Άρθρα με ετικέτα Σχέδιο δράσης

Ψηφιακή περιήγηση των μαθητών της πρώτης τάξης στα τεχνουργήματα της αρχαιότητας

eik Vibr 2026 03 27 17 49 04 6069 eik Vibr 2026 03 27 17 49 04 6067 eik Vibr 2026 03 27 17 49 04 6068

 

Στις 26 Μαρτίου 2026 οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου έζησαν μέσα στη σχολική τάξη μια ξεχωριστή εμπειρία γνώσης, ανακάλυψης και συγκίνησης. Η ψηφιακή αυτή δράση άνοιξε μπροστά τους ένα παράθυρο στον κόσμο του ελληνικού πολιτισμού και τους έδωσε τη δυνατότητα να προσεγγίσουν πολύτιμα τεκμήρια της αρχαιότητας με τρόπο άμεσο, ζωντανό και ουσιαστικό.

Με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών Πνευματικού Κωνσταντίνου (ΠΕ02), Λαφάρα Αναστάση (ΠΕ02 ΕΑΕ), και Αλτιπαρμάκη Ελένης (ΠΕ23), οι μαθητές περιηγήθηκαν ψηφιακά στο σπουδαιότερο αρχαιολογικό ίδρυμα της πρωτεύουσας και εξερεύνησαν έναν μεγάλο αριθμό εκθεσιακών χώρων και επιλεγμένων αρχαιοτήτων μέσα από ένα σύγχρονο, καλοσχεδιασμένο εικονικό περιβάλλον.

Η εμπειρία δεν περιορίστηκε σε μια απλή παρακολούθηση. Τα παιδιά κινήθηκαν ελεύθερα στον ψηφιακό χάρτη, επέλεξαν μόνα τους τη διαδρομή τους και στάθηκαν με προσοχή σε αντικείμενα που κουβαλούν τη μνήμη αιώνων. Μέσα από ειδικά σημεία πληροφόρησης γνώρισαν την προέλευση, τα υλικά κατασκευής, τη χρονολόγηση και τον ρόλο κάθε τεχνουργήματος, κατανοώντας ότι κάθε εύρημα αποτελεί μια μικρή μαρτυρία ζωής από έναν κόσμο που, αν και μακρινός, εξακολουθεί να μας μιλά.

Παράλληλα, καλλιέργησαν την παρατηρητικότητα, τη σύγκριση, τη σύνδεση πληροφοριών και τη διερευνητική σκέψη. Αντιλήφθηκαν τη διαδρομή από τους προϊστορικούς χρόνους μέχρι την ύστερη αρχαιότητα και συνειδητοποίησαν ότι η τέχνη δεν ήταν αποκομμένη από την καθημερινότητα, αλλά βαθιά δεμένη με τις ανάγκες, τις αντιλήψεις και τις τεχνολογικές δυνατότητες κάθε εποχής.

Ιδιαίτερη αξία της δράσης ήταν όταν οι μαθητές μοιράστηκαν σκέψεις και συναισθήματα. Με αυθορμητισμό και ζωντάνια αντάλλαξαν απόψεις, εξέφρασαν όσα τους εντυπωσίασαν και συζήτησαν όσα τους έκαναν να προβληματιστούν. Έτσι, η ψηφιακή περιήγηση μετατράπηκε σε ένα ουσιαστικό ταξίδι μνήμης, μάθησης και αυτογνωσίας.

 

Οι Σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες: Από το 1896 έως σήμερα – Μια ξεχωριστή ματιά στην Αθήνα 2004

IMG 0f842336ae05cde2f3617d74fec263ef V

IMG a86541855fcc3183bc8d0d985ab0757a V

IMG cf5dd22d56a32e84d329761eefe851ca V

IMG 036e570400d89fbc63df5b2d5aea0294 V

Οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου μας ταξίδεψαν στον χρόνο και μας παρουσίασαν την πορεία των Σύγχρονων Ολυμπιακών Αγώνων, από την αναβίωσή τους το 1896 έως τη σημερινή εποχή. Μέσα από τις εργασίες τους, ανέδειξαν όχι μόνο τη σημασία του θεσμού για τον αθλητισμό, αλλά και τον ρόλο του ως μέσο προώθησης της ειρήνης, της συνεργασίας και του πολιτισμού ανάμεσα στους λαούς.

 

Οι πρώτοι Σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες πραγματοποιήθηκαν στην Αθήνα το 1896, σηματοδοτώντας την αναβίωση μιας αρχαίας ελληνικής παράδοσης. Από τότε μέχρι σήμερα, οι Αγώνες εξελίχθηκαν σημαντικά, με περισσότερα αθλήματα, μεγαλύτερη συμμετοχή χωρών και αθλητών, αλλά και με έντονη παγκόσμια απήχηση. Οι μαθητές ανέδειξαν σημαντικούς σταθμούς αυτής της διαδρομής, όπως την είσοδο των γυναικών στους Αγώνες, την τεχνολογική πρόοδο και τις προκλήσεις που αντιμετώπισε ο θεσμός σε περιόδους κρίσεων.

 

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους Ολυμπιακούς Αγώνες της Αθήνας το 2004, μια διοργάνωση που άφησε ανεξίτηλο αποτύπωμα. Η τελετή έναρξης εντυπωσίασε όλο τον κόσμο με την αισθητική της, τη δημιουργικότητα και τη βαθιά σύνδεσή της με την ελληνική ιστορία και μυθολογία. Μέσα από συμβολισμούς, εικόνες και μουσική, παρουσιάστηκε η πορεία του ελληνικού πολιτισμού από την αρχαιότητα έως σήμερα.

 

Αντίστοιχα, η τελετή λήξης ήταν μια γιορτή χαράς και συγκίνησης. Με έντονα στοιχεία ελληνικής παράδοσης, μουσικής και χορού, οι διοργανωτές αποχαιρέτησαν τους Αγώνες με έναν τρόπο που ανέδειξε τη φιλοξενία και τη ζωντάνια της ελληνικής κουλτούρας. Οι μαθητές τόνισαν πως οι τελετές αυτές δεν ήταν απλώς θεάματα, αλλά φορείς πολιτισμού και μηνυμάτων ενότητας.

 

Η παρουσίαση της Β’ Γυμνασίου απέδειξε πως οι Ολυμπιακοί Αγώνες δεν είναι μόνο αθλητικοί αγώνες, αλλά ένας θεσμός με βαθιά ιστορική και κοινωνική σημασία. Μέσα από την εργασία τους, οι μαθητές μας υπενθύμισαν τη δύναμη του αθλητισμού να ενώνει ανθρώπους από όλο τον κόσμο και να προάγει αξίες που παραμένουν διαχρονικές.

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για την εξαιρετική τους προσπάθεια!

Υπεύθυνοι  καθηγητές: Διαμάντη Βασιλική, Κουλιεράκη Χρυσάνθη, Τάσκου Ειρήνη, Βαρβιτσιώτης Πέτρος

Μουσειοσκευή: το ένδυμα στην Αρχαία Ελλάδα

bbbfb72a dca7 4d88 8e10 fe32dd2f86ca12 ca3a4d28 e088 40f0 b572 5583aaefebce1

6e6b753d 97bd 47b1 ac4d 142454867fccf63

ca3a4d28 e088 40f0 b572 3303aaefebce1

Με την υποστήριξη των φιλολόγων τους και της ψυχολόγου του σχολείου οι οποίοι έχουν αναλάβει το Σχέδιο Δράσης «ο σύγχρονος μαθητής ως ψηφιακός ταξιδευτής» (Κώστας Πνευματικός, Αναστάσης Λαφάρας, Ελένη Αλτιπαρμάκη) οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν βιωματικά την αρχαία ελληνική ένδυση μέσα από τη μουσειοσκευή «το ένδυμα στην Αρχαία Ελλάδα» του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης.

 

Παρατηρώντας τα αντικείμενα, αγγίζοντας τα υλικά και συζητώντας για τα ενδύματα, τα κοσμήματα και τη σημασία τους στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων της αρχαιότητας, ήρθαν πιο κοντά στην καθημερινότητα του Έλληνα και της Ελληνίδας της αρχαιότητας. Με τη διαδραστική οθόνη και μέσω της προσέγγισης σχετικών κειμένων με ασκήσεις και ερωτήσεις, αλλά και των υφασμάτινων δειγμάτων που περιείχε η μουσειοσκευή, οι μαθητές πήραν αρχικά πληροφορίες και στη συνέχεια είδαν, φαντάστηκαν και έπιασαν με τα χέρια τους τον χιτώνα, την εξωμίδα, τον πέπλο, το ιμάτιο, τη χλαμύδα και άλλα ενδύματα, στερεώνοντάς τα με αρχαιοελληνικές πόρπες και περόνες.

 

Η δραστηριότητα αυτή δεν τους πρόσφερε μόνο ιστορικές γνώσεις, αλλά και μια ουσιαστική εμπειρία μάθησης, καλλιεργώντας τη φαντασία, την κριτική σκέψη και τη συνεργασία. Εν προκειμένω οι μαθητές και οι μαθήτριες κράτησαν στα χέρια τους ένα χάλκινο κάτοπτρο (καθρέφτη) και είδαν πώς ήταν κατασκευασμένος ένας υποτυπώδης όρθιος αργαλειός με υφαντικά βάρη, κάτι που τους βοήθησε να κατανοήσουν τη διαδικασία της ύφανσης. Η συζήτηση στην τάξη επεκτάθηκε στη συνέχεια σε άλλες εκφάνσεις του καλλωπισμού και της υπόδησης ανδρών και γυναικών και τα παιδιά αναζήτησαν πληροφορίες σχετικά με τους κεφαλόδεσμους, τις μίτρες, τους κεκρύφαλους, τις πήλινες πυξίδες για τη φύλαξη των κοσμημάτων, καθώς και τις εμβάδες (μπότες), τα ενώτια, τα περιδέραια κ.ά.

 

Η δράση αυτή ενίσχυσε την ενεργό συμμετοχή και τη βιωματική μάθηση των παιδιών και τους έδωσε τη δυνατότητα να προσεγγίσουν τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό με τρόπο ουσιαστικό, παιγνιώδη και, κυρίως, συνεργατικό.

 

 

 

 

 

Για τον Άλκη και για κάθε ζωή που χάθηκε: οι μαθητές ενώνουν τη φωνή τους απέναντι στην οπαδική βία

IMG 0a0d968a1d8b775fb37ccf0ce23c8895 V IMG b3bc4ef674893ff4ee1ff4838871d73a V IMG 5e37c99b8e1518e88f728bc026402900 V IMG 2a47bb57031dc8a44133543c000de412 V IMG 46c47bbc99206c70fb22069fe53bb469 V

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου, η οποία τιμάται κάθε χρόνο την 1η Φεβρουαρίου, στο σχολείο μας υλοποιήθηκαν εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές δράσεις με στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας απέναντι στο φαινόμενο της οπαδικής βίας και την καλλιέργεια αξιών όπως ο σεβασμός, η ενσυναίσθηση και η ειρηνική συνύπαρξη.

Το σχολείο συμμετείχε στις δράσεις που διοργάνωσε η Δομή «1ης Φεβρουαρίου 2022 – Εις το Όνομα του Άλκη», οι οποίες υλοποιήθηκαν στον χώρο της εκπαίδευσης με στόχο να μη λησμονηθεί ο Άλκης Καμπανός και τα υπόλοιπα θύματα της οπαδικής βίας, αλλά και να συμβάλουν στη σταδιακή αλλαγή της οπαδικής κουλτούρας στη χώρα μας.

Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε συμβολική φωτογράφιση, φορώντας αξεσουάρ και χρώματα διαφορετικών αθλητικών ομάδων, στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα ενότητας, συνύπαρξης και σεβασμού στη διαφορετικότητα. Η δράση στόχευσε στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και στην ανάδειξη της ιδέας ότι η αγάπη για τον αθλητισμό δεν μπορεί και δεν πρέπει να συνδέεται με τη βία και τον φανατισμό.

Η φωτογράφιση απέκτησε ιδιαίτερη συναισθηματική βαρύτητα, καθώς οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου σχημάτισαν με τα σώματά τους το σχήμα τους πένθους και τίμησαν και τη μνήμη των θυμάτων – φιλάθλων του ΠΑΟΚ που έχασαν τη ζωή τους στο πρόσφατο τραγικό τροχαίο δυστύχημα. Με σεβασμό και αξιοπρέπεια, στάθηκαν απέναντι στην απώλεια, στέλνοντας το μήνυμα ότι ο ανθρώπινος πόνος δεν γνωρίζει χρώματα και διαχωρισμούς.

Παράλληλα , μαθητές/ -τριες της Γ’ τάξης παρακολούθησαν διαδικτυακή εκπαιδευτική συνάντηση των εκδόσεων «Μεταίχμιο», με θέμα την οπαδική βία, η οποία απευθυνόταν σε μαθητές και μαθήτριες γυμνασίων και λυκείων από όλη τη χώρα.

Η εκδήλωση οργανώθηκε με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου, η οποία έχει καθιερωθεί στη μνήμη του δεκαεννιάχρονου Άλκη Καμπανού, θύματος οπαδικής βίας και αποτέλεσε αφορμή ουσιαστικού προβληματισμού γύρω από ένα κοινωνικό φαινόμενο που εξακολουθεί να πληγώνει τη σύγχρονη ελληνική κοινωνία.

Κεντρικός ομιλητής της διαδικτυακής εκδήλωσης ήταν ο συγγραφέας και εκπαιδευτικός Τάσος Παπαναστασίου. Με αφετηρία το βιβλίο του «Κρυφό αίμα», προσέγγισε το φαινόμενο της οπαδικής βίας μέσα από τη λογοτεχνία, δίνοντας τη δυνατότητα να αναδειχθούν οι μηχανισμοί που οδηγούν ανηλίκους στην εμπλοκή με βίαιες οπαδικές ομάδες. Στο πλαίσιο της συζήτησης τέθηκαν ζητήματα όπως τα οικογενειακά και κοινωνικά αδιέξοδα, η ανάγκη των εφήβων για αποδοχή, η σιωπή της κοινωνίας, καθώς και τα πολιτικά, οικονομικά και επιχειρηματικά συμφέροντα που συχνά επενδύουν στον φόβο και τη βία.

Μέσα από τις συγκεκριμένες δράσεις αναδείχθηκε η σημασία του αλληλοσεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικής άποψης. Ιδιαίτερα τονίστηκε ότι, όταν ένας μαθητής μαθαίνει να σέβεται το δικαίωμα του συμμαθητή του να υποστηρίζει διαφορετική ομάδα, μπορεί ευκολότερα να σεβαστεί κάθε μορφή διαφορετικότητας στη σχολική και κοινωνική ζωή.

Η συμμετοχή  στις παραπάνω πρωτοβουλίες εντάχθηκε στο πλαίσιο δύο σχεδίων δράσης που υλοποιούνται φέτος στο σχολείο με θέμα τον αθλητισμό και τη φιλαναγνωσία.

Οι δράσεις αυτές αποτέλεσαν μια ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία, επιβεβαιώνοντας τον ρόλο του σχολείου ως χώρου διαλόγου, μνήμης, πρόληψης και ανθρωπιστικής παιδείας.

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Διαμάντη Βασιλική, Χρυσάνθη Κουλιεράκη, Τάσκου Ειρήνη, Τζαβάρα Μαρία

Λίγα λόγια για τον Άλκη Καμπανό

Πηγή: euronews. gr

Τα ξημερώματα της 1ης Φεβρουαρίου 2022 δώδεκα νεαροί οπαδοί του ΠΑΟΚ ξεκινούν από κεντρικό σύνδεσμο της ομάδας τους και κατευθύνονται με τρία οχήματα προς την περιοχή της Χαριλάου. Εκεί πραγματοποιούν «τυφλή» δολοφονική επίθεση με μαχαίρια, λοστούς, ξύλα, δρεπάνι κι άλλα αντικείμενα σε βάρος μίας πενταμελούς παρέας, φίλων της ομάδας του Άρη. Δύο εξ αυτών προλαβαίνουν και ξεφεύγουν, ενώ οι υπόλοιποι τρεις δέχονται άγρια επίθεση. Μεταξύ αυτών ο 19χρονος Άλκης Καμπανός που πέφτει νεκρός από τα αλλεπάλληλα χτυπήματα στο σώμα και στο κεφάλι, ενώ οι δύο φίλοι του υφίστανται τραύματα – στην ψυχή και στο σώμα τους.

«Μη με χτυπάτε άλλο» είναι τα τελευταία λόγια του αδικοχαμένου Άλκη, πριν αφήσει την τελευταία του πνοή στην οδό Θ. Γαζή που πλέον φέρει το όνομά του. Η άγρια δολοφονία του Άλκη «παγώνει» το πανελλήνιο και οι τελευταίες του λέξεις γίνονται σύνθημα κατά της οπαδικής βίας

IMG 20260129 091103

IMG 20260129 091029

Διατροφή στην Αρχαία Ελλάδα: Μαθήματα ευεξίας από το παρελθόν

IMG 4980960a0815fde50dbace28839826db V IMG 058c45362a0c951b010e36ed9c255e9b V IMG d5dfda19cda66d43b29c5a836fb22604 V IMG fb2e295d1c0ab7c3242d1077e40ec6b5 V IMG fd07078e9859c42d943b83c83529d560 V

Στο πλαίσιο της σχολικής δράσης «Νους υγιής εν σώματι υγιή», οι μαθητές μας ταξίδεψαν αυτή τη φορά στον κόσμο της διατροφής των αρχαίων Ελλήνων, συνδέοντας τη γνώση του παρελθόντος με τη σύγχρονη καθημερινότητα.

Μέσα από επιλεγμένα ενημερωτικά βίντεο, οι μαθητές γνώρισαν τις βασικές τροφές της αρχαιότητας, όπως το ψωμί, το λάδι, το μέλι, τα όσπρια και τα φρούτα, αλλά και τη σημασία της λιτής και ισορροπημένης διατροφής για τη σωματική και πνευματική υγεία. Ακολούθησε συμπλήρωση φύλλων εργασίας, όπου τα παιδιά επεξεργάστηκαν τις πληροφορίες, συζήτησαν, προβληματίστηκαν και έκαναν συγκρίσεις με τις σημερινές διατροφικές συνήθειες.

Η δράση αυτή βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η σωστή διατροφή αποτελεί διαχρονική αξία και βασικό πυλώνα ευεξίας, ενισχύοντας τόσο τη γνώση όσο και τη κριτική τους σκέψη.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Βασιλική Διαμάντη, Χρυσάνθη Κουλιεράκη, Τάσκου Ειρήνη

Καλλιπάτειρα: Ένα διαχρονικό σύμβολο έμφυλης ισότητας και θάρρους

IMG 27bd41bc6dc3935d2b7a85a3e4278592 V IMG e313806f1889b4ed1135b12e6250b1fc V

Στο πλαίσιο της συνέχειας της σχολικής μας δράσης «Νους υγιής εν σώματι υγιεί», οι μαθητές της Α΄ τάξης συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και παιδαγωγικά ωφέλιμη ενημέρωση με θέμα την Καλλιπάτειρα, μία από τις πιο εμβληματικές γυναικείες μορφές της αρχαίας Ελλάδας.

Οι μαθητές μέσω παρουσίασης power point γνώρισαν την ιστορία της Καλλιπάτειρας, της μοναδικής γυναίκας που τόλμησε να παρακολουθήσει τους Ολυμπιακούς Αγώνες, μεταμφιεσμένη σε άνδρα, σε μια εποχή όπου η παρουσία των γυναικών ήταν αυστηρά απαγορευμένη. Μέσα από την αφήγηση και τη συζήτηση, αναδείχθηκαν αξίες, όπως η ισότητα, το θάρρος, η αγάπη για τον αθλητισμό και η σημασία της σωματικής και πνευματικής καλλιέργειας.

Η δράση αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στη σύνδεση του αθλητισμού με τον πολιτισμό και την ιστορία, ενισχύοντας την κατανόηση των μαθητών για το ιδεώδες του «ευ αγωνίζεσθαι» και τη διαχρονική αξία της άσκησης ως μέσου ολοκληρωμένης ανάπτυξης του ανθρώπου.

Η δράση «Νους υγιής εν σώματι υγιεί» συνεχίζεται με στόχο να εμπνέει τους μαθητές μας, προάγοντας τη γνώση, τη σωματική άσκηση και τις αξίες που συνοδεύουν τον αθλητισμό, τόσο στο παρελθόν όσο και στο παρόν.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Βασιλική Διαμάντη, Χρυσάνθη Κουλιεράκη, Τάσκου Ειρήνη

IMG 84687011c01f3ca761e379e3e0635a61 V

Σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες: Όταν ο αθλητισμός συναντά την παιδεία

IMG af3f908c7f4ce765b1f53075f97481dc V IMG 9a9eb468f55afc641dc18c3e5e11374c V

Στη συνέχεια της δράσης «Νους υγιής εν σώματι υγιεί», στη Β’ Γυμνασίου ασχοληθήκαμε με τους σύγχρονους Ολυμπιακούς Αγώνες και τη σημασία τους στη σύγχρονη εποχή.

Ξεκινήσαμε από το 1896, όταν οι πρώτοι σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες πραγματοποιήθηκαν στην Αθήνα, συνδέοντας το αρχαίο ελληνικό ιδεώδες με τον σύγχρονο αθλητισμό. Επιπλέον, συζητήσαμε για τις χρονιές κατά τις οποίες οι Ολυμπιακοί Αγώνες δεν διεξήχθησαν, εξαιτίας σημαντικών ιστορικών γεγονότων, όπως οι Παγκόσμιοι Πόλεμοι, αλλά και πιο πρόσφατα λόγω της πανδημίας του Covid-19, γεγονός που ανέδειξε πόσο ευάλωτος μπορεί να είναι ο αθλητισμός στις παγκόσμιες κρίσεις.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην ιστορία των πέντε Ολυμπιακών κύκλων και στη σημασία τους. Οι κύκλοι συμβολίζουν την ενότητα των πέντε ηπείρων και την ειρηνική συνύπαρξη των λαών μέσα από τον αθλητισμό, προωθώντας αξίες όπως η συνεργασία, ο σεβασμός και η ευγενής άμιλλα. Τέλος, μιλήσαμε για Έλληνες αθλητές που ξεχώρισαν στους Ολυμπιακούς Αγώνες και αποτέλεσαν πρότυπα προσπάθειας και ήθους, αποδεικνύοντας ότι ο αθλητισμός δεν καλλιεργεί μόνο το σώμα, αλλά και το πνεύμα.

Μέσα από τη δράση αυτή κατανοήσαμε ότι οι Ολυμπιακοί Αγώνες δεν είναι απλώς αθλητικοί αγώνες, αλλά ένας θεσμός με βαθιά παιδαγωγική και πολιτισμική αξία, που συνδέεται άμεσα με το ιδανικό του υγιούς σώματος και του υγιούς νου.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Διαμάντη Βασιλική, Χρυσάνθη Κουλιεράκη, Τάσκου Ειρήνη

Η κληρονομιά των Ολυμπιακών Αγώνων του 2004

IMG ca461c174b6fda2078a4ed8032d67311 V IMG 013325764ca8c20847c0867409c33a84 V IMG 37612512280c2054c644eba8f4488977 V

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δράσεων του σχολείου μας και της δράσης με τίτλο «Νους υγιής εν σώματι υγιή», πραγματοποιήθηκε συζήτηση και παρουσίαση σε δύο τμήματα με θέμα τους Ολυμπιακούς Αγώνες της Αθήνας 2004.

Στο Γ1 τμήμα έγινε αναδρομή στην ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων, με ιδιαίτερη αναφορά στους Έλληνες αθλητές που διακρίθηκαν και κατέκτησαν μετάλλια. Ιδιαίτερη μνεία έγινε στον αείμνηστο Νικολαΐδη, ο οποίος άφησε το δικό του σημαντικό αποτύπωμα στον ελληνικό αθλητισμό και παραμένει ζωντανός στη συλλογική μνήμη, παρά το γεγονός ότι δεν βρίσκεται πλέον στη ζωή.

Στο Β1 τμήμα, το ενδιαφέρον επικεντρώθηκε στην τελετή έναρξης και λήξης των Ολυμπιακών Αγώνων, αναδεικνύοντας την πρωτοτυπία, τον έντονο συμβολισμό και τη μοναδικότητά τους. Τονίστηκε, επίσης, ότι αποτέλεσαν μια ξεχωριστή στιγμή σε παγκόσμιο επίπεδο, καθώς συγκρίθηκαν επάξια —και σε πολλές περιπτώσεις υπερείχαν— αντίστοιχων τελετών άλλων Ολυμπιακών διοργανώσεων.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Βασιλική Διαμάντη, Χρυσάνθη Κουλιεράκη, Τάσκου Ειρήνη