Οι μαθητές του Πειραματικού Γυμνασίου Τρίπολης που συμμετείχαν στην αποστολή στη Λετονία και στην Εσθονία δημιούργησαν παρουσιάσεις με φωτογραφικό υλικό από τις επισκέψεις και δραστηριότητες του προγράμματος Comenius!
Τα παιδιά της Α΄Γυμνασίου του Πειραματικού Γυμνασίου Τρίπολης ζωγραφίζουν στο μάθημα των Εικαστικών τις πόλεις (ή χωριά ή κτίρια) που ονειρεύονται!!
(για να δείτε την παρουσίαση πατήστε click to play στο κέντρο και μετά κινηθείτε με τα βελάκια)
Πολύχρωμα, διακοσμημένα ζωάκια από την Α τάξη του σχολείου μας:
(για να δείτε την παρουσίαση πατήστε click to play στο κέντρο και μετά κινηθείτε με τα βελάκια)
(για να δείτε την παρουσίαση πατήστε click to play στο κέντρο και μετά κινηθείτε με τα βελάκια)
Με τη Β τάξη του Πειραματικού Γυμνασίου Τρίπολης, σχεδιάζουμε στο μάθημα των Εικαστικών τα δικά μας πορτρέτα Φαγιούμ, συμπληρώνοντας με τους κατάλληλους τόνους, γραφές και υφές (με μολύβι) το μισό πορτρέτο σε μια φωτοτυπία. Ταυτόχρονα, μαθαίνουμε τι είναι τα Φαγιούμ, την ιστορία και την τεχνοτροπία τους.
(για να δείτε την παρουσίαση πατήστε click to play στο κέντρο και μετά κινηθείτε με τα βελάκια)
Χαμένος κρίκος στην αλυσίδα της αρχαίας ζωγραφικής, τα πορτρέτα του Φαγιούμ ήρθαν στο φως στα τέλη του περασμένου αιώνα (σημείωση: 19ος) προβληματίζοντας έναν μικρό κύκλο μελετητών και συλλεκτών που έσκυψαν επάνω τους με ενδιαφέρον, χωρίς ωστόσο να κατορθώσουν να εξηγήσουν τι κρυβόταν πίσω από τα περίεργα πρόσωπα με τα σφιχτά σφραγισμένα χείλη και τα φλογερά μάτια. Τα πορτρέτα, που αποδίδουν με ρεαλιστικό τρόπο άλλοτε γυναίκες, άλλοτε άνδρες και άλλοτε παιδιά, κράτησαν το μυστικό τους και, κατά κάποιον τρόπο, τις αποστάσεις τους από το ευρύτερο κοινό. Χρειάστηκε να περάσουν άλλα εκατό χρόνια για να γίνουν γνωστά στον κόσμο, χωρίς ωστόσο, ακόμη και τώρα, να έχουν κατακτήσει την πλήρη κατανόηση. Σε αυτό ίσως κάποιο ρόλο πρέπει να έπαιξε το ότι πρόκειται για νεκρικά πορτρέτα, το ότι δηλαδή από την αρχή προορισμός τους ήταν η μελλοντική ζωή: έγιναν για να συνοδεύσουν τον νεκρό στον άγνωστο άλλον κόσμο. Αν τώρα σε αυτό προστεθεί το ότι πρόκειται για ένα επίσης άγνωστο είδος ζωγραφικής που προβλημάτισε ακόμη και τους ειδήμονες ως προς το πού να το εντάξουν, καταλαβαίνουμε γιατί οι νεκρικές προσωπογραφίες του Φαγιούμ είναι ακόμη τυλιγμένες με έναν πέπλο μυστηρίου. Επί έναν αιώνα τα μεγάλα μουσεία ήταν αναποφάσιστα αν έπρεπε να τις εντάξουν στις αιγυπτιακές, στις κοπτικές ή στις ελληνορωμαϊκές συλλογές τους και το μόνο που έκαναν ήταν να τις παρουσιάζουν ως είδος αξιοπερίεργο, πάντα στο περιθώριο πότε της μιας και πότε της άλλης από αυτές τις συλλογές.
ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ “ΤΟ ΒΗΜΑ”: 07/06/1998
Περισσότερες πληροφορίες: http://el.wikipedia.org/
Ο Φώτης Μαχαίρας και ο Βασίλης Παναγιωτακόπουλος από την Γ τάξη συνεργάστηκαν και έφτιαξαν μια πολύ όμορφη αρχιτεκτονική μακέτα ξενοδοχείου.
Πέρυσι το τμήμα τους συμμετείχε σε ένα πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο “Διαβάζοντας μια έκθεση τέχνης” (υπεύθυνη καθηγήτρια: Παπαδοπούλου Γιούλα, Εικαστικά, περισσότερα στο blog του προγράμματος εδώ). Στη διάρκεια του προγράμματος επισκεφθήκαμε διάφορες εκθέσεις, μεταξύ τους και 2 εκθέσεις με αρχιτεκτονικό θέμα: την έκθεση “Μια πόλη που λέγεται Ισπανία” στην Εθνική Γλυπτοθήκη και μια έκθεση αφιερωμένη στον μεγάλο Έλληνα αρχιτέκτονα Δ. Πικιώνη, στο Μουσείο Μπενάκη.
Με αφορμή αυτές τις εκθέσεις είδαμε πολλά αρχιτεκτονικά σχέδια, μακέτες και κτίρια μοντέρνας και σύγχρονης αρχιτεκτονικής, με ειδικές προβολές στο μάθημα των Εικαστικών.
Στο τέλος της χρονιάς δώσαμε την υπόσχεση φέτος να κάνουμε έργα εμπνευσμένα από τις εκθέσεις που επισκεφθήκαμε. Προαιρετικά βέβαια, για όποιον ενδιαφερόταν περισσότερο για την αρχιτεκτονική, το έργο αυτό θα μπορούσε να είναι μακέτα.
Πόσο εύκολο όμως είναι να φτιάξει κανείς μια μακέτα; Ο Φώτης και ο Βασίλης έγραψαν ένα όμορφο κείμενο, όπου μας εξηγούν την αρχιτεκτονική περιπέτεια τους!
“Προς το τέλος της προηγούμενης σχολικής χρονιάς ανακοινώθηκε ότι μπορούμε να λάβουμε συμμετοχή σε ένα πρόγραμμα κατασκευής μακέτας. Έτσι λάβαμε. Το καλοκαίρι σκεφτήκαμε τα σχέδια για την κατασκευή και έπειτα αρχίσαμε αγοράζοντας, αλλά κυρίως βρίσκοντας, υλικά που θα χρησιμοποιούσαμε.
Στην αρχή φτάξαμε το κτήριο συνδέοντας τα μακετόχαρτα με ξύλα και ξυλόκολα. Έπειτα στερεώσαμε το κτήριο πάνω σε κομμάτι φελιζόλ με βίδες. Μετά ανοίξαμε τα παράθυρα στα πλαϊνά μέρη και κολλήσαμε, μετά από πολλή ώρα δουλειάς, τα παράθυρα των σοφιτών και τα μπαλκόνια με τα κάγκελα τους. Ανοίξαμε την πισίνα και βάλαμε τα απαραίτητα ώστε να μοιάζει με ξενοδοχείο.
Στην κατασκευή συναντήσαμε πολλές δυσκολίες, όπως την σύνδεση της σκεπής και το κόλλημα των καγκέλων. Δύσκολο ήταν και το “σκάψιμο” του φελιζόλ για την πισίνα.
Πρώτα νιώθαμε απογοήτευση γιατί κουραζόμασταν νομίζοντας ότι δε θα καταφέρουμε κάτι ικανοποιητικό. Τώρα όμως έχουμε μεγάλη χαρά και ικανοποίηση γιατί δεν περιμέναμε ένα τόσο καλό αποτέλεσμα”
Αυτά μας είπαν τα παιδιά. Ηθικό δίδαγμα; δεν “κολλάμε στις δυσκολίες! Το αποτέλεσμα, όπως και η προσπάθεια, αξίζουν πάντα τον κόπο και μας αποζημιώνουν πάντα στο τέλος!
Δείτε τις φωτογραφίες τις μακέτας από διάφορες πλευρές:
Την Πέμπτη στο μάθημα των Εικαστικών φτιάξαμε Πασχαλινή/Ανοιξιάτικη διακόσμηση με τα τμήματα της Γ τάξης και το Β3. Ανεβάζουμε τις φωτογραφίες μας (με τη διαδικασία για να δείτε πώς τα φτιάξαμε) και ευχόμαστε σε όλους Καλό Πάσχα και καλή ξεκούραση στις διακοπές!
Γ1, ομαδικό κολάζ
Γ1, λεπτομέρεια
Από διάφορα τμήματα μαζί, ένα ομαδικό κολάζ
Γ2, ομαδικό κολάζ
Β3, ομαδικό κολάζ
Γ3, ένα ανοιξιάτικο ομαδικό κολάζ
Θυμάστε την προηγούμενη ανάρτηση που είχαμε κάνει για τα έργα μαθητών με το πρόγραμμα Scratch, στο μάθημα της Πληροφορικής; (αν όχι πατήστε εδώ για να τα δείτε)
Λοιπόν, τώρα έχουμε πολύ περισσότερα και απίστευτα έργα για το Β τρίμηνο, ενώ στο Γ τρίμηνο έρχονται μεγαλύτερες εκπλήξεις! Απολαύστε τα:
ΟΜΑΔΑ: Κολιπέτσας Παναγιώτης
1. Αποκριάτικο Πάρτυ
http://scratch.mit.edu/projects/pkol/2383751
ΟΜΑΔΑ: Ζούζουλα, Γιαννακούλια
1. LITTLE LITTLE ELEPHANT!!!!
http://scratch.mit.edu/projects/marsoupilami/2298819
ΟΜΑΔΑ: Πολυχρονοπούλου, Σκούρου
1. μια μέρα στο ποτάμι
http://scratch.mit.edu/projects/bubbletruble/2361200
2. ΤΗΕ SMURFS
http://scratch.mit.edu/projects/bubbletruble/2376676
3. Ωρα για ψωνια
http://scratch.mit.edu/projects/bubbletruble/2376677
ΟΜΑΔΑ: Γαλιώτου Αγγελική
1. A day in the park
http://scratch.mit.edu/projects/Sollise/2367631
2. super maze
http://scratch.mit.edu/projects/Sollise/2368770
3. Scooby Doo
http://scratch.mit.edu/projects/Sollise/2384046
ΟΜΑΔΑ: Γαληνού
1. Δρόμος με εμπόδια
http://scratch.mit.edu/projects/vivi071997/2381272
Ή πατήστε κατευθείαν στις παρακάτω εικόνες:
Μια online “έκδοση” με ζωγραφιές που εμπνευστήκαμε από το μάθημα για την Ιαπωνική τέχνη, στο μάθημα των Εικαστικών! Ξεφυλλίστε το σαν βιβλίο από εδώ (πηγαίνουμε το ποντίκι στο κέντρο της εικόνας όπου εμφανίζεται το μήνυμα “view full screen” και κάνουμε κλικ για να εμφανιστεί σε μεγάλο μέγεθος! Ή απλά πατήστε τον σύνδεσμο Open publication, ακριβώς κάτω από το εικονίδιο):
Το Υπουργείο Παιδείας συμμετέχει στο Δίκτυο κατά της βίας στο Σχολείο. Ένας από τους σκοπούς του Δικτύου είναι η ευαισθητοποίηση μαθητών, γονέων και ολόκληρης της κοινωνίας σχετικά με το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας και η καθιέρωση της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της Βίας στο Σχολείο την 6η Μαρτίου. Στο πλαίσιο αυτό, μαθητές της Α και της Β τάξης πραγματοποίησαν στο μάθημα των Εικαστικών, με καθηγήτρια την κ. Παπαδοπούλου Γιούλα, μια εικαστική δράση: ομαδικά κολάζ με μικρά μηνύματα κατά της σχολικής βίας -και κατά της βίας γενικότερα- ενώ ταυτόχρονα έγιναν συζητήσεις για το θέμα σε κάθε τμήμα. Κάθε παιδί έγραψε ή εικονογράφησε το δικό του μήνυμα σε χρωματιστά χαρτάκια και τα κολάζ που προέκυψαν αναρτήθηκαν στους πίνακες ανακοινώσεων, στην είσοδο του σχολείου. ΄Ετσι προέκυψε ένας επιτοίχιος διάλογος, ενώ με μια επιλογή από τα έργα των παιδιών φτιάξαμε και μια αφίσα!
Θέλετε να δείτε τη διαδικασία; κάντε κλικ σε κάθε εικόνα για να τη δείτε ολόκληρη:
