Άρθρα κατηγορίας Δράσεις

Οι μαθητές του Γυμνασίου Σπετσών έγιναν εικονικοί ιστοριοδίφες του 19ου αιώνα

archmnmphg03archmnmphg02

archmnmphg01

Στοχεύοντας στην ανάδειξη του σύγχρονου μαθητή ως ψηφιακού ταξιδευτή, υλοποιήθηκε στις 2/2/2026 μία ακόμη από τις δράσεις ψηφιακής ξενάγησης και περιήγησης σε εμβληματικές εκθέσεις – μουσεία και φορείς διάσωσης αρχειακού υλικού της Ελλάδας, πάντοτε στο πλαίσιο του αντίστοιχου Σχεδίου Δράσης. Με αφετηρία τις αρχές της βιωματικής μάθησης και την αξιοποίηση των δυνατοτήτων της ψηφιακής τεχνολογίας, οι μαθητές ανέλαβαν τον ρόλο εικονικών ταξιδευτών σε περασμένους αιώνες, πραγματοποιώντας ένα ουσιαστικό «ταξίδι» στη ζώσα ιστορική μνήμη των Σπετσών. Μέσα από τη μελέτη αυθεντικών εγγράφων, τα οποία αποτελούν πρωτογενείς πηγές της Ελληνικής Επανάστασης του 1821, ήρθαν σε άμεση επαφή με τον γραπτό λόγο και τα ιστορικά τεκμήρια της εποχής, προσεγγίζοντας τα γεγονότα όχι ως απλοί αναγνώστες, αλλά ως ενεργοί ιστοριοδίφες.

Τα παιδιά, γεμάτα ενδιαφέρον και περιέργεια, κράτησαν στα χέρια τους έγγραφα τα οποία αποτελούν πρωτογενείς πηγές της Επανάστασης του 1821. Ιδιαίτερη εντύπωση τους προξένησε μία ιδιόχειρη επιστολή του αγωνιστή Ανδρούτσου προς τους προκρίτους των νησιών του Αργοσαρωνικού η οποία χρονολογείται στα 1825! Μάλιστα, ορισμένοι μαθητές προσπάθησαν, σαν χαλκέντεροι ερευνητές και παλαιογράφοι, να αναγνώσουν ορισμένα από τα πολύτιμα έγγραφα των αρχών του 19ου αιώνα τα οποία αφορούν στην τοπική ιστορία της νήσου των Σπετσών.

Ιδιάζουσας σημασίας και αξίας υπήρξε, βεβαίως, και η ψηφιακή επίσκεψη των μαθητών στο Τοπικό Αρχειοφυλακείο Σπετσών, το οποίο ως φορέας υπάγεται στα Γενικά Αρχεία του Κράτους. Μέσω της ψηφιακής πλατφόρμας «Αρχειομνήμων» και με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών τους και της ψυχολόγου του σχολείου οι οποίοι έχουν αναλάβει το συγκεκριμένο Σχέδιο Δράσης (Κώστας Πνευματικός, Αναστάσης Λαφάρας, Ελένη Αλτιπαρμάκη) οι μαθητές κατόρθωσαν να αντιληφθούν τον ρόλο των ιστορικών αρχείων στη διαφύλαξη της συλλογικής μνήμης και ήρθαν σε επαφή με πολύτιμα ιστορικά τεκμήρια. Η εμπειρία αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στην κατανόηση της ιστορικής συνέχειας, στην καλλιέργεια της ιστορικής σκέψης και της κριτικής προσέγγισης των πηγών, ενισχύοντας παράλληλα τον σεβασμό προς την πολιτιστική και αρχειακή κληρονομιά του ιστορικού αυτού νησιού.

Μέσα από τη προσέγγιση του ιστορικού παρελθόντος με τα σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία η εκπαιδευτική αυτή δράση ανέδειξε τη δυναμική της ιστορικής εκπαίδευσης, αποδεικνύοντας ότι το επιστημονικό αντικείμενο της Ιστορίας μπορεί και πρέπει να αποτελέσει ζωντανό πεδίο γνώσης, έρευνας και γόνιμου προβληματισμού για τα παιδιά, ενισχύοντας παράλληλα τη σύνδεσή τους με την πολιτιστική τους ταυτότητα.

Για τον Άλκη και για κάθε ζωή που χάθηκε: οι μαθητές ενώνουν τη φωνή τους απέναντι στην οπαδική βία

IMG 0a0d968a1d8b775fb37ccf0ce23c8895 V IMG b3bc4ef674893ff4ee1ff4838871d73a V IMG 5e37c99b8e1518e88f728bc026402900 V IMG 2a47bb57031dc8a44133543c000de412 V IMG 46c47bbc99206c70fb22069fe53bb469 V

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου, η οποία τιμάται κάθε χρόνο την 1η Φεβρουαρίου, στο σχολείο μας υλοποιήθηκαν εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές δράσεις με στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας απέναντι στο φαινόμενο της οπαδικής βίας και την καλλιέργεια αξιών όπως ο σεβασμός, η ενσυναίσθηση και η ειρηνική συνύπαρξη.

Το σχολείο συμμετείχε στις δράσεις που διοργάνωσε η Δομή «1ης Φεβρουαρίου 2022 – Εις το Όνομα του Άλκη», οι οποίες υλοποιήθηκαν στον χώρο της εκπαίδευσης με στόχο να μη λησμονηθεί ο Άλκης Καμπανός και τα υπόλοιπα θύματα της οπαδικής βίας, αλλά και να συμβάλουν στη σταδιακή αλλαγή της οπαδικής κουλτούρας στη χώρα μας.

Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε συμβολική φωτογράφιση, φορώντας αξεσουάρ και χρώματα διαφορετικών αθλητικών ομάδων, στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα ενότητας, συνύπαρξης και σεβασμού στη διαφορετικότητα. Η δράση στόχευσε στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και στην ανάδειξη της ιδέας ότι η αγάπη για τον αθλητισμό δεν μπορεί και δεν πρέπει να συνδέεται με τη βία και τον φανατισμό.

Η φωτογράφιση απέκτησε ιδιαίτερη συναισθηματική βαρύτητα, καθώς οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου σχημάτισαν με τα σώματά τους το σχήμα τους πένθους και τίμησαν και τη μνήμη των θυμάτων – φιλάθλων του ΠΑΟΚ που έχασαν τη ζωή τους στο πρόσφατο τραγικό τροχαίο δυστύχημα. Με σεβασμό και αξιοπρέπεια, στάθηκαν απέναντι στην απώλεια, στέλνοντας το μήνυμα ότι ο ανθρώπινος πόνος δεν γνωρίζει χρώματα και διαχωρισμούς.

Παράλληλα , μαθητές/ -τριες της Γ’ τάξης παρακολούθησαν διαδικτυακή εκπαιδευτική συνάντηση των εκδόσεων «Μεταίχμιο», με θέμα την οπαδική βία, η οποία απευθυνόταν σε μαθητές και μαθήτριες γυμνασίων και λυκείων από όλη τη χώρα.

Η εκδήλωση οργανώθηκε με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Φιλάθλου, η οποία έχει καθιερωθεί στη μνήμη του δεκαεννιάχρονου Άλκη Καμπανού, θύματος οπαδικής βίας και αποτέλεσε αφορμή ουσιαστικού προβληματισμού γύρω από ένα κοινωνικό φαινόμενο που εξακολουθεί να πληγώνει τη σύγχρονη ελληνική κοινωνία.

Κεντρικός ομιλητής της διαδικτυακής εκδήλωσης ήταν ο συγγραφέας και εκπαιδευτικός Τάσος Παπαναστασίου. Με αφετηρία το βιβλίο του «Κρυφό αίμα», προσέγγισε το φαινόμενο της οπαδικής βίας μέσα από τη λογοτεχνία, δίνοντας τη δυνατότητα να αναδειχθούν οι μηχανισμοί που οδηγούν ανηλίκους στην εμπλοκή με βίαιες οπαδικές ομάδες. Στο πλαίσιο της συζήτησης τέθηκαν ζητήματα όπως τα οικογενειακά και κοινωνικά αδιέξοδα, η ανάγκη των εφήβων για αποδοχή, η σιωπή της κοινωνίας, καθώς και τα πολιτικά, οικονομικά και επιχειρηματικά συμφέροντα που συχνά επενδύουν στον φόβο και τη βία.

Μέσα από τις συγκεκριμένες δράσεις αναδείχθηκε η σημασία του αλληλοσεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικής άποψης. Ιδιαίτερα τονίστηκε ότι, όταν ένας μαθητής μαθαίνει να σέβεται το δικαίωμα του συμμαθητή του να υποστηρίζει διαφορετική ομάδα, μπορεί ευκολότερα να σεβαστεί κάθε μορφή διαφορετικότητας στη σχολική και κοινωνική ζωή.

Η συμμετοχή  στις παραπάνω πρωτοβουλίες εντάχθηκε στο πλαίσιο δύο σχεδίων δράσης που υλοποιούνται φέτος στο σχολείο με θέμα τον αθλητισμό και τη φιλαναγνωσία.

Οι δράσεις αυτές αποτέλεσαν μια ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία, επιβεβαιώνοντας τον ρόλο του σχολείου ως χώρου διαλόγου, μνήμης, πρόληψης και ανθρωπιστικής παιδείας.

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Διαμάντη Βασιλική, Χρυσάνθη Κουλιεράκη, Τάσκου Ειρήνη, Τζαβάρα Μαρία

Λίγα λόγια για τον Άλκη Καμπανό

Πηγή: euronews. gr

Τα ξημερώματα της 1ης Φεβρουαρίου 2022 δώδεκα νεαροί οπαδοί του ΠΑΟΚ ξεκινούν από κεντρικό σύνδεσμο της ομάδας τους και κατευθύνονται με τρία οχήματα προς την περιοχή της Χαριλάου. Εκεί πραγματοποιούν «τυφλή» δολοφονική επίθεση με μαχαίρια, λοστούς, ξύλα, δρεπάνι κι άλλα αντικείμενα σε βάρος μίας πενταμελούς παρέας, φίλων της ομάδας του Άρη. Δύο εξ αυτών προλαβαίνουν και ξεφεύγουν, ενώ οι υπόλοιποι τρεις δέχονται άγρια επίθεση. Μεταξύ αυτών ο 19χρονος Άλκης Καμπανός που πέφτει νεκρός από τα αλλεπάλληλα χτυπήματα στο σώμα και στο κεφάλι, ενώ οι δύο φίλοι του υφίστανται τραύματα – στην ψυχή και στο σώμα τους.

«Μη με χτυπάτε άλλο» είναι τα τελευταία λόγια του αδικοχαμένου Άλκη, πριν αφήσει την τελευταία του πνοή στην οδό Θ. Γαζή που πλέον φέρει το όνομά του. Η άγρια δολοφονία του Άλκη «παγώνει» το πανελλήνιο και οι τελευταίες του λέξεις γίνονται σύνθημα κατά της οπαδικής βίας

IMG 20260129 091103

IMG 20260129 091029

Διεθνής Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος


IMG e6dd1c9df88384d46f751c060b6a9e6e V IMG cbebd34589467f319e9840395e9803c8 V

IMG f9a9df613a00652128c5b34c0ed04502 V IMG aadbd606dd0c09075c1c4c5089e963e4 V IMG fefb14b3d00e70222e2969a0f200d3dd V

Η 27η Ιανουαρίου αποτελεί μια ημέρα βαθιάς ιστορικής μνήμης και συλλογικού αναστοχασμού. Είναι η Διεθνής Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος, μια ημέρα αφιερωμένη στη μνήμη των εκατομμυρίων ανθρώπων που εξοντώθηκαν από το ναζιστικό καθεστώς, αλλά και μια αφορμή για παιδεία, ευθύνη και επαγρύπνηση απέναντι στον ρατσισμό, τον αντισημιτισμό και κάθε μορφή μισαλλοδοξίας.

Στο σχολείο μας, η ημέρα αυτή τιμήθηκε ουσιαστικά και με σεβασμό σε όλα τα τμήματα, μέσα από βιωματικές δράσεις προσαρμοσμένες στην ηλικία και τις ανάγκες των μαθητών και μαθητριών. Οι εκπαιδευτικές παρεμβάσεις υλοποιήθηκαν με την αξιοποίηση εγκεκριμένου και παιδαγωγικά κατάλληλου υλικού που προτείνει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), καθώς και το Εβραϊκό Μουσείο Ελλάδος.

Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με προσωπικές μαρτυρίες, φωτογραφικό και αρχειακό υλικό, λογοτεχνικά αποσπάσματα και οπτικοακουστικά μέσα, που τους βοήθησαν να κατανοήσουν όχι μόνο τα ιστορικά γεγονότα, αλλά και το ανθρώπινο βίωμα πίσω από τους αριθμούς. Μέσα από συζήτηση, συνεργατικές δραστηριότητες και δημιουργικές εργασίες, ενισχύθηκε η ενσυναίσθηση, η κριτική σκέψη και ο προβληματισμός γύρω από τις συνέπειες του φανατισμού και της αδιαφορίας.

Ως εκπαιδευτική κοινότητα, θεωρούμε καθήκον μας να κρατούμε ζωντανή τη μνήμη και να καλλιεργούμε στους νέους ανθρώπους αξίες δημοκρατίας, σεβασμού και ανθρωπιάς. Η εκπαίδευση για το Ολοκαύτωμα δεν αφορά μόνο το παρελθόν· αφορά το παρόν και το μέλλον μας.

Η μνήμη δεν είναι απλώς ανάμνηση. Είναι στάση ζωής. Είναι ευθύνη. Είναι υπόσχεση ότι το «Ποτέ ξανά» δεν θα μείνει απλώς μια φράση, αλλά θα γίνει πράξη.

Διατροφή στην Αρχαία Ελλάδα: Μαθήματα ευεξίας από το παρελθόν

IMG 4980960a0815fde50dbace28839826db V IMG 058c45362a0c951b010e36ed9c255e9b V IMG d5dfda19cda66d43b29c5a836fb22604 V IMG fb2e295d1c0ab7c3242d1077e40ec6b5 V IMG fd07078e9859c42d943b83c83529d560 V

Στο πλαίσιο της σχολικής δράσης «Νους υγιής εν σώματι υγιή», οι μαθητές μας ταξίδεψαν αυτή τη φορά στον κόσμο της διατροφής των αρχαίων Ελλήνων, συνδέοντας τη γνώση του παρελθόντος με τη σύγχρονη καθημερινότητα.

Μέσα από επιλεγμένα ενημερωτικά βίντεο, οι μαθητές γνώρισαν τις βασικές τροφές της αρχαιότητας, όπως το ψωμί, το λάδι, το μέλι, τα όσπρια και τα φρούτα, αλλά και τη σημασία της λιτής και ισορροπημένης διατροφής για τη σωματική και πνευματική υγεία. Ακολούθησε συμπλήρωση φύλλων εργασίας, όπου τα παιδιά επεξεργάστηκαν τις πληροφορίες, συζήτησαν, προβληματίστηκαν και έκαναν συγκρίσεις με τις σημερινές διατροφικές συνήθειες.

Η δράση αυτή βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν ότι η σωστή διατροφή αποτελεί διαχρονική αξία και βασικό πυλώνα ευεξίας, ενισχύοντας τόσο τη γνώση όσο και τη κριτική τους σκέψη.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Βασιλική Διαμάντη, Χρυσάνθη Κουλιεράκη, Τάσκου Ειρήνη

Αλληλεγγύη στην πράξη: Το Γυμνάσιο Σπετσών στήριξε τη δράση «Το νησί μας, μια αγκαλιά»

IMG 98cd0225d4179bface20dab45274d4a4 V

IMG 0629ddcdcfa28881aad03593deade26f VΜε αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς (21/01/2026) , το Γυμνάσιο Σπετσών συμμετείχε με χαρά και ιδιαίτερη ευαισθησία στην κοινωνική δράση του Δήμου Σπετσών με τίτλο «Το νησί μας, μια αγκαλιά», μια πρωτοβουλία που στοχεύει στη στήριξη συμπολιτών μας που ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας, σε συνεργασία με τις οικογένειές τους, ανταποκρίθηκαν πρόθυμα στο κάλεσμα και συνέβαλαν έμπρακτα στη δράση, συγκεντρώνοντας φρούτα τα οποία προσφέρθηκαν σε οικογένειες που έχουν ανάγκη. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να βιώσουν στην πράξη την αξία της προσφοράς, της αλληλεγγύης και της κοινωνικής υπευθυνότητας, αποδεικνύοντας πως ακόμη και μια μικρή πράξη μπορεί να έχει μεγάλο κοινωνικό αντίκτυπο.

Λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών, η δράση του Δήμου, που περιλάμβανε το μαγείρεμα και τη διανομή φαγητού, δεν πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη -όπως είχε προγραμματιστεί αρχικά- αλλά σήμερα. Ωστόσο, το μήνυμα της ανθρώπινης ζεστασιάς και της κοινωνικής συνοχής παραμένει διαχρονικό και επίκαιρο.

Το Γυμνάσιο Σπετσών ευχαριστεί θερμά όλους τους μαθητές και τις οικογένειές τους για τη στήριξή τους. Με τη συμμετοχή τους συνέβαλαν ουσιαστικά στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής ευαισθησίας στα παιδιά μας.
Υπεύθυνοι καθηγητές: Μαρία Τζαβάρα, Πέτρος Βαρβιτσιώτης
FB IMG 1769336340752 FB IMG 1769336352875 FB IMG 1769336362459
FB IMG 1768646287822
IMG 20260124 211733

Καλλιπάτειρα: Ένα διαχρονικό σύμβολο έμφυλης ισότητας και θάρρους

IMG 27bd41bc6dc3935d2b7a85a3e4278592 V IMG e313806f1889b4ed1135b12e6250b1fc V

Στο πλαίσιο της συνέχειας της σχολικής μας δράσης «Νους υγιής εν σώματι υγιεί», οι μαθητές της Α΄ τάξης συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και παιδαγωγικά ωφέλιμη ενημέρωση με θέμα την Καλλιπάτειρα, μία από τις πιο εμβληματικές γυναικείες μορφές της αρχαίας Ελλάδας.

Οι μαθητές μέσω παρουσίασης power point γνώρισαν την ιστορία της Καλλιπάτειρας, της μοναδικής γυναίκας που τόλμησε να παρακολουθήσει τους Ολυμπιακούς Αγώνες, μεταμφιεσμένη σε άνδρα, σε μια εποχή όπου η παρουσία των γυναικών ήταν αυστηρά απαγορευμένη. Μέσα από την αφήγηση και τη συζήτηση, αναδείχθηκαν αξίες, όπως η ισότητα, το θάρρος, η αγάπη για τον αθλητισμό και η σημασία της σωματικής και πνευματικής καλλιέργειας.

Η δράση αυτή συνέβαλε ουσιαστικά στη σύνδεση του αθλητισμού με τον πολιτισμό και την ιστορία, ενισχύοντας την κατανόηση των μαθητών για το ιδεώδες του «ευ αγωνίζεσθαι» και τη διαχρονική αξία της άσκησης ως μέσου ολοκληρωμένης ανάπτυξης του ανθρώπου.

Η δράση «Νους υγιής εν σώματι υγιεί» συνεχίζεται με στόχο να εμπνέει τους μαθητές μας, προάγοντας τη γνώση, τη σωματική άσκηση και τις αξίες που συνοδεύουν τον αθλητισμό, τόσο στο παρελθόν όσο και στο παρόν.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Βασιλική Διαμάντη, Χρυσάνθη Κουλιεράκη, Τάσκου Ειρήνη

IMG 84687011c01f3ca761e379e3e0635a61 V

20/1/2026: Διάλεξη σχετικά με την Σπετσιώτισσα ζωγράφο και πρότυπο της χειραφέτησης των γυναικών Ελένη Μπούκουρα-Αλταμούρα

altam01 altam03 altam02

Οι μαθητές της τρίτης τάξης του Γυμνασίου μας είχαν την ευκαιρία –στο πλαίσιο των δράσεων Ενεργού Πολίτη–  να παρακολουθήσουν μια ιδιαιτέρως ενδιαφέρουσα και ουσιαστική ομιλία με θέμα την ιστορική μορφή της Σπετσιώτισσας καλλιτέχνιδος Ελένης Μπούκουρα-Αλταμούρα ως προτύπου για τη χειραφέτηση των γυναικών ήδη από τα μέσα του 19ου αιώνα.

Τη διάλεξη πραγματοποίησε η υπεύθυνη αρχειονόμος του Ιστορικού Αρχείου Σπετσών κα Λίνα Παπαδόδημα, αποδεχόμενη την πρόσκληση από τη διευθύντρια του σχολείου μας κ. Άννα Τσίρκα.

Η ομιλήτρια με την αμεσότητα και τη ζωντάνια του λόγου της κέντρισε εξ αρχής το ενδιαφέρον των μαθητών και μαθητριών, ούσα και η ίδια εκπαιδευτικός-φιλόλογος. Η ζωή, το έργο και ο δυναμισμός της ζωγράφου αποτέλεσαν και αποτελούν και σήμερα ζωντανό παράδειγμα δύναμης, επιμονής και αγώνα απέναντι στις διακρίσεις που αντιμετώπιζαν οι γυναίκες την εποχή εκείνη.

Μέσα από την εξιστόρηση της πορείας της, οι μαθητές συνειδητοποίησαν πόσο ψυχικό σθένος χρειαζόταν μία γυναίκα εκείνη την εποχή, προκειμένου να αμφισβητήσει τα παγιωμένα κοινωνικά στερεότυπα και να διεκδικήσει το δικαίωμά της στη μόρφωση και την ανεμπόδιστη καλλιτεχνική έκφραση.

Στο τέλος, τα παιδιά εντρύφησαν σε πτυχές της ζωής και του έργου της ζωγράφου με τη συμμετοχή τους σε ψηφιακά παιχνίδια αντιστοίχισης και συμπλήρωσης κενών. Πολύ σημαντική ως προς τα τεχνικά ζητήματα υπήρξε η βοήθεια την οποία προσέφερε ο φιλόλογος ειδικής αγωγής κ. Λαφάρας Αναστάσης, καθώς και οι καίριες παρεμβάσεις και επισημάνσεις της φιλολόγου κας Μάρκου Παναγιώτας.

Η δράση αυτή βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν βαθύτερα κοινωνικά ζητήματα, να προβληματιστούν γύρω από την έννοια της ισότητας των φύλων και να αντιληφθούν πόσο τραχύς υπήρξε ο δρόμος της γυναικείας χειραφέτησης και, σε κάθε περίπτωση, πόσο σημαντικό είναι να διαφυλάσσεται και να ενισχύεται η ισότητα στη σημερινή εποχή.

Σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες: Όταν ο αθλητισμός συναντά την παιδεία

IMG af3f908c7f4ce765b1f53075f97481dc V IMG 9a9eb468f55afc641dc18c3e5e11374c V

Στη συνέχεια της δράσης «Νους υγιής εν σώματι υγιεί», στη Β’ Γυμνασίου ασχοληθήκαμε με τους σύγχρονους Ολυμπιακούς Αγώνες και τη σημασία τους στη σύγχρονη εποχή.

Ξεκινήσαμε από το 1896, όταν οι πρώτοι σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες πραγματοποιήθηκαν στην Αθήνα, συνδέοντας το αρχαίο ελληνικό ιδεώδες με τον σύγχρονο αθλητισμό. Επιπλέον, συζητήσαμε για τις χρονιές κατά τις οποίες οι Ολυμπιακοί Αγώνες δεν διεξήχθησαν, εξαιτίας σημαντικών ιστορικών γεγονότων, όπως οι Παγκόσμιοι Πόλεμοι, αλλά και πιο πρόσφατα λόγω της πανδημίας του Covid-19, γεγονός που ανέδειξε πόσο ευάλωτος μπορεί να είναι ο αθλητισμός στις παγκόσμιες κρίσεις.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην ιστορία των πέντε Ολυμπιακών κύκλων και στη σημασία τους. Οι κύκλοι συμβολίζουν την ενότητα των πέντε ηπείρων και την ειρηνική συνύπαρξη των λαών μέσα από τον αθλητισμό, προωθώντας αξίες όπως η συνεργασία, ο σεβασμός και η ευγενής άμιλλα. Τέλος, μιλήσαμε για Έλληνες αθλητές που ξεχώρισαν στους Ολυμπιακούς Αγώνες και αποτέλεσαν πρότυπα προσπάθειας και ήθους, αποδεικνύοντας ότι ο αθλητισμός δεν καλλιεργεί μόνο το σώμα, αλλά και το πνεύμα.

Μέσα από τη δράση αυτή κατανοήσαμε ότι οι Ολυμπιακοί Αγώνες δεν είναι απλώς αθλητικοί αγώνες, αλλά ένας θεσμός με βαθιά παιδαγωγική και πολιτισμική αξία, που συνδέεται άμεσα με το ιδανικό του υγιούς σώματος και του υγιούς νου.

Υπεύθυνες καθηγήτριες: Διαμάντη Βασιλική, Χρυσάνθη Κουλιεράκη, Τάσκου Ειρήνη

16/1/2026 Οι μαθητές της τρίτης τάξης συνέταξαν και ανήρτησαν συμβόλαιο τάξης για την προώθηση του σκοπού της ισότητας των φύλων

isothta8

Υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών της τάξης κ. Λαφάρα Αναστάσιου (ΠΕ02. ΕΑΕ) και Πνευματικού Κωνσταντίνου (ΠΕ02), οι μαθητές της τρίτης τάξης προχώρησαν σε διαβούλευση εντός της τάξης για θέματα ισότητας των δύο φύλων και προώθησης της γυναικείας χειραφέτησης, στο πλαίσιο της δράσης Ενεργού Πολίτη.

Μετά από  γόνιμη ανταλλαγή απόψεων και παρακολούθηση σχετικού ενημερωτικού υλικού στον διαδραστικό πίνακα, τα παιδιά συνέταξαν και ανήρτησαν συμβόλαιο τάξης για την προώθηση του σκοπού της ισότητας των φύλων και δεσμεύτηκαν να συνεργάζονται από κοινού για την εμπέδωση και επικράτηση στην τοπική κοινωνία αυτών των ιδανικών. Ιδιαιτέρως ενεργές σε αυτές τις πρωτοβουλίες υπήρξαν οι μαθήτριες Μαριένη Σπηλιώτη, Μαρτίνα Μουτσάι, Σοκορέλης Παναγιώτης, Ρουμάνης Δημήτρης, Αντωνία Χαρίζι, Ελίνα Μπαρδάκου, Κυριακή Πάνου και Ματίνα Σύρμα, δίνοντας το παράδειγμα και εμπνέοντας και τους υπόλοιπους συμμαθητές τους σε ένα άκρως συνεργατικό κλίμα.

13/1/2026  Έγινε η πρώτη ψηφιακή ξενάγηση των μαθητών της τρίτης τάξης στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο 

psfmoyseio2 psfmoyseio1

Στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης για τον σύγχρονο μαθητή ως ψηφιακό ταξιδευτή πραγματοποιήθηκε στις 13 Ιανουαρίου 2026 η πρώτη από τις δράσεις ψηφιακής ξενάγησης και περιήγησης σε εμβληματικές εκθέσεις – μουσεία της Ελλάδας και του εξωτερικού.

Με τη δράση αυτή, την οποία υποστηρίζουν οι εκπαιδευτικοί Λαφάρας Αναστάσης (ΠΕ02. ΕΑΕ), Κουλιεράκη Χρυσάνθη (ΠΕ04.02 ΕΑΕ) και Πνευματικός Κωνσταντίνος (ΠΕ02), επιδιώκεται να έρθει η τέχνη και η ιστορία μέσα στο σχολείο, αξιοποιώντας ψηφιακές περιηγήσεις και εικονικά μουσεία.

Μέσω της διαδραστικής και πολυμεσικής πλατφόρμας του Εθνικού Αρχαιολογικού Μουσείου οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γυμνασίου μας είχαν τη δυνατότητα να περιηγηθούν στις ψηφιακές αίθουσες του Μουσείου και να ‘πιάσουν’ στα χέρια τους ευρήματα από όλα τα σημεία του ελληνικού κόσμου, τεχνουργήματα που εντάσσονται στις πλούσιες συλλογές του που αριθμούν περισσότερα από 11.000 εκθέματα.

Στο τέλος της περιήγησης οι μαθητές αντάλλαξαν μεταξύ τους με βιωματικό τρόπο τα συναισθήματά τους από αυτήν την ψηφιακή ξενάγηση στον ελληνικό πολιτισμό και τέχνη τριών χιλιετιών.