Ομιλία του Bryan Dyson. ( Πρώην Διευθύνων Σύμβουλος της Coca-Cola)
Φανταστείτε τη ζωή σας σαν το παιχνίδι του ζογκλέρ, που πετάει διαδοχικά στον αέρα πέντε μπάλες με το ένα χέρι, τις πιάνει με το άλλο και τις ξαναπετάει διαδοχικά για να επαναλάβει την κυκλική διαδικασία όση ώρα διαρκεί η παρουσίασή του.
Υποθέστε ότι τα λίγα λεπτά που διαρκεί το παιχνίδι, ισοδυναμούν με τη διάρκεια της ζωής σας.
Ας θεωρήσουμε ότι οι μπάλες είναι οι εξής τομείς της ζωής μας:
Υγεία – Οικογένεια – Εργασία – Φίλοι – Πνεύμα
Σύντομα θα συνειδητοποιήσετε ότι η εργασία είναι η μοναδική μπάλα που είναι κατασκευασμένη από λάστιχο. Αν σας ξεφύγει από τα χέρια και πέσει κάτω, θα επανέλθει αναπηδώντας προς τα επάνω και είναι σχετικά εύκολο να την ξαναπιάσετε στα χέρια σας.
Ωστόσο, οι υπόλοιπες τέσσερις μπάλες, Οικογένεια – Υγεία – Φίλοι και Πνεύμα, είναι φτιαγμένες από Γυαλί.
Αν σας ξεφύγει από τα χέρια μια από αυτές τις μπάλες και πέσει κάτω, θα γρατσουνιστεί, θα σημαδευτεί, θα χαρακωθεί, θα πάθει ζημιά ή μπορεί να σπάσει και να γίνει κομμάτια.
Δε θα είναι ποτέ ξανά η ίδια μπάλα!
Πρέπει να το καταλάβετε αυτό και να προσπαθήσετε να έχετε ισορροπία στη ζωή σας.
Πως ;
Μην υποτιμάτε την αξία σας, συγκρίνοντας τον εαυτό σας με άλλους. Ο καθένας είναι διαφορετικός και ιδιαίτερος.
Μην ορίζετε τους στόχους σας με βάση τι θεωρούν οι άλλοι άνθρωποι σημαντικό. Μόνο εσείς γνωρίζετε τι είναι το καλύτερο για σας.
Μην θεωρείτε δεδομένους όσους είναι δίπλα σας και σας αγαπάνε. Κρατήστε τους για πάντα στη ζωή σας γιατί χωρίς αυτούς η ζωή δεν έχει νόημα.
Μην αφήνετε τη ζωή να γλιστρά μέσα από τα χέρια σας, ζώντας στο παρελθόν ή στο μέλλον. Ζήστε την ημέρα, ζήστε τη στιγμή, ζήστε όλες τις ημέρες της ζωής σας.
Μην τα παρατάτε όταν μπορείτε να καταφέρετε περισσότερα. Τίποτα δεν έχει πραγματικά τελειώσει μέχρι τη στιγμή που θα σταματήσετε να προσπαθείτε.
Μην φοβάστε να παραδεχθείτε ότι δεν είστε τέλειοι. Αυτό είναι το εύθραυστο νήμα που μας συνδέει όλους.
Μην φοβάστε να αναλαμβάνετε ρίσκα. Έτσι έχετε περισσότερες πιθανότητες να βρείτε τον δρόμο σας.
Μην αποκλείετε την αγάπη από τη ζωή σας, λέγοντας ότι δεν έχετε διαθέσιμο χρόνο. Ο γρηγορότερος τρόπος για να λάβετε αγάπη είναι να προσφέρετε αγάπη. Ο γρηγορότερος τρόπος για να χάσετε την αγάπη είναι να την κρατάτε πολύ σφιχτά, και ο καλύτερος τρόπος για να κρατήσετε την αγάπη είναι να της δώσετε φτερά!
Μην ‘τρέχετε’ στη ζωή σας τόσο γρήγορα ώστε να ξεχνάτε όχι μόνο από που ξεκινήσατε, αλλά και που θέλετε να πάτε.
Μην ξεχνάτε, ότι η μεγαλύτερη συναισθηματική ανάγκη ενός ατόμου είναι να νιώθει ότι χαίρει εκτίμησης.
Μην φοβάστε να μαθαίνετε. Η γνώση δεν έχει βάρος, είναι ένας θησαυρός που μπορείτε πάντα να μεταφέρετε εύκολα.
Μην χρησιμοποιείτε το χρόνο ή τις λέξεις απρόσεκτα. Δεν μπορείτε να τα πάρετε πίσω. Η ζωή δεν είναι ένας αγώνας, αλλά ένα ταξίδι που μπορείτε να το γευθείτε σε κάθε βήμα της διαδρομής …
Brian G. Dyson President and CEO, Coca-Cola Enterprises, ομιλία στη Georgia
Μπορεί να μην είχαν ακαδημαϊκή μόρφωση αλλά κατάφεραν να μείνουν στην Ιστορία. Steve Jobs, Quentin Tarantino και 10 ακόμη (Pics)
Από μικρό σου λένε να τα πας καλά στο σχολείο για να μπορέσεις να μπεις στο πανεπιστήμιο. Μόλις μπεις πρέπει να διαβάσεις για να μπορέσεις να πάρεις γρήγορα το πτυχίο σου και ίσως κάνεις και κάπoιο μεταπτυχιακό. Τόσο διάβασμα, τόσα βιβλία, τόσος χρόνος όλα αυτά για να πετύχεις. Είναι όμως απαραίτητα ;
Δείτε 12 ανθρώπους που δεν είχαν την ανώτατη ακαδημαϊκή μόρφωση ή ακόμα και τη βασική και όμως κατάφεραν να αφήσουν το στίγμα τους στο κόσμο:
1. Ed ”Doc” Ricketts
ADVERTISEMENT
Ο Ed Ricketts, ο οποίος είναι γνωστός με το ψευδώνυμο ”Doc”, είχε αποφασίσει να παρατήσει το κολέγιο προκειμένου να ασχοληθεί με την θαλάσσια οικολογία που πάντα αγαπούσε. Ο Doc έχει ερευνήσει το μεγαλύτερο μέρος της Δυτικής ακτής της Βόρειας Αμερικής, ενώ έχει γράψει και πολλά βιβλία σχετικά με την θαλάσσια οικολογία. Από πολλούς αναγνωρίζεται ως μια από τις αυθεντίες σε ότι έχει να κάνει με την οικολογία.
2. Orville και Wilbur Wright
Σίγουρα θα έχετε ακούσει για τους αδερφούς Wright, καθώς ήταν αυτοί που έφτιαξαν το πρώτο αεροπλάνο. Αυτό που ίσως δεν γνωρίζετε είναι ότι κανείς από τους δύο δεν αποφοίτησε από το γυμνάσιο.
3. Jane Goodall
Η Jane Goodall έγινει διάσημη παγκοσμίως χάρη στην ενασχόληση της με χιμπατζήδες. Η Jane πέρασε αρκετό χρόνο με τα ζώα καταφέρνοντας να κερδίσει την εμπιστοσύνη τους, με αποτέλεσμα να προχωρήσει σε πρωτοποριακές ανακαλύψεις. Η Jane Goodall τα κατάφερε όλα αυτά χωρίς να πάει ποτέ στο κολέγιο.
4. David Bowie
Ο David Bowie είναι δημοφιλής βρετανός μουσικός και παραγωγός της ροκ. Μάλιστα θεωρείτε ένας από τους σημαντικούς εκπροσώπους της ροκ μουσικής για τον 20ο αιώνα. Πριν ξεκινήσει τη πορεία του το μόνο που είχε διδαχτεί είναι να παίζει λίγο σαξόφωνο.
5. Steve Irwin
Ο Steve Irwin έγινε γνωστός και ως Κροκοδειλάκιας διότι ήξερε τα πάντα γύρω από τα συγκεκριμένα ερπετά. Μάλιστα όλα αυτά τα έμαθε μόνος του, ξεκινώντας να ασχολείται από τα 9 του έτη όταν κυνήγησε για πρώτη φορά κροκόδειλους στο αγρόκτημα των γονιών του.
6. Steve Jobs
Ο άνθρωπος που αποτελούσε τον ”εγκέφαλο” της Apple είχε πάει στο κολέγιο μόλις για έξι μήνες. Με τι ασχολήθηκε εκεί ; Με την καλλιγραφία, τα έργα του Σαίξπηρ και με σύγχρονο χορό.
7. Benjamin Franklin
Ο Benjamin Franklin βοήθησε ώστε να ιδρυθούν βιβλιοθήκες και πανεπιστήμια στις Η.Π.Α. Επιπλέον συνέβαλε στο να υπάρξει πρόοδος στις επιστήμες καθώς και στη σύνταξη της Διακήρυξης της Ανεξαρτησίας. Δεν τα πήγε και άσχημα για έναν άνθρωπο ο οποίος εγκατέλειψε το σχολείο στην ηλικία των 10 ετών.
8. Jerrie Mock
Η Jerrie Mock είναι η πρώτη γυναίκα πιλότος που πραγματοποίησε το γύρο του κόσμου. Το ταξίδι της ξεκίνησε στις 19 Μαρτίου 1964 και έληξε στις 17 Απριλίου 1964. Η Mock το κατάφερε αυτό έχοντας εγκαταλείψει το κολέγιο και με μόνο 750 ώρες πρακτικής εξάσκησης.
9. Frederick Douglass
Ο Frederick Douglass γεννήθηκε ως σκλάβος αλλά κατάφερε να μάθει να γράφει και να διαβάζει. Μάλιστα δίδαξε κρυφά γραφή και ανάγνωση και σε άλλους σκλάβους. Όταν ελευθερώθηκε έγινε ρήτορας, πολιτικός αλλά και ένας επιτυχημένος συγγραφέας.
10. Jimi Hendrix
Δεν είναι λίγοι αυτοί που θεωρούν τον Jimi Hendrix ως έναν από τους σπουδαιότερους κιθαρίστες που έχουν υπάρξει έως τώρα. Η ειρωνία είναι πως ο Hendrix ήταν αυτοδίδακτος ενώ δεν μπορούσε ούτε καν να διαβάσει μουσική.
11. Henry Ford
Το όνομα Henry Ford του παραμένει γνωστό μετά από πολλά χρόνια μιας και η αυτοκινητοβιομηχανία Ford εξακολουθεί να είναι επιτυχημένη. Το περίεργο είναι πως ο πατέρας του τον είχε μεγαλώσει έτσι ώστε να αναλάβει το οικογενειακό αγρόκτημα.
12. Quentin Tarantino
Έχοντας κερδίσει δύο Όσκαρ ο Quentin Tarantino θεωρείται ως ένας από τους σημαντικότερους σκηνοθέτες της σύγχρονης εποχής. Ωστόσο σε αντίθεση με πολλούς σκηνοθέτες/συγγραφείς ο Tarantino δεν πήγε ποτέ σε Σχολή Κινηματογράφου. Επίσης εγκατέλειψε το γυμνάσιο και κατάφερε να γίνει σκηνοθέτης βλέποντας πολλές ταινίας ενώ δούλευε σε Video Club.
Για να υπάρξει το αληθινό μυθιστόρημα δεν αρκεί μήτε η αφήγηση ,μήτε η ανάλυση των ψυχικών καταστάσεων ,όσο ενδιαφέρουσα και αν είναι , μήτε βέβαια η περιγραφή ή η μελέτη των ηθών και των κοινωνικών συνθηκών. Αυτά όλα είναι το υλικό του μυθιστοριογράφου. Οι πέτρες , τα τούβλα , η λάσπη , δεν είναι ο σκοπός . Ο σκοπός του είναι η δημιουργία της ζωής -δημιουργία ανθρώπων πρώτα πρώτα, κ’ ύστερα , συνθετικά , δημιουργία ενός ανθρώπινου συνόλου, μιας ανθρώπινης ατμόσφαιρας… Δεν ξέρω αν εκφράζουμε καθαρά. Να , στους αυθεντικούς μυθιστοριογράφους αισθάνεσαι διαβάζοντας τη δημιουργική πνοή , που παρασύρει γοργά τα πρόσωπα , τα περιβάλλοντα , τα γεγονότα , εντείνοντας τα κύρια γνωρίσματα , τις γωνίες , τις συγκρούσεις –καθαρίζοντας τη ζωή από τα περιττά λίπη της και κρατώντας μονάχα τα νεύρα της , αν μου επιτρέπετε να εκφραστώ μ’ έναν τόσο βάναυσο τρόπο… Καταλαβαίνετε τι θέλω να πω ; Όχι μικροβιολογικές εξερευνήσεις αισθημάτων και συναισθημάτων –ψυχικοί λαβύρινθοι δίχως άκρη και μέση –μήτε φωτογραφικές απεικονίσεις ηθών , μήτε απλές ιστορίες για να περνά η ώρα –αλλά ζωή σφιχτή , συμπυκνωμένη ,γερή ,άμεση. Ναι άμεση! Άμεση! Γυρεύω από το μυθιστοριογράφο να μη μ’ αφήνει να πάρω την ανάσα μου , να με χτυπά δυνατά και συνεχώς στο νου ,στην καρδιά , στις αισθήσεις ,κ’ όταν κλείνω το βιβλίο του να μου μένει η εντύπωση ότι έζησα μερικές πλούσιες ώρες με τη συντροφιά ανθρώπων ζωντανών και διαλεχτών …Δεν είναι ανάγκη να μου αποδείξει ή να μου διδάξει τίποτα. Δεν είναι αυτή η δουλειά του. Την αίσθηση της ανθρωπότητας την αίσθηση της ζωής , της πλέριας ζωής των στοχασμών και των ιδεών , των παθών και των θελήσεων, των συναισθημάτων και των ονείρων , των ενστίκτων και αισθημάτων , τη ζωή μ’ όλο τον πλούτο της , μ’ όλη την πολυμορφία της ,μ’ όλες τις αντιφατικές και αχώριστες δυνάμεις της –αυτό γυρεύω από το μυθιστοριογράφο. Εμπρός λοιπόν , νέοι μου! Ποιος από σας είναι ο μυθιστοριογράφος του μέλλοντος;
ΑΡΓΩ τόμος Α(1933). Ειδική έκδοση για την εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ (2015).
Ένας νεαρός άντρας, χτυπημένος από τη δυστυχία, πήγε σ’ ένα μακρινό μοναστήρι και είπε στον ηλικιωμένο δάσκαλο:
«Η ζωή με έχει απογοητεύσει. Ήθελα να επιτύχω τη φώτιση για να ελευθερωθώ από τον πόνο, αλλά είμαι ανίκανος, το ξέρω. Δε θα μπορούσα ποτέ να περάσω χρόνια ατελείωτα με διαλογισμό, λιτότητα και μελέτη. Είναι πάνω από τις δυνάμεις μου. Υπάρχει ταχύ μονοπάτι για κάποιο άνθρωπο σαν κι εμένα;»
Ο δάσκαλος τον ρώτησε:
«Υπήρξε κάτι στη ζωή σου που πάνω του να συγκέντρωσες πραγματικά την προσοχή σου;»
«Γεννήθηκα σε πλούσια οικογένεια. Δε χρειάστηκε να δουλέψω ποτέ σκληρά. Το μόνο που με ενδιέφερε πραγματικά ήταν το σκάκι. Αφιέρωνα σ’ αυτό σχεδόν όλο το χρόνο μου.»
Ο δάσκαλος φώναξε έναν άλλο καλόγερο. Έφεραν μια σκακιέρα και ένα κοφτερό σπαθί που λαμπύριζε στον ήλιο. Ο δάσκαλος τοποθέτησε τα πιόνια του παιχνιδιού και είπε στον καλόγερο δείχνοντας το σπαθί:
«Μου υποσχέθηκες υπακοή. Ήρθε η στιγμή. Θα παίξεις μια παρτίδα σκάκι με το νεαρό άντρα. Αν χάσεις, θα σου κόψω το κεφάλι μ’ αυτό το σπαθί. Αν κερδίσεις, θα κόψω το κεφάλι του αντιπάλου σου. Δεν ενδιαφέρεται για τη ζωή του, το μόνο που τον ενδιαφέρει είναι το σκάκι. Του αξίζει να του κόψουν το κεφάλι σε περίπτωση που χάσει.»
Οι δύο άντρες κοίταξαν το δάσκαλο στα μάτια και είδαν ότι ήταν αποφασισμένος. Άρχισαν την παρτίδα. Ο νεαρός άντρας αισθάνθηκε από την αρχή τον ιδρώτα να κυλάει στην πλάτη του, γιατί έπαιζε τη ζωή του στ’ αλήθεια. Η σκακιέρα γινόταν ολόκληρος ο κόσμος. Γινόταν ένα με τη σκακιέρα, ήταν η σκακιέρα.
Στην αρχή βρισκόταν σε δύσκολη θέση. Μετά ο αντίπαλός του, ο καλόγερος, έκανε ένα λάθος που έφερε το νεαρό άντρα σε πλεονεκτική θέση. Εκείνος το εκμεταλλεύτηκε για να εξαπολύσει επίθεση. Η άμυνα του αντιπάλου του εξασθένησε, άρχισε να καταρρέει.
Ο νεαρός άντρας έριξε μια ματιά στον καλόγερο χωρίς να σηκώσει το κεφάλι. Είδε απέναντί του ένα πρόσωπο έξυπνο και τίμιο, που το είχαν σημαδέψει τα χρόνια των προσπαθειών. Σκέφτηκε τη δική του τη ζωή, που ήταν αργόσχολη και αδιάφορη. Και ξαφνικά αισθάνθηκε γεμάτος συμπόνοια.
Έκανε σκόπιμα μια λανθασμένη κίνηση, μετά και δεύτερη. Υπονόμευε έτσι την ίδια την άμυνά του. Θα έχανε.
Τότε ο δάσκαλος αναποδογύρισε απότομα τη σκακιέρα και τα πιόνια σκορπίστηκαν. Οι δύο παίκτες τον κοίταξαν έκπληκτοι.
«Δεν υπάρχει νικητής, ούτε ηττημένος», είπε ο δάσκαλος. «Κανένα κεφάλι δεν θα πέσει.»
Γύρισε προς το νεαρό άντρα και πρόσθεσε:
«Δύο πράγματα είναι αναγκαία: η συγκέντρωση και η συμπόνοια. Και σήμερα τα έμαθες και τα δύο».
1969-1975 : Φοίτηση στο Γυμνάσιο Πάργας
1975-1981 : Φοίτηση στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων (Μαθηματικό τμήμα)
1981-1983 : Έφεδρος αξιωματικός στην πολεμική αεροπορία
1984-1989 : Φροντιστήριο Μαθηματικών στην Πάργα
1989-1995 : Αναπληρωτής καθηγητής μέσης εκπαίδευσης.
1995-2011 : Καθηγητής Μέσης εκπαίδευσης σε δημόσιο σχολείο (Το διάστημα 2003 -2006 είχε ειδική άδεια απαλλαγής από τα διδακτικά καθήκοντα γιατί ήταν Δήμαρχος Πάργας) .
2011 -2015 : Διευθυντής Γυμνασίου Πάργας
Παράλληλα , εκτός της θητείας του ως Δήμαρχος στο δήμο Πάργας διετέλεσε πρόεδρος αθλητικών και πολιτιστικών συλλόγων , δημοτικός σύμβουλος από το 1995 έως το 2010 και μάλιστα πρόεδρος του δημοτικού συμβουλίου τη διετία 95 -96 και πρόεδρος συμβουλίου περιοχής Πάργας τη διετία 97-98.
Επίσης διετέλεσε πρόεδρος του λιμενικού ταμείου Πάργας την χρονική περίοδο 1987-1991 και μέλος της λιμενικής επιτροπής Πρέβεζας από το 2003 έως το 2005 .
Είναι μέλος του ΝΠΙΔ κληροδότημα Β.Ε. Βασιλά από το 1986 και μάλιστα αντιπρόεδρος αυτού από το 1992 έως σήμερα. Επιμόρφωση σε θέματα σχετικά με την εκπαίδευση
i) Τρίμηνη επιμόρφωση από 14/9/92 έως 30/11/92 που οργάνωσε το ΠΕΚ Ιωαννίνων. ii) Επιμόρφωση σε πρόγραμμα δημόσιου φορέα 30 ωρών και πάνω
α) Επιμορφωτικό πρόγραμμα με θέμα « η πληροφορική εργαλείο στην εκπαιδευτική διαδικασία » που οργάνωσε το ΠΕΚ Ιωαννίνων ( 1996 )
β) Επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα « διαπολιτισμική εκπαίδευση που οργάνωσε στην Πάργα το Α.Π.Θ. ( Εκπ/ση Αλλοδαπών και Παλιννοστούντων μαθητών) τον Ιούνιο 2012.
γ) Πρόγραμμα ενδοσχολικής επιμόρφωσης με θέμα «πολιτισμικό μαθητικό δυναμικό και διαπολιτισμική Εκπ/ση» που οργάνωσε το ΚΑΝΕΠ- ΓΣΕΕ τον Ιούνιο 2012. iii) Επιμόρφωση σε πρόγραμμα δημόσιου φορέα έως 30 ώρες.
α) Επιμορφωτικό εργαστήριο διάρκειας 10 ωρών με θέμα «Εκπαιδευτική ηγεσία για κοινωνική δικαιοσύνη »που διοργάνωσε το ΑΠΘ ( Εκπ/ση Αλλοδαπών και Παλιννοστούντων μαθητών ) Φεβρουάριος 2013
β)Επιμορφωτική ημερίδα διάρκειας 5 ωρών με θέμα «Προγραμματισμός και σχέδιο βελτίωσης της σχολικής μονάδας» από ΑΠΘ ( Εκπ/ση Αλλοδαπών και Παλιννοστούντων μαθητών ) Απρίλιος 2013.
γ) Επιμορφωτική ημερίδα διάρκειας 5 ωρών με θέμα «Σχολική βελτίωση και αποτελεσματική σχολική ηγεσία », που διοργάνωσε το ΑΠΘ ( Εκπ/ση Αλλοδαπών και Παλιννοστούντων μαθητών ) Απρίλιος 2013.
δ) Επιμορφωτικό σεμινάριο ενδοσχολικής επιμόρφωσης , διάρκειας 10 ωρών με θέμα Θέμα «διδακτικής μεθοδολογίας : οργάνωση , μεθόδευση και αξιολόγηση της διδασκαλίας », που οργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας (Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ.) Νοέμβριος 1998 iv) Επιμορφωτικές ημερίδες στελεχών εκπαίδευσης ,αναγνωρισμένων εκπαιδευτικών φορέων ,Α.Ε.Ι /Τ.Ε.Ι, , ή επιστημονικών φορέων των εκπαιδευτικών.
α) Σεμινάριο με θέμα «Αντισεισμικής προστασίας σχολικών μονάδων »που διοργάνωσε ο ΟΑΣΠ ( Νοέμβριος 2013)
β) Συνέδριο με θέμα « Η οικογένεια εκπαιδεύεται… δια βίου» , που οργάνωσε το ίδρυμα Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης της γ.γ Δια Βίου Μάθησης του Υπουργείου Παιδείας. (Νοέμβριος 2012)
γ) Συνέδριο Ε.Μ.Ε. με θέμα « Μαθηματικά : θεωρία-πράξη-προεκτάσεις» (Νοέμβριος 2012)
δ) Συνέδριο της ΕΜΕ με θέμα «Μαθηματική Μοντελοποίηση :Εφαρμογές στις Επιστήμες την Τεχνολογία και την Εκπ/ση». ( Νοέμβριος 2011)
ε) Συνέδριο της ΕΜΕ στην Κέρκυρα με θέμα «Τα Μαθηματικά στην Εκπαίδευση και την ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ» ( Δεκέμβριος 1994)
στ) Ημερίδα με θέμα «Διαστημική εξερεύνηση και Δευτεροβάθμια Εκπ/ση» που διοργάνωσε η Περιφερειακή Δ/νση Π. και Δ. Εκπ/σης Ηπείρου. (Απρίλιος 2009 )
ζ) Ημερίδα με θέμα «Ενδοοικογενειακή βία – Ενδοσχολική βία» που διοργάνωσε η Δ.Δ.Ε. Πρέβεζας ( Απρίλιος 2012)
η) Ημερίδα με θέμα « Επαγγελματικός προσανατολισμός στην Εφηβική Ηλικία» , που διοργάνωσε το ΚΕΣΥΠ Πρέβεζας ( Μάιος 2014)
θ) Ημερίδα με θέμα « Σχολείο και Ανθρώπινα δικαιώματα » που διοργάνωσε το ΑΠΘ ( Εκπ/ση Αλλοδαπών και Παλιννοστούντων μαθητών) . ( Ιούνιος 2014)
ι) Ημερίδα με θέμα « Ενδοσχολική επιμόρφωση των Εκπ/κών : βήματα εμπρός μέσα από εφαρμογές » που οργάνωσε το ΑΠΘ ΑΠΘ ( Εκπ/ση Αλλοδαπών και Παλιννοστούντων μαθητών) ( Ιούνιος 2014 )
ια) Ημερίδα με θέμα « Η Εκπ/ση μαθητών με αναπηρία» που οργάνωσε Ο σύμβουλος ειδικής Αγωγής Περιφέρειας Ηπείρου και η Δ.Δ.Ε. Πρέβεζας. ( Οκτώβριος 2014)
ιβ)Ημερίδα με θέμα “Διοικητικές Πράξεις στην Εκπαίδευση “ που διοργάνωσε η Δ.Δ.Ε Πρέβεζας σε συνεργασία με την ΠΕ. ΔΙ. Ε.Κ Ηπείρου (Φεβρουάριος 2015).
Ιγ) Σεμινάριο με θέμα “ Επικοινωνία-Ενεργητική ακρόαση-Εξαρτήσεις” που διοργάνωσε η Δ.Δ.Ε Πρέβεζας και το ΚΕ.ΠΡΟ. ΝΑ.Π.(Μάρτιος 2015)
Στην διάρκεια της θητείας του ως Δήμαρχος διοργάνωσε πολλές εκδηλώσεις για θέματα παιδείας και πολιτισμού με σημαντικότερη τη διεξαγωγή ημερίδας ,υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και συνδιοργανωτές το Δήμο Πάργας και το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων με θέμα « Η Πάργα στην ιστορία και τον πολιτισμό» ( Πάργα 23-02-2003).
Μενέλαος Λουντέμης (1912-1977)
(η φωτογραφία είναι από το opencalendar.gr)
Όλοι είμαστε άνθρωποι. Άνθρωποι που ήρθαμε για να φάμε όχι μόνο το μέλι αλλά και το κεντρί.
Ένας άνθρωπος που δίνει στο διψασμένο νερό ποτές δεν είναι κακός.
Μ’ αρέσουν οι άνθρωποι που αποφασίζουν γλήγορα. Σπάζουν εύκολα το κεφάλι τους κι ησυχάζουν.
Τι τσινιάρικη φοράδα είν’ αυτή η Ελλάδα και δεν μποράνε να την κάνουν ζάφτι;
Η ευτυχία περπατάει πάντα πάνω στο σκοινί. Και μπορεί να σπάσει και να σε γκρεμίσει.
Άιντε, ένα χεράκι ακόμη και τη βγάλαμε τη ζωή… Να πάρουν σειρά οι άλλοι.
Αν είσαι καλός πού ’ναι οι οχτροί σου;
Ας έβλεπα μια φορά μωρέ έναν καλό άνθρωπο χωρίς οχτρούς. Ας έβλεπα έναν. Μαράζι το ’χω…
Η φιλία κρατάει μονάχα μια μέρα. Κάθε μέρα πρέπει να της αλλάζεις βρακί.
Το άπλυτο κορμί το πλένεις. Καθαρίζει. Η βρόμικη ψυχή πώς πλένεται;
Εάν βυθισθώμεν… ας βυθισθώμεν εις τον ωκεανόν! Ουχί εις την σκάφην!
Και το κακό πάλι καλύτερο είναι απ’ το τίποτα…
Καλύτερα μάτια δακρυσμένα παρά μάτια κλειστά.
Πώς να προφυλαχτείς απ’ τους φοβητσιάρηδες;
Όλες οι συμφορές στον κόσμο απ’ τα παρακάλια έγιναν.
Φοβού τον Θεόν αλλά τρέμε τους πιστούς του!
Κείνος που στ’ αληθινά αγαπά το Λαό δε γίνεται ποτέ αρχηγός του, γίνεται υπηρέτης του.
Ο καλός και περίεργος Θεός έπλασε -όπως ξέρουμε όλοι- πολλά και -χωρίς να ξέρουμε το “γιατί”- κι ένα σωρό μύγες. Μαύρες, γκρίζες, καφετιές, χρυσές… Μα όλες, ακόμα και οι βρομερότερες, και οι πιο κακομαθημένες, έρχονται, πίνουν το αίμα σου και φεύγουν. Μα οι αλογόμυγες; Αυτές δεν είναι μύγες αγαπητοί μου. Είναι στρείδια. Μάλιστα. Γιατί δεν έρχονται εκεί μόνο για φαγοπότι. Αυτές και κοιμούνται εκεί, και παντρεύονται εκεί και γεννάνε και ξαναγεννάνε… Όλα… “Καλά να πάθεις, σου λένε οι γαϊδάροι. Ωχ… Καλά να πάθεις. Ποιος σου είπε να γίνεις άλογο; Αν γινόσουν γαϊδουράκι να σε καβαλίκευε ο Χριστός θα γλίτωνες τώρα απ’ τις αλογόμυγες. Ούτε μια δε θα σε ζύγωνε. Έχεις ακουστά εσύ να υπάρχουν γαϊδουρόμυγες; Όχι!”
Οι προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις ολοκληρώθηκαν με επιτυχία .
Ευχαριστούμε τους μαθητές μας για τη συνέπεια , τη συνεργασία και το υψηλό αίσθημα ευθύνης που επέδειξαν.
Συγχαίρουμε τους γονείς των μαθητών μας που μοιράστηκαν τις αγωνίες των παιδιών τους , που τα στήριξαν για να πετύχουν τους στόχους τους , που τα βοηθούν να κρατάνε ζωντανά τα όνειρα , τις ελπίδες και τις προσδοκίες τους.
Ευχαριστούμε ,ιδιαίτερα , το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων για τη γόνιμη συνεργασία μας αλλά και για την εμπιστοσύνη που μας περιβάλλει.
Τέλος , σας γνωρίζουμε τα παρακάτω:
1.Τα αποτελέσματα θα εκδοθούν την Παρασκευή 19/06/2015.
2. Οι έλεγχοι επίδοσης των μαθητών θα δίνονται από τη Δευτέρα 22/06/2015. Σχετική ανακοίνωση υπάρχει στον πίνακα ανακοινώσεων του σχολείου.
3. Οι εκλογές για την ανάδειξη νέου διευθυντή στο σχολείο μας , σύμφωνα με τις διατάξεις του ν. 4327/2015 , θα διενεργηθούν την Παρασκευή 19/06/2015.
Μοναδικός υποψήφιος είναι ο νυν διευθυντής Σπύρος Νούσης.
Να μιλήσουμε γι αυτά τα τρία χρόνια θα μπερδευτούμε μέσα στα κλωνάρια των πολλών αναμνήσεων.
Αλλά και πώς να σωπάσουμε.
Δύσκολοι αποχαιρετισμοί.
Ανυπεράσπιστα σύννεφα.
Ζήσατε ονόματα αγαπημένα στον ίσκιο του χαμόγελου, της χαράς αλλά και της αγωνίας. Εσείς τη λέτε ζωή και κοιτάζουμε τα μάτια σας που μας ξανακοιτάζουν.
Και δεν λέτε να αφήσετε από πάνω μας το βλέμμα σας.
Ζωή τη λέτε και πηγαίνετε μπροστά.
Μάθατε ό,τι αγαπάτε να γεννιέται αδιάκοπα.
Ό,τι αγαπάτε να βρίσκετε στην αρχή του πάντα.
Πράσινα φύλλα τα γράμματά σας
πράσινος κι ο κορμός πάνω στο θρανίο σας
με ρίζες τυλιγμένες στη σκέψη σας.
Και χαιρετούμε τα πουλιά
της καλής γενιάς
Γλυκειά ανάμνηση το ταξίδι προσκήνυμα στην Τεργέστη. Απολαύστε το.
Οι αναρτήσεις μας δεν έχουν κερδοσκοπικό χαρακτήρα. Δεν σκοπεύουμε να παραβιάσουμε τα πνευματικά δικαιώματα κανενός ατόμου ή εταιρίας.
Τα πνευματικά δικαιώματα των αναρτήσεων μας, εν γένει, δεν ανήκουν σε μας.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
![11112702_10204568586197152_7704270631467965841_n[1]](https://blogs.sch.gr/gymparga/files/2015/06/11112702_10204568586197152_7704270631467965841_n1.jpg)
Πρόσφατα σχόλια