν και να αναλύουν κριτικά τις πληροφορίες αξιοποιώντας τις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και Επικοινωνίας (ΤΠΕ)

Γ 1. Εμπνεόμενες από το βιβλίο της Anne Siety: «Μαθηματικά ο αγαπημένος μου φόβος», ξεκινήσαμε μια διαθεματική συνεργασία ώστε να δώσουμε στους μαθητές μας τη δυνατότητα να διατυπώσουν και να εκφράσουν τους προβληματισμούς τους σχετικά με το άγχος που τους προκαλούν τα μαθηματικά. Δώσαμε μια ευκαιρία στους μαθητές μας, να ξεπεράσουν το «μπλοκάρισμά» και να χαίρονται όταν ασχολούνται με τα μαθηματικά.

Η διαθεματική δράση έχει επίσης σημείο αναφοράς το βιβλίο του Edward Frenkel: «Έρωτας και Μαθηματικά» όπου αποκαλύπτει μια πλευρά των μαθηματικών που δεν έχουμε δει ποτέ, πλημμυρισμένη από την ομορφιά και την κομψότητα ενός έργου τέχνης. Επιδιώξαμε να καταδείξουμε ότι τα Μαθηματικά, αντί να έχουν μια εξειδικευμένη θέση στο φάσμα των επιστημών, φτάνουν στην καρδιά όλων των πραγμάτων, ενώνοντάς μας πέρα από τους πολιτισμούς, το χώρο και το χρόνο.

Γ2. Η πρόκληση του ενδιαφέροντος για τη λύση ενός συνηθισμένου προβλήματος ποσοστών από την διδακτέα ύλη, μεταφρασμένου στα Αγγλικά, είχε ανταπόκριση από το σύνολο των μαθητών, ιδιαιτέρως αυτών που θεωρούνται «αδύναμοι» όταν βρίσκονται αντιμέτωποι με τον συνήθη τρόπο διδασκαλίας στα πλαίσια της  τυπικής διδασκαλίας του μαθήματος.

Στάδια υλοποίησης:

Πραγματοποιήθηκε στο Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών του σχολείου κάνοντας χρήση του του βιντεοπροβολέα του εργαστηρίου. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες ανά 2.

Παρακολούθησαν την διάρκειας 15΄ομιλία του καθηγητή Edward Frenkel, University of California, Berkeley, Author of Love & Math. http://amzn.to/1g6XP6j

Κατόπιν έγινε συζήτηση στα Αγγλικά, μοιράστηκε φύλλο εργασίας υπό μορφή ερωτηματολογίου, επίσης στα Αγγλικά, ώστε οι μαθητές να εκφράσουν τις απόψεις τους σχετικά με τα φλέγοντα ζητήματα: Σε τι μας είναι χρήσιμα τα Μαθηματικά; Ο Φόβος για τα Μαθηματικά, οι αιτίες που τον προκαλούν και οι τρόποι αντιμετώπισής του.

Εκπαιδευτικές ιστοσελίδες:

https://www.youtube.com/watch?v=Yexc19j3TjE(why do people hate mathematics)

 https://www.youtube.com/watch?v=CoJ-LalIFOU(why do people hate mathematics)

Τα αποτελέσματα και τα γενικά συμπεράσματα της αξιολόγησης του διαθεματικού αυτού εκπαιδευτικού σεναρίου επισυνάπτονται. Έχουν επίσης αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου:

 http://grafis.sch.gr/index.php/apps/files/?dir=%2Fteachers_gymzanne

 

Κατηγορία Αγγλικά, Μαθηματικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η διδασκαλία των Μαθηματικών στην Αγγλική Γλώσσα με χρήση ΤΠΕ: Μια μελέτη περίπτωσης μεθόδου CLIL

ΟΜΙΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Συγγραφέας: ΣΤΟΥΠΑ ΕΙΡΗΝΗ στις 11/11/2016

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΙΛΟΥ:  

Επίλυση ασκήσεων και προβλημάτων μαθηματικών  Β΄Γυμνασίου

Στα Μαθηματικά η απόδειξη είναι διασκέδαση.

 Θα το διαπιστώσουμε αυτό …

μέσα από πρωτότυπες ασκήσεις διαγωνισμών & με ομάδες επίλυσης προβλημάτων

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Ειρήνη Στουπά

Κατηγορία Μαθηματικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΟΜΙΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Επιλογή Ομίλων και Προγραμμάτων 2016-2017

Συγγραφέας: ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΖΑΝΝΕΙΟ στις 16/10/2016

Οι μαθητές του Ζαννείου Πειραματικού Γυμνασίου Πειραιά εφόσον το επιθυμούν, καλούνται να δηλώσουν μέχρι και την Πέμπτη 20 Οκτωβρίου τη συμμετοχή τους στους Ομίλους και τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων του σχολείου μας όπως  έχουν προταθεί για την σχολική χρονιά 2016-2017 στον παρακάτω σύνδεσμο Όμιλοι & Προγράμματα 2016-2017.

Από την Δ/νση

Κατηγορία Ανακοινώσεις, Διεύθυνση | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επιλογή Ομίλων και Προγραμμάτων 2016-2017

2016-17. Ένα νέο πρόγραμμα eTw “Twinlettres : regards critiques sur le monde”

Συγγραφέας: ΕΛΕΝΗ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ στις 27/09/2016

ad99f708

σχέδιο μαθητών του Πειραματικού Λυκείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης

Για δεύτερη χρονιά, στα πλαίσια του μαθήματος της 2ης ξένης γλώσσας, το σχολείο μας συνεχίζει το περσινό επιτυχημένο γαλλόφωνο διαθεματικό έργο eTwinning με τίτλο «Twincontes», σε συνεργασία με μαθητές από 14 σχολεία επτά ευρωπαϊκών χωρών.

(Για τη δράση αυτή, οι μαθητές μας έλαβαν τις τρεις προηγούμενες χρονιές την Ευρωπαϊκή Ετικέτα ποιότητας και το Ευρωπαϊκό Βραβείο γαλλικής γλώσσας 2015 https://blogs.sch.gr/gymzanne/category/εργασίες/ξένες-γλώσσες/γαλλικά.)

Στο φετινό έργο που έχει τίτλο «Twinεπιστολές : μια κριτική ματιά στο κόσμο», οι μαθητές Γαλλικών των Γ1 και Γ3 θα εμπνευστούν όχι πια από την ελληνική μυθολογία, αλλά από ένα από τα σημαντικότερα και δημοφιλέστερα έργα του Γαλλικού Διαφωτισμού, τις Περσικές Επιστολές του Montesquieu, κάνοντας έτσι μια διαθεματική προσέγγιση σε συνδυασμό και με την ύλη τους στο μάθημα της Ιστορίας. Μέσα από δραστηριότητες δημιουργικής γραφής ενταγμένες στο Αναλυτικό Πρόγραμμα διδασκαλίας των Γαλλικών, οι μαθητές θα γράψουν συνεργατικά επιστολές αλλά και μηνύματα κάθε είδους με σκοπό να σχολιάσουν με χιουμοριστική διάθεση τη κοινωνική πραγματικότητα που τους περιβάλλει.

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Στο έργο θα συμμετέχουν διαθεματικά και εκπαιδευτικοί άλλων ειδικοτήτων του σχολείου μας : η κα Έλενα Βότση(Ιστορία), η κα  Χρυσοβαλάντη Διαμαντή  (ΚΠΑ), ο κος Νικόλαος Ζήκος (Χημεία), η κα Ευσταθία Αγγελή (Καλλιτεχνικά),  οι οποίοι θα προσεγγίσουν το αντικείμενο του προγράμματος από την σκοπιά της ειδικότητάς τους.

ΤΕΛΙΚΟ ΠΡΟΪΟΝ

Στο τέλος της χρονιάς, οι δημιουργίες όλων των σχολείων θα δημοσιευθούν σε ένα κοινό ηλεκτρονικό βιβλίο. Επίσης οι μαθητές θα δραματοποιήσουν ορισμένα επεισόδια της επιλογής τους  και θα τα παρουσιάσουν σε βίντεο ή ζωντανά στο θέατρο του σχολείου.

ΝΕΟ !   ΙΟΥΝΙΟΣ 2017. ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ του ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Δημοσίευση του ηλεκτρονικού μας βιβλίου με 161 επιστολές και σχέδια, βίντεο, κόμικς, εκφραστική ανάγνωση, από τους μαθητές 10 σχολείων από Βέλγιο, Ελλάδα, Ισπανία, Ιταλία, Ρουμανία και Τυνησία.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας για τη συμμετοχή τους ! Συνέβαλαν στη συγγραφή οι καθηγήτριες Έλενα Βότση και Ευσταθία Αγγελή.

http://

Στα δυο βίντεο που ακολουθούν οι μαθητές παρουσιάζουν τη δουλειά τους στο τέλος της χρονιάς  :

  • Για περισσότερες πληροφορίες, δείτε στην ηλεκτρονική τάξη του σχολείου μας

http://eclass.sch.gr/courses/G1618222/

καθώς και στη συνεργατική πλατφόρμα του έργου https://twinspace.etwinning.net/24460/home

  • Όλες οι δραστηριότητες υλοποιούνται κατά τη διάρκεια του μαθήματος των Γαλλικών και μόνο.
  • Δεν απαιτείται η χρήση του διαδικτύου από τους μαθητές στο σπίτι.

Κατηγορία etwinning, Γαλλικά, Ξένες Γλώσσες, Προγράμματα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 2016-17. Ένα νέο πρόγραμμα eTw “Twinlettres : regards critiques sur le monde”

26 Σεπτεμβρίου 2016:Ας γιορτάσουμε μαζί την Ευρωπαϊκή Ημέρα των Γλωσσών!

Συγγραφέας: ΕΛΕΝΗ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ στις 26/09/2016

bloggif_57d8099723704bloggif_A1

 

Για τον εορτασμό της Ευρωπαϊκής Ημέρας των Γλωσσών, οι μαθητές της Α’ και Γ’ τάξης έφτιαξαν σύννεφα λέξεων και ζωγραφιές που εκτίθενται στους χώρους του σχολείου μας. Επίσης ηχογραφήσαμε στην τάξη συλλογική απαγγελία των λέξεων της πολυγλωσσίας σε δυο γλώσσες από τους μαθητές του Α3. Τέλος, μαθητές Γαλλικών της Γ’τάξης συμμετείχαν σε φόρουμ με θέμα τους λόγους που μαθαίνουμε ξένες γλώσσες μαζί με μαθητές από 13 σχολεία εννέα ευρωπαϊκών χωρών στα πλαίσια γαλλόφωνου έργου eTw  Fêtons ensemble la Journée européenne des langues !  Τις δραστηριότητες επιμελήθηκαν οι καθηγήτριες Ελένη Σταυροπούλου και Ευσταθία Αγγελή. Για περισσότερα δείτε στην ηλεκτρονική τάξη του σχολείου μας.

Υποστηρίξτε τη δράση μας ψηφίζοντας στον επίσημο ιστότοπο της Ευρωπαϊκής Ημέρας των Γλωσσών εδώ μέχρι τις 20 Οκτωβρίου.

Το ηλεκτρονικό μας βιβλίο με τις συνεργατικές δημιουργίες όλων των συμμετεχόντων :

 

 

Κατηγορία Γαλλικά, Ξένες Γλώσσες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 26 Σεπτεμβρίου 2016:Ας γιορτάσουμε μαζί την Ευρωπαϊκή Ημέρα των Γλωσσών!

« Παλιότερα άρθρα
Επόμενα άρθρα»