Ζάννειο Πειραματικό Γυμνάσιο Πειραιά

ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΟΙΝΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΟΤΑΝΩΝ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΧΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥΣ.   ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΟΙΝΟΥ

ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟΝ ΟΜΙΛΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ:

• Θα καλλιεργήσουν πνεύμα συνεργασίας μεταξύ τους
• Θα γνωρίσουν την πρακτική εφαρμογή των επιστημών στην καθημερινή ζωή – Γνωριμία με τα βότανα, τον οίνο και τη χρήση τους από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα
• Θα αναπτύξουν  εργαστηριακές δεξιότητες στον τομέα των φυσικών επιστημών – θα γίνουν μικροί οινοπαραγωγοί παράγοντας μόνοι τους στο εργαστήριο τη δική τους ποσότητα οίνου
• Θα γνωρίσουν τον επιστημονικό τρόπο σκέψης ( υπόθεση – έρευνα – πείραμα – συμπέρασμα )

OI  ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ

• ΖΗΚΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ( ΠΕ 04.02 – ΧΗΜΙΚΟΣ )
• ΚΑΠΟΥΤΣΗ ΦΩΤΕΙΝΗ ( ΠΕ 01 – ΘΕΟΛΟΓΟΣ )

Υπεύθυνοι Καθηγητές: κ. Χατζηγεωργίου κ. Πολίτης

Με δεδομένο ότι το σύγχρονο και δημιουργικό σχολείο στοχεύει στη βιωματική και ανακαλυπτική προσέγγιση της γνώσης, ο όμιλος «Τα αρωματικά & φαρμακευτικά φυτά του τόπου μας» θα προσπαθήσει να φέρει τα παιδιά πιο κοντά στην υιοθέτηση περιβαλλοντικής  προβληματικής με την ομαδοσυνεργατική εργασία. Καλύπτει θέματα που αφορούν το φυσικό περιβάλλον, την αειφόρο διαχείριση του δασικού οικοσυστήματος, τη λαογραφία, τη γνώση των ευεργετικών ιδιοτήτων κάποιων αρωματικών – φαρμακευτικών φυτών του τόπου μας από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα, την αξιοποίηση δεξιοτήτων με τη δημιουργία χειροποίητων φυσικών προϊόντων (σαπούνι, λιβάνι, φυσικά καλλυντικά, εντομοαπωθητικά κλπ.)

Καλλιεργούμε, αποξηραίνουμε, συσκευάζουμε αρωματικά & φαρμακευτικά φυτά

Φτιάχνουμε ροφήματα & αφεψήματα

Δοκιμάζουμε μεσογειακές συνταγές

Φτιάχνουμε φυσικά προϊόντα

Μια αποθήκη έχει 100 μπουκάλια κρασί και σε ένα από αυτά υπάρχει δηλητήριο. Για να βρείτε το μπουκάλι με το δηλητήριο έχετε τη δυνατότητα να στείλετε δείγματα στο χημείο.
Το χημείο κάνει έλεγχο και απαντάει με «ΝΑΙ» ή «ΌΧΙ» αν το δείγμα που έλεγξε έχει μέσα οσοδήποτε μικρή ποσότητα δηλητηρίου.
Κάθε δείγμα μπορεί να περιέχει κρασί από περισσότερα από ένα μπουκάλια
Α) Μπορούμε να στέλνουμε ένα δείγμα στο χημείο και αφού μας απαντήσει να στέλνουμε άλλο.
Ποιος είναι ο ελάχιστος αριθμός δειγμάτων που θα χρειαστεί να στείλουμε για να εντοπίσουμε το μπουκάλι με το δηλητήριο;
Β) Τα δείγματα θα πρέπει να σταλούν στο χημείο μόνο μια φορά όλα μαζί.

Το παραπάνω πρόβλημα είναι ενδεικτικό της σημασίας της πληροφορικής και ειδικότερα της σχεδίασης αλγορίθμων.

Αν βρίσκεται το παραπάνω πρόβλημα ενδιαφέρον και θέλετε να γράψετε κώδικα σε μια σύγχρονη γλώσσα όπως C++, Python ή Java και μπορείτε να λύσετε δυο από τα τρία προβλήματα που δίνουμε παρακάτω

• Το πρόβλημα του αρχαίου κόσμου

• Κανίβαλοι και Ιεραπόστολοι

• Το πρόβλημα της διάσχισης γέφυρας

τότε πιστεύουμε ότι θα διασκεδάσετε με τη συμμετοχή σας τον όμιλο πληροφορικής και θα δείτε πολλούς νέους τρόπους σκέψης για επίλυση αλγοριθμικών προβλημάτων όπως

•   Το πρόβλημα του παραχαραγμένου κέρματος
•   Το πρόβλημα του εγγύτερου ζεύγους
•   Το πρόβλημα των 8 βασιλισσών
•   Το πρόβλημα του Ιώσηπου
•   Κατασκευή μαγικού/λατινικού τετραγώνου ή Sudoku
•   Το πρόβλημα του συντομότερου μονοπατιού σε γράφο
•   Το πρόβλημα του κύβου του Rubik
•   Έξοδος από λαβύρινθο
•   Ο γρίφος του Αϊνστάιν

Η κωδικοποίηση των αλγορίθμων θα γίνει σε C++ ή Python.

Ένας από τους στόχους του ομίλου είναι και η δημιουργία ομάδας προγραμματισμού Η/Υ για συμμετοχή στον πανελλήνιο διαγωνισμό πληροφορικής.
Ο όμιλος θα λειτουργεί ένα δίωρο μια φορά την εβδομάδα μετά το πέρας των μαθημάτων και απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου και Λυκείου.

Οι υπεύθυνοι καθηγητές

Ευριπίδης Βραχνός
Σοφία Ντούσκα

 Υπεύθυνοι καθηγητές: Φριλίγκος Ιωάννης, Μαρινάτου Ελένη

Η συντροφιά μας λατρεύει το βιβλίο και το θέατρο, δύο χώρους στους οποίους θα ταξιδέψουμε παράλληλα. Με αφόρμηση το λογοτεχνικό κείμενο της «Μεγάλης Χίμαιρας», θα προσπαθήσουμε:

•     να απολαύσουμε τον πλούσιο αφηγηματικό και εικονοπλαστικό λόγο του Καραγάτση
•      να ζήσουμε τα εκρηκτικά πάθη των ηρώων του
•      να διεισδύσουμε στην ιδιάζουσα ηθογραφία μιας ελληνικής επαρχιακής πόλης στα χρόνια του Μεσοπολέμου
  
•      να απολαύσουμε τη θεατρική μεταφορά της «Μεγάλης Χίμαιρας» από τον Δημήτρη Τάρλοου, η οποία ανέβηκε στο φετινό Φεστιβάλ Αθηνών και θα συνεχίσει να συναρπάζει το κοινό από τον Νοέμβριο του 2014 στο θέατρο «Πορεία»

ενώ στην πορεία των λογοτεχνικών μας συναντήσεων θα φιλοξενήσουμε την κόρη και τον εγγονό του συγγραφέα στο σχολείο μας, προκειμένου τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τη «συνομιλία» της λογοτεχνικής με τη θεατρική
«Χίμαιρα».

Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Αγγελική Παπαγεωργίου.

Ο Όμιλος ΑγγλικήςΛογοτεχνίας έχει ως κύριο στόχο να βελτιώσει τις ικανότητες Ανάγνωσης και Παραγωγής Γραπτού λόγου μέσα από την επαφή των μαθητών με αυθεντικά έργα της Αγγλικής Πεζογραφίας και Ποίησης.

Οι μαθητές έρχονται σε επαφή με αποσπάσματα έργων από διάφορες περιόδους, μελετούν το ιστορικό πλαίσιο και παράγουν τα δικά τους κείμενα με δημιουργικό τρόπο.

Εξοικειώνονται με τον Αφηγηματικό και Ποιητικό λόγο και συνειδητοποιούν ότι η Αγγλική Γλώσσαδεν  είναι μόνο ένα σύνολο γραμματοσυντακτικών κανόνων αλλά φορέας κουλτούρας και πολιτισμού.

Απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου με ελάχιστη γνώση Αγγλικών Επιπέδου Α2+ σύμφωνα με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες (Common European Framework of Reference for Languages)

Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ευσταθία Αγγελή

ΣΚΟΠΟΙ-ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥ:

Γνώσεις

1.            Να γνωρίσουν οι μαθητές κατηγορίες εικόνων .

2.            Να μελετήσουν  την λειτουργία των εικόνων και τους πολλούς και διαφορετικούς τρόπους ανάγνωσης τους.

3.            Να διερευνήσουν τη δομικά τους χαρακτηριστικά και να κατανοήσουν τη διάκριση μεταξύ μορφής και περιεχομένου.

4.            Να κατανοήσουν ότι η εικόνα ως οπτική πηγή εκτός από αισθητικό προϊόν είναι και φορέας ιδεών- αξιών- πεποιθήσεων,

πληροφόρησης, μαρτυρίας, διαμαρτυρίας ή προπαγάνδας .

5.            Να συνδέσουν την εικόνα με απόπειρες άσκησης κοινωνικής κριτικής και παρέμβασης.

6.            Να καταλάβουν σε ποιους απευθύνονται οι καλλιτέχνες π.χ. εικαστικοί-γελοιογράφοι- γκραφιτάδες και άλλοι και με ποιους

τρόπους.

7.            Να γνωρίσουν κάποιες εξέχουσες καλλιτεχνικές μορφές αυτών  των χώρων.

8.            Να αναπτύξουν την καλλιτεχνική τους συνείδηση ώστε να μπορούν να αναγνωρίσουν το πραγματικά καλλιτεχνικό έργο και να

ασκούν κριτική σε αυτό.

9.            Να εμβαθύνουν οι μαθητές στις αιτίες που γέννησαν την μορφή τέχνης που ονομάζεται  τέχνη του δρόμου (street art) και να

διακρίνουν το έργο τέχνης από την απλή συνθηματολογία στους τοίχους , τη μουτζούρα ή την κακογουστιά..

10.          Να αναπτύξουν την ικανότητα αξιολόγησης του ωραίου και σημαντικού ώστε να κρίνουν και να παρεμβαίνουν δυναμικά σε

προβλήματα αισθητικής που αφορούν το χώρο που ζουν ή τη πόλη τους.

11.          Να δημιουργούν τα δικά τους έργα επιστρατεύοντας τη δημιουργική τους φαντασία και προωθώντας την ανάγκη και την

ικανότητά τους για καινοτομία και προσωπική ανάπτυξη και εξέλιξη.

Στάσεις

1.            Να μάθουν οι μαθητές να συνεργάζονται, να ανταλλάσσουν απόψεις και να οργανώνουν σχέδια κοινής δράσης.

2.            Να οξύνουν το καλλιτεχνικό τους κριτήριο και  να παρεμβαίνουν σε ζητήματα αισθητικής στο χώρο τους.

3.            Να γνωρίσουν τεχνικές χρήσιμες για τη δημιουργία ενός έργου.

4.            Να υπερασπίζονται την αισθητική του δημόσιου χώρου.

• ατασκευή τροχοφόρου οχήματος και ο έλεγχός του με τον μικροελεγκτή Arduino
• Κατασκευή HYDROBOT – Κατευθυνόμενο υποβρύχιο όχημα συλλογής δεδομένων

Μαθαίνουμε διασκεδάζοντας:  Μαθηματικά – Φυσική –
Μηχανική – Στοιχειώδη Ηλεκτρονικά – Προγραμματισμό

Για μαθητές και μαθήτριες Β΄, Γ΄ Γυμνασίου και Α΄ Λυκείου

Ζάννειο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πειραιά

Υπεύθυνος καθηγητής: Κασκαντάμης Μιχάλης , Μαθηματικός
email για πληροφορίες: mijalis.atenas@gmail.com

ΟΜΙΛΟΣ Π. Π. ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΑΝΝΕΙΟΥ

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:

Βότση Ελένη, Μιχαηλίδης Αναστάσιος (φιλόλογοι)

Τσελέντης Συμεών (φυσικός)

Ταξιδεύοντας στη σύγχρονη ιστορία μέσα από τον κινηματογράφο

                                           Σας ΠρΟσΚαΛοΥμΕ:

•       Να γνωρίσουμε τον τρόπο που ταινίες ορόσημα για την κινηματογραφική τέχνη παρουσιάζουν την πραγματικότητα κάθε εποχής.
•     Να ξεκλειδώσουμε τα μυστικά της σκηνοθεσίας και της υποκριτικής τέχνης.
•     Να κατανοήσουμε τους τρόπους που ο κινηματογράφος δημιουργεί συγκινήσεις και όνειρα.
•     Να ξεναγηθούμε στις μεταμορφώσεις  της ιστορίας μέσα στο μύθο.
•     Να περιπλανηθούμε στον χρόνο με σχεδία την κινηματογραφική γλώσσα και φωτογραφία.
•     Να ζωντανέψουμε στη μνήμη μας γεγονότα σταθμούς της νεότερης ιστορίας που διαμόρφωσαν το δικό μας παρόν.
•     Να «συνομιλήσουμε» με το παρελθόν, ώστε να γνωρίσουμε καλύτερα τον εαυτό μας

Να προσεγγίσουν οι μαθητές, μέσω των πειραμάτων, διεπιστημονικά και διαθεματικά, τις ενότητες Φυσικής  που διδάχθηκαν τα προηγούμενα χρόνια….

Και … να μάθουν να εργάζονται ομαδοσυνεργατικά ως μια ερευνητική ομάδα, να χειρίζονται απλά υλικά και όργανα του εργαστηρίου και να σέβονται την προσωπικότητα των συμμαθητών τους.

Συντονιστής: Τσελέντης Συμεών κλ.ΠΕ04.01

Συνεργάζονται: Νικολοπούλου Κλεοπάτρα κλ. ΠΕ04.01, Κασκαντάμης Μιχαήλ κλ. ΠΕ03, Ζήκος Νικόλαος κλ. ΠΕ04.02 και Μαργαρίτη Άννα-Μαρία κλ. ΠΕ02