Τη Δευτέρα 2/3/2026, το τμήμα Β΄1 του σχολείου μας, την ώρα της Ιστορίας διοργάνωσε μια βιωματική δράση γευσιγνωσίας στο πλαίσιο του μαθήματος, με αφορμή τη θεματική ενότητα «Η καθημερινή ζωή στο Βυζάντιο».

Στο πλαίσιο της διδακτικής προσέγγισης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν πτυχές της βυζαντινής καθημερινότητας μέσα από τη διατροφή και τα βασικά διατροφικά προϊόντα της εποχής.

Η δράση εστίασε σε τρόφιμα και γεύσεις που χαρακτήριζαν το βυζαντινό τραπέζι (καθημερινό – εορταστικό), αναδεικνύοντας τις κοινωνικές, οικονομικές και πολιτισμικές διαστάσεις της διατροφής.

Η όλη διαδικασία στέφθηκε με μεγάλη χαρά από μικρούς και μεγάλους

Ζωγραφιά της Αναστασίας Σταυρόσκη από την Α Γυμνασίου

Συμμετοχή του σχολείου μας στον 9ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Δημιουργικής Γραφής στην Αγγλική Γλώσσα

“Be Mindful not Mind Full”

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Αγγλικής Γλώσσας, το σχολείο μας συμμετέχει στον 9ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Δημιουργικής Γραφής στην Αγγλική Γλώσσα που προκηρύσσει το τμήμα Αγγλικών Σπουδών του Κολεγίου «ΔΕΛΑΣΑΛ» με θέμα “Be Mindful not Mind Full”, το οποίο απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου.

Η συμμετοχή αυτή δεν αποτέλεσε μια μεμονωμένη ενέργεια, αλλά το επιστέγασμα μιας οργανωμένης διδακτικής ενότητας δημιουργικής γραφής που υλοποιήθηκε στην τάξη. Οι μαθητές εργάστηκαν συστηματικά πάνω στη συγγραφή σύντομων ιστοριών και ποιημάτων στην αγγλική γλώσσα, μέσα από δραστηριότητες που στόχευαν στην καλλιέργεια της φαντασίας, της προσωπικής έκφρασης και της δημιουργικής χρήσης της γλώσσας.

Η διδακτική ενότητα σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε σύμφωνα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για τις Ξένες Γλώσσες (ΕΠΣ-ΞΓ), στο εύρος επιπέδων Β1–Β2, χωρίς αποκλειστική εξάρτηση από το σχολικό εγχειρίδιο, αλλά με αξιοποίηση διαφοροποιημένου υλικού και αυθεντικών δραστηριοτήτων παραγωγής γραπτού λόγου.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές:

• εξοικειώθηκαν με διαφορετικά είδη γραπτού λόγου (αφήγηση και ποίηση),
• ανέπτυξαν δεξιότητες οργάνωσης και συνοχής κειμένου,
• εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους και βελτίωσαν τη γλωσσική τους ακρίβεια,
• ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους στη χρήση της αγγλικής γλώσσας.

Ως αποτέλεσμα αυτής της συλλογικής μαθησιακής πορείας, μία μαθήτρια του σχολείου μας συμμετέχει στον διαγωνισμό με έργο που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της διδακτικής διαδικασίας. Η συμμετοχή αυτή αναδεικνύει τον ρόλο του σχολείου ως χώρου δημιουργίας και ενεργούς χρήσης της ξένης γλώσσας, συνδέοντας τη σχολική τάξη με έναν ευρύτερο εκπαιδευτικό θεσμό πανελλαδικής εμβέλειας.

Ευχόμαστε καλή επιτυχία στη συμμετοχή του σχολείου μας στον διαγωνισμό και συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για τη δημιουργική τους προσπάθεια!